人教版高中化学选修5第二章评价标准解读
【成才之路】2015版化学(人教)选修5课件：第二章《烃和卤代烃》归纳
第二章
章末专题复习
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 化学 · 选修5
4．烃完全燃烧时的耗氧规律 (1)等物质的量的烃(CxHy)完全燃烧时，其耗氧量的大小取 y 决于(x＋ )的值，其值越大，耗氧量越多。 4 (2)等质量的烃完全燃烧，其耗氧量大小取决于该烃分子中 y y 氢的质量分数，其值越大，耗氧量越多，即将烃化成 CH ， 值 x x 越大，耗氧量越多。
第二章 章末专题复习
)
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【解析】
因HC≡C－CH2－CH3与CH2===CH－
CH===CH2的分子式相同，燃烧时的现象相同；两者都含有不 饱和键，都能使酸性KMnO4溶液褪色；但CH2===CH－ CH===CH2所有原子都在同一平面上，与足量溴水反应时，生 成物中4个碳原子上都有溴原子，而HC≡C－CH2－CH3其所有
第二章
章末专题复习
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此规律可证明如下：设烃的质量为x，含氢的质量分数为 ω(H)，由C～O2～CO2,4H～O2～2H2O，可得：n(O2)＝m[1－ ω(H)]/12＋mω(H)/4＝m/12＋mω(H)/6。显然，在m为定值时， ω(H)越大，消耗氧气的物质的量就越多。
CO2和H2O的量确定原有机物中C、H原子个数比。
(2)若两种烃无论以何种比例混合只要总物质的量一定，完 全燃烧生成的CO2为一定值，则这两种烃分子中必含有相同碳
原子数。
第二章
章末专题复习
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●典例透析 (2014· 试题调研)(双选)下列各选项能说明分子式 为 C4H6 的某烃是 HC≡C－CH2－CH3，而不是 CH2===CH－ CH===CH2 的事实是( A．燃烧时有浓烟 B．能使酸性 KMnO4 溶液褪色 C．所有原子不在同一平面上 D．与足量溴水反应，生成物中只有 2 个碳原子上有溴原 子
人教版高中化学选修五第二章第二节第2课时
高中化学学习资料金戈铁骑整理制作第 2 课时苯的同系物芳香烃的本源和应用目标要求 1.知道苯的同系物的结构特点。
2.理解苯及苯的同系物性质的差异和联系。
一、苯的同系物1．苯的同系物的看法苯的同系物是指苯环上的________被 __________ 的产物。
如甲苯 (C7H 8)、二甲苯 (C8H 10)等，故苯的同系物的通式为____________________ 。
2．苯的同系物的化学性质苯的同系物中苯环和烷基的相互作用会对苯的同系物的化学性质产生必然的影响。
(1)苯的同系物的氧化反应：苯的同系物(如甲苯)能使________________褪色。
苯的同系物的燃烧与苯的燃烧现象相似。
(2)苯的同系物的取代反应：由甲苯生成TNT 的化学方程式为________________________________________________________________________ 。
生成物为 ________________ ，又叫 TNT ，是一种 ____色 ____ 状晶体，是一种 __________ 。
二、芳香烃的本源及应用1．芳香烃分子里含有一个或多个______的烃叫芳香烃。
2．芳香烃的本源(1)__________________ ；(2)石油化学工业中的________________________ 等工艺。
3．芳香烃的应用一些简单的芳香烃，如苯、甲苯、二甲苯、乙苯等是基本的有机原料，可用于合成染料、药品、农药、合成资料等。
