减负提质自查报告
减负自查报告(三篇)
“减负”工作自查报告（一）全面贯彻党的教育方针，切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要；是全社会的共同愿望，是广大学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项重点工作之一。
为了切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下:一、检查内容1、课时计划方面。
2、征定书籍及辅助资料方面。
3、作业量及质量方面。
4、学业成绩方面。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。
二、检查情况1、课时计划方面学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程，课时计划。
做到无偏差。
学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质，教师从不利用课间、午休时间集体组织学生辅导。
2、征定书籍及辅助资料方面学校订书严格按省教委规定的《中小学生用书目录》配备，在指定部门征订，除各年级学生征订一套经省、市教育行政部门审定的与教材配套的《同步解析与测试》外，没有乱订其它书籍和辅助资料。
3、作业量及质量方面学校严格控制学生作业量。
有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。
4、学业成绩方面学校除组织学生参加上级业务部门组织的期中、期末两次综合抽测外，对主要学科实行了月检测制度，其它课程均不组织考试。
试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的发展。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。
经学校减负领导小组检查，没有发现违规现象，今后学校还要长期重视此项工作，把减负工作落到实处。
“减负”工作自查报告（二）为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。
“减负提质”自查报告
“减负提质”自查报告减负提质是当前教育领域的热门话题，各级各类学校都在积极探索如何减轻学生负担，提高教学质量。
为了深入了解减负提质的相关情况，本文将从五个方面进行分析和阐述。
一、课程设置方面：1.1 优化课程结构。
通过减少课程数量和时间安排合理，可以避免学生过多的课业负担。
1.2 强化核心素养培养。
将注意力集中在培养学生的核心素养上，减少不必要的课外补习和额外学习任务。
1.3 引入多元化课程。
开设多样化的选修课程，让学生根据自身兴趣和发展需求选择适合的课程，提高学习积极性。
二、教学方法方面：2.1 推行探究式学习。
鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新精神和问题解决能力，减少传统的死记硬背。
2.2 引入项目制学习。
通过项目制学习，将知识与实践结合，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
2.3 个性化教学。
根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学方法，提供有针对性的辅导和指导，提高学生的学习效果。
三、考试评价方面：3.1 多元化评价方式。
除了传统的笔试和口试，还可以采用实践考核、小组合作评价等方式，全面了解学生的综合能力。
3.2 引入开放性题目。
适当增加开放性题目，鼓励学生运用所学知识进行综合分析和解决问题，培养他们的创造力和创新思维。
3.3 减少应试压力。
通过减少考试次数和考试内容的难度，降低学生的应试压力，让他们更加关注学习的过程和能力的提升。
四、家庭教育方面：4.1 健康的家庭教育观念。
家长要正确引导孩子的学习，不过分追求成绩，注重培养孩子的兴趣和综合素质。
4.2 适度监督和支持。
家长要适度监督孩子的学习进度，提供必要的支持和帮助，但不要代替孩子完成所有任务。
4.3 营造轻松的家庭氛围。
家庭应该是孩子放松和休息的地方，家长要创造轻松的氛围，减少学业压力。
五、教育管理方面：5.1 完善教育管理制度。
建立科学合理的教育管理制度，明确各方责任和权利，提高教育管理的效率和公平性。
5.2 加强教师培训和评价。
减负提质自查报告
减负提质自查报告一、引言减负提质是当前教育领域的热门话题，各级教育部门和学校纷纷制定相应的政策和措施，旨在减轻学生学业负担，提高教育质量。
本报告旨在自查学校在减负提质方面的工作情况，并提出相应的改进措施，以期更好地适应时代发展要求。
二、减负工作情况自查1. 学生作业负担本校自去年起开展了减负提质工作，针对学生作业负担进行了调查。
据调查显示，本校学生平均每天花费在作业上的时间超过3小时。
这给学生的身心健康造成了一定的压力。
因此，本校采取了一些措施，如缩短课后作业时间、合理布置作业内容等。
但仍然存在一些问题，需要进一步改进。
2. 教学方式本校教师积极探索各种教学方式，采取多样化的教学手段，如小组合作学习、问题导向式学习等。
