浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策
新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析
新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍在新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析中，背景介绍是非常重要的。
随着社会的不断发展，人们对美术教育的需求也在不断增加。
高中美术作为学生审美能力和创造力的重要培养领域，受到了越来越多的重视。
在新课改的背景下，高中美术教学存在着诸多问题。
美术课程内容单一化，缺乏针对性的教学方法以及不合理的考试评价方式等问题日益突出，制约了学生的学习效果和发展潜力。
对这些问题进行深入分析并提出有效对策，对于提升高中美术教学质量和学生成长具有重要意义。
本文将针对新课改下高中美术教学存在的问题进行深入探讨，并提出相应的对策，旨在为解决这些问题提供一定的启示和帮助。
希望通过本文的分析和总结，可以进一步推动高中美术教学的创新和发展，为学生的全面发展和未来的美术教育提供有益的借鉴和参考。
1.2 问题提出在新课改下高中美术教学中存在着诸多问题，这些问题不仅影响着学生的学习效果，也挑战着美术教师的教学水平和教学方法。
最主要的问题包括美术课程内容单一化、缺乏针对性的教学方法和不合理的考试评价方式等。
这些问题直接影响着学生的学习兴趣和学习效果，也制约了他们的创造力和审美能力的发展。
如何解决这些问题，提高高中美术教学的质量，成为当前亟待解决的重要问题。
为此，我们需要探讨这些问题的根源，寻找有效的对策，促进学生的全面发展，提高他们的美术素养和创造力。
就是我们对当前高中美术教学所面临的问题进行梳理和总结，以期能够深入了解问题的本质，为后续的分析和对策制定提供依据。
1.3 目的意义在新课改下高中美术教学存在的种种问题之中，我们不能忽视的是教学的目的意义。
高中美术教育的目的在于培养学生的审美情趣、艺术表现能力和创造力，使他们在真正大的压力下能够真正的发挥所长。
针对新课改下存在的问题，我们必须冷静理性的分析，并制定出相应的解决方案。
只有这样，才能更好地实现教育目的，培养出真正具有审美能力和创造力的学生。
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策随着教育改革的不断深化，我国的高中美术教学也在不断进行改革，新课程改革下，美术教学也面临着一些新的问题，需要及时加以解决。
本文将从新课改下高中美术教学存在的问题及对策进行一些浅析。
新课程改革下高中美术教学存在的问题之一是教学内容的调整。
在新课程改革下，教学内容要求更加注重学生的实际操作能力和创新能力，而传统的美术教学内容往往更加注重技法的传授，缺乏对学生创造性思维和实践能力的培养。
对策之一是要重视教学内容的更新，引入更多的新媒体、新技术和新艺术形式，让学生更加了解当代艺术的发展趋势和表现形式，培养学生的创新意识和实践能力。
新课程改革下高中美术教学存在的问题之二是教学模式的转变。
传统的美术教学往往是以老师为中心，注重教师的指导和传授，而新课程改革要求注重学生的参与和主体性，要求培养学生的自主学习和合作学习的能力。
对策之二是要改变教学模式，引入多样化的教学方法，如项目制学习、课堂讨论、小组合作等，营造积极、主动的学习氛围，给学生更多的发挥空间和表现机会。
新课程改革下高中美术教学存在的问题之三是教师队伍建设的需要。
原有的美术教师队伍大多是传统教学思维和方法下培养出来的教师，他们在教学方法、教学内容、教学理念等方面往往难以适应新课程改革的要求。
对策之三是要加强教师队伍的培训和引进新鲜血液，通过开展各类专业培训和研修活动，引导和激发教师的专业热情，使他们更好地适应新的教学要求，更好地为学生的发展服务。
新课程改革下高中美术教学存在着一些问题，但只要我们能够及时采取对策，就能够更好地适应新形势下对美术教学的要求，为学生的综合素质发展提供更好的服务。
希望美术教育工作者能够积极应对，共同努力，为我国的美术教育事业贡献力量。
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍高中美术教学是培养学生审美情趣、创造能力和艺术修养的重要途径，新课程改革下，高中美术教学迎来了新的发展机遇和挑战。
