一块奶酪教学设计
11《一块奶酪》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
（3）黑板或白板：在教室前方准备一块黑板或白板，用于展示教学内容、学生回答等问题。
（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放多媒体资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《一块奶酪》的课文原文、作者介绍、故事背景等资料，要求学生阅读并理解课文内容。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成小作文，巩固对团结协作的理解和体会。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，进一步了解团结协作的意义和价值。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习团结协作过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过自主完成小作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 难点：
（1）句子的理解和运用：本课中的句子较长，结构复杂，需要学生能够理解并运用。
（2）课后习题的完成：本课的课后习题具有一定的难度，需要学生能够独立完成。
解决办法：
（1）对于生字词的理解和运用，可以通过小组合作、游戏等方式进行学习，让学生在实践中掌握并运用。
《一块奶酪 》 教学设计及反思
11 《一块奶酪》教学设计教学内容：统编教材三年级上册三单元第11课教材分析：这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪！课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，给人留下了深刻地印象！是一篇进行归纳童话特点和训练学生想象力的好文章。
学情分析：进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
对于童话，学生也不陌生，可以归纳童话的特点并尝试编写一段童话故事。
教学目标：1.认识12个生字,掌握多音字“处、禁、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
4.发挥想象力，感受童话的特点，激发阅读的兴趣。
教学重点：1.认识12个生字。
2.快速默读课文,围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息,说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：发挥想象力，感受童话的特点，激发阅读的兴趣。
教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谜语激趣，谈话导入。
1.猜童话。
猜谜语。
你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。
（板书：当做人来写），这就是童话。
你们喜欢童话吗？2. 设疑激趣：在这篇童话中，一群蚂蚁发现了一块美味诱人的奶酪，板书课题。
（注意“奶”的笔顺）齐读课题。
看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢？我们一起到课文中找答案吧！二、初读课文，整体感知。
1、自学生字,读准字音。
课文中有很多生字,有些还比较难,不知道在朗读的过程中你都认识了吗?谁可以给大家领读一下。
《一块奶酪》教学设计
《一块奶酪》教学设计【教学目标】1、认识“酪、诱、捡”等12个生字，会写“处、住、差”等13个生字，正确读写“蚂蚁、食粮、搬运”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长语言的严密性。
3、结合对课文的理解，体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质，体会搬运食粮的蚂蚁所表现出来的勤勉和无私奉献的精神。
【教学重点】引导学生体会蚂蚁队长在执行任务时所表现出来的杰出品质。
【教学难点】体会搬运食粮的蚂蚁所表现出的勤勉和无私奉献的精神。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？说一说你最喜欢的童话故事是什么？2、今天我们要学习一篇童话故事。
（板书课题）看到这个题目，你会想到什么？3、课文讲谁和谁因为奶酪发生了一些什么事呢？让我们赶快去读读童话故事《一块奶酪》吧！二、初读课文，整体感知1、初读课文。
要求：读准字音，找出文中的生词，多读几遍。
2、检查预习情况。
课件出示本课的生词，指名认读。
3、学生分段朗读，纠正字音。
教师相机指导。
4、学生默读课文，思考并回答问题。
课文中有哪些角色？他们之间发生了什么事？你能不能简单地说一说？学生回答后，教师总结并板书：蚂蚁队长、蚂蚁。
一块奶酪让蚂蚁队长发愁了。
（相机板书：发愁）齐读课文第1自然段。
三、研读课文，体会情感（一）学习第2～8自然段。
1、课文中是怎么写的呢？请同学们默读课文第2～8自然段。
读完以后说说你知道了什么？（小蚂蚁喜欢吃奶酪）你从哪里看出来的？（引导学生抓住重点词语“直流口水”“吃一点就吃一点”“可真香”“尽情地吃”）相机指导朗读。
2、蚂蚁队长看到小蚂蚁们吃成这个样子，会想些什么呢？（小蚂蚁们太喜欢吃奶酪了，我得想个办法平均分给每一个人。
）板书：想一想。
你能用上下面的句式来说说吗？课件出示：蚂蚁队长想：这（这么）大的一块奶酪，怎么分给每一个小蚂蚁呢？如果给（让）我吃的话，我可以吃这（这么）多；如果平均分给每一个小蚂蚁的话，每个小蚂蚁只能吃（一点）了。
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.理解课文《一块奶酪》的基本内容，掌握重点词汇和句型。
2.能够用正确的语音、语调朗读课文，培养语感。
3.进一步培养学生的观察能力和想象力，培养学生善于发现、联系问题的能力。
4.通过阅读讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解和朗读课文《一块奶酪》。
2.教学难点：引导学生理解并分析课文中的细节，提高学生的阅读能力。
三、教学准备1.课本：三年级(上册)语文教材。
