扮演好自己的角色
如果人生是一出戏，生活就是一个浓墨重彩的大舞台，上帝是总导演，我们则是这戏台上的演员。各自认真地扮演着自己的角色，都希望
能够成为明日耀眼的一颗明星。
如果运气不错，加上自己的努力相当，感动了导演。没准儿能让你演个男一、二号什么的。显赫的家世，美丽的外貌，高级的学历。不仅能在事业上翻云覆雨，而且在追求爱情上的路上也如鱼得水。幸福得连路人都要尖叫。
身为闪光点的你，在众多的鲜花美人下，千万别看花了眼，失了心。如果，你没有按照你本身发展的戏路走下去，导演会很生气，后果很严重。一个不小心，说不定明天演的躺尸就是你了！
运气最差的时候，恐怕连不会动的大树禾苗都出演过。有什么关系呢？大树是重要的背景，禾苗是戏里唯一的道具。演什么不重要，怕的是连演的机会都没有。只要能将角色扮演得本分，出色，你就是世界上独一无二的大树禾苗了呀。
当你扮演的是高官权贵的时候，就要拿出心中那把法律的天秤来，在诠释自身角色的时候，都要量一量，你得到的报酬是否与你演出用的力气一样多？
当你演的是一位救死扶伤的白衣天使时。请谨慎地穿戴好你的卫生服，认真给你的双手消毒。尽量不让那些散发着铜臭味的细菌沾了你的身。否则，就会有人枉死在你的手术台上。
如果你扮演的是一位男人。那你的戏份一定非常高，而且重要。你必须得拿出顶天立地的气势来。在工作上兢兢业业，在对待家庭上关怀备至。能够同时饰演三个不同的角色，是对你本身的一种肯定！这是一种荣耀啊！
如果你饰演的是一个女人，证明导演对你爱护有加。你想，他能把生儿育女，相夫教子，孝敬公婆的任务交给你来完成，是何等殊荣。你不必拥有出色的外表，灵活的口齿，傲人的身材，只需要带着一颗全力付出不求回报的心态去出演就好。且行且珍惜呀。
在生活这个宽敞的舞台上，灯光闪烁，藏龙卧虎。想要脱颖而出可真不是一件容易的事。万一角色把握得不好，就会变成婉惜。
演家长的，变成了学生，整日忧心孩子的学业和专业问题。恨不得跟着孩子一起上学，替他考试。
演父母的，演成了儿女，有事没事都要在儿女的感情帐上勾勾画画。整天研讨婚姻大计，茶饭不思，
还有那演老人与小孩的。由于两人都没把握尺度，没能将肢体语言发挥明朗。连观众都忍不住要喊停了。
演一出好的人生戏，其实也不难。好好地演，认真投入自己的感情就好。我们演戏并不是为了取悦观众，而是为了取悦自己。
扮演好自己的角色
如果人生是一出戏，生活就是一个浓墨重彩的大舞台，上帝是总导演，我们则是这戏台上的演员。各自认真地扮演着自己的角色，都希望 能够成为明日耀眼的一颗明星。 如果运气不错，加上自己的努力相当，感动了导演。没准儿能让你演个男一、二号什么的。显赫的家世，美丽的外貌，高级的学历。不仅能在事业上翻云覆雨，而且在追求爱情上的路上也如鱼得水。幸福得连路人都要尖叫。 身为闪光点的你，在众多的鲜花美人下，千万别看花了眼，失了心。如果，你没有按照你本身发展的戏路走下去，导演会很生气，后果很严重。一个不小心，说不定明天演的躺尸就是你了！ 运气最差的时候，恐怕连不会动的大树禾苗都出演过。有什么关系呢？大树是重要的背景，禾苗是戏里唯一的道具。演什么不重要，怕的是连演的机会都没有。只要能将角色扮演得本分，出色，你就是世界上独一无二的大树禾苗了呀。 当你扮演的是高官权贵的时候，就要拿出心中那把法律的天秤来，在诠释自身角色的时候，都要量一量，你得到的报酬是否与你演出用的力气一样多？ 当你演的是一位救死扶伤的白衣天使时。请谨慎地穿戴好你的卫生服，认真给你的双手消毒。尽量不让那些散发着铜臭味的细菌沾了你的身。否则，就会有人枉死在你的手术台上。 如果你扮演的是一位男人。那你的戏份一定非常高，而且重要。你必须得拿出顶天立地的气势来。在工作上兢兢业业，在对待家庭上关怀备至。能够同时饰演三个不同的角色，是对你本身的一种肯定！这是一种荣耀啊！ 如果你饰演的是一个女人，证明导演对你爱护有加。你想，他能把生儿育女，相夫教子，孝敬公婆的任务交给你来完成，是何等殊荣。你不必拥有出色的外表，灵活的口齿，傲人的身材，只需要带着一颗全力付出不求回报的心态去出演就好。且行且珍惜呀。 在生活这个宽敞的舞台上，灯光闪烁，藏龙卧虎。想要脱颖而出可真不是一件容易的事。万一角色把握得不好，就会变成婉惜。 演家长的，变成了学生，整日忧心孩子的学业和专业问题。恨不得跟着孩子一起上学，替他考试。 演父母的，演成了儿女，有事没事都要在儿女的感情帐上勾勾画画。整天研讨婚姻大计，茶饭不思， 还有那演老人与小孩的。由于两人都没把握尺度，没能将肢体语言发挥明朗。连观众都忍不住要喊停了。 演一出好的人生戏，其实也不难。好好地演，认真投入自己的感情就好。我们演戏并不是为了取悦观众，而是为了取悦自己。
社会实践：家庭角色扮演
社会实践：家庭角色扮演 感想一 我有一个美满的家庭，但是从小我爸就对我说你就好好学习其他的你什么都不用管， 其他的事情你都不用操心，但是当我接到这个社会实践的时候我真的感触良深，感觉 到维持一个家真的是要有多么的用心，维持一个家需要的不仅仅是金钱，还要有心， 一个只有心没有金钱的家庭是难以生存的，一个只有金钱没有心得家庭是冰冷的，要 在中间维持住中间点，有句话说得好“两个人刚结婚时过的是爱情，等到有了孩子过 的就是亲情“ 感想二 今天陪老爸一起去上班的地方，体验下老爸日常的生活，一开始老爸还不给我去，说 没什么好看的就是上班，没意思，但是我执意要去，我老爸也拿我没办法了。等我回 到家中真的感觉父亲真的是太辛苦了，老爸在管理着一个餐厅日常对于餐厅的大小事 务都要处理，餐厅里的人很多，于是我就跟着老爸一同上到了办公室，一进去有空调 感觉还不错，办公环境很舒适，一开始还以为老爸上班很轻松，一会儿，下面就有个 客人因为上菜太慢而大发脾气，于是老爸也只好出面解决，客人对老爸骂骂咧咧的， 看到这样作为女儿的我好生气，从来没有见过人这样骂我老爸，一会儿我就跟老板说 为什么不跟他理论，老爸说，是我们不对嘛，菜都没有上，别人说我们很正常啊，见 怪不怪啦，没想到上班老爸还要受这个气 感想三 今天还是跟着老爸混，去到餐厅里又有个客人说菜炒的咸了要求要退菜，我心想这怎 么可以菜都出来了，炒咸了就多吃点饭嘛，老爸就说好的这盘再跟你上一盘新的怎样，那个客人看到经理都出来了也就答应了。