随着社会的变革和人们审美观念的更新，传统的美术教学模式已经不能完全满足现代学生的需求，需要进一步优化和改进。
在新课改下，高中美术教学存在着诸多问题，如教学内容的单一化、教学方法的僵化、教育资源的不均衡等，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了美术教育的发展。
必须及时总结问题，分析原因，提出对策，使高中美术教学更加符合时代发展的需求，促进学生全面发展和个性化成长。
在这个背景下，本文将探讨新课改下高中美术教学存在的问题及对策，旨在为美术教师和相关教育管理者提供参考和借鉴。
1.2 问题意识在新课改下，高中美术教学出现了一些问题，需要引起我们的重视和思考。
传统的美术教学方式已经不能适应现代学生学习的需求，缺乏趣味性和活力。
学生的审美观念和创作能力有待提升，不能很好地发挥其潜能。
教师的教学水平和专业素养也需要进一步提高，以更好地引导学生。
针对这些问题，我们需要深刻分析原因并提出有效的对策。
换句话说，我们应该从教学内容、教学方法、教学资源等方面入手，积极探索适合新课改要求的高中美术教学模式。
只有这样，才能更好地促进学生的审美情感和创作能力的全面发展，使他们真正受益于新课改下的高中美术教学。
2. 正文2.1 新课改下高中美术教学存在的问题一、师资力量不足。
随着新课改的实施，美术教学对教师的要求越来越高，需要教师具备更广泛的知识、更专业的技能以及更丰富的教学经验。
目前很多学校的美术教师数量有限，而且部分教师的教学水平和专业能力也存在差距，导致教学质量参差不齐。
二、教学资源匮乏。
高中美术教学需要大量的教学资源支持，包括美术教材、教具、美术作品等。
目前很多学校的美术教学资源相对匮乏，无法满足教学需求，限制了教学效果的提升。
三、教学内容滞后。
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策随着时代的发展和教育体制的不断改革，新课程改革已经成为中国教育改革的重要方向之一。
作为新课程改革的一部分，高中美术教学也面临着新的挑战和机遇。
在新课程改革下，高中美术教学存在着一些问题，如何找到对策，解决这些问题，提高高中美术教学的质量，是当前亟待解决的问题。
新课程改革下高中美术教学存在的问题有：教材陈旧、过时；教学方法单一、机械；学生学习动力不足；评价机制不公平、不科学等问题。
新课程改革要求高中美术教学要以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力，而上述问题正是制约高中美术教学发展的瓶颈。
教材陈旧、过时是制约高中美术教学发展的一个重要问题。
传统的美术教材通常侧重于技法的传授和绘画技能的训练，忽视了对学生审美能力和创造力的培养。
这样的教学模式无法满足新课程改革的要求，也无法适应社会对高中美术教学的新需求。
学生学习动力不足也是制约高中美术教学发展的一个重要问题。
随着社会的发展和文化的多样化，学生的审美需求也在不断变化，但传统的美术教学往往无法满足学生的学习需求，导致学生学习兴趣不高，动力不足。
而缺乏足够的学习动力，学生很难取得好的学习效果，也无法满足新课程改革对高中美术教学的要求。
评价机制不公平、不科学也是制约高中美术教学发展的一个重要问题。
目前的美术评价机制主要以作品为主，忽视了学生的思维能力和创造力，导致评价不公平、不科学。
这种评价机制无法激发学生的学习兴趣，也无法真实反映学生的综合素质和创新能力，无法满足新课程改革对高中美术教学的要求。
针对上述问题，我们可以采取一些对策来解决。
更新教材，设计符合新课程改革要求的美术教材，注重对学生审美能力和创造力的培养。
改变教学方法，采取多元化的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和创造力。
提升学生的学习动力，设计符合学生学习需求的教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣。
改革评价机制，制定科学、公平的美术评价标准，充分考虑学生的思维能力和创造力，激发学生的学习动力。
新课改下高中美术教学存在的问题及对策
新课改下高中美术教学存在的问题及对策
随着社会的不断发展，教育也在不断变革。
新课程改革成为当前教育领域的热点话题，高中美术教学也在新课程改革中不断探索与变革。
在新课改下，高中美术教学也面临着一
