《一块奶酪》教学设计
11《一块奶酪》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
（3）黑板或白板：在教室前方准备一块黑板或白板，用于展示教学内容、学生回答等问题。
（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放多媒体资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《一块奶酪》的课文原文、作者介绍、故事背景等资料，要求学生阅读并理解课文内容。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成小作文，巩固对团结协作的理解和体会。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，进一步了解团结协作的意义和价值。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习团结协作过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过自主完成小作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 难点：
（1）句子的理解和运用：本课中的句子较长，结构复杂，需要学生能够理解并运用。
（2）课后习题的完成：本课的课后习题具有一定的难度，需要学生能够独立完成。
解决办法：
（1）对于生字词的理解和运用，可以通过小组合作、游戏等方式进行学习，让学生在实践中掌握并运用。
《一块奶酪 》 教学设计及反思
11 《一块奶酪》教学设计教学内容：统编教材三年级上册三单元第11课教材分析：这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪！课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，给人留下了深刻地印象！是一篇进行归纳童话特点和训练学生想象力的好文章。
学情分析：进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
对于童话，学生也不陌生，可以归纳童话的特点并尝试编写一段童话故事。
教学目标：1.认识12个生字,掌握多音字“处、禁、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
4.发挥想象力，感受童话的特点，激发阅读的兴趣。
教学重点：1.认识12个生字。
2.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：发挥想象力，感受童话的特点，激发阅读的兴趣。
教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谜语激趣，谈话导入。
1.猜童话。
猜谜语。
你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。
（板书：当做人来写），这就是童话。
你们喜欢童话吗？2. 设疑激趣：在这篇童话中，一群蚂蚁发现了一块美味诱人的奶酪，板书课题。
（注意“奶”的笔顺）齐读课题。
看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢？我们一起到课文中找答案吧！二、初读课文，整体感知。
1、自学生字,读准字音。
课文中有很多生字,有些还比较难,不知道在朗读的过程中你都认识了吗?谁可以给大家领读一下。
《一块奶酪》教学设计
《一块奶酪》教学设计【教学目标】1、认识“酪、诱、捡”等12个生字，会写“处、住、差”等13个生字，正确读写“蚂蚁、食粮、搬运”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长语言的严密性。
3、结合对课文的理解，体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质，体会搬运食粮的蚂蚁所表现出来的勤勉和无私奉献的精神。
【教学重点】引导学生体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质。
【教学难点】体会搬运食粮的蚂蚁所表现出的勤勉和无私奉献的精神。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？说一说你最喜欢的童话故事是什么？2、今天我们要学习一篇童话故事。
（板书课题）看到这个题目，你会想到什么？3、课文讲谁和谁因为奶酪发生了一些什么事呢？让我们赶快去读读童话故事《一块奶酪》吧！二、初读课文，整体感知1、初读课文。
要求：读准字音，找出文中的生词，多读几遍。
2、检查预习情况。
课件出示本课的生词，指名认读。
3、学生分段朗读，纠正字音。
教师相机指导。
4、学生默读课文，思考并回答问题。
课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？你能不能简单地说一说？学生回答后，教师总结并板书：蚂蚁队长、蚂蚁。
一块奶酪让蚂蚁队长发愁了。
（相机板书：发愁）齐读课文第1自然段。
三、研读课文，体会情感（一）学习第2～8自然段。
1、课文中是怎么写的呢？请同学们默读课文第2～8自然段。
读完以后说说你知道了什么？（小蚂蚁喜欢吃奶酪）你从哪里看出来的？（引导学生抓住重点词语“直流口水”“吃一点就吃一点”“可真香”“尽情地吃”）相机指导朗读。
2、蚂蚁队长看到小蚂蚁们吃成这个样子，会想些什么呢？（小蚂蚁们太喜欢吃奶酪了，我得想个办法平均分给每一个人。
）板书：想一想。
你能用上下面的句式来说说吗？课件出示：蚂蚁队长想：这（这么）大的一块奶酪，怎么分给每一个小蚂蚁呢？如果给（让）我吃的话，我可以吃这（这么）多；如果平均分给每一个小蚂蚁的话，每个小蚂蚁只能吃（一点）了。
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.理解课文《一块奶酪》的基本内容，掌握重点词汇和句型。