知识点 1苯的同系物结构特点1．以下物质中属于苯的同系物的是()2．以下物质属于芳香烃，但不是苯的同系物的是()A ．③④C．①②⑤⑥知识点 2苯的同系物的性质B ．②⑤D ．②③④⑤⑥3．以下有关甲苯的实验事实中，能说明侧链对苯环性质有影响的是()A．甲苯与硝酸反应生成三硝基甲苯B．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色C．甲苯燃烧产生带浓烟的火焰D． 1 mol 甲苯与 3 mol H 2发生加成反应4．在苯的同系物中加入少量的酸性KMnO 4溶液，振荡退后色，正确的讲解为()A．苯的同系物分子中的碳原子数比苯分子中的碳原子数多B．苯环受侧链影响易被氧化C．侧链受苯环影响易被氧化D．由于苯环和侧链的相互影响均易被氧化5．写出分子式为C8H10的苯的同系物的同分异构体。
2020年秋人教版高中化学选修五第二章《烃和卤代烃》测试含答案和详细解析
绝密★启用前2020年秋人教版高中化学选修五第二章《烃和卤代烃》测试本试卷共100分，考试时间90分钟。
、单选题 洪16小题，每小题3.0分，共48分）1•药物贝诺酯可由乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚在一定条件下反应制得:L I H Ji tC r~\F 列有关叙述正确的是（ ）A .贝诺酯分子中有三种含氧官能团B. 可用FeCb 溶液区别乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚C.乙酰水杨酸和对乙酰氨基酚均能与 NaHCO 3溶液反应D. 贝诺酯与足量NaOH 溶液共热，最终生成乙酰水杨酸钠和对乙酰氨基酚钠 2•下列反应不属于取代反应的是 （ ）A. 酯化反应B .乙烯与溴水的反应C .苯的硝化反应D .苯与液溴的反应3•分子式是C 3H 6CI 2的有机物，若再有一个 H 原子被Cl 原子取代，则生成的 C 3H 5CI 3有两种同分异 构体，则原有机物 C 3H 6CI 2应该是（）■RfcVI i Vi k { IU，该物质在一定条件下能和氢气完全加成，加成产物的一溴取代物有（ ）A. 7种B. 6种C. 5种D.4种5•有关溴乙烷的下列叙述中，正确的是（ ）A .在溴乙烷中滴入 AgN0 3溶液，立即有淡黄色沉淀生成 B. 溴乙烷不溶于水，能溶于大多数有机溶剂 C. 溴乙烷与NaOH 的醇溶液反应，可生成乙醇 D.溴乙烷通常用溴水与乙烷直接反应来制取6•美国马丁 ？卡普拉等三位科学家因 在开发多尺度复杂化学系统模型 ”方面所做的贡献，获得了诺贝尔化学奖•他们模拟出了1 , 6-二苯基-1, 3, 5-己三烯的分子模型，其结构简式如图所示.下列说法正确的是（）C . 1,3-二氯丙烷 1,1-二氯丙烷 1,2-二氯丙烷2,2-二氯丙烷4•苯乙烯的结构为A .该有机物属于芳香烃，与苯互为同系物B. 该有机物的分子式为 C 18H 18C.1mol 该有机物在常温下最多能与9mol Br 2发生加成反应D .该有机物可以发生氧化反应、取代反应、加成反应 7•下图为有关苯的转化关系图：；农 HNO 3 . ik HaSOi/SO-SO X③以下说法中正确的是（）A .反应①为取代反应，反应 ③为加成反应B .反应②的现象是火焰明亮并带有浓烟 C.反应④的产物所有原子在同一平面D. 反应④中1 mol 苯最多与3 mol H 2发生加成反应，是因为苯分子中含有三个碳碳双键 8•下列说法中正确的是（ ）A .苯和乙烷都能发生取代反应B .石油的分馏和煤的干馏都是化学变化C .工业上可通过石油分馏直接得到甲烷、乙烯和苯D .乙烯和聚乙烯都能使溴的四氯化碳溶液褪色9•为了使氯乙烷的水解反应进行比较完全，水解时需加入 （ ）A . NaClB . NaHSO 4C NaOH出/僵化刑|®Br ；/ FcBrj① ◎ /燃烧'②10•某苯的同系物分子式为C11H16，经测定数据表明，分子中除苯环外不再含其他环状结构，分子中还含有两个一CH3,两个一CH2 —和一个一CH―,则该分子由碳链异构体所形成的同分异构体有（）A. 3种B.4种C.5种D.6种11. 