2.课件：课文《一块奶酪》的图片、课文分析的幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一块奶酪的图片引导学生讨论奶酪的颜色、形状、味道等，激发学生对奶酪的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）让学生先阅读课文《一块奶酪》，了解故事情节，并在课件上展示故事的主要场景和人物。
然后，教师逐句朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。
3. 理解与分析（15分钟）教师通过提问和讨论的方式帮助学生理解和分析课文细节，培养他们对于问题的发现和联系能力。
例如：•鼠妈妈看见了花香是怎样回到家的？•鼠妈妈为什么把奶酪放在阁楼上？4. 合作讨论（15分钟）把学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并设计一个简短的对话或小剧本展示出来。
鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的想法。
5. 默读课文（10分钟）让学生进行课文的默读，重点是准确把握课文中的重点词汇和短语。
默读结束后，进行个别测试，检查学生的默读成果。
6. 归纳总结（10分钟）教师引导学生回顾课文的内容和学习过程，总结课文的主题和中心思想。
7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成课文的理解题目和设计一个新的结尾，鼓励学生发挥想象力。
五、教学反思通过本堂课的设计，学生在师生共同合作下，通过阅读、听说、写作等方式全面发展语言的各方面能力。
小组合作的形式实现了互动式教学，激发了学生的学习兴趣和主动性，在实际操作中掌握了语言知识和技巧，并提高了观察和分析问题的能力。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计3
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计小学语文三上《一块奶酪》教学设计教学目标：1.认读本课“酪”“宣”“诱”等11个生字，掌握多音字“处”“稍、2.借助课文台阶图能说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
3.通过朗读、想象，感受蚂蚁队长的品质。
教学重点1.了解课文大意，概括课文主要内容。
2.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学难点结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学过程：板块一激趣导入1.谈话激趣，导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来一份礼物。
（出示奶酪）你们看，这奶酪多诱人呀！师：孩子们，这块奶酪闻起来O生：香香的。
师：看起来O生：大大的，十分诱人。
师：如果让你摸起来呢，__________ O生：滑溜溜，软乎乎的。
师：是啊，孩子们，如此诱人的奶酪，我们光是看着它都要流口水了，更不要说吃了，那么我们这篇文章围绕一块奶酪发生了什么有趣的故事呢？今天就让我们跟随作者一起走进《一块奶酪》来看一看吧。
2.板书课题，学习“酪”字。
师:“酪”是我们今天要认读的生字，既要读准字音又要留意字形，谁有需要提醒大家的地方？生：“酪”是左右结构，左半部分和右半部分在田字格中的比例差不多。
师：你提醒得非常好。
生：写“酪”字的时候，左边的“酉”的第六笔“短横”不能丢。
师：真是一个会观察的孩子。
那我们就按照他们的提示来写一写这个字吧。
（板书课题，齐读课题）设计意图：让学生自己发现书写时可能会出现的问题，在掌握生字的同时，提高了学生的学习积极性。
板块二智慧探究活动一：争当“小小朗读者”师：作者围绕一块奶酪讲了一个什么样的故事呢？让我们走进课文去看一看。
读课文之前，先看要求：自由读课文，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不回读。
（生齐读要求。
）师：稍后我们按照这个标准评选“小小朗读者"，有没有信心来挑战？生：有。
（生自由读课文。
）师：（出示要求二）请同学们读一读蚂蚁队长说的话，一人一句。
读得好，给他点赞；读错了，帮帮他。
一块奶酪(教学设计)部编版语文三年级上册
一块奶酪（教案）
教学目标
1.了解《一块奶酪》的故事情节；
2.能听懂、理解并回答故事相关问题；
3.能够就《一块奶酪》中的人物特点进行简单分析；
4.提高学生们的阅读能力。
教学准备
1.PPT教学课件；
2.教材：部编版语文三年级上册；
3.视频：《一块奶酪》阅读视频。
教学过程
第一步：导入新课
1.教师出示一张奶酪图片，并让学生们简单描述奶酪的特点；
2.引导学生想象，若一场派对上只有一块奶酪，会怎样？
第二步：阅读故事
1.教师出示PPT，播放《一块奶酪》的阅读视频；
2.教师带领学生进行朗读。
第三步：故事复述
1.教师将故事中人物名称先行列出；
2.学生就故事情节进行复述；
3.教师及时纠错，指出学生们的表述不准确或遗漏的内容。
第四步：故事分析
1.教师出示PPT，介绍主要人物在故事中的行为特点；
2.学生就人物进行简单分析，描述人物的优点和缺点。
第五步：故事回答
1.教师出示PPT，列出相关问题；
2.学生就问题进行讨论，并进行回答和解释。
第六步：课堂检测
1.教师提问学生《一块奶酪》的故事情节；
2.教师出示《一块奶酪》的绘本图片让学生识别和发音。
教学反思和总结
《一块奶酪》的故事情节简单易懂，引导学生想象的方法有益于拓展学生的思维能力，加深对故事情节的印象。
让学生进行故事分析和讨论，可以使学生的思维活跃并提高学生的口头表达能力。
在课堂检测环节中，可以及时发现学生的不足之处并及时帮助纠正。
整堂课的教学目标得到了良好的实施和完成。
《一块奶酪》公开课教案优秀教学设计3
《⼀块奶酪》公开课教案优秀教学设计3三年级上册语⽂教案-11.⼀块奶酪⼈教部编版11*⼀块奶酪教学⽬标1.会认“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个⽣字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.⾃主阅读，理解课⽂内容，感受蚂蚁队长的美好品质。
4.培养学⽣独⽴阅读的能⼒。
教学重点在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜⾃我、关⼼幼⼩的美好品质。
资料库课前搜集：有关蚂蚁的资料。