我就问老爸从餐厅的利益考虑怎么可以多上 一般菜呢，老爸就说多出一盘菜虽然需要怎家成本但是依然是有赚，如果跟顾客吵下 去那很有可能因为这一盘菜而花费很多时间，而且这位顾客可能因为这盘菜而导致很 多的顾客不想再来我们店，而且他会跟他的朋友说我们店的坏话，这样我们的损失会 更加大。 感想四 今天老爸店里摆喜酒，老爸身为经理也需要去每一桌敬酒，但是老爸有痛风，不能多 喝酒我就说老爸不要喝酒了，但是老爸根本就不听我的话，等到老爸回到家，老爸的 通风犯了腿肿的好大，老妈给老爸拿来药，我就在一旁发脾气，明知道不能多喝酒你 还喝，你怎么这么不懂得珍惜自己的身体，老爸语重心长的说还不是为了这个家，我 敬酒敬的越多认识的人也就越多，到时候我们来光顾我们餐厅的人也就越多，我的业 绩就上去了，到时候我就会涨工资啦，那时候我就可以带着你们去你们想去的地方啦，我也知道我不能多喝酒，会犯痛风，但是为了这个家没办法嘛，你就原谅老爸这一次啦，这时候真的觉得社会好残酷，更加觉得父亲的不容易。 感想五
社会学期中作业(社会角色与大学生社会角色扮演)
社会角色与大学生社会角色扮演 概念： 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。 涵义： 具体说来，它包括以下四方面涵义：角色是社会地位的外在表现；角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式；角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待；角色是社会群体或社会组织的基础。 作为一个大学生，如何扮演好大学生这个角色是我们不得不考虑的问题，学过社会学课程之后，我觉得要想扮演好大学生这个角色就必须要做到以下几点：首先，要确定大学扮演生的什么角色。大学生，这个角色从人们获得角色的方式上区分，它是自致角色而不是先赋角色；从人们承担社会角色时的心理状态区分，它是自觉角色而非不自觉角色；从社会角色规范化的程度上划分，它是规定性角色而非开放性角色；从社会角色追求的目标划分，它是表现型角色而非功利性角色。大学生的角色定位，同时亦是对大学生应承担责任的明确。 同时，任何社会角色都是社会地位的外部表现，社会地位是社会角色的内部依据。大学生在社会角色扮演过程中，正确定位是社会角色成功扮演的前提，正确定位有利于大学生清楚所处的社会地位、明确社会角色，有利于增强在社会角色扮演过程中行为的目的性。作为大学生应明确其基本角色是“学生”，主要表现为“德、才、能”的定位。“德”的定位，就是具有高尚的道德品质，完善的人格修养。“才”的定位，不断地自主学习和创新学习，学习先进科学知识，培养创新精神，提高综合素质，美国未来学家托夫勒曾指出：“在知识经济时代，决定一个国家和民族发展潜力的最重要的因素就是人才。”大学生是国家建设的后备力量，是这种“人才”的主力军。“能”的定位，大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验，锻炼交际能力。 在确定角色时，还要避免角色确定不当的情况的出现，以免浪费时间，造成不必要的影响。在社会舞台上，角色确定不当的事情经常发生，这类失误大致有
你要搞清楚自己人生的剧本
“你要搞清楚自己人生的剧本”作文 阅读下面的文字，根据要求作文 最近，网络上流行着这样一段话：“你要搞清楚自己人生的剧本－－不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。” 对此，你有何思考与感悟？引起你怎样的联想？请任选一个角度，写一篇不少于800字 的文章。 要求：①自拟题目；②自定立意；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 题目分析： 顺着给定材料列举下去，比如，“也不是你丈夫的附庸”等。可以列举许多个。显然，你不能一一对应式的去写。你应该回答的是自己人生的剧本到底是什么。 为此，我拟定了以下思考角度或可作为题目： 1、你是风儿我可不是沙 2、演绎自己的本色人生 3、为自己规划路线 4、定义自己的生活 5、自己的路不是别人走出来的 6、开辟出一条属于自己的路 7、莫做他人的副本 8、我是我人生舞台的导演 因为你文章的核心是自己人生的剧本到底是什么，也就是自己怎么更好走好自己的人生路，所以，只是去写“为自己而活”之类内容的显然有偏题的嫌疑。 其实意思很简单，第一不要走别人的路，第二不要强迫别人走你的路，第三不要随波逐流要以自己为中心做自己力所能及的事情。这就是大纲 这句话的内涵确是太丰富了，我们只有细致分析和挖掘才能深入其里，进而囊中探物。 我认为，“你要搞清楚自己人生的剧本”第一层的内涵就是“你一定要有你人生的剧本”！所谓有“自己人生的剧本”，应该就是有自己的人生目标和追求，即有人生发展的方向目标、追求的志向抱负、实现的目标价值。 我认为，“你要搞清楚自己人生的剧本”第二层的内涵就是“你一定要写好人生的剧本”！这就意味我们必须对我们的人生进行彻底的规划和设计，不可盲目和随意，松懈和放任。
教师如何扮演好自己的角色
教师如何扮演好自己的角色 上传: 黄升更新时间：2012-5-30 23:56:10 夸美纽斯对教师是太阳底下最光辉的职业的赞美，使许多老师沉浸在自豪和幸福中，关于教师的种种比喻虽然各具特色，但是，与新课程改革赋予教师的时代内涵相距甚远：照亮了别人，毁灭了自己的“蜡烛”，渲染了强烈的悲剧色彩；吐尽丝的“春蚕”，封闭了老师的生活视野；“园 丁”的辛勤，砍杀了学生的天性；“人类灵魂的工程师”使我们培养的学 生变成统一模式铸造的标准件……在新课程改革中，老师要用新的理 念，演活自己的角色。 一、一、平等的合作者 重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。老师和学生应是平等的合作者，要彼此尊重，互相信赖、互相合作。要想真正成为学生的合作者，老师不仅要身体走下来，走近学生，更为关键的是我们老师的心要走下来，贴近学生，与学生一起交流，一起活动，共建和谐的教学氛围。合作意味着参与，师生有一种共同的体验。我们老师不应该对学生说你去干什么，而是应该对学生说我们一起去干什么。我们要把学生的真心放在自己的心里。在我们的课堂上，我们应该关注思维滞后的所谓“差生”，让全体学生全面发展。教师和学生的合作是一种启发，是一种关注，是一种人文关怀。 二、谦虚的倾听者 以前，我们老师掌握着“话语霸权”，学生只是被当作一个个容器，等着我们老师往里灌东西。新课程则要求我们要善于倾听学生的发言。 能够像李镇西老师那样，听到“花开的声音”。一次在幼儿园听课，当