八丿、与等物质的量的Br2发生加成反应，生成的产物是（）brI， HrL L VA AHr Hr12. 下列关于卤代烃的说法正确的是（）A •在溴乙烷（CH3CH2Br）分子中，溴元素的存在形式为溴离子B •在卤代烃中，卤素原子与碳原子形成共价键C.聚四氟乙烯（塑料王）为高分子化合物，不属于卤代烃D •卤代烃比相应的烷烃的沸点低13. 某炔烃经催化加氢后可得到2-甲基丁烷，则该炔烃的名称是（）A • 2-甲基-1-丁炔B • 2-甲基-3-丁炔C. 3-甲基-1-丁炔D • 3-甲基-2-丁炔14. 下列关于有机物的正确说法是（）A •煤干馏可以得到汽油、煤油、柴油等B •聚乙烯分子中含有碳碳单键和碳碳双键C・乙烷、乙醇、乙酸都能与钠反应生成氢气D •淀粉和纤维素的水解产物相同15•间二甲苯苯环上的一个氢原子被一N02取代后，其一元取代产物有（）A • 1种B • 2种C. 3种D. 4种16. 实验室里用溴和苯反应制取溴苯，得到粗溴苯后，要用如下操作精制：①蒸馏；②水洗；③用干燥剂干燥；④用10% NaOH溶液洗；⑤水洗。
人教版高中化学选修5 有机化学基础 第二章 第二节 芳香烃(第1课时)
苯的结构与化学性质
这位化学家为何知道德国将发动战争呢？这一奇 怪现象引起了一位化学家的注意他经过化验，发 现婆罗洲的石油成分与其他地区的不同，它含有 很少的直链烃，它含有大量的苯和甲苯等芳香烃， 正是适宜制造“TNT”烈性炸药的三硝基甲苯的基 础成分。这位化学家们就是在对婆罗洲石油的化 学成分进行分析之后才向世人提出历史性预言的。
7.纯净的溴苯应是无色的，为什么所得溴苯为褐色？怎样使 之恢复本来的面目？
因为未发生反应的溴和反应中的催化剂FeBr3溶解在生成的溴苯中。 用水和碱溶液反复洗涤可以使褐色褪去，还溴苯本来的面目。
2014年8月9日星期六 19
苯的结构与化学性质
实验步骤:①先将1.5mL浓硝酸注入大试管 中,再慢慢注入2mL浓硫酸,并及时摇匀和冷 却。 ②向冷却后的酸中逐滴加入1mL苯,充分振 荡,混和均匀。 ③将混合物控制在50-60℃的条件下约 10min,实验装置如右图。 ④将反应后的液体到入盛冷水的烧杯中,可 以看到烧杯底部有黄色油状物生成，经过 分离得到粗硝基苯。 ⑤粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤, 最后再用蒸馏水洗涤。将用无水CaCl2干燥 后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。
（3）苯的加成反应 （与H2、Cl2) + H2 Ni 加热 + 3Cl2 催化剂 环己烷 Cl H Cl H Cl H H ClH Cl 六六六
25
Cl H
2014年8月9日星期六
苯的结构与化学性质
对比与归纳 纯溴 光照 取代
不褪色
不被 KMnO4 氧化
焰色浅， 无烟
烷 烯 苯 小结：苯易取代、难加成、难氧化
Br2试剂 与Br2 作用 反应条件 反应类型
高中化学第二章烃和卤代烃第3节卤代烃系列二作业含解析新人教版选修5
卤代烃一、选择题1．下列反应中，属于消去反应的是( )A．乙烷与溴水的反应B．一氯甲烷与KOH的乙醇溶液混合加热C．氯苯与NaOH水溶液混合加热D．溴丙烷与KOH的乙醇溶液混合加热解析：消去反应不仅是一大分子脱掉一小分子，还要形成不饱和双键或三键。
A、B项不发生反应，C项为水解反应，D项为消去反应，正确。
答案：D2．在卤代烃RCH2CH2X中化学键如图所示，则下列说法正确的是( )A．发生水解反应时，被破坏的键是①和③B．发生消去反应时，被破坏的键是①和③C．发生水解反应时，被破坏的键是①和②D．发生消去反应时，被破坏的键是①和②解析：卤代烃的水解反应实际上就是取代反应，反应中“—X”被“—OH”取代了，所以被破坏的键只有①；卤代烃的消去反应是连接X的碳的相邻碳原子的一个H和X一同被消去，破坏的键是①和③，而生成烯烃和卤化氢，B项正确。
