【最新人美版美术教案】人美小学美术四下《第7课生命之源——水》word教案 (2)
7、生命之源——水(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.掌握水的重要性和作用，了解水在自然界和人类生活中的重要性。
2.绘制不同水体的形态、色彩和光影表现。
3.提高学生的美感、审美和创造能力。
二、教学内容1.水的重要性和作用。
2.不同水体的形态、色彩和光影表现。
3.绘画作品创意发挥。
三、教学过程1. 导入环节1.教师引入本节课主题——生命之源——水，并让学生谈谈对水的认识。
2.让学生观看相关视频素材，了解水在自然界和人类生活中的重要性。
2. 理论知识的讲解1.教师介绍水的重要性和作用，并与学生进行讨论和思考。
2.教师让学生观察不同水体的形态、色彩和光影表现，并进行简单的示范和演示。
3. 绘画实践环节1.教师让学生用素描或彩画绘制自己看到的水体形态和色彩表现。
2.学生根据自己的兴趣和创意进行发挥，绘制出自己独特的水体形态和色彩表现的绘画作品。
4. 总结环节1.教师和学生一起欣赏各自的绘画作品，并进行交流和评价。
2.教师总结本节课的教学内容和重点，并提出下节课的预习内容。
四、教学评价1.学生是否掌握了水的重要性和作用，对水在自然界和人类生活中的重要性有了更深刻的认识。
2.学生是否能够绘制不同水体的形态、色彩和光影表现，以及能否充分发挥自己的创意和想象力创作作品。
3.教师和学生的互动是否得当，教学内容是否贴近学生的生活实际，教学过程是否顺畅、流畅。
五、教学反思1.教师需根据学生的兴趣和实际情况进行具体的教学安排，保证学生的学习积极性和参与度。
2.教师应充分发挥示范和演示的作用，增强学生的学习效果和成果展示。
3.教师应注重学生的绘画作品评价和交流，尊重和理解学生的创意和想象力，鼓励学生表达自己的思想和感受。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教学设计1一. 教材分析《生命之源——水》是美术教材四下的一课，主要让学生通过学习水的特性和表现形式，运用绘画和手工制作等手段表现水的美丽和生命力。
教材内容丰富，包括水的物理特性、水的绘画表现、水的寓意等，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对自然景观有一定的了解。
但部分学生对水的特性和表现形式的理解还不够深入，需要通过实例和引导进一步拓展他们的创作思路。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和表现形式，学会运用绘画和手工制作表现水的美丽和生命力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解水的特性和表现形式，学会运用绘画和手工制作表现水的美丽和生命力。
2.难点：如何把握水的动态和质感，创作出具有生命力的水作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受水的美丽和生命力。
2.实例分析法：分析优秀的水作品，让学生了解水的表现手法和技巧。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画和制作，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作思路和经验，互相启发，共同进步。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的水作品图片、视频等教学资源，提前布置课堂环境。
2.学生准备：带好绘画和手工制作工具，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示水的美丽和生命力，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）分析优秀的水作品，让学生了解水的表现手法和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手绘画和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将水的表现形式运用到其他题材中，提高学生的创作能力。
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
美术课《生命之源--水》教学设计-【通用,经典教学资料】
美术课《生命之源--水》教学设计设计理念：美术教学不只是知识、技能的传授，同时也要在品德、行为等方面对学生进行“美”的教育。
只有高审美、习惯美、行为美、品行美才能称为“美”的人。
现在的人们已经意识到保护环境的重要性，保护水资源已是刻不容缓的事情。
美术课堂开放、轻松、活跃，在这样的学习氛围中学生极易受到外界观点的影响。
因此，引导学生形成节约用水、保护水资源的意识就成为事半功倍的事情了。
教材分析：本课综合了美术、品德与社会、科学、语文等学科内容，与现实生活和自然环境和环境保护紧密联系，旨在引导学生了解水资源的现状、水与生活的关联、从而产生对水资源的珍惜与保护意识等。
综合运用美术知识宣传节约用水与合理利用水资源的重要性，向人们传达节水、爱水、保护水资源、保护自然环境的理念。
教学目标：1.了解水资源的现状和其珍贵性，运用美术知识和技巧一节水爱水保护水资源为主题绘制节水宣传画。
2.通过调查、研究、交流、实践，了解水资源的现状，绘制节水宣传画进行宣传。
3.树立节水爱水保护水资源的观念，提高环保意识，激发学生科学地利用和保护水资源的意识。
感受美术对生活和社会的独特作用。
教学重点：了解水资源的现状和保护水环境的重要性，绘制节水宣传画进行节水爱水保护水资源的宣传。
教学难点：综合运用美术知识与技巧，绘制带有宣传性的节水宣传画。
学情分析：这个学段的孩子好奇心强，喜欢了解关注生活中的“大事件”。
此学段是学生具有一定的美术表现力，能够用所学知识技巧进行命题创作。
他们的世界观、价值观、人生观还没有完全形成，需要我们的悉心引导。
教学准备：海报用纸、彩色笔、水资源、节约用水的相关资料，PPT 教学过程：课前准备：课前指导学生课前收集关于我国节水标志、世界水日、中国水周、浪费水、节约用水措施的相关资料。
一、设疑导入，自己发现：（PPT出示动物、人类、植物喝水的图片）1.师问：他们在干什么？生答：喝水。
2.师问:我们为什么要喝水呢？生答：不喝水会口渴。
四年级下册美术教学设计-第7课 生命之源-水 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第7课生命之源-水一、前言在四年级美术教学中，《生命之源-水》是一个非常重要的主题，它为学生提供了一个了解水的、注重环保的机会，同时还可以教育学生关心自然、尊重生命。