老师拿出某老字号食品要儿童品尝它的美好时，一位儿童嘀咕道“一点都不好吃”，老师跟没有听到一样。要是老师注意倾听，并且及时让孩子说出怎样做就会更好吃，既尊重了儿童，又培养了他们的创新思维，这是多么好的契机！ 倾听的基本态度应该是： 1、对学生自行解决问题的能力深具信赖感； 2、能够由衷地接受学生所表现的情感； 3、帮助学生从不良感受中转移，使全部情感化解并发泄； 4、肯花时间； 5、对学生透露的秘密予以尊重、保密。 三、真诚的赏识者 人类本质最殷切的需求就是渴望被赏识。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，老师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。学生一丁点儿的优点，我们就要加以表扬，好孩子是夸出来的。但是表扬的尺度我们要把好。赏识孩子不能只凭自己的预先设计进行，赏识时要关注一些小事。如：一位教师在上体育课时，在身上贴了许多小红星，在学生表现出色时，就奖励一颗。可是活动时，掉了一颗，一名学生把它捡起来，交给老师，那老师却说：“扔了吧，不要了！”这位学生的心意是好的，老师把小红星扔在地上，伤了孩子的心。教师在教学过程中，既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的
关于社会角色扮演的讨论
关于社会角色扮演的讨论 小组成员：郑小兰叶小倩拉巴卓玛赵亚茹宋宁龙德强 小组组长：郑小兰 资料收集：叶小倩龙德强宋宁郑小兰 撰稿：赵亚茹 排版：拉巴卓玛 讨论情况：3次： 2011年10月28日上午8：50-9：15 九教310 2011年10月28日下午13：00-13：25 文课楼7-1 2011年11月01日晚上20：00-21：00 寝室
一、教师 （一）定义：尊称传授文化技术的人，泛指在某个方面值得学习的人，老师可分为广义和狭义的，狭义的老师是指专门进行教育和培训的，在学校中向学生传递知识技术的人员，，广义的老师是指在某个方面值得学习的人。 （二）分类： ①根据角色存在的形态不同，教师属于理想角色，有一套规范的规章制度约束 自己的行为，遵守社会道德，做合格的教师。教师的领悟角色是指身为教师的之歌职业，应当有自己对这个角色的认为，根据自己的领悟来开展相应的工作。 ②根据角色扮演着获得角色的方式不同，应当属于自致角色的范畴，教师是通 过自己的学习和接受到相应的教育培训，然后通过自己的把知识和经验传授给人的一种实践的活动，是通过后天的努力滴形成才能形成的角色过程。 ③根据角色扮演者受角色规范的制约程度的不同，属于为规定性角色，教师的 从业标准具有很大的规范性和约束性，在角色社会行为过程中该做什么不该做什么都有明文规定。 ④根据角色的最终意图来看，教师属于表现性角色，教师的最终目的不是报酬 的获得而是对个人地位的责任感义务感义务感的实现。 二、亲人 （一）定义：只让你想要亲近的人或者跟你有亲缘关系的人，在不同的情况下亲人有不同的含义：亲信，关系亲近者，直系亲属或配偶。
人生就像一场戏,演的都是自己
1.别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得极值，就不能太在乎委屈，不能让它们左右你的情绪，干扰你的生活。学会一笑置之，超然待之，懂得隐忍，懂得原谅，让自己在宽容中壮大。 2.生活时常和我们开着玩笑，你期待什么，什么就会离你越远;你执着谁，就会被谁伤害得最深。所以，做事不必太期待，坚持不必太执着;要学会放下，放下不切实际的期待，放下没有结果的执着。所以，凡事要看淡一些，看开一些，看透一些，什么都在失去，什么都留不住，唯有当下的快乐与幸福。 3.得意时，朋友认识了你;落难时，你认识了朋友。只有在落魄时才懂，愿拉你一把的人何其少。只有在最穷时才懂，再好的感情也难敌现实，只有在漫长生活里才懂，人人能爱你却少人愿忍你。所以，这世上最要珍惜的是这三种人：雪中送炭的朋友、愿陪你走过贫苦的女人、样样都忍你的男人。 4.生活里的磨砺很多，不只需要我们一个友好的态度，还要需要我们一个坚韧的勇气，生活中，很多细小的问题，换个角度，或者稍微忍一忍，你都能笑着处理好。心态是调整出来的，笑着看世界，世界会还你一份好心情。 5.快乐改变着生活，宽容汇纳着百川。贪婪毁坏人性，浮躁好高骛远。烦恼心浮气躁，善良祥和平安。奢求腐蚀灵魂，牢骚自会孤单。宁静修身养性，攀比换来悲观。追求拂落尘世，希望守住信念。积极获得向上、奉献迎得甘甜。只有丰富多彩，才能苦乐百年。 6.快乐是感觉，知足是比较。多一分知足，就多一分幸福。知足本身就是成就，成就是心灵深处的感受。知足者能心态平衡，知足者能颐养天年。知足能带来快乐。知足能使人平安。生活中，我们要适可而止，不要过分幻想，不要过分追求。只有这样，生命才能延长，和谐才能长久。 7.无烦恼之苦，少贪欲之念。只要心旷神怡，心境开朗，心中就一定会有一片艳阳天。要守住知足，要筑牢堤防。要把握凡事求自然，遇事处泰然，得意寻安然，失意能坦然，曲折是必然，沧桑方悟然。 8.你希望别人怎样待你，你也要怎样对待别人，所以我们在任何时候都不要抱怨别人，而要反省自己，然后由内而外地改变自己的一言一行;感恩每一天的生活，感恩每一个人，他们都是你的善知识，无论顺逆，给予你成长的空间和机会，如此，你的人生就是一段洒满阳光的旅程。 9.人的生命历程，总在快车道上不停奔波。来去匆匆，两手空空。能够涌有的只有健康，能够收获的只有快乐。人生一定要好好把握。因为一不留意，光阴就会错过。失去的不能挽回，等到的只有苍老与衰弱。