2.能够用正确的语音、语调朗读课文，培养语感。
3.进一步培养学生的观察能力和想象力，培养学生善于发现、联系问题的能力。
4.通过阅读讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解和朗读课文《一块奶酪》。
2.教学难点：引导学生理解并分析课文中的细节，提高学生的阅读能力。
三、教学准备1.课本：三年级(上册)语文教材。
2.课件：课文《一块奶酪》的图片、课文分析的幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一块奶酪的图片引导学生讨论奶酪的颜色、形状、味道等，激发学生对奶酪的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）让学生先阅读课文《一块奶酪》，了解故事情节，并在课件上展示故事的主要场景和人物。
然后，教师逐句朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。
3. 理解与分析（15分钟）教师通过提问和讨论的方式帮助学生理解和分析课文细节，培养他们对于问题的发现和联系能力。
例如：•鼠妈妈看见了花香是怎样回到家的？•鼠妈妈为什么把奶酪放在阁楼上？4. 合作讨论（15分钟）把学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并设计一个简短的对话或小剧本展示出来。
鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的想法。
5. 默读课文（10分钟）让学生进行课文的默读，重点是准确把握课文中的重点词汇和短语。
默读结束后，进行个别测试，检查学生的默读成果。
6. 归纳总结（10分钟）教师引导学生回顾课文的内容和学习过程，总结课文的主题和中心思想。
7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成课文的理解题目和设计一个新的结尾，鼓励学生发挥想象力。
五、教学反思通过本堂课的设计，学生在师生共同合作下，通过阅读、听说、写作等方式全面发展语言的各方面能力。
小组合作的形式实现了互动式教学，激发了学生的学习兴趣和主动性，在实际操作中掌握了语言知识和技巧，并提高了观察和分析问题的能力。
《一块奶酪》公开课教案优秀教学设计3
《⼀块奶酪》公开课教案优秀教学设计3三年级上册语⽂教案-11.⼀块奶酪⼈教部编版11*⼀块奶酪教学⽬标1.会认“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个⽣字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.⾃主阅读，理解课⽂内容，感受蚂蚁队长的美好品质。
4.培养学⽣独⽴阅读的能⼒。
教学重点在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜⾃我、关⼼幼⼩的美好品质。
资料库课前搜集：有关蚂蚁的资料。
教学课时1课时教学过程⼀、导⼊环节（⼀）新课导⼊导⼊语：家⾥的冰箱⾥放着⼀块你⾮常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？（⼆）板书课⽂题⽬过渡语：这节课让我们⼀起学习《⼀块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。
（三）资料分享有关蚂蚁的资料。
⼆、先学环节（⼀）出⽰⾃学清单任务：读通课⽂，学习⽣字读⼀读:借助课⽂中的拼⾳⼤声朗读三遍课⽂，做到读准字⾳、读通句⼦。
标⼀标:⽤你喜欢的符号标出⽣字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：宣布、处罚、诱⼈、舔⼀下、禁令、稍息、犹豫、跺脚容易读错的：写⼀写:给每个⽣字组两个词语（写在⽣字表下⾯），并选择⼀个⽣字进⾏拓展（形近字、名⾔、诗句等）。
我选择的⽣字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提⽰：⾃学完成后，⼩组组长检查“⾃学清单”中的任务并做好评价记录。
想⼀想：默读课⽂，了解课⽂的主要内容。
这篇课⽂题⽬是《⼀块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长的精神。
（⼆）组内交流交流内容：1.朗读课⽂；2.读会认字，提⽰哪些字容易读错；3.初步感知课⽂。
（三）全班展⽰按照⾃学清单，请四个⼩组展⽰⾃学情况。
分别展⽰：“读⼀读”“标⼀标”“想⼀想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提⽰：诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；稍：是多⾳字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。
点拨：结合⾝体部位学习“舔、跺”。
预设2对于课⽂主要内容，教师根据学⽣回答情况灵活纠正指导。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
三年上册级11课《一块奶酪》教学设计
《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.会认本课的生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的精神。
二、教学重点难点1.重点：会认本课生字，熟读课文，理解课文内容。
2.难点：体会蚂蚁队长以身作则的精神、体会蚂蚁们团结合作的精神。
三、教学准备多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程（一））猜谜语，导入新课1.（课件出示：谜语）同学们猜一猜，读读课文题目，再仔细观察一下这幅画，你看到了什么？2.师：什么是奶酪呢？课件出示课前搜集的奶酪的资料：奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也更加丰富。