系列问题，需要我们去认真思考并寻找解决办法。
本文将对新课改下高中美术教学存在的
问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析
1. 教学内容单一化
在传统的美术教学中，教学内容主要以传统的绘画技法和绘画题材为主，缺乏对当代
艺术形式和艺术思潮的深入理解与教学。
在新课改下，美术教学也应当更加注重对当代艺
术的理解和教学，使学生能够更好地融入当代社会，并从中汲取艺术灵感。
2. 学生创作能力弱
传统的美术教育注重技法的训练，忽视了对学生创作能力的培养。
学生在完成传统作
品时缺乏自主思考和创新意识，缺乏对艺术的深层理解。
新课改下需要美术教学更注重学
生创作能力的培养，引导学生进行自主创作，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 教师缺乏创新意识
4. 学生审美观念落后
二、对策建议
美术教师需要不断学习和研究当代艺术形式和思潮，培养自己的创新意识，将当代艺
术形式和思潮融入教学内容中。
教师需要注重理论研究和实践探索，不断更新自己的教学
理念和方法，提高自己的教学水平和教学质量。
美术教育需要引导学生拓展审美视野，培养学生对当代艺术的理解和欣赏能力。
教师
在教学中应当引导学生参观当代艺术展览和作品，引导学生从中学习和感悟，拓展自己的
审美视野，培养学生的审美情趣和艺术品味。
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策【摘要】在新课改下，高中美术教学存在诸多问题。
课程内容过于宽泛，导致学生缺乏深入学习的机会。
教材更新不及时，跟不上时代发展的步伐。
缺乏师资支持，影响教学质量。
为应对这些问题，可精简课程内容，突出重点，保证学生学习的深入与系统性；及时更新教材，使教学内容与时俱进；加强师资培训，提升教学水平。
通过这些对策的实施，可以有效解决高中美术教学所面临的种种挑战，提升教学质量，促进学生全面发展。
【关键词】关键词：新课改、高中美术教学、存在的问题、对策、师资支持、课程内容、教材更新、教学水平。
1. 引言1.1 背景介绍高中美术教学作为培养学生审美情趣和艺术素养的重要环节，在新课改背景下受到了更多的重视和关注。
新课程改革以培养学生的综合素质为目标，强调学生的主体性和实践能力的培养，要求美术教学更加注重学生的创造性和实践能力的培养。
美术教育要更好地促进学生思维的发展，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的创造力和实践能力。
在新课改下，高中美术教学也面临着一些问题和挑战。
课程内容过于宽泛导致教学难度大，教材更新不及时使得教学内容与社会发展脱节，缺乏师资支持导致教学质量无法保障。
我们有必要对新课改下高中美术教学存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以提高美术教学质量，实现新课改目标的有效落实。
1.2 目的与意义高中美术教学是学生审美素养和创造能力培养的重要途径，而新课程改革对高中美术教学提出了新的需求和挑战。
目前，高中美术教学存在诸多问题，例如课程内容过于宽泛、教材更新不及时、缺乏师资支持等，这些问题直接影响着学生的学习效果和教学质量。
本文旨在通过对新课改下高中美术教学存在的问题进行浅析，提出相应的对策，以期能够帮助高中美术教师更好地应对新形势下的教学挑战，提升教学质量，促进学生全面发展。
通过深入研究和分析，探讨高中美术教学存在的问题及对策，旨在推动高中美术教学朝着更加科学、规范和有效的方向发展，提高学生的审美水平和创造能力，培养更多有社会责任感和创新精神的优秀艺术人才。
新课改下高中美术教学存在的问题及对策
新课改下高中美术教学存在的问题及对策随着社会的发展和教育的变革，我国的高中美术教育也在不断地进行着改革和创新。
特别是近年来推行的新课程改革，对高中美术教学提出了更高的要求和更严格的标准。
在新课改下，高中美术教学仍然存在着一些问题，这些问题不仅影响着学生的学习效果，也影响了教师的教学质量。
有必要深入分析新课改下高中美术教学存在的问题，并提出相应的对策，以促进高中美术教学的健康发展。
一、存在的问题1. 艺术理论教育不足在新课程改革下，高中美术课程更加注重培养学生的艺术修养和审美情趣，要求学生在实践的基础上，能够系统地理解和掌握艺术的基本理论知识。