穷日子穷过，富日子富过，能够分出高低的只有痛苦与快乐。 10.人生，只有笑看才能拥有海阔天空的心胸;月满则亏，水满则溢;在生活中，面对失去的，我们淡然处之，保持平静如水的心情;面对得到的，保持一颗平常心，备加珍惜;平凡之人自有平凡之人的快乐幸福，既然你不是别人，就不必羡慕别人，更不该无视身边点滴的快乐。 11.人生中最大的悲哀是看不清自己，以自我为中心，过于执着，迷失于自我偏见。如果没有随缘的心态，要求事事都随己愿，那么任何环境都不可能满足你。只有端正身心，用智慧化解掉心里的障碍，去除执着偏见、分别妄想，所有的烦恼才会云开雾散。 12.看淡了,是是非非也就无所谓;放下了，成败得失也就那么回事。面对得失，有些人内心豁达，不会纠结很久，遇到什么都能随遇而安，心安了也就自在了;有些人则耿耿于怀，难以面对，要么愤世嫉俗，要么自暴自弃，给自己和他人都带来了困扰。所以，外境好坏并不是苦乐的来源，真正的始作俑者，是我们的心。
人生就像一场戏说说：演好自己的角色才是关键
人生就像一场戏说说：演好自己的角色才是关键 ★、人生就像一场戏，每个人都在这场戏中扮演着不同的角色。因为快乐对于我们每个人而言是那么的珍贵，也是那么的值得去珍惜。? ★、人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。早安心语 ★、人生，其实就像一个剧本，导演，是父母，而自己只是个演员，想要改写你的人生，就要有反逆父母的心理，去说不要★、如同人生也就像一场戏每个人都扮演着不同的角色但是大多数人却迷茫在戏中看不出它的意义。? ★、命运的变化犹如月之圆缺。但可以主导得了自己，这场戏没导演!每天上演着各种角色、人生就像一场戏;没有编剧、有的角色……?
★、人生就像一场戏!这场戏没导演，懂了自己要什么;但可以主导得了自己。你看懂了吗。? ★、我们总是以为，所谓相遇和回眸都是缘分，注定是一个逐渐升温，都会遇到这样那样的人。人生就像一场戏，因为没有多少人做到了他的承诺。? ★、真的觉得我的人生就像一场戏说说，真的有些戏剧人生了，拿着一辈子开玩笑，有些事真的很后悔，觉得自己在玩火，但是真的已经没有了重来一次的勇气了，不知道何去何从，心好累……? ★、人生就像一场戏，你在乎的不是观众，而是你自己扮演的角色。 ★、人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间，把里面的杂碎全部忘却，只留下那美好的每个瞬间。? ★、人生就像一场戏…有气不要撒…一定要憋着…时刻给别人笑脸看…别人快乐就好…能活多久活多久…? ★、莫生气人生就像一场戏，失败没什么不好、妥协没什么不好：
忍耐没什么不好。——《练习曲》;没有沉默就难有爆发。平凡没什么不好!退一步地阔天高……? ★、人生就像一场戏，有缘千里来相聚，无缘对面相哭泣。谁与聚?大难临头，同林鸟亦各自飞去。世间万景如名人画笔，人生苦短如白驹过隙。谁与聚?欣赏这千古风景，共举酒杯，问古人谁能相拒?百年梅花香气谁不欢喜?留我一人在此销声匿迹。可笑世间人数数不胜数，怎料太难寻找乡音知己。此乃人间悲剧。悲剧，多少名人因寂寞孤独而去。。 ★、人生就像一场戏，总有落幕的时候，不在乎戏的长短，而在乎他的精彩!PS下一个轮回他会更好，不用互相记挂……? ★、不管心被沧桑如何洗涮。人生就像是一场戏……所以珍惜拥有：多希望有多一点点时间……撒下的必然是生活里最美丽的芬芳!把里面的杂碎全部忘却! ★、年少的爱慕可以是寂静的，只是在以后的岁月里，我将永远走在少了你的风景里
大学生社会角色扮演与人生价值实
大学生社会角色扮演与人生价值实现 [摘要] 当代大学生肩负着建设社会主义和谐社会的历史使命，是建设祖国大业的中坚力量。随着时代的变迁和社会的发展，大学生的社会角色也被赋予了新的内涵和社会意义。大学生在社会角色的扮演过程是大学生社会化的过程、安身立命的基础，也是人生价值实现的平台。大学生社会角色扮演也就是社会化过程与人生价值实现有着密切的关系。 [关键词]大学生；社会角色扮演；人生价值实现 人具有自然属性和社会属性的双重属性，由自然人向社会人的转化是其社会化的过程。在这个过程中，每一个人都承担着各种各样的社会角色。大学生作为社会的一份子也不例外，大学生社会角色的成功扮演是其顺利完成社会化的前提和保障，大学生社会化的目的和结果是其人生价值的实现，大学生社会角色的成功扮演是其人生价值实现的基础和平台，二者具有密不可分的关系。 一、大学生社会角色的扮演与社会化 (一)大学生社会角色的内涵和特征 大学生的社会角色主要是指大学生在在校期间能够明确自身的社会地位，领悟社会和国家赋予的社会期望，运用角色权利履行社会职责、肩负历史使命，不断进行社会角色实践的行为模式。其特征主要有两点：第一，具有规定性。就“大学生”社会角色本身而言，它规定着大学生的角色权利、角色义务和角色规范等方面内容。第二，具有可变性。在社会角色的扮演过程中，每一个大学生都有自己的个性和特长，各自对社会角色学习和掌握程度也就不同；随着时代的变迁和社会的发展，同一社会角色在内涵和外延上都会有新旧的更替，具有可变性 (二)人的社会化和大学生的社会化 社会化是社会学概念，所谓人的社会化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步参与和适应社会的全过程，经过这一过程个人获得人格和自我，社会得以运行和发展。人的社会化贯穿于人的一生，不同阶段有其不同的内容和特点。大学生的社会化是整个人的社会化过程中的重要阶段，是大学生通过教育、学习、实践等活动经历的阶段，是掌握专业知识和职业技能，努力形成正确的自我意识，树立科学的人生观、价值观，完成大学生到社会人转化的阶段。可见，在校大学生的社会化是人的社会化的预期阶段，是其在步入社会后成功实现人的社会化奠定的基础。 (三)大学生社会角色扮演与社会化的关系 大学生社会角色的扮演，是大学生在校学习和生活中遵循一定的角色规范，采取适当角色行为履行角色义务、承担社会职责，符合社会角色期望的实际活动过程。社会角色即是人社会化的结果，又是完成社会化的手段。而“社会化的最后成果，从社会的角度而言则是培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中担当一定的社会角色，并按照社会正常运转所需要的功能承担和履行角色的义务并享有其权利。”大学生社会化的目的就是要通过大学文化的学习，使学生掌握基本的技能和专业的知识，增强适应社会的能力和扮演社会角色的技巧，而大学生社会化的成果总是通过社会角色的实践来实现的 二、大学生社会角色扮演与人生价值实现 大学生在社会角色扮演的过程中，应该与自身人生价值的实现充分结合起来，要求大学生较高程度地符合社会角色的期待，达到社会角色“应然”状态。大学生社会角色扮演是