答案：B3．2氯丁烷常用于有机合成等，有关2氯丁烷的叙述正确的是( )A．分子式为C4H8Cl2B．与硝酸银溶液混合产生不溶于稀硝酸的白色沉淀C．微溶于水，可混溶于乙醇、乙醚、氯仿等有机溶剂D．与氢氧化钠、乙醇在加热条件下的消去反应有机产物只有一种解析：2氯丁烷分子中含有一个氯原子，分子式为C4H9Cl，故A错误；2氯丁烷不会电离出氯离子，不会与硝酸银溶液反应生成白色沉淀，故B错误；2氯丁烷在水中溶解度不大，但易溶于乙醇、乙醚、氯仿等多数有机溶剂，故C正确；2氯丁烷发生消去反应可以生成两种烯烃：正丁烯和2丁烯，故D错误。
答案：C4．某有机物分子中含有n个—CH2—，m个，a个—CH3，其余为—Cl，则—Cl的个数为( )A．2n＋3m－a B．n＋m＋aC．m＋2－a D．m＋2n＋2－a解析：有机物中每个碳原子都必须形成4个共价键，以1条碳链分析，若只连接甲基，亚甲基“—CH2—”不管多少个只能连接两个甲基，m个次甲基“CH”能连接m个甲基，所以n个—CH2—和m个次甲基连接甲基(m＋2)个，由于分子中含有a个甲基，所以氯原子个数为(m＋2－a)。
人教版高中化学选修5第二章单元测试题(含详细解析)
人教版高中化学选修5第二章单元测试题(含详细解析)1.正确答案：A。
改写后：存在顺反异构体的有机物是1,1-二氯乙烯。
2.正确答案：D。
改写后：甲烷分子是正四面体结构，因此不是平面正方形结构。
3.正确答案：C。
改写后：在下列反应中，反应前后溶液颜色不发生变化的是铁粉投入硫酸铜溶液。
4.正确答案：D。
改写后：等质量的烃(CxHy)耗氧量取决于y/x的值，越大则耗氧越多。
5.正确答案：D。
改写后：不能发生消去反应的物质是CH2ClCH2CH3.6.正确答案：B。
改写后：某烃的结构简式为，分子中一定在同一平面上的碳原子数为7.7.正确答案：B。
改写后：是一种有机烯醚，可由链烃A 通过下列路线制得，B中含有的官能团有溴原子、碳碳双键，①②③的反应类型分别为加成反应、取代反应、消去反应，该有机烯醚的同分异构体中，属于炔醇类的共有2种。
8.正确答案：A。
改写后：属于加成反应的是高温下的CH2=CH-CH3+Cl2→XXX。
9.正确答案：C。
改写后：分子式为C4H6的某烃是1-丁炔而不是CH2=CH-CH=CH2的原因是，所有原子不在同一平面上。
10.正确答案为C和D。
A。
含有碳、氢、氧三种元素的化合物不一定是有机物，例如CO2.B。
有机物不一定都难溶于水，也不一定都是非电解质，例如醋酸和葡萄糖。
C。
正确。
D。
正确。
11.正确答案为A。
只有聚乙烯是非极性的，可以与KMnO4酸性溶液和溴水都不发生反应。
其他物质都是有极性的，可以与KMnO4酸性溶液和溴水都发生反应。
12.正确答案为B。
乙炔、甲苯、苯和对苯二酚都可以与溴水和酸性高锰酸钾溶液反应，聚乙烯和溴乙烷都不能与溴水和酸性高锰酸钾溶液反应。
13.正确答案为B。
a不能使酸性KMnO4溶液褪色，b最多能与2mol H2加成，c分子中不是所有原子共平面，a和b都不能溶于水。
14.正确答案为D。
邻甲基乙苯经臭氧氧化后，得到邻苯二酚和苯甲醛两种产物。
15.正确答案为C。
人教版化学选修五第二章教案
第二章烃和卤代烃第一节脂肪烃教学目标【知识与技能】1、了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。
2、了解烷烃、烯烃、炔烃的结构特点。
3、掌握烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法【教学重点】烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质；乙炔的实验室制法一、烷烃1、结构特点和通式：仅含C—C键和C—H键的饱和链烃，又叫烷烃。