小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧!（二）初读课文，识记生字1.课件出示自学提示1：首先我们来默读课文，要求做到正确、流利，遇到不认识的字圈出来或者请教他人。
现在请按下暂停键，开始默读课文。
课文读完了吗？下面，老师把课文中的生字词提取出来，重点学习一下。
我们先读词，再借助拼音读准生字。
（按顺序读完课件上的词语后，再按顺序带拼音读生字，）那么，去掉拼音，同学们还会读吗？（光标随意指向生字读不带拼音的生字。
光标指向生字的顺序是：毅、稍、诱、犯、强、处、聚、禁、豫、舔、宣、跺。
）下面我们来玩一个认字游戏。
关注老师的光标，看看光标指到哪里，小蚂蚁背着的字怎么读呢？先读词，再借助拼音读准生字。
我们来做认字游戏。
课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。
刚才人俗的生字中，这五个字的壁画有点复杂，一不小心容易写错，我慢来重点学一下。
舔：我们用做动作的方法演一演，来识记它。
舌头尝就是舔；还可以联系生活识记，看看图片，你看到什么动物有“舔”的动作？（小猫舔毛、小狗舔盘子等。
）毅：我们用组词的方法来帮助记忆这个字。
组词：毅力，毅然。
毅力，也叫意志力，就是指坚强、持久的意志力。
比如，我能坚持天天锻炼身体，老师夸我是个有毅力的孩子。
11《一块奶酪》(教学设计)部编版语文三年级上册
11《一块奶酪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，使学生能够独立思考、合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》。
2. 生字词的学习：奶酪、蚂蚁、搬运、诱人、争论等。
3. 课文主题的理解：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力；引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的有关蚂蚁的知识，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词。
3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，交流对课文的理解。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
7. 布置作业：根据作业设计，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 内容：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题。
2. 拓展作业：查找有关蚂蚁的资料，了解更多关于蚂蚁的生活习性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对课文的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：根据学生的课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
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《一块奶酪》教学设计
《一块奶酪》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺为大家收集的《一块奶酪》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标：
1、知识与能力：复习巩固生字词，正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：通过读一读，找一找，演一演来理解课文。
3、情感态度与价值观：感受狐狸的狡猾奸诈。
二、教学重难点：
分角色朗读课文
三、教学准备：
课件、头饰
四、教学过程：
（一）闯关导入
小朋友们，今天狐狸先生想来考考你们，你们有信心能通过考验吗？通过开火车读，齐读复习巩固词语。
（PPT）
（二）词语揭题
过渡：在这些词语里啊，老师喜欢这个词：（PPT出示奶酪）
我们的狐狸先生和奶酪之间发生了什么有趣的故事呢？（板书课题，“分”用红笔写）
看了这个题目，你想知道什么？（狐狸怎么分奶酪的）老师也想知道，那么我们就带着这些问题一起走进这个故事。
（三）深入课文
1、学习第1段
过渡：请同学们翻开课本，读一读1-4段，然后告诉老师：狐狸为什么要分奶酪呢？
2、学习5-9段
过渡：哦，原来如此，善良的狐狸是来帮忙的对吗？那么狐狸肯定别有用心，这都要从它分奶酪说起。
a、那么狐狸是怎么分奶酪的？
（PPT出示要求：
1、认真听老师读5-9段。
2、用“——”画出狐狸是怎么分奶酪的句子，并读一读。
）这些句子里有狐狸的动作词，你能找出来并配上动作做一做吗？你们真是火眼金睛，找得真棒！过渡：原来狐狸是这样分奶酪的.，那么狐狸和熊兄弟说了什么呢？我们一起来读一读。
b、（PPT出示动物语言，分红蓝色）（请生分角色读，男女分角色读）
c、你们会找会读真棒！那你们会演吗？下面请小组分货角色演一演。
请小组表演，请生评价，师小结
3、学习
10、11段
a、奶酪被狐狸吃光了，两只小熊真生气啊！（PPT出示小熊语言，请生读，师范读，齐读）
b、（奸笑）狐狸笑了（PPT出示狐狸语言，齐读）
（四）小结课文
1、在狐狸看来，它分奶酪分得非常？（公平）（板书）你怎么看？（不公平）（板书）
2、读了这个故事，你明白了什么？
（五）课外拓展
狡猾的狐狸从熊兄弟身上骗来了奶酪，看看，它还骗来了什么？（出示绘本）这真是一只狡猾的狐狸，我们可不能学习它！
（六）作业布置
1、今天晚上把狐狸分奶酪的故事讲个爸爸妈妈听。
2、有兴趣的同学可以和朋友说一说熊兄弟之间后来发生了什么故事？
五、板书设计
狐狸分奶酪
狐狸公平
熊兄弟不公平
【《一块奶酪》教学设计】。