教学课时1课时教学过程⼀、导⼊环节（⼀）新课导⼊导⼊语：家⾥的冰箱⾥放着⼀块你⾮常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？（⼆）板书课⽂题⽬过渡语：这节课让我们⼀起学习《⼀块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。
（三）资料分享有关蚂蚁的资料。
⼆、先学环节（⼀）出⽰⾃学清单任务：读通课⽂，学习⽣字读⼀读:借助课⽂中的拼⾳⼤声朗读三遍课⽂，做到读准字⾳、读通句⼦。
标⼀标:⽤你喜欢的符号标出⽣字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。
新词如下：宣布、处罚、诱⼈、舔⼀下、禁令、稍息、犹豫、跺脚容易读错的：写⼀写:给每个⽣字组两个词语（写在⽣字表下⾯），并选择⼀个⽣字进⾏拓展（形近字、名⾔、诗句等）。
我选择的⽣字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提⽰：⾃学完成后，⼩组组长检查“⾃学清单”中的任务并做好评价记录。
想⼀想：默读课⽂，了解课⽂的主要内容。
这篇课⽂题⽬是《⼀块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长的精神。
（⼆）组内交流交流内容：1.朗读课⽂；2.读会认字，提⽰哪些字容易读错；3.初步感知课⽂。
（三）全班展⽰按照⾃学清单，请四个⼩组展⽰⾃学情况。
分别展⽰：“读⼀读”“标⼀标”“想⼀想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提⽰：诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；稍：是多⾳字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。
点拨：结合⾝体部位学习“舔、跺”。
预设2对于课⽂主要内容，教师根据学⽣回答情况灵活纠正指导。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11 一块奶酪
教学目标：
1.能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2.默读课文，把握故事情节。
3.分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。
教学重、难点：
1.有感情朗读，掌握文章的主要内容。
2.了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1.俗话说：言必信，行必果。
说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。
今天我们要学习的这篇课文，就是讲的这个道理。
2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。
二、检查预习
（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚
（2）理解词意：
七上八下：形容心里慌乱不安。
恼火：生气发火。
四面八方：指各个方面或各个地方。
执行：贯彻施行;实际履行。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
（3）指生分段读课文，师相机正音。
（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。
①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。
②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。
③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。
三、感悟人物品质
1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？
2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？
3.小组内交流学习体会。
4.指生回答。
5.师点拨：
（1）以身作则，平等待人
师出示课文第二段，指生读句子。
说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？
你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？
你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？
（2）言出必行，关爱弱小
师出示第6段，引生细读。
边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？
①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。
”一句中蚂蚁队长矛盾的心情，你从哪些地方看出来的呢？
②师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的小蚂蚁也想吃。
出示句子，生齐读：
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
“依旧”“牵挂“等词语都能看出小蚂蚁们想要吃奶酪的心思。
③蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思，因为这也正是它自己的心思。
它下令让小蚂蚁们去到看不见他的地方，然后再独自吃那一块奶酪渣。
看他，（大屏幕出示，指生读）“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真棒！”
④生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣子。
它吃了吗？
⑤师范读：
它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“……”
⑥生思考：“犹豫”一词的含义？蚂蚁队长犹豫什么？它最终的决定，你看出了它的什么品质？
（师补充：克己服人有领导才能）
四、拓展延伸
1.你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。
2.生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。
板书设计：
11 一块奶酪
以身作则平等待人
言出必行关爱弱小
克己服人有领导才能。