（若C—C连成环状，称为环烷烃。
）烷烃的通式：CnH2n+2 (n≥1)师：接下来大家通过下表中给出的数据，仔细观察、思考、总结，看自己能得到什么信息？(教师引导学生根据上表总结出烷烃的物理性质的递变规律，并给予适当的评价)2、物理性质(1) 物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈规律性变化，沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大；(2) 碳原子数相同时，支链越多，熔沸点越低。
(3) 常温下的存在状态，也由气态(n≤4)逐渐过渡到液态(5≤n≤16)、固态(17≤n)。
(4) 烃的密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。
师：我们知道同系物的结构相似，相似的结构决定了其他烷烃具有与甲烷相似的化学性质。
3、化学性质（与甲烷相似）（1）取代反应如：CH3CH3 + Cl2 →CH3CH2Cl + HCl（2）氧化反应CnH2n+2 + —O2 →nCO2 +(n+1)H2O 烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液褪色师：接下来大家回忆一下乙烯的结构和性质，便于进一步学习烯烃。
二、烯烃1、概念：分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。
通式：CnH2n (n≥2)2、物理性质（变化规律与烷烃相似）师：烯烃结构上的相似性决定了它们具有与乙烯相似的化学性质。
3、化学性质（与乙烯相似）（1）烯烃的加成反应：（要求学生练习）(2)氧化反应（燃烧）：CnH2n+2 n3O2n CO2 + n H2O （使酸性KMnO4 溶液褪色）： R—CH=CH2 R —COOH + CO2(3) 加聚反应二烯烃的化学性质［讲］二烯烃跟烯烃性质相似，由于含有双键，也能发生加成反应、氧化反应和加聚反应。
新人教版高中化学选修5第二章 烃和卤代烃教案
本章内容的选取也注意了联系生活实际，并对学生进行环境教育和健康教育。例如，通过“实践活动”了解苯、苯的同系物以及卤代烃等在生产、生活中的应用，以及不合理使用对健康的危害。
关于章图和节背景图的说明：①本章章图由一幅主图和三幅小图组成，主图为铺设于灌木丛林中的输油管线；三幅小图分别是：采油机、燃烧的蜡烛和乙炔及苯分子的比例模型。
②节背景图为炼油厂厂景。
3内容结构在本章教学中应注意运用灵活多样的教学策略。如通过形象生动的实物、模型、课件、图片及生活中的化学等创设问题，通过情景激发学生的学习兴趣和学习欲望；要注意充分体现有机化学的基本思想──“结构决定性质，性质反映结构”；要注意学习自然科学基本思维方法──“归纳推理、演绎推理、类比推理”；要注意充分发挥学生在课堂学习活动中的主体性，让学生“在做中学”，给予学生更多的活动、研究、讨论的时间和空间。
在芳香烃中，通过“思考与交流”让学生自主学习苯的化学性质，并让学生自主设计制备溴苯和硝基苯的实验方案。选择甲苯作为苯的同系物的代表物，比较苯和苯的同系物的性质差异，并以此通过“学与问”让学生领悟有机化合物分子中基团之间存在相互影响。
学习烃的知识不可避免地涉及到卤代烃的内容，所以教科书将烃和卤代烃安排在同一章。
第二章烃和卤代烃
一、教学目标
1了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系。
2能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃和卤代烃等有机化合物的化学性质。
3能根据有机化学反应原理，初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。