浅谈班主任如何扮演好自己的角色
浅谈班主任如何扮演好自己的角色 一个学校的成败在于是否能够提高学生素质，培养出对社会有作用的人才。然而学生管理工作是至关重要的，那么要做好学生的管理工作，班主任就是具体工作的执行者和协调者。下面就如何做好班主任工作，谈谈我一点肤浅的看法： 一、思想素质是班主任的首要素质 班主任是一个班级最高的教育者、管理者、领导者，他在学生面前的一言一行，都将对学生有着直接或间接的影响。班主任应该是一个班级全体学生崇拜的偶像，但也可能成为这些学生背后的诅咒者和效尤者。班主任的思想素质越高，他教育学生的效果定会越好。这是因为班主任具备了一定的思想素质，他就定会在各方面严格要求自己，同时落在言行之中，从而成为学生学习的典范。在班级活动中，班主任以身作则、身先士卒并严格要求，学生就会积极参与、认真对待；在日常生活中，班主任穿戴整洁、大方，学生又怎么会穿戴奇异？总之，班主任具备了一定的思想素质，那他定将认真对待自己的、乃至多数人不以为然的细小言行，而这些正是一个班级绝大多数学生观察、模仿乃至学习的内容。可以说，班主任的所有言行，都将对学生起着潜移默化的教育作用。著名作家魏巍不就在他的《我的老师》一文中写道：“连她握笔的姿势都急于模仿”吗？ 二、树立良好的班风，营造积极向上的氛围 一个集体的风气和氛围的好坏直接影响着一个人的成长。因为好的环境能够激励一个人，也可以改造一个人。要让学生能够融入集体之中，发挥自己的作用，就必须有个良好的班风和积极向上的氛围。那么这样环境的创造，离不开我们班主任坚持不懈的思想教育工作。思想教育工作是班主任做好其他工作的基础，同时也是班主任建好班级的法宝。所以说，班主任必须重视学生的思想教育工作，并要让发挥其在建设班级中的作用。班主任要充分利用好班会、座谈会、墙报等多种阵地，通过多种形式对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为四有新人。另外，班主任要注重班级在学校集体性活动中形象的树立，还要加强学生的集体主义教育，从而增强班级的凝聚力和向心力，使学生均融入班集体中，营造积极向上、我为班级争光的氛围。 三、营造“家庭”氛围，加强班级管理 1、关上门： 我召开家长会特别强调，关上门，我们就是“一家人”。要求家长和学生跳出自己的“小家庭”，进入班级这个“大家庭”，宽容谅解、彼此尊重、互助互爱，共同建设这个“大家庭”。集体光荣我光荣。 2、敲开门：
人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色
精心整理 人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色 1、要想改变命运，首先改变自己。 2、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。 3 4 5 6 7 8 9、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 10、阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。
11、积木搭起的房子看似很美，却会在不经意间轰然倒塌。 12、当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。 13、每一种创伤，都是一种成熟。 14 15 16 17 演着。 18 19 20、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 21、长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。
22、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 23、一个细节足以改变一生。 24、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永 25 26 27 28 29 30 31、既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 32、阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。
33、本性的苏醒，往往在遭遇真实之后。 34、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。 35、相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。 36 37 38 39 40 41 42、除了自己，任何人都无法给你力量。 43、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 44、勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
45、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 46、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 47 48 49 50
关于青春的名言：好好扮演自己的角色,做自己该做的事