这些方法旨在提高学生的学习积极性和自主性，减轻他们对教师的依赖程度。
但是，在实际操作中，仍然存在一些困难和挑战。
一些教师还停留在传统的教学模式中，缺乏创新精神，需要进一步提醒和培训。
3. 课外活动负担课外活动是学生全面发展的重要组成部分，但过多的课外活动也是学生负担的重要因素之一。
本校提倡合理安排课外活动，鼓励学生参与兴趣小组、社团等活动。
同时，学校还积极与社区、家长等合作，共同为学生提供广阔的发展空间。
然而，仍然有部分学生过多参与课外活动，给他们的学业带来一定的负担。
三、改进措施1. 加强学校管理学校管理是减负提质工作的重要保障。
学校应加强对教师的培训和指导，提高其教学能力和创新意识。
同时，学校应构建科学的作业管理机制，明确作业量的合理标准，并定期检查和评估。
2. 进一步推进教育改革教育改革是减负提质的根本任务。
学校应着力改革教育教学模式，推行个性化和综合素质教育。
同时，学校应积极引导家长正确看待学习成绩，减少对学生的压力。
3. 广泛开展社区合作社区合作是减负提质工作的重要支持。
学校应与社区建立紧密联系，开展各种形式的活动，为学生提供更多的课外拓展机会。
同时，学校应向社区宣传减负提质工作的意义和举措，争取社会各方力量的支持和参与。
“减负提质”自查报告
“减负提质”自查报告引言概述：在当前的教育环境中，学生的学业负担和压力逐渐增加，对于学校和教育部门来说，减轻学生负担、提高教育质量已经成为一项重要任务。
为了评估学校的教育质量和减负情况，自查报告成为一种常见的工具。
本文将从五个大点来阐述“减负提质”自查报告的重要性和内容。
正文内容：1. 教学质量1.1 教学目标的制定1.2 教学计划的合理性1.3 教学方法的选择1.4 教学资源的利用1.5 教学评估的科学性2. 学生负担2.1 课程设置的合理性2.2 学生作业的合理安排2.3 考试制度的改革2.4 学生课外活动的安排2.5 学生心理健康的关注3. 教师队伍建设3.1 教师培训的开展3.2 教师评价的科学性3.3 教师激励机制的建立3.4 教师教学质量的监督3.5 教师专业发展的支持4. 家校合作4.1 家长参预学校决策的机会4.2 家长与教师的沟通渠道4.3 家校共同制定学生的学习计划4.4 家长对学生学习的支持4.5 家校共同关注学生的综合发展5. 教育管理5.1 学校管理体制的完善5.2 教育资源的合理配置5.3 教育改革的推进5.4 教育质量的监督与评估5.5 教育政策的制定与执行总结：通过对“减负提质”自查报告的分析，我们可以看到，减轻学生负担和提高教育质量是一个复杂而综合性的任务。
在教学质量、学生负担、教师队伍建设、家校合作和教育管理等方面，学校和教育部门需要共同努力，制定合理的目标和计划，选择科学的方法和评估方式，加强师资培训和激励机制，积极推进家校合作，完善教育管理体制，以实现减负提质的目标。
惟独通过全面的自查和改进，才干为学生提供更好的教育环境和更高的教育质量。
学校教师减负工作自查报告范文
学校教师减负工作自查报告范文学校老师减负工作自查报告范文（通用4篇）学校老师减负工作自查报告范文篇1减负的目的是为了全面推动素养教育，全面素养教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。
切实减轻同学过重的课业负担，全面推动素养教育，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
召开学校负责人、教研组长和全体老师会议，准时将减负工作会议精神向老师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。
2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，讨论本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
4、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。
5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：（1）法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。
其他课程和专题教育活动均不得组织同学购买教材和读本，任何老师不得组织学校生购买帮助读物。
发觉有违犯此规定者，除对责任老师通报批判以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。
（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重同学负担，更不得收费上课、有偿补课。
老师不准在一经发觉核实，在职老师开除公职，离退休老师停发工资。
（3）开展同学课业负担的自查工作。
学校教育处对作息时间表和课程表作仔细检查；教研组长对同学学习资料、作业册的使用及课外作业的布置状况进行检查。
通过自查，我们认为学校和老师都严格执行上级的规定，同学课业负担适中。
（3）任何人不得以任何理由随便延长在校时间。
发觉有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报批判；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。
