部编版语文三年级上册《一块奶酪》名师教案
部编版三年级语文上册 11《一块奶酪》教案设计
11*一块奶酪教案设计设计说明这是一篇耐人寻味的童话故事。
蚂蚁队长带领蚂蚁们找到了一块诱人的奶酪，面对掉下来的奶酪渣，蚂蚁队长很想吃掉，但最终还是自律地送给一只最小的蚂蚁吃。
故事引人入胜，面对着诱人的奶酪，蚂蚁队长内心的犹豫、彷徨不仅叩问着它自己，也敲打着学生的心，看到它果断地做出决定不禁为它拍手叫好。
故事的跌宕起伏不仅牵动着学生的心，也会引发学生多角度的思考。
教学时，我首先通过多种形式的读，体会蚂蚁队长的情感变化，然后抓住“多强的纪律性”这一关键点，借助角色朗读、情境表演、换位思考等方式，引领学生走进蚂蚁们的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字生词。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，引发情趣1．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
2．激趣：这群可爱的蚂蚁面对诱人的奶酪，能给我们带来怎样的故事呢？3．板书课题，组织学生交流：什么是奶酪？围绕一块奶酪会发生什么事？设计意图：借助画面，引发学生对蚂蚁和奶酪的认知，使学生自然而然地提出疑问，为学习课文做好准备。
二、初读课文，整体感知1．质疑：看到这个题目，你想知道些什么呢？2．自由朗读课文，尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节，或者请教同伴。
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读对每一个生字。
(3)与小组同伴合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前质疑提出的问题，看一看自己能不能找到答案。
设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。
三、汇报交流，识字学词1．课件出示由生字组成的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。
(1)小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！(2)蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。
2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。
3.训练学生的听说读写能力。
教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。
2.熟练掌握生词和重点短语。
教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。
教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。
例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。
2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。
3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。
Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。
2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。
Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。
2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。
Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。
2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。
反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。
通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。
教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。
然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。
有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。
因此，需要教师在实际教学中根据学生的实际情况进行具体调整。
一块奶酪【教案】部编版语文三年级上册
一块奶酪（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.能够理解和复述课文《一块奶酪》的内容和主题；2.能够了解奶酪的制作过程；3.能够了解奶酪在我们的日常生活中的应用；4.能够用简洁的语言描述奶酪的口感和味道。
二、教学重点和难点重点1.理解和复述课文《一块奶酪》的内容和主题；2.了解奶酪的制作过程。
难点1.描述奶酪的口感和味道。
三、教学内容和步骤（一）学生自主预习在课前让学生家长帮助孩子阅读课文《一块奶酪》，预习时注意把握好以下问题：1.阅读理解：读懂文本要点，了解文本意义；2.文本分析：分析文本结构、人物形象、语言特色等方面的特点；3.文本欣赏：通过朗读、背诵等方式提升阅读效果。
（二）教师讲解1. 引入在课前，教师可以通过一些方式来引入本节课，例如让学生展示自己所喜欢的奶酪、身边的奶酪品牌等等。