4在实践活动中，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。
人教版高中化学选修5 有机化学基础 第二章 第一节 脂肪烃(第2课时)
C4H10 C4H10
△
C2H4+C2H6 CH4+C3H6
乙烯的产量是一个国家石化水平的标志 △ 石油催化重整的目的有两个：提高汽油的辛 烷值和制取芳香烃。
2014年8月8日星期五 31
脂肪烃的来源及其应用
资料卡片 P35
液化石油气（LPG）是丙烷、丁烷、丙 烯、丁烯为主的石油产品。 常识：液化石油气——体积缩小了250~300 倍，压强为7~8atm，气态时比空气重约1.5 倍，在空气中的爆炸极限1.7%~9.7%。
3、含一叁键的炔烃，氢化后的产物结构简式为
此炔烃可能有的结构有（
B
）
A．1种
2014年8月8日星期五
B．2种
C．3种
D．4种
22
炔烃
4、在标准状况下将11.2升乙烯和乙炔的混合气通入到 溴水中充分反应，测得有 128 克溴参加了反应，测乙 烯、乙炔的物质的量之比为（ B） A．1∶2 B．2∶3 C．3∶4 D．4∶5 5、描述CH3—CH = CH—C≡C—CF3分子结构的下列 叙述中正确的是（BC） A．6个碳原子有可能都在一条直线上 B．6个碳原子不可能都在一条直线上 C．6个碳原子有可能都在同一平面上 D．6个碳原子不可能都在同一平面上
B、加成反应 a 、使溴水褪色
溶液紫色逐渐褪去
2014年8月8日星期五
16
炔烃
a 、与溴的加成反应 乙炔可使溴的四氯化碳溶液褪色
1, 2—二溴乙烯
1, 1, 2, 2—四溴乙烷
2014年8月8日星Байду номын сангаас五 17
炔烃
b 、催化加氢
c 、与HX等的反应
CH≡CH+HCl催化剂 CH2=CHCl（制氯乙烯）
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广州市高中选修5模块化学学科学业质量评价标准（2014稿）
选修5第一章《认识有机化合物》
《化学课程标准》对本章的要求：
1．通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式。
2.知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
3．知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。
4.通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
5．能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
第一节有机化合物的分类（基本规则课）
1、知道有机化合物可以按碳的骨架分类，也可以按官能团分类。
2、知道学习有机物性质时通常按官能团进行分类，具有相同官能团的物质具有相似的性质。
能够说出常见官能团的名称和结构特点。
3、能够借助教材在结构复杂的化合物中找到相应的官能团
第二节有机化合物的结构特点
1、知道有机化合物中C有4个价电子可参与成键，C不但可与H、O、N、S、P等多种非金属形成共价键，同时C与C之间也能形成共价键。
知道C通常形成4个共价键、O形成2个共价键、N形成3个共价键。
2、知道有机化合物存在同分异构现象，通过拼装球棍模型了解产生同分异构现象的几种情况，即：碳链异构、官能团位置异构、官能团种类异构。
3、能够有序书写有机物的同分异构体。
能够根据结构式或结构简式判断同分异构体。
4、能够看懂有机物的结构式、结构简式和键线式。
第三节有机化合物的命名
1、知道每一种有机化合物对应一个名称，知道有机物的命名有习惯命名法和系统命名法。
能够写出碳原子数在十以内的习惯表示方法。
2、知道烷基的结构及名称，能够在有机物的结构式、结构简式和键线式中辨认常见烷基。