“减负提质”自查报告
“减负提质”自查报告《减负提质》自查报告引言概述：随着教育改革的不断深化，教育部门提出了“减负提质”的工作要求，旨在减轻学生的学习负担，提高教育质量。
为了更好地落实这一工作要求，我们进行了自查工作，总结了以下几个方面的问题和改进措施。
一、教学内容合理性1.1 确保教学内容符合课程标准和教学大纲要求，避免过度冗余和重复。
1.2 引入多样化的教学方法和手段，提高教学效率和学习兴趣。
1.3 鼓励学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和思维能力。
二、作业量合理性2.1 审查作业设置，确保作业量适中，不过多影响学生的休息和课外活动时间。
2.2 引导学生合理安排作业时间，避免拖延和堆积。
2.3 鼓励学生在作业中注重质量而非数量，培养他们的自主学习和解决问题能力。
三、考试评价方式3.1 考试评价方式要多样化，不仅注重学生的记忆能力，还要考察他们的理解和应用能力。
3.2 引入开放性题目和实践性考核，激发学生的思维和创新能力。
3.3 考试评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们了解学习情况并及时调整学习方法。
四、教师教学质量4.1 提高教师的教学水平和专业素养，鼓励他们不断学习和进步。
4.2 加强教师的师德师风建设，引导他们正确对待学生，激发学生学习兴趣。
4.3 鼓励教师与学生互动，建立良好的师生关系，促进教学质量的提升。
五、家校合作5.1 加强家长对学生学习的监督和指导，共同营造良好的学习氛围。
5.2 建立家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和问题，共同解决学习困难。
5.3 鼓励家长参与学校的教育活动和家长会议，加强家校合作，共同促进学生学习和成长。
结语：通过自查报告，我们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
我们将继续努力，不断优化教育教学工作，为学生营造更好的学习环境，实现“减负提质”的目标。
减负提质自查报告
减负提质自查报告一、自查目的与依据自查目的：针对当前部门工作中存在的减负和提质问题，通过自查，查找出问题所在，分析问题产生的原因，并提出相应的解决对策，从而提高工作质量和效率。
自查依据：公司相关规定、部门工作要求以及同事和上级的意见反馈等。
二、自查内容及结果1.工作量分析通过分析最近一段时间的工作情况，发现部门工作量负担过重，导致同事们经常处于高强度的工作状态中。
这导致了工作效率的下降和工作质量的降低。
2.工作流程分析针对部门的工作流程进行分析后发现，有一些工作环节存在冗余和重复操作，导致了工作时间的浪费和效率的降低。
这也是影响我们减负和提质工作的一个重要原因。
3.人员管理与分配在人员管理与分配方面，由于工作量的集中和人手不足，导致一部分同事承担了过多的工作，在保证工作质量的同时也给他们带来了较大的压力。
同时，也有一部分同事工作相对较轻松，导致资源的浪费和工作效率的下降。
三、问题原因分析1.上级要求过多公司对部门的工作量要求较高，随着公司业务的增长，同事们面临的工作量也相应增加。
这导致了工作压力增大，无法保证工作质量和效率。
2.工作流程不合理现有的工作流程存在冗余和重复操作，没有充分利用信息化系统和软件来提高工作效率。
3.人员管理不当对于部门人员的分配和管理不够合理，导致一部分同事承担了过多的工作，而另一部分同事则工作相对较轻松。
四、问题解决对策1.与上级沟通通过与上级沟通，明确工作要求和目标，并提出无法完成工作的情况。
同时，也可以与上级商讨一些合理的调整和分配。
2.优化工作流程对于工作流程进行优化，减少冗余和重复操作，并合理利用信息化系统和软件，提高工作效率和质量。
3.人员调配合理调配部门人员，充分利用每个人的专长和优势，在保障工作质量的前提下，减轻经常承担重负的同事的工作量，并提高整个部门的工作效率。
四、自查总结通过对部门工作的自查，我们发现了工作量过重、工作流程不合理和人员管理不当等问题，这些都是影响我们减负和提质的重要原因。
老师减负工作自查报告(5篇)
老师减负工作自查报告（5篇）老师减负工作自查报告（精选5篇）1为大力推进素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，切实减轻学生课业负担，学校严格贯彻落实《关于切实减轻小学生课业负担》文件精神，依据每学期制定的工作要求，认真执行、严格监督，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
根据“减负万里行”的通知精神，我校对“减负”方面所做的工作进行了自检自查，现将自查结果汇报如下：为了完成“减负增质”的目标，我校将“减负增质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。
我校从提高课堂质量，减轻学生课业负担，教育评价、改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。
一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小组。