关于青春的名言：好好扮演自己的角色，做自己该做的 事 篇一：关于青春的名言：关于青春有活力的句子 芳菲的四月，弥漫着诗一样的梦幻。带着一份安暖的惬意，漫步 于岁月的明媚海岸线，抬头，仰望，那一片湛蓝的天籁，万千甜蜜晕 染成绵延画面，在清风的摇曳中，缱绻着幽然的情愫，轻舞曼妙着永 久的芳华记忆。 彼岸花，美丽而忧伤。每个人，这个生，总会错过很多人。错过 爱情，错过友谊，错过相遇。彼岸花开，花不见叶，叶不见花，生生 相错。不过，未必是悲哀。如果不曾相遇，我又怎么会爱上你。如果 不曾相遇，我又怎么会有那么多遗憾。一花一世界，一树一菩提。花 开花谢，潮起潮落。 吃醋是因为我喜欢你，生气是因为我在乎你，发呆是因为我想你，伤心仅仅因为我不想失去你。是不是等我离开了，你才会感动?如果真 的到了那样的一天，我还是希望你有一点点的难过，一点点的失落， 一点点的想我，只要有一点点关于我的记忆就好，真的只要一点点就好。 谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥;谁曾在谁的花季里停留， 温暖了想念;谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。青春的寂寞是生命 的点缀;没有寂寞的青春是悲哀的;不过寂寞的青春不是没有幸福，而 是我们不懂幸福。 踱步于江河畔，看着月下凄凉浮云倾尽人间凄楚，烟笼寒水月笼沙，泊秦淮小舟已离逝，月下弄轻影，梦里思华年。独自坐在阁楼道口，注视路尘蹁跹，万蹄踏尽，唯独没有你来时的场景。
篇二：关于青春的名言：青春励志经典名言 1、生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。 2、让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就能够实现了。 3、我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 4、没有人能预知未来的命运，但我们能够用愉悦的表情面对命运。 5、树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 6、梦想家的缺点是害怕命运。 7、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。 8、梦境每是现实的反面。 9、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 10、得意时应善待他人，因为你失意时需要他们。 篇三：关于青春的名言：青*想励志名言 1、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 2、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗? 3、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。 4、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。 5、梦想家命长，实干家寿短。
扮演好自己的角色教案
单元名称成为真正的自己教学对象高二（3） 设计者教学时间45min 设计理念这个年龄段的学生对自己的认识不清楚，却又很在乎别人的评价，这节课可以帮助学生了解自己，对自己有一个较为清晰的评价。 教学目标1. 让学生了解自己需要扮演的角色有哪些？并引导学生思考该怎样扮演好自己的角色的问题。 2. 向学生讲解自我发展的几个阶段。并以学习和大学为例子进行讲解。 3. 让学生了解到如何对自己进行评价。 4. 让学生展望自己的生命线，认识一个有潜力的自己。 重点难点让学生了解到如何对自己进行评价 教学流程评课备注一、课程引入——小游戏（5min） 为自己鼓掌(5分钟) 让大家先估算一下自己一分钟能鼓掌多少次，记住数量。再实际操作，把10秒钟的鼓 掌次数乘6，报出数量。 教师总结：比较估算与实际的数量会发现，实际的数量远大于估算的数量，说明每个人 都有潜能，不去发掘与尝试的话将永远无法估量。所以大家都要学会正确看待自己，将自己 的潜能发挥到最大化！ 二、正文(40min) （1）一起来看一下自己的角色。（5min） 有人说生活就像一出戏，只是没有彩排，这或许是影片给我的另一启发。人生活在这个 世界上扮演着许许多多不同的角色，子女、学生、同学、朋友、恋人、妻子、丈夫、父母等 等，每一个角色都需要不同的内容来填充，正是这样的扮演中，人们才能真正把握住自己。 每个人在适应这些角色的时候并不感到自己是在演戏，这也许是因为周围的每个人都同样 想，所以大家都很投入，这部戏因为没有剧本，所以每个人都有充分发挥的余地，演得好不 好全凭自己的努力和天赋，而欣赏他的表演的人恰恰是同样作为戏中人的另外一些演员，在 这样不停的互动中每个人都以为自己按自己想要的方式生活着。 你知道你的一生在扮演着什么角色吗？ 子女、学生（学习者）、朋友、贵人、导师、父母、公民、工作者、伴侣、手足、自我 （成为我们自己）你在中心，其他人是与有主要关系的人。是你的关键人物。分析角色当中 需要扮演的，也就是说这个觉得定位给予我们的期望、反馈和评价。如何促进我们角色的扮 演成功。 教师总结：我以为既然生活的戏没有彩排，我们就更应该态度慎重，时光无法倒流，一 旦做出了抉择也不要患得患失，因为这不仅于事无补，还会消磨生活的勇气。另外，虽然生 活像是一出戏，但每个人都要尽心去演，否则你就会显得格格不入，让自己和别人都感到痛 苦。 （2）自我(15min) 做自我的五个阶段典型表现 无知不知道自己不知道 关注知道要注意自己了
角色扮演
