2018年七年级语文上册第五单元17动物笑谈导学案新人教版32
七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版
七年级语文上册：17 动物笑谈【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。
谁能说一说题目的意思呢？（板书课题、作者）（学生交流，谈论对课文题目的理解）师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。
（学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可）【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步感知文章的趣味，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文，笑谈趣“事”1.阅读课后的“阅读提示”师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。
请大家默读“阅读提示”，提炼要点。
预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：（1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。
文章是从两个方面来写的：一是作者为了探求科学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。
（2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。
（3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。
2.明确学习目标师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——课件出示：（1）快速默读文章，概括主要内容。
（2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的语言特点。
（3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
（生齐读学习目标）3.学生自主学习（1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或句子，进行圈点勾画。
方法提示：①圈出重点生字词。
（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下表。
人教版七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》教案设计
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习
1、文章的主旨是什么。
2、文章的写作特点有哪些？
二次备课
作
业
诵读课文，加深理解
板
书
设
计
趣事(总写)
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
练习指导法
归纳主旨。
1．语言生动，诙谐有趣。
2.运用修辞，形象生动。
引导学生通过思考，整理本节课的知识。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
在老师指导下阅读教材相关内容
对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。
“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。
10
教学内容及流程
课时计划
课题
19动物笑谈
课时
1
二次备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
知识与技能
学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案
在小组讨论环节，同学们围绕“关爱动物、保护自然”的主题展开了热烈的讨论。我鼓励他们提出自己的观点，并注意引导他们发现问题、解决问题。从成果分享来看，同学们的观点和想法都很丰富，但深度和广度还有待提高。这也让我认识到，在今后的教学中，要继续加强对学生批判多种方法来引导学生学习《动物笑谈》这一课。首先，通过提问的方式导入新课，我发现同学们对动物的兴趣确实很浓，大家都能积极参与进来，分享自己生活中遇到的有趣动物行为。这让我觉得，以生活实际为切入点，能够更好地激发学生的学习兴趣。
在讲授新课的过程中，我注意到同学们对课文中幽默风趣的语言表现出浓厚的兴趣，但同时对说明文的写作技巧有些困惑。于是，我通过案例分析、重点难点解析等方式，尽量用生动的例子和贴近生活的比较来帮助他们理解。在此过程中，我也发现有些同学对难点内容的理解仍不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
1.教学重点
a.准确理解课文内容，把握作者以动物为主角的幽默故事，体会作者对动物的关爱和尊重。
-例如：课文中描述动物行为的细节，以及作者对此的情感态度。
b.掌握课文的语言特点，学习生动形象、幽默风趣的表达方式。
-例如：分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及其表达效果。
c.了解说明文的写作特点，学会运用到实际写作中。
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案，主要包括以下内容：
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案
统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》导学案导学案课题：《动物笑谈》课型：阅读教材版本：统编版初中语文七年级上册教学目标：1.理解课文内容，了解作者通过幽默的笔调描绘动物世界的特点和生活习性。
2.掌握生词和短语的意思，提高词汇理解能力。
3.学会分析笑话中含义，提高阅读理解能力。
教学重点：理解课文内容，分析笑话中含义。
教学难点：分析笑话中含义。
教学教具：课文教材，黑板教学过程：一、导入（5分钟）1.出示课题，并引导学生根据题目的关键词动物笑谈进行联想和思考，用自己的语言来描述课文“动物笑谈”的内容。
2.学生协助组织文章思路，导出学习目标，明确学习任务。
二、阅读课文（15分钟）1.师生共同阅读课文，并引导学生根据标点符号，语气抑扬顿挫等阅读技巧理解文中的意思。
2.师生合作进行阅读，学生读一段，老师解释一段。
三、课文理解（15分钟）1.与学生一起回答相关问题，检查课文理解程度：（1）课文中主要通过什么方式呈现动物的形象？（2）课文中展示的是什么样的动物形象？从中能分析出什么？（3）作者通过展现动物的什么特性来呈现动物的形象？四、生词和短语学习（10分钟）1.寻找课文中的生词和短语，向学生解释其词义和用法。
2.要求学生通过造句、找同义词、找反义词等方式加深对生词和短语的理解。
五、分析笑话，理解作者观点（15分钟）1.将课文中的笑话呈现给学生，让学生分析其中的含义。
2.鼓励学生发表自己对于笑话的理解和观点，并对不同的解析进行讨论。
六、拓展思考（15分钟）1.提问学生：你认为动物世界真的和课文中的描绘一样有趣吗？为什么？2.要求学生自主搜索相关资料，收集一些动物有趣的行为特点，进行整理和展示。
3.通过学生的讨论和展示，引导学生进一步了解动物世界，并培养学生对动物深入观察和思考的兴趣和能力。
七、总结归纳（5分钟）1.与学生一起总结课堂所学的内容。
2.让学生自评自己的学习情况，并对下节课的内容进行展望。
拓展1.学生可以阅读一些与动物相关的笑话书籍，培养他们的幽默感和阅读能力。
七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》教案新人教版
1.拓展内容：
a.阅读材料：推荐学生阅读其他有关动物的寓言故事或文学作品，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，以加深对寓言故事的理解和欣赏。
b.视频资源：鼓励学生观看与动物行为和人与动物关系相关的纪录片或视频，如《动物世界》、《人与自然》等，以增加对动物的了解和对人与动物和谐共处的认识。
2.拓展要求：
2.人与动物的关系：课文中的故事展示了人与动物之间的互动和关系。学生可以了解到人类与动物之间的友好相处和相互帮助，以及人类对动物的关爱和保护。这些知识点有助于培养学生的环保意识和动物保护意识。
3.寓言故事的解读：课文中的故事都是以动物为主角，通过动物的行为和遭遇来传达一些道理和寓意。学生可以通过学习课文，掌握寓言故事的特点和解读方法，提高自己的文学素养和理解能力。