减负领导小组由主管教学姚校长，教导处、教研组长构成。
在减负工作中，减负领导小组督查学生的作业量，积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!二、规范招生入学、考试科目与次数每学年按教育局招生会议精神，坚持适龄儿童就近免试入学原则，进行招录新生。
按要求规范考试科目，每学期期末进行质量检测，没有随意提升考试难度和增加考试次数的情况。
三、保障学生作息活动时间我校对学生的休息活动时间按规定作出了科学合理的安排，杜绝早到校现象，不允许教师随意占用课间活动时间及室外活动课，严格执行国家课程计划，开足开齐课程，切实保证学生每天阳光一小时活动锻炼时间。
四、规范教育教学活动1、切实转变教师思想观念，提高课堂质量为学生减负学校还通过组织教师深入学习有关减负的文件及教育教学的新理念，使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
“减负提质”自查报告
“减负提质”自查报告《减负提质》自查报告引言概述：随着社会发展和教育改革的不断深化，减负提质已成为教育领域的热门话题。
为了更好地贯彻落实减负提质政策，我校进行了自查自评，以期发现问题并及时改进，提高教育教学质量。
一、教学负担减轻1.1 教学内容精简- 对课程进行梳理，去掉冗余内容，突出重点难点，提高学习效率。
- 优化教学大纲，减少学生课外作业量，确保学生有足够的休息和自主学习时间。
- 引入多媒体教学手段，提高教学效果，减轻学生的课堂压力。
1.2 课业负担合理安排- 制定科学的课程计划，合理分配学生的学习任务和时间。
- 鼓励学生参加社会实践和课外活动，拓宽视野，提高综合素质。
- 加强家校沟通，确保家长了解学生的学习情况，共同关注学生的身心健康。
1.3 评价方式改革- 探索多元化评价方式，不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质和能力发展。
- 引入开放式考试和项目实践评价，激发学生的学习兴趣和创造力。
- 建立健全的评价体系，确保评价公正公平，减轻学生的考试压力。
二、教学质量提升2.1 教师队伍建设- 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
- 鼓励教师参与教学研究和课程改革，不断提升教学质量。
- 建立教师评价机制，激励优秀教师，促进教师成长。
2.2 课堂教学改进- 创新教学方法，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，促进学生思维的发展。
- 加强课后作业和复习指导，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
2.3 教学资源优化- 更新教学设备，提高教学效果，创造良好的学习环境。
- 加强课程建设，注重课程的前瞻性和实用性，提高教学质量。
- 加强教学管理，确保教学资源的充分利用，提高教学效率。
三、学生综合素质提高3.1 德育教育加强- 注重学生的思想道德教育，培养学生的良好品德和价值观。
- 强化学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的综合素质。
- 建立学生评优表彰机制，激励学生树立正确的人生目标。
学生减负自检自查报告(通用8篇)
学生减负自检自查报告（通用8篇）学生减负自检自查报告（通用8篇）1为了更好地贯彻落实浙江省雕刻教育厅《关于有效减轻义务教育阶段中小学生课业负担过重问题的通知》和《浙江省有效减轻义务教育阶段中小学生课业负担过重问题视频会议精神》，全面实施素质教育，积极营造有利于中小学生身心健康和积极发展的良好教育环境，对学校在减轻负担方面所做的工作进行了自查，并报告如下:1、严格按照课程计划的要求实施，全面、开放各类课程，不增减课时，不随意增减科目；以新课程标准为指导，在不随意提高或降低教学难度的情况下，按照教学计划进行教学；正常开展综合实践活动课和地方课程，注重校本教材的开发和应用，上报学校减负自查情况。
2、我们学校规定高一高二的书面作业尽量在课堂上完成，家里不留下任何书面作业。
三四年级每天作业总量不超过30分，五六年级每天作业总量不超过一小时。
指导办公室不定期进行抽查。
我们学校的老师精心设计作业，及时纠正和反馈，不歧视或排斥学习困难的学生。
针对学习困难学生的转化计划和措施应按计划实施。
及时与家长沟通，保证学生有9小时以上的休息时间。
3、遵循教育规律，严格规定考试次数和各学科考试次数，严格控制学科单位考校的教学部门。
学生不按考试成绩排队分类，也不在寒暑假、周末等学生休息时间组织集体补课。
4、严格控制上学时间。
我们学校严格控制学生的上课时间，早上8: 30开始上课，晚上11: 00结束，下午4: 15结束，不超过6小时。
确保学生每天至少有一小时的体育活动。
5、思考下一阶段的工作:通过一段时间减轻负担的实践，我们认识到减轻学生繁重的课业负担不是一次性的事情。
要有足够的耐心，要有严格的措施，要有严格的监督，更重要的是要有长期的坚持。