角色扮演 070701081 07人力2 朱吉霞 一、什么叫角色扮演： 角色扮演是一种情景模拟测评法，通常的做法是选取和被评价者的工作相关的一个人际或工作情境，由一名角色扮演者饰演被评价者的客户、上级、同事、下属等角色。在这种活动中，评委设置了一系列尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被评价者扮演某一角色并进入角色情景，去处理各种问题和矛盾。评委通过对被评价者在不同人员角色的情景中表现出来的行为进行观察和记录，测评评价被试者是否具备某些素质特征以及个人在模拟的情景中的行为表现与组织预期的行为模式、与担任职位角色规范之间的吻合程度，来预测被试者的个性特征与工作情景间的和谐统一。 评价考官组成：一个完整的角色扮演测评应该包括主考官一名、测评员若干名、被试一名或若干名、监督员一名。 时间安排：角色扮演按照严格的程序进行，准备时间约15－30分钟；实施时间约15－30分钟。 角色扮演的测评要素：主要用来评价一个人的主动性、自信心、说服能力、人际关系技能、情绪的稳定性和情绪的控制能力、随机应变能力、技巧和方法等等。 培训员工角色扮演的阶段 建立示范模型角色扮演与体验社会行为强化培训成果的转化与强化 培训中角色扮演适合的人群 高级管理人员基层管理人员一般管理人员 二操作要点： 1．高度结构化的角色扮演往往需要经过精心的设计，被评价者在测评过程中的表现都会被记录下来，由评委根据评分规则对其进行客观准确的评价； 2．通过观察被评价者在模拟情境中的行为表现，我们可以评价其角色把握能力、人际关系的处理技巧、团队辅导能力、情绪控制能力、思维的敏捷性、应变能力、客户
导向、培养下属和管理上级的能力、口头表达能力等指标； 3．通常一个结构化的角色扮演需要30-40分钟的时间； 4．适用于较高层级的管理者。 三角色扮演的两大功能：测评功能和培训功能。 第一，角色扮演法具有测评的功能。通过角色扮演法可以在情景模拟中，对受试者的行为进行评价，测评其心理素质以及各种潜在能力。可以测出受试者的性格、气质、兴趣爱好等心理素质，也可测出受试者的社会判断能力，决策能力，领导能力等各种潜在能力。 第二，角色扮演法具有培训的功能。在日常工作中，每个人都有其特定的工作角色，但是，从培养管理者的角度来看，需要人的角色的多样化，而又不可能满足角色实践的要求。因此，在培训条件下，进行角色实践同样可以达到较好的效果。同时，通过角色培训还可以发现行为上存在的问题，及时对行为做出有效的修正。换句话说，角色扮演法是在培训情景下给予受训者角色实践的机会，使受训者在真实的模拟情景中，体验某种行为的具体实践，帮助他们了解自己，改进提高。通常，角色扮演法适用领导行为培训（管理行为、职位培训，工作绩效培训等），会议成效培训（如何开会、会议讨论、会议主持等），沟通、冲突、合作等。此外，还应用于培训某些可操作的能力素质，如推销员业务培训、谈判技巧培训。 四角色扮演法的优点 1、角色扮演是一项参与性的活动。作为受试者，可以充分调动其参与的积极性，为了获得较高的评价，受试者一定会充分表现自我，施展自己的才华。作为受训者都知道怎样扮演指定的角色，是明确的有目的的活动。在扮演培训过程中，受训者会抱有浓厚的兴趣，并带有娱乐性功能。 2、角色扮演具有高度的灵活性。从测评的角度看，角色扮演的形式和内容是丰富多样的，为了达到测评的目的，主试者可以根据需要设计测试主题，场景。在主试者的要求下，受试者的表现也是灵活的，主试者不会把受试者限制在有限的空间里，否则不利于受试者真正水平的发挥。从培训的角度看，实施者可以根据培训需要改变受训者的角色，与此同时，培训内容也可以做出适于角色的调整。在培训时间上没有任何特定的限制，视要求而决定长短。有关人际关际的培训，从培训设计上就已经消除了由于人际交互作用所产生的不利影响。 3、角色扮演是在模拟状态下进行的，因此受试者或受训者在做出决策行为时可以尽可能的按照自己的意愿出完成，也不必考虑在实际工作中决策失谈会带来工作绩效的下降或失败等问题它是一种可反馈的，反复行为。受试者或受训者只要充争地扮演好角色就行，没必要来自己的行为担心，因为这只是角色扮演行为，其产生的影响可以控制在一定的范围内，不会造成不良影响，也没必要在意他人对你的看法。 4、角色扮演过程中，需要角色之间的配合、交流与沟通，因此可以增加角色之间的感情交流，培养人们的沟通，自我表达，相互认知等社会交往能力。尤其是同事之间一起接受培训进行角色扮演时，能够培养员工的集体荣誉和团队精神。 5、角色扮演培训为受训者提供了广泛地获取多种工作生活经验，锻炼力的机会。这一角色扮演法的优点是就培训而言的，因为在培训过程中，通过角色扮演，受训者可以相互学习对方的优点，可以模拟现实的工作生活，从而获得实际工作经验，明白本身能力的不足之处，通过培训，使各方面能力得到提高。 五角色扮演法的缺点 1、如果没有精湛的设计能力，在设计上可能会出现简单化，表面化和虚假人工化
演好人生舞台上每一个角色天
一九四二年泉州的秋天,那是个夜幕刚刚降临的夜晚,在不二祠温陵养老院的晚晴室里,在妙道法师抑扬、徐缓的念诵声中,弘一法师安祥的闭上了双眼,结束了他充满传奇色彩的一生。- 弘一法师俗名李叔同,青年时曾是上海滩的翩翩公子。他才华横溢,遍攻诗、词、书、画、金石、戏剧,旧学新知,一应俱全。他风流倜傥,浪迹燕市,与名妓为友,诗画往还。与古时的唐伯虎有过之而无不及。-但他不喜欢停留,他的一生注定耍跋涉、寻觅。他的脚步属于前方、属于更高处。- 象当时众多的有志青年一样,在二十六时他东渡日本,成了西装革履、架着金丝边眼镜的留学生。此留学生不同<围城>中的方鸿渐,只是一件外衣,以欺世之用。李叔同在日本的五年零七个月中,他向西洋艺术发起全面进攻,西洋画、西洋戏剧、钢琴、作曲都成为他的脑中之物,无一不精。- 他三十二岁,学成回国。摇身成为身穿灰色粗布袍子、黑布马褂,足蹬布底鞋子,架一幅黑钢边眼镜的教师。开始了他八年的艺术创作与教育生涯,在浙江两级师范,他潜心教学,育英树人,成绩卓著。他成为我国现代美术、现代音乐、现代教育的开拓者之一。-其实此时的李叔同可谓达到人生的完美。爱情美满、事业有成。此时的他已蜚声海内,他以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。他是集多种才华于一身的艺术家和教育家。- 但他不喜欢停留,他的一生注定耍跋涉、寻觅。因为他的脚步属于前方,属于更高处。-在一九一八年七月十三日前夕,他将一生所积之艺术珍品及金钱、衣物全部分散给朋友、学生、工友及亲属。