2. 正文通过播放有关奶酪制作的视频来让学生了解奶酪的制作过程，在观看视频时，让学生集中注意观察和描述。
3. 分析文本通过对课文的分析，引导学生理解课文的整体内容和主题，然后针对性的进行问题讨论，让学生对文本的理解加深。
4. 反思总结在讲解的过程中，可以选择在关键节点上停顿下来，让学生“说说心里话”，通过反思感悟来监督学生的学习。
（三）课堂练习1. 语言表达练习让学生用简洁的语言描述奶酪的口感和味道，通过语言表达能力的练习，让学生更好地理解奶酪的重要性。
2. 绘画练习让学生按照自己心目中的奶酪形状来进行绘画，让学生更好地理解奶酪在我们日常生活中的应用。
四、教学资源1.语文教材《一块奶酪》。
2.奶酪制作的演示视频。
3.奶酪的样品展示。
4.课后阅读材料。
五、教学评价在教学活动中，教师可以通过观察学生的反应和测试，进一步评价学生的学习情况。
同时，学生也可以进行自我评价，让教学更贴近学生的需求，让学生更好地成长。
一块奶酪【教案】部编版语文三年级上册
一块奶酪（教案）
教学目标
1.了解奶酪的来源和制作方法；
2.了解不同地区奶酪的区别；
3.能够如实叙述奶酪的制作过程，并能用自己的语言描述奶酪的味道。
教学环节
导入（10分钟）
1.教师播放奶酪的制作视频，让学生初步了解奶酪的形成过程；
2.引导学生思考：你们平常吃到的奶酪有哪些？它们的味道、口感有什么区别？
拓展（15分钟）
1.教师引导学生进一步了解奶酪的制作方法，分享相关书籍和资料；
2.让学生分小组讨论，选定一种奶酪进行深入研究并汇报。
学习（25分钟）
1.教师重点讲解法国的卡门贝尔奶酪的制作过程，带领学生学会使用发酵剂和分离剂；
2.教师在课堂上制作卡门贝尔奶酪，让学生观察并参与其中。
交流（20分钟）
1.教师将制作好的奶酪分发给学生品尝，并要求学生描述奶酪的味道和口感；
2.让学生结合自己的体验，说出不同地区奶酪的区别；
3.在小组内进行交流和互动。
总结（10分钟）
1.教师带领学生进行小结，总结本次学习的内容和收获；
2.让学生自己写出一份关于奶酪制作过程的简单总结。
教学重点
1.掌握奶酪的制作过程；
2.了解不同地区奶酪的区别。
教学难点
1.学生对于奶酪的味道和口感的感性认识；
2.奶酪制作中发酵剂和分离剂的使用。
教学评价
1.在学生的作业和简单测试中，评价学生是否掌握奶酪的制作方法；
2.课后观察学生对于奶酪及相关知识掌握情况和兴趣程度。
备注
奶酪制作需要食材和器具的准备，事先跟学校餐厅和家长商量好食材采购和器具使用。
在教学现场注意卫生和安全。
部编版小学三年级语文上第11课《一块奶酪》教案、反思、作业含答案
第11课《一块奶酪》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
教学难点教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学课时1课时教学过程一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示3新词：）宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
脚聚到开火车读，指名读。
师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào 处：chù chǔ这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”③犯了错就该受到处（）罚。
课文 一块奶酪【教案】部编版语文三年级上册
课文一块奶酪（教案）教学背景本节课是部编版语文三年级上册的一篇课文《一块奶酪》，课文故事着眼于描述小猴子的聪明和勇敢，通过一系列事件，使学生体会到诚实、勤劳、勇敢的重要性。
本节课的教学目标是使学生把握故事中的情节，深入思考，感悟其中蕴含的生活道理，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教学内容教学目标1.了解故事的情节，掌握故事中的语言，感悟故事中蕴含的生活道理。
2.能够朗读课文，理解课文意思，并能用自己的语言恰当地表达出来。
3.能够完成相关的练习，提高学生的阅读能力。
教学重点1.掌握故事的情节和语言，感受生活道理的教育意义。
2.形成朗读习惯，提高阅读能力。
教学难点1.整体把握故事情节，抓住故事中的重点。
2.提高学生的朗读能力，并能够用自己的语言表达出来。
教学方法1.模仿、朗读、表演、讲解、分析、引导性提问。
教学过程1. 热身启动1.整齐划一、跟着老师快快读课文中那些容易读错的单词和短语。
2.让学生模仿老师正确朗读，体验快速阅读、体悟语言的韵律和声韵变化。
2. 导入环节1.预测题：根据课文标题和插图，让学生猜测故事的发生地点和主人公。
并找出一些与“奶酪”有关的词语并进行汇总。
2.故事导入：教师讲述故事：在雨林里，有一只小猴子，他叫“阿吉”。
今天，阿吉要干什么呢？让同学们一起来看看。
3. 理解课文1.教师带领学生听读全文，然后集体讨论理解课文中的生字词语。
针对生字词语进行解释，顺便加强学生的词汇量。
2.教师再次带领学生阅读课文，理解课文中的故事情节，从中感受人物形象，描摹形象特征，体会语言韵律。
3.教师带领学生进行语言分析，注意课文中的标点符号的使用和语言的表达方法，提高学生对语言的敏感度。
4. 课文分析1.请学生回答以下问题：故事讲述的是什么？它想要让我们知道什么？我们学到了哪些知识并且在自己的日常生活中应该如何运用呢？2.引导学生发现作者想表达的情感，挖掘隐含的思想和情感，培养学生的感受能力和拓展想象力。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案教案主题：一块奶酪
教案类型：阅读理解
教学目标：
1.通过阅读故事，了解奶酪的生产过程。
2.培养学生的阅读理解能力，能根据故事中的细节回答问题。
3.培养学生的观察能力，能够描述和描绘奶酪的特点。
教学准备：
1.教材：部编版三年级上册语文教材