我们将:1、进一步加强严格监管，全面落实“减负令”；2、进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的科技、文艺、体育、社会课外综合实践活动，培养学生综合素质；3、进一步加强家长工作，切实肩负起指导和促进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，普及家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高对子女进行科学教育的能力；4、选拔减负增效成绩突出的先进教师，学校在绩效考核中给予精神和物质奖励。
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减负提质自查报告
xx 中学减负提质自查自评报告
为认真落实落实黔教85号文件文件精神， 端正办学
思想， 减轻 学生过重负担，规范办学行为，规范教育教学
管理，全面实施素质教育， 促进学生全面发展和健康成长，
我校开展了减轻中小学生课业负担， 规范 办学行为活动。
现在就这一活动做自查自纠总结。
一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫
性
减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程， 我校从
树立和落实科学 发展观，办人民满意教育，切实加强和改
进未成年人思想道德建设，建设 和谐社会的必然要求出发，
遵循教育教学规律和学生身心发展规律， 全面 推进素质教
育， 充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，
采取 切实有效措施， 提升教师素质， 提高课堂教学质量
和效益， 做到减负增效， 坚决把学生过重的课业负担减下
来。 为此， 学校在政治学习时间组织全体 教师加强文件
的学习， 让全体教师充分充分认识减轻学生过重课业负担
的 重要性和紧迫性。
二、深化教育教学改革，提高课堂教学的质量和效益
深化教育教学改革， 深化教育教学改革 在以校本教
研为抓手， 建立健全教学常规的同时， 实行教师集体备课
制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高
每一堂课的质 量和效益。建立健全了教育教学研究制度，
加强了教育教学的研究，充分 发挥教师集体的作用。 改革
了课堂教学模式， 用先进的教学理念指导教学 工作，课堂
内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高
作 业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性
的作业，提倡布置 弹性作业，引导自主学习，学校各年级
组、备课组要加强对各科作业布置 的管理和协调， 严格控
制每日各学科家庭作业总量。
学生的每日课外作业 量分别不超过90分钟， 双休日
和节假日不得加大作业量。 教导处采取不定 期检查，问卷
调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。 三、严格
执行国家规定的课程计划。 严格执行国家规定的课程计划。
按照国家、 省课程计划的规定安排教育教学工作， 开齐开
足开好各门 课程，没有随意增减课程和课时。要按课标或
教学大纲要求进行教学，不 得随意提高或降低教学难度，
要科学把握教学进度， 不准随意提前结束课 程和搞突击教
学。严禁占用体育、音乐、美术、信息等课时补习其他文化
课，确保学生德、智、体等方面全面发展。
四、严格控制学生在校学习活动时间。
严格控制学生在校学习活动时间。 严格控制学生在校
学习活动时间 除学校规定的统一作息时间外，班主任没有
另行规定学生到校和离校 时间。严格控制学生在校学习时
间，确保学生每日分别有9小时的充足睡 眠时间。保证学
生的午休、自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息 时
间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时的体育活动
及室外活动 时间。
五、严格规范考试。
严格规范考试。 学校严格控制考试科目和次数。严禁
体罚或变相体罚学生，做到平 等施教、文明执教，关心热
爱每一个学生，让学生在和谐的气氛中学习和 成长。 不以
学科成绩作为唯一标准来判定学生的好坏， 不按考试成绩
给教 师和学生排列名次。
六、严格教辅资料的征订。
严格教辅资料的征订。 严格按省、市、县教育行政部
门有关规定征订教材、教辅读物、练习 资料， 学校和教师
没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员 会
审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。 七、严
格教育教学秩序管理 未经教育行政部门批准， 没有随意停
课放假， 没有组织学生参加商业 庆典或其他非教育性社会
活动。 未经教育行政部门批准， 学校没有组织学 生参加
各种竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没
有在节 假日给学生全体补课或变相上课， 没有以假日活动
名义， 进行全班性文化 课补习或上新课。