当一九一八年七月十三日,他的同事兼好友姜丹书来到他的住所时,发现已是人去楼空,除了残烛一支、断笔两截外,桌上端放着为姜母写的墓志铭,这是他在俗时的绝笔。- 从此他皈依佛门,李叔同新生为弘一法师。出家后,他遍览诸经、深入研修、潜心戒律、著书说法、实践躬行。使中断了七百多年的南山律学得以重新恢复并发扬光大,被佛门尊为"重兴南山律宗第十一代祖师。- 他的皈依佛门,非厌世、非欺世、非避世。也不同于退笔成冢的隋朝僧人智永和被称为'草圣'的唐朝僧人怀素,他们只是寄身于禅院的艺术家。而弘一法师献身于佛,怀一颗纯粹的向佛之心。僧腊二十四载,他以出世之精神,行入世之事业,宣扬佛法、普渡众生。-从李叔同到弘一法师,他的一生多姿多彩、不断创新、勇攀高峰。在人生的舞台上,对每一个角色他都全身心的投入,演什么就象什么,做就要做得最好。六十余年过去了,每一位读到他的人,谁能不为他那超越世俗价值观的悲壮的人生追求而感叹、而仰慕呢?-斯人已逝,却为民族精神文化树立了丰碑,为世人留下了咀嚼不尽的精神宝藏。-
角色扮演
角色扮演 教学法在护理人际沟通 教学中的应用 Application of Role playing teaching methodinnursinginterpersonal communi cationteaching 李述平 Li Shuping( Employee s Medical College of Shanxi Province, Shanxi 030012China) 中图分类号:G40! ! ! 文献标识码:C 文章编号:1009- 6493(2008) 3C- 0833-02 ! ! 护理的对象是人,护理工作的特点之一就是护理人员通过 与病人、病人家属及其他人员之间的密切交往, 最终为病人提供 全面的治疗及护理。因此,在提倡整体护理的今天, 作为1名合 格的护理人员,除了要具备扎实的医学基础理论知识和护理技 能外,还必须具备一定的人际交往和沟通能力, 这样, 才能针对 性地开展治疗、护理工作, 满足病人的要求, 为病人的健康提供 服务。对此,我院在护理教学中加强了人文课程的比重,尤其是 加大了护理人际沟通课程的教学改革力度,以适应现代医学、护 理模式对护理人才的需要。在教学中, 教师通过采用 角色扮 演 教学法, 取得了较好的教学效果。现介绍如下。 1! 角色扮演教学法的内涵 ! ! 角色扮演 是一种使人暂时置身于他人的社会位置, 并按 这一位置所要求的方式和态度行事, 以增进人们对他人社会角 色及其自身原有角色的理解, 从而学会更有效地履行自己角色 的社会心理学技术。这一技术最初是心理学家莫雷诺于20世 纪30年代为心理治疗的目的而创设的。最初的角色扮演是莫 雷诺首创的 心理剧 ,主要是以个人为中心探讨其内心世界,偏 重研究个体的人格,后来发展为 社会剧 。主要以团体为对象, 目的在于了解及解决个体在团体内的生活问题, 偏重于团体成 员相互间的人际关系。角色扮演教学法就是用演出的方法来组 织开展教学, 使教学过程生动化、艺术化,从而激发学生的学习 兴趣。 2! 角色扮演 教学法的作用 2.1! 有利于激发学生的学习兴趣和想象力! 传统的教学模式, 往往是教师讲,学生听, 学生只能被动地跟着老师 转 , 无法主 动参与教学,其学习的主动性、自觉性和创造性都被极大地压 制。而护理人际沟通是一门将人际沟通理论运用于护理实践的 人文课程,学生除应学习相应的理论知识外, 更重要的是通过学习具备与病人沟通的能力, 而老师讲、学生被动听的教学模式无 法使学生参与到教学环节中, 学生只是学到理论知识, 实践技能 而没有多少提高。为此,在教学中, 教师除了采用理论讲授、学 生讨论等教学形式外, 还采用角色扮演教学法, 即学生3人~ 8 人为1组,根据老师给出的情境, 自由分配角色、设计交谈沟通 内容, 模拟情境进行表演。采用角色扮演的教学方法, 有效地调
高中优秀议论文《如何扮演好自己的角色》
“如何扮演好自己的角色” 京剧舞台上的生旦净末丑，各有特色，相互配合，这才产生了中华国粹。社会也是一个大舞台，而演员，正是我们自己。 总有人说，现在工作比找媳妇还难找，这话不假，如今高学历早已不像以前那样稀有，要想找一份工作，并做好自己的工作，难上加难。 如此困难重重，却也有解决的办法。 选择一份职业，首先考虑的是自己是否适合这份工作。每个人有每个人的性格，每份工作也有自己的特点，我们要选择最适合自己的那份工作。若是让马去推磨，让驴去奔跑，自然是不科学的。 选择好职业才是第一步，有良好的学历支撑自然是好，但是邓小平说过，实践是检验真理的唯一标准，在职位上得每一次磨练，都是我们与职业的深度交流，每一次都会让你更熟悉更了解自己的职业。没有动手能力的学者只能是思想家，却无法变成科学家。我们要想在自己的职位上有所作为，就要和秦飞做村官一样，了解村民的需求，寻求社会资源，为村民做事，在这样的实践下，了解基层老百姓，才能更持久的工作下去。 有了理论的思想武装和实践的磨砺，是不是就一定可以高枕无忧了呢？
其实不然，那些在自己职位上作威作福，拿着公款大肆请客消费，甚至到了受贿的地步的官员数不胜数；那些为谋取暴利不惜伤害人民的健康，逃税漏税的不法商人层出不穷。他们难道没有上过学，没有实在的工作过吗？ 不，他们少的，恰恰是最重要的一点，职业素养。 并不是说不让你追名逐利，而是要有原则的追名逐利，我们无法做到老子那样看淡一切，也没办法像陶渊明一样只向往自在的田园生活。“不以物喜，不以己悲”的人生观着实不容易做到。然而我们可以做到的是，在不违背自己的原则的前提下，做好自己的工作。给别人一个满意的工作成果，给自己一份心安理得。 最怕的是人云亦云，当看到别人名利双收，自己却依旧默默无闻，我们就会不平衡，甚至做出更出格的事情。这恐怕便是有人质疑秦飞的缘故了吧。正因为这样的事太常见，难免不让人怀疑他的动机是不是也是名利。这在一定程度上也显示了中国社会上官员的不可信任度，老百姓对官员的质疑成为了一种常态，这是一件多么讽刺的事情啊。 作为新一代的我们，要改变这种状况，就要从现在开始便树立起良好的职业素养，将我们的学业当成我们的职业，端正态度，认真学习。先扮演好我们现在的角色，才能在以后更好地扮演我们的另一个角色。