在实际教学中，很多学校和教师仍然把重点放在了美术作品的创作和表现上，对艺术理论知识的教育和训练不足，导致学生的艺术理论水平不高，审美能力不够强。
2. 实践教学不足随着新课程改革的推进，高中美术教学更加注重学生的实践能力和创造能力培养，要求学生能够自主、合作、探究性地进行艺术实践和创作。
实际上很多学校和教师仍然停留在传统的教学模式上，过分强调对学生的指导和指点，忽视了学生的自主性和创造性，导致学生的实践能力得不到有效的培养。
3. 艺术教学资源不足在新课程改革下，高中美术教学对教学资源的需求更为迫切，要求学校和教师能够提供更多更好的美术教学资源，如美术作品、艺术品鉴、展览、实践场所等。
由于各种原因，如教育经费不足、师资力量不足、学校条件不好等，很多学校和教师无法提供充足的艺术教学资源，限制了学生的艺术素养和审美情趣的培养。
4. 艺术评价体系不完善新课程改革要求高中美术课程的评价更加注重学生的实际表现和创作能力，要求评价体系更加灵活和多样化。
在实际教学中，很多学校和教师仍然依赖传统的考试和评定手段，对学生的实际表现和创造能力进行片面简单的评价，导致评价结果不够客观和科学。
二、对策建议1. 加强艺术理论教育针对艺术理论教育不足的问题，首先需要提高教师的艺术理论水平和教育水平，增加教师的专业培训和教研活动，使他们能够更好地掌握和应用艺术理论知识，提高艺术理论教学的效果。
新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析
新课改下高中美术教学存在的问题及对策分析随着新课改的推进，高中美术教学也在不断改革和完善，但在教学实践中仍然存在一些问题。
本文将分析新课改下高中美术教学存在的问题，并提出应对策略。
问题一：美术课程设置不够科学合理以往的高中美术课程设置往往只有素描、色彩、造型等基础课程，而在新课改的美术课程以上述课程为基础，加强了动态视觉、场景设计、电子美术等课程的设置。
但现实情况是，这些新课程还没有充分融入到课堂教学中，严重制约了美术教学的发展。
解决策略：一方面，教师应该了解新课程的教学内容和目标，把新内容与老内容有机结合，在实践中不断摸索，突破传统固化的教学形式。
另一方面，教育部门应该不断推进课程文化提升，推动美术教学深入发展，打造科学合理的美术课程。
问题二：美术教材更新不及时面对快速发展的社会，美术教育教材更新的速度与社会的变革不同步，这导致了美术教育无法与时俱进，教育质量得不到提高。
解决策略：美术老师应该注意多方面获取信息，及时学习最新的美术文化，建立良好的信息接收机制，提前调整备课计划，保证教学内容与教材紧密结合。
同时，教学管理部门应该加强对美术教育教材的监控，促进教材的更新，提供最新的教学资料，提升教育质量。
问题三：评价标准不明确解决策略：在美术教育教学中，评价标准是重中之重。
教师应该制定明确的评价标准，按照标准来评价学生作品。
并且不能仅仅看学生作品的外在表现，而是要尽可能从作品的表现力、思路创新、视觉效果、结构构成等多方面进行评估，全面提升学生的审美素养和创造力。
问题四：美术教育资源不足美术教育资源的缺乏，不仅影响学校的教学质量，更是阻碍了学生的发展。
解决策略：教育部门应该发挥政策优势，扩大美术教育的权益，提高教学资源的配置，为学生提供优质的、丰富的美术教学资源。
同时，学校、社会应该加强合作，通过资助、捐赠等方式为学校提供更多的美术教学资源。
总之，美术教学要顺应时代发展，不断探索新思路，推动美术教育的科学合理发展。
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策
浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策随着新课改的推进，高中美术教学也面临着新的问题和挑战。
针对这些问题，我们需要及时采取相应的对策来提高高中美术教学的质量和效果。
新课改下高中美术教学存在的问题之一是教学内容单一化。
新课程标准对美术教学提出了更高的要求，但是由于学生的艺术素养和个人兴趣存在差异，教学内容过于单一化导致了学生的参与度和学习兴趣的降低。
对策之一是要根据学生的兴趣和特点，灵活调整和设计教学内容，增加学生的参与度和兴趣。
可以通过多样化的教学手段，如实地考察、素材创作等方式来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
新课改下高中美术教学存在的问题之二是评价方式不合理。