3、能够说出运用系统命名法对简单的烷烃、烯烃和炔烃、苯的同系物进行命名的操作步骤。
4、能够根据有机物的结构式、结构简式或键线式写出有机物的名称，也能够根据名称写出结构简式、结构简式和键线式。
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法
1、通过具体实例分析，知道研究有机化合物的一般步骤。
知道现代物理方法在测定有机物的元素组成、相对分子质量和分子结构中的重要作用。
2、知道蒸馏、重结晶、萃取等分离、提纯方法的分离原理、适用对象、实验装置、操作步骤和方法，并能够独立操作。
3、了解燃烧分析法确定元素组成的基本原理，能够根据未知有机物组成元素的质量分数求出原子的整数比，即实验式。
4、能根据有机化合物官能团的定性鉴定结果及相关图谱提供的分析结果，判断某种有机化合物样品的组成与结构
选修5第二章《烃和卤代烃》、第三章《烃的含氧衍生物》
《化学课程标准》对第二章、第三章的要求：
1．以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2．能说出天然气、石油液化气、汽油的组成，认识它们在生产、生活中的应用。
3．举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
4．认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。
5．根据有机化合物组成和结构的特点，认识加成、取代和消去反应。
6．能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
7．结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
第二章《烃和卤代烃》
第一节脂肪烃
1、以典型代表物为例，建立烷烃、烯烃、炔烃的结构特点与化学性质之间的关系。
通过观察相关反应方程式及实验现象，分析断键、成键位置，理解取代、加成和加聚反应的实质，能根据键的断裂与形成规律判断有机反应类型。
能预测陌生链烃的典型化学性质，感受“结构决定性质、性质反映结构”的学科思想。
2、通过分析相关数据，了解烷烃、烯烃物理性质的变化趋势与分子中碳原子数目的关系，学习表格数据的分析方法。
3、通过拼接球棍模型，知道烯烃的顺反异构产生的原因，并能书写简单烯烃的顺反异构体。
4、了解乙炔的实验室制法，包括反应原理、装置、操作步骤。
5、知道脂肪烃来自石油、天然气和煤，了解石油通过常压蒸馏、减压蒸馏、催化裂化与裂解、催化重整等工艺获得的产品的不同特点。
第二节芳香烃
1、能够用自己的方式列出苯的结构特点与性质关系，并能够写出相应的化学方程式和反应类型。
2、通过分析甲苯的结构特点，与甲烷和苯的结构进行比较，迁移出甲苯与Cl2的取代反应、甲苯的硝化反应等性质；通过分析甲苯与高锰酸钾的反应现象，感受甲基与苯环的相互作用对性质的影响。
进一步丰富对“结构决定性质、性质反映结构”学科思想的理解。
3、通过查阅资料，了解苯及其同系物在涂料业、电子业、制鞋业中的应用，知道苯及其同系物对人体的危害，了解初步的防护措施。
第三节卤代烃
1、知道卤代烃中的官能团是卤素原子（—X），知道C—X键极性较强而易断裂。
2、以溴乙烷为代表物，建立卤代烃结构特点与化学性质之间的关系，通过观察溴乙烷取代和消去反应现象，分析断键、成键位置，书写反应方程式，并能预测陌生卤代烃的典型化学性质。
感受“结构决定性质、性质反映结构”的学科思想。
3、通过对比溴乙烷发生取代和消去反应的条件及产物，进一步认识反应条件对有机反应的重要意义。
4、通过“氟里昂的用途及危害”和“涂改液的使用注意事项”等实践活动，体会有机化合物在日常生活中的重要应用，同时关注有机物的合理使用。
5、能根据“溴乙烷发生取代和消去反应”的原理设计实验方案验证产物，初步学习实验方案的设计、评价、优选并完成实验。