本次教学设计旨在通过符合人美版的教学特点，以及根据学生的认知特点和学习情况，帮助学生更好地理解水的重要性，让他们爱护水资源，成为健康、积极、勇敢的人。
二、教学目标知识目标1.了解水在我们生活中扮演的重要角色。
2.掌握水在自然中的状态，如液态、固态、气态等。
3.通过观察和描绘细节，感知水的美感。
技能目标1.认识并运用画笔、颜料、水彩笔等美术工具。
2.了解并运用画线、填色等绘画技巧。
3.能够用水彩绘制山水、水等主题画作。
情感目标1.培养学生积极、健康的向上心态。
2.培养学生关心自然、尊重生命、崇尚美的情感。
三、教学内容及流程教学内容1.学生了解水的存在形态，理解其生命意义。
2.学生利用水彩绘制生活中的山水、水等主题画作。
3.让学生通过自己的观察和描绘，感受水的美感。
教学流程第一步：引导学生认知水的生命意义•引出问题：大家在日常生活中和学习中都接触过水，你们都知道水对我们的生命有多么重要吗？•引导学生回答问题：引导学生讲述自己对“水”的认知，以及“水”在他们日常生活中的应用。
•知识输出：教师向学生讲解水在我们身边的重要意义。
第二步：学生观察并描绘水的具体形态•让学生观察自然中的水或生活用水，要求学生描绘这些水的形态、浓淡、水波的流动起伏等细节。
•使用铅笔或彩笔画出画面基础构图和比例关系。
第三步：学生使用水彩绘制主题画作•瀑布、湖泊等山水画作。
•借助水彩表现出水的美丽和生命力。
四、课堂实施方案1. 教学时间建议本课程设置为两课时。
2. 教学环境学校美术教室或多媒体教室等，以确保学生能够合理的利用美术用具。
3. 教学方式本节课采用直接教学方式和学生自主实践相结合的授课方式，通过讲解、展示案例、引导提问等方式激发学生对本课程的兴趣，同时结合实际作业进行巩固。
7、生命之源——水 (教学设计)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.了解水在生命中的重要作用，培养学生保护水资源的意识。
2.学习水的形态和颜色，了解其与自然景观、空气和光线的相互作用。
3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力，表现出水的形态和特点。
二、教学内容《生命之源——水》1.水是生命之源。
2.水的形态和颜色。
三、教学重点和难点1.学习水的形态和颜色。
2.理解水与自然景观的关系。
3.培养学生的表现能力和创造力。
四、教学方法1.示范教学法：教师用多种不同颜色的水彩笔，将各种不同形态的水画出来，让学生观察。
2.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起合作在大卡片上画出水的形态和颜色。
3.自由绘画法：让学生自由发挥，画出自己理解的水。
1.引入（10分钟）1.教师呈现一张描绘自然景观中水的画作，提问：“大家看到的是什么？”2.引导学生回答：是水。
3.教师让学生想象没有水的景象，比较不一样的景象2.练习（35分钟）1.教师演示用水彩笔绘画水的形态和颜色。
2.学生观看演示后，进行小组合作，在大卡片上画出自己理解的水的形态和颜色。
3.老师走到每个小组，观看学生画的水。
4.学生与教师一起讨论学生绘画的水，让学生朝着目标前进。
3.总结（10分钟）1.教师请每个小组选择自己画的最好的作品展示给大家看。
2.教师让小组介绍自己的画以及画作背后的想法。
3.教师总结今天学习的内容，鼓励学生保护水资源。
六、教学评估1.学生完成小组合作的作品，让教师对学生的表现进行评估。
2.教师记录学生参与答题的情况，了解学生对于课堂内容的理解深度。
七、家庭作业1.观察身边的水资源，列举出有哪些。
2.给至少5个水资源拍照，上传到学校网站或班级微信群，让家长讲解拍照的经验和拍摄感受。
1.让学生选择一件与水有关的画作赏析，了解画家表达的思想。
2.带学生到实地考察，去河流或湖泊边等靠近水的地方，了解水的颜色和形态，体验自然风光对人的影响。
07 生命之源——水 2
第六周（3.24—3.30）上课题5 《生命之源—水》第2教时(总第11课时)教学目标：1.了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2. 在参与制作节水爱水的小报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重、难点：教学重点：让学生了解到水对人类有多么重要。
通过宣传小报的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：1. 让学生了解到保护水资源的重要性。
2. 手抄报的设计方法。
教学准备：与水资源有关的资料、表现水的艺术作品、多媒体展示平台、彩色纸、各种绘画工具、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、复习导入，明确课时任务：师：通过上节课的学习，我们了解到了水资源对人类的重要性，并且设计制作了“节水爱水”的主题小报，今天我们继续进行深入的学习。
【设计意图】简单谈话导入，进入主题二、继续学习，掌握完善方法：1．互相欣赏半成品作品，并发表自己的见解。
2．指导学生继续完善小报设计。
3．你认为最大的困难是什么？（老师要能给学生解决问题的指导）4．怎样让你的专栏更美观？（学会学习要让学生学会思考）【设计意图】在相互交流中取长补短，以更好的进行创作四、巩固应用，加工完善：继续设计制作“节水爱水”主题小报并加以完善。
教时巡回辅导。
五、展评小结，拓展延伸：1．学生间相互点评：（1）谁的设计具有新意。
（2）谁的专题内容更有自己的见解。
（3）谁的内容丰富，设计的美观。
2．通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能？3.通过这节课大家的共同合作，你学到了哪些知识和美术技能，保护水资源不止是一句口号，要从我们身边的小事做起，从现在做起，让我们为保护水资源，保护我们的地球尽一份力吧。
【设计意图】让学生展示自己的作品，体会成功的喜悦。
提高学生的审美能力和评价能力。
板书设计：生命之源—水绘制剪贴结合设计有新意主题突出教学反思5：本课属于“综合探索“学习领域，主要引导学生运用对水资源已有的知识，了解水资源污染的主要原因、危害及其防治。
人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水
人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水课题：5、生命之源——水课时：1课时课型：绘画教学目标：1、学习设计制作有主题小报的方法。
2、培养学生制作队报的能力德育渗透：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