新课程标准要求教师注重学生的综合素养和创新能力的培养，但是目前的评价方式主要以考试为主，评价方式单一化。
这种评价方式往往只重视学生的学科知识掌握程度而忽略了学生的创新能力和综合素养的培养。
对策之二是要结合学生的学习特点和学科要求，调整评价方式。
可以采用多元化的评价方式，如作品展示、综合测评等方式来评价学生的综合素养和创新能力，更加全面地了解学生的学习情况和能力发展。
新课改下高中美术教学存在的问题之三是教师队伍建设不足。
新课程标准要求教师要具备较高的教育水平和专业素养，但是由于各地区的教育资源分配不均和教师培训机制的不完善，导致一些地区的高中美术教师队伍建设不足。
对策之三是要加强高中美术教师的培训和发展。
可以通过加强教师培训机构的建设，提供相关教育培训课程和资源，提高教师的教学水平和专业素养。
也可以加强师资队伍的交流和合作，通过学习借鉴他地的教学经验，提高整个高中美术教学队伍的整体素质。
新课改下高中美术教学存在的问题主要包括教学内容单一化、评价方式不合理和教师队伍建设不足。
为了解决这些问题，我们需要灵活调整和设计教学内容，增加学生的参与度和兴趣；调整评价方式，注重学生的综合素养和创新能力的培养；加强高中美术教师的培训和发展，提高整个教师队伍的整体素质。
新课改下高中美术教育存在的问题及解决对策
新课改下高中美术教育存在的问题及解决对策随着教育体制改革的不断深化，高中美术教育也在面临着新的挑战和机遇。
新课改下，美术教育在培养学生的创造力、审美能力和艺术素养方面发挥着重要作用，但在实际教学中也存在一些问题。
本文将就新课改下高中美术教育存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。
一、存在的问题1. 教学内容过于理论化在传统的美术教育体系中，教学内容主要侧重于绘画技法和理论知识的传授。
新课改下，教学内容应更加注重培养学生的审美情趣，提高学生的艺术表现能力。
但在一些学校中，依然存在教学内容过于理论化、脱离实际生活的情况。
学生只是简单地接触绘画理论，却很少有机会亲自动手进行创作，导致学生艺术兴趣不足，创造力得不到有效发挥。
2. 缺乏多元化艺术教学在高中美术教育中，往往只重视绘画技法的传授，忽视了其他艺术形式的培养。
其实，现代艺术是多元化的，包括绘画、雕塑、摄影、设计等，应当全面培养学生的艺术表现能力。
然而在实际教学中，很多学校仍然偏重于传统的水墨绘画，忽略了其他艺术形式的学习和发展，造成学生的艺术视野狭窄，难以适应现代社会的需求。
3. 教学资源不足在课程设置和教学资源方面，高中美术教育也面临着不少问题。
一方面，较少的教学资源限制了美术教学的广度和深度，学校很难提供多样化的艺术教学资源给学生。
很多学校缺少具有丰富教学经验和艺术水平的教师，导致教学质量参差不齐，难以满足学生的个性化学习需求。
4. 缺乏实践机会美术是以实践为主的学科，但在一些学校里，学生缺乏充分的实践机会。
由于种种原因，如教学资源不足、课程设置不合理等，学生很难有足够的时间和机会进行绘画等艺术实践。
这不仅限制了学生的艺术表现能力的提高，也影响了他们对美术学科的兴趣和学习态度。
二、解决对策1. 优化教学内容针对教学内容过于理论化的问题，可以通过优化教学内容来解决。
美术教育应该注重培养学生的审美情趣和艺术表现能力，而不是单纯灌输理论知识。
教师应该注重引导学生从实际生活中获取艺术灵感，关注学生的创作兴趣和创造力，激发学生对美术的热爱。
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浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策
摘要：当前国家大力倡导素质教育，不断推动新课程改革落地，主张学生全面
发展，他们在学习文化知识的过程中，也会接受一定的艺术性知识的学习。笔者
在本文中首先分析了当前高中美术教学存在的问题，然后讨论了解决问题的措施，
以期不断提升高中美术教育教学的水平和质量。
关键词：新课改 高中美术 问题 对策
随着新课程改革的不断落地，高中学校对美术教学越来越重视。但是在传统
教学思想的影响下，一些学校还是没有充分地重视美术教学，这对学生的全面发
展极为不利。笔者在本文中首先分析了当前高中美术教学存在的问题，然后讨论
了解决问题的措施，以期不断提升高中美术教育教学的水平和质量。
一、新课改下高中美术教育存在的问题