内容逻辑关系
①课文主题与结构：《动物笑谈》以动物为主题，通过讲述动物的故事，展示了动物的特点和行为，以及人与动物的关系。课文结构清晰，分为引言、正文和结尾三个部分。引言部分通过提问引起学生对动物的兴趣；正文部分通过具体的故事情节展示动物的特点和行为；结尾部分通过总结强调人与动物的和谐共处。
②重点知识点：
③板书设计：
a.动物的特点和行为：板书上可以列出动物的名称和对应的的特点和行为，如狐狸-聪明、兔子-胆小、狼-狡猾等。
b.人与动物的关系：板书上可以列出人与动物的互动和关系，如友好相处、相互帮助、关爱保护等。
c.寓言故事的解读：板书上可以列出故事中的动物角色和对应的寓意，如狐狸-诚实、兔子-勇敢、狼-友善等。
强调《动物笑谈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《动物笑谈》。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《动物笑谈》的短文或报告，以巩固学习效果。
七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物笑谈》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《动物笑谈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物笑谈》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《动物笑谈》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高。他们可能对于理解课文中的隐喻和象征手法有一定的难度，需要教师的引导和解释。此外，学生的写作能力也需要进一步的培养，他们可能对于如何运用幽默和讽刺手法表达自己的观点感到困惑。
在素质方面，学生可能对文学作品的审美鉴赏能力有待提高。他们可能对一些文学手法和修辞技巧的理解不够深入，需要教师的指导和启发。
学情分析
七年级的学生在语文学科方面，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。然而，学生在分析课文中的深层次含义和作者的写作意图方面还存在一定的困难。
在知识方面，学生在小学阶段已经接触过一些动物寓言故事，对动物形象和寓意有一定的了解。然而，对于《动物笑谈》这篇课文，学生可能对其中的一些专业术语和细微的描写感到困惑。
七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
七年级语文上册第五单元17动物笑谈作业教学设计新人教版
七年级语文上册第五单元17动物笑谈作业教学设计新人教版一. 教材分析《动物笑谈》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇课文。
课文通过讲述动物们之间的有趣故事，引导学生了解动物的生活习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。
本文语言幽默风趣，情节生动，易于学生理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物故事比较感兴趣。
但部分学生可能对文中一些专业术语和难懂的句子存在理解困难，因此在教学过程中需要对这些部分进行重点讲解和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握文中出现的生词和短语。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，提高阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强人与自然和谐共处的观念。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的掌握，生词和短语的学习。
2.难点：对文中一些专业术语和难懂句子的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和合作探讨的能力。
3.案例教学法：分析课文中的动物案例，引导学生了解动物的生活习性，培养对动物的热爱和保护意识。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文朗读的录音，帮助学生正确地朗读课文。
2.生词和短语卡片：制作生词和短语卡片，方便学生学习和记忆。
3.PPT课件：制作PPT课件，展示课文内容，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些有趣的动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
然后提问：“你们知道动物有哪些有趣的故事吗？”学生回答后，教师简要介绍课文《动物笑谈》的内容，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
朗读结束后，教师提问：“课文讲了一件什么事情？”学生回答后，教师总结课文大意。
3.操练（10分钟）教师提问：“课文中有哪些生词和短语你不理解？”学生回答后，教师针对学生的疑问进行讲解。
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《动物笑谈》导学案
学习目标
1. 默读课文，整体感知。
2. 欣赏精彩语段，体会幽默特点。
3. 体会主旨，严谨求实的科学态度。
自主学习
1.作家作品
康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为
学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维
也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。很快，劳
伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生
理学及动物心理学。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗
门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的
动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要
魔戒的帮助，这点他就不如我啦！
2. 给下列词语中加点的字注音。
温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉．．( ) xùn liàn
yīng wǔ
障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐．．( ) ài xiáng pú fú
嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fú
shè
羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qiè fū xī
3. 根据句意写出相应的词语。
（1）索取，需求。( ) 需索
（2）形容精神饱满，容光焕发。( ) 神采奕奕
（3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经
（4）形容彼此相差很远。( ) 大相径庭
4.默读课文，整体感知课文。
合作探究
一、 默读课文，理清思路
1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行
为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。
二、精读语段，品味语言
1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。
“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，
听任我用叫声把它们带走。”
2．“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它
们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”
这句有趣的话，流露出作者怎样的感情？
3．为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪诞不经”，惹人发笑，找出一
些富有喜感的描写语词来加以赏析。
二维码
《动物笑
谈》课文朗
读