内容分析教学重点：过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
教学难点：主题突出与布局的设计。
教学方法：讲解教学手段：示范教具准备：资料、相关图案、版面设计材料学具准备：课本、绘画工具教学过程：一.课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学做好课前的一切准备工作。
三、讲授新、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业小组合作形式完成。
五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！教学反思：。
人美版-四年级下册-第7课 生命之源--水
《生命之源——水》教学设计一、教学目标1．了解水的一些相关知识，尤其是水对人类生活起的重要作用，我们应该珍惜有限的水资源。
通过让学生搜集和水的相关资料，并进行宣传栏的制作培养学生利用美术技能服务生活的能力。
2．在制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系，感受劳动后的喜悦，并提高保护水资源的意识和环境保护的意识，渗透可持续发展的思想。
二、教学重、难点重点：让学生了解水对人类生活有多么重要，并通过宣传栏的制作。
培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务生活的能力。
难点：保护水资源的重要性和宣传栏的设计与装饰方法。
三、课前准备教师：节约用水视频、范画（手抄报、画作）；学生：绘画相关作品、搜集关于水的信息。
四、教学过程（一）导入1．考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2．生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。
饮食，先“饮”后“食”。
你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？学生汇报：人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占83%，心脏为80%，肌肉为76%，脑为75%，肝脏68%，就是骨头也含有22%的水分。
生命由细胞组成，细胞必须“浸泡于水”才得以成活。
人可以几天不吃饭，但不可以一天不饮水，人体如果失去体重的15%—20%的水量，生理机能就会停止，继而死亡。
人每天的生活都离不开水，被称作生命之源。
3．出示课题，引入新课。
教师板书：生命之源——水（二）综合探索活动1．感受水之美（1）师问：我们所居住的地方有许多的水，你能说说吗？生答：黄河，西流湖（课件出示相关图片）学生欣赏师问：你们一定都去过，说说你看到黄河的风景的感受吧！（2）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片）《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。
人美版四年级美术下册生命之源，水教案
《人美版四年级美术下册生命之源，水教案.doc》学情分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/1690655.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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生命之源—水
教材分析
本课属于综合•探索学习领域。本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。在收集水的相
关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类
生活的重要性。在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。
应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。
2.隐性内容与目标：
在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的
意识，渗透可持续发展的思想
教学重点与难点
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资
料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：让学生了解到保护水资源的重要性；
手抄报的设计方法。
学习材料
收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……
教学过程
一、调查与了解：
1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：
a.大连的水资源
b.水与人类的关系
c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志
d.身边浪费水、污染水的现象
e.怎样保护水资源
f.……
2.课堂组际交流。
教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、
合作、探究的学习习惯的。在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的
视野。
二、探讨与研究：
1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？
2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。
3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。
教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。通过观察报纸的版面，
解决本课的难点。
三、制作与宣传：
1.学生制作手抄报。
2.教师辅导。
3.小组手抄报展示。
教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保
护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。在分工合作中，培养学生的协作意识。
四、拓展与升华：
1.制作手抄报的经验交流：
2.欣赏艺术家笔下的“水”。
教学意图：让学生体会劳动后成功的喜悦，在评价中提高能力。欣赏艺术家笔下的“水”，培养学生
的欣赏评述能力。