2.教具：图片、黑板、白板
教学过程：
Step 1：导入新课
1.教师出示一些图片，引发学生对奶酪的兴趣。
2.教师提问：大家有没有吃过奶酪？你们知道奶酪是怎么做成的吗？
Step 2：阅读故事
1.教师让学生阅读课文《一块奶酪》。
2.教师带领学生读课文，解释生词和理解不懂的句子。
3.教师进行整体理解询问：这个故事讲述了什么？你们喜欢这个故事吗？
Step 3：细节理解
1.教师提问：这个故事中，奶酪是怎么做出来的？
2.学生回答问题。
Step 4：语言实践
1.教师提问：请你们用几句话描述一下奶酪的特点。
2.学生回答问题。
Step 5：板书总结
1.教师将学生回答的问题、描述的特点进行梳理和总结。
2.教师板书奶酪的生产过程和特点。
Step 6：拓展活动
1.教师可以通过视频或图片让学生进一步了解奶酪的生产过程。
2.教师可以让学生制作奶酪小样品，体验奶酪的制作过程。
Step 7：课后作业
1.学生回答课后习题。
2.学生写作业：写一篇关于奶酪制作过程的小文章。
三年级语文上册教案 《一块奶酪》 部编版
三年级语文上册教案文本类型：故事阅读课程主题：《一块奶酪》教学内容1.了解故事大意2.学习生词及理解故事中的寓意3.分析故事情节，学习叙事手法4.掌握基本阅读技巧教学目标1.能够理解故事大意，认真阅读文章2.学会分析故事中的文化背景及传统人文思想3.能够应用生词掌握基本阅读技巧4.学会运用所学知识书写阅读笔记授课过程第一步：导入新课1.老师介绍课程主题和故事梗概。
2.师生交谈，探讨故事中可能涉及到的文化和人文思想。
3.引导学生对故事产生印象，增强学生对阅读的兴趣。
第二步：阅读故事1.分段阅读故事，学生通过学习课文注释生词，掌握基本阅读技巧。
2.老师提供适当的解释和指导，帮助学生深入理解故事中的文化背景和寓意。
第三步：分析故事情节1.学生结合所学知识，分析故事情节，掌握基本阅读技巧。
2.鼓励学生发表看法，增加学生对故事内涵的理解和感悟。
第四步：巩固教学成果1.老师提供练习，让学生通过故事的题目巩固所学知识点。
2.提供互动场景，帮助学生掌握故事学习技巧。
第五步：课堂总结1.老师对本节课进行总结，并对学生的学习情况进行评价和点评。
2.对于理解不足的情况，老师进行仔细解答，确保学生掌握所学知识点。
教学反思故事阅读课程语感重要。
本节课中，老师以生动形象的儿童文学，引导学生使用暴露语言在语言能力、阅读和写作技巧上不断进步。
同时，在阅读故事过程中，学生展开了有趣的思考，提高了学习积极性和主动性。
在课堂分析过程中，老师采用了多种教学方式，并结合学生感兴趣的内容，不仅锻炼了学生的逻辑思维能力，也提高了学生的文化素养和语言能力。
这样的课程形式不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能增加学生的自我体验和创造性思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文三年级上册《一块奶酪》名师
教案
11.《一块奶酪》教案
教学目标：
1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学重点：
1.认识12个汉字。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：
研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学过程：
一、解题导入
1.齐读课题。
你吃过奶酪吗？
奶酪，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。
2.写故事的记叙文，如果以物品做题目，通常都是把这个物品作为文章的线索。
本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。
二、听读感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。
三、生字认读，读准字音
1.课文中有很多生字，有些还比力难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。
2.出示带生字的词语指名领读。
在词语中认读生字。
宣布诱人舔一下强大犯罪禁令
处罚稍息犹豫顿脚聚集毅力
3.去掉拼音，小组同砚举行“蚂蚁搬食物”的活动。
4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。
四、了解内容
有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
1.学生根据阅读成果填空。
课文首要写_______批示小蚂蚁们_______时，一块_______引发了一阵风波。
2.出示问题，小组根据问题研读课文。
（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？
（2）蚂蚁队长遇到了什么困难？
（3）蚂蚁队长是如那边理困难的？
（4）最后的结果怎样？
五、严明纪律
1.蚂蚁队长公布了什么纪律？
你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？
预设：只许出力，不准偷嘴。
谁偷了嘴，就要受处处罚。
2.情景展现：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受赏罚。
”这段对话申明什么？预设：纪律眼前人人平等。
3.随文识字：掌握多音字“处”。
4.朗读课文，小组演一演蚂蚁公布纪律的情节。
6、遇到困难
1.蚂蚁队长遇到了什么难题？
画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。
2.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不准偷嘴的禁令。
”说一说你的理解。
预设：怕浪费，又怕违反禁令。