1.教学方式存在不足。新课程主要是改变课程的结构，改变教师的教学观念，
增加实践等环节，但是在高中美术实际教学中却存在一定的问题。有些老师只是
对学生的理解和认识给予重视，却很少对学生的美术鉴赏能力进行培养；也有些
老师在课堂上不顾学生的美术功底，进行无差别的美术教学，渐渐地让学生对美
术学习失去了兴趣。
2.课堂内容比较单一。新课程改革后，对美术教学进行了完善和补充。但是
学校一般两周安排一课时美术教学，老师需要在有限的时间内完成大量的知识传
输，在课堂上难以推进多样式教学模式的使用，导致课堂教学模式比较单一。
3.美术教师的执教实践能力有待提升。当前高中美术教师大都是艺术类高校
毕业，他们具有深厚的理论功底，对美术知识和美学研究较深，但是由于美术课
程时间少，影响到老师实际执教能力的提高，这对高中美术教学的实际开展造成
了一定的影响。作为高中美术教师，不仅要对专业知识熟练掌握，还应该了解高
中学生的心理认知和高中各学科的知识内容，只有在此基础上才能融合各学科知
识并依托学生的实际情况开展有效的教学活动。
4.学习动力不足和评价机制不完善。教师对学生知识传授不足主要表现在以
下两个方面：其一，由于高中阶段学生面临高考的压力，学校也有升学率的考核，
因此美术课程有边缘化趋势，学校在美术教学中资金投入不足，教师在实际教学
中也表现得力不从心。其二，高中阶段的学生面临高考，文化知识课程的学习压
力较重，对美术课程的学习投入精力不足。因此，一些学校就是安排了美术教学，
学生也难以集中精力去学习，致使美术课堂形同虚设。评价机制不完善指的是，
和其他高中科目采用分数制的评分机制不同，美术考核并没有像其他学科一样通
过考试来评定学生的水平，这也加重了高中美术课程的边缘化趋势。
二、新课改下高中美术教育的发展对策
1.培养学生美术学习的兴趣。兴趣具有无限大的力量，学生在某一课程上投
入一定的兴趣后，课程学习质量会更高。这就要求我们要使用多种措施不断诱发
学生学习美术知识的兴趣，端正他们学习的动机，保障他们具有较高的学习积极
性。对此，教师应该集中精力对学生美术学习的兴趣进行培养，不断改变课堂教
学模式，如把信息化技术引入高中美术课堂教学，让学生通过美术学习，得到全
身心的放松，缓解他们文化课程学习的压力，那么学生就会期待下一次美术课程，
实现了提高学生美术学习积极性的目的。
2.丰富美术教学的课堂内容。作为高中美术教师应该把目光放长远，积极地
对待现实情况，不断地拓展和高中美术教学内容相关的课外资源。就目前高中美
术教学单一化内容的情况，学校不应该只重视美术教师的理论素质，还应该对其
实际执教能力加以培养。新课程改革背景下，美术教学的内容、目标等标准有了
新的改变，对美术教学的研究也进一步严格。作为美术教师，在不断提升自身理
论素养的同时，还应该不断提高自己的执教实践能力，向经验丰富的教师学习教
学方法和教学思想，不能把眼光仅仅落在课本上，还应该大范围地搜索美术素材，
这对学生开阔视野、培养其学习美术课程的积极性极为有益。
3.充分利用多媒体进行美术教学。教师实际执教的时候，因各种原因不能按
照相关要求使用多媒体教学手法，多媒体设备没有得到充分的利用，或者利用方
式不对，教师依然采用单一的教学形式，教学效果难以提升。很多教师使用多媒
体进行教学的时候，仅仅是把其作为播放图片的工具，没有把多媒体教学手段的
优越性充分地发挥，学生的注意点也不在课堂上。如老师在对冷暖色内容进行教
授的时候，可以采用多媒体集图片、音乐、视频等资源为一体，全方位地向学生
展示冷暖色。一方面保证教师和学生的互动程度加深，提高了学生学习的参与度；
另一方面吸引了学生的注意力，营造了活跃的学习氛围，学生在愉悦的环境中进
行美术知识的学习，这对高中美术课程知识的学习很有帮助。
作为帮助学生全面发展的重要课程之一，高中美术课程在对学生综合素颜的
培养上扮演着重要的角色，高中学校、老师都应该有清醒的认识。针对存在的问
题，教师和学校要认真地研究存在的原因及解决措施。作为学校要重视美术教学，
作为教师应该培养自身的核心竞争力，不断提高执教能力。
参考文献
[1]张锡良 新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].学周刊，2013，
（31），75-75。
[2]雷素玲 浅谈新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J].新课程（下），
2017，（21），58-58。