第三人称写教师个人事迹
优秀教师个人先进事迹材料第三人称
共9篇优秀教师先进事迹材料范文（1)***，****年生，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，1991年参加工作，长期从事政治课及专业课教学，先后担任班主任、教研组长、教务员、学籍员、教务科副科长、计算机中心主任、督导教科室主任等，现任学生科科长。
他忠诚党的教育事业，始終以ー个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩优秀，深受学生和老师的好评。
在教育教学工作中，他努力探索职业教育专业技能培养的新途径，大胆开展教学研究和课题实验，在教中研、研中改、改中升；认真学习职业教育徳育工作新理念，把理论、智慧和经验相融合，提出了一系列学生管理新思路和新举措。
该同志在各方面取得了优异成绩，为提高学校教育教学质量和管理水平做出了重要贡献。
其事迹主要表现在以下几个方面：一、以爱为本，矢志不渝，忠诚党的教育事业****年7月，***同志从湖北农学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。
“教书育人”是教师的天职。
教师仅具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。
他深知教师担负育人的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。
师德是学生道德的先导。
因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己修炼成一个品德高尚的教师。
他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度，使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范”的含义。
他在课堂上从未接打过手机，在各类会议上总是自觉将手机关机或调为震动状态。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱別人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生，爱是教育的真谛，是打开学生心灵的钥匙。
他以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。
第三人称优秀教师先进事迹材料
第三人称优秀教师先进事迹材料第三人称优秀教师先进事迹材料[精华]在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是作者帮大家整理的第三人称优秀教师先进事迹材料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第三人称优秀教师先进事迹材料1通过学习郭玉梅的先进事迹。
我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
郭玉梅老师，她先后做了5次开颅手术，还能坚持给学生上好每一节课，在自己欠债的情况下，还自己拿出钱帮助有困难的学生，她的爱心和强烈的责任心带着对学生挚热的爱，在三尺讲台上，她用自己的辛勤和汗水让自己的生命放出了光彩。
榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。
爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。
我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的'成长。
在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。
积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。
对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。
做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。
第三人称优秀教师先进事迹材料2当老师是责任，更是幸福。
职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。
如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。
这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。
优秀教师个人先进事迹材料第三人称
张老师在教育教学工作中取得了显著成果，对学校和学生做出了积极贡献。
1.教育教学成果：他所任教班级的数学成绩在历年高考中均名列前茅，学生优秀率、及格率均高于同类班级。此外，他还指导学生参加各类数学竞赛，多次获得国家级、省级奖项。
2.教育教学改革：张老师积极参与学校教育教学改革，推动学校课程体系建设，为提高教育教学质量做出了贡献。
2.探究式教学：他鼓励学生主动提问，引导学生通过合作、探究的方式解决问题。在课堂教学中，张老师注重培养学生的独立思考能力，让学生在探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力。
3.分层教学：针对学生的个体差异，张老师采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定合适的学习目标和教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.用爱心感染学生：张老师把爱心融入日常教育教学工作中，尊重学生，平等对待每一个学生。他关注学生的情感需求，用关爱和鼓励的语言与学生沟通，让学生感受到温暖和关爱。在他的课堂上，学生敢于表达，勇于挑战，充分展现了积极向上的精神风貌。
3.建立良好的师生关系：张老师注重与学生的互动，以平等、尊重的态度对待学生，使学生在轻松愉快的氛围中学习。他善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。同时，他还积极参与学生的课外活动，与学生共同成长，增进师生之间的感情。
3.培养学生全面发展：他关注学生的全面发展，引导学生参加课外活动，提高学生的综合素质。在他的指导下，许多学生在德、智、体、美各方面取得了优异成绩。
七、社会影响和认可：
张老师在社会上具有较高的影响力，他的教育教学成果得到了广泛认可。
1.社会影响：他积极参与教育公益活动，分享教育教学经验，为提升整个地区的教育水平做出了贡献。
优秀教师先进事迹材料第三人称
优秀教师先进事迹材料第三人称
某某教师，出生于某某年月日，毕业于某某大学，获得某某学位。
从事教育工作多年，积累了丰富的教学经验和深厚的学识。
某某教师教学认真负责，注重培养学生的综合能力。
他（她）对每一位学生都认真耐
心地指导，关心学生的学习进程和生活状况。
他（她）了解每位学生的特点和需求，
因材施教，帮助学生发现自己的优点和潜力。
某某教师注重培养学生的创新思维和实践能力。
他（她）积极引导学生参与各种实践
活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在他（她）的引领下，很多学生在科
技创新、学科竞赛等方面取得了优异的成绩，获得了多项荣誉。
某某教师关注学生的全面发展。
他（她）注重学生的品德修养和身心健康，积极参与
学校的德育活动和体育健身活动。
他（她）通过言传身教，使学生树立正确的价值观
和健康的生活方式。
某某教师对教育事业充满热情和责任心。
他（她）积极参与教研活动，不断提升自己
的教学水平和教育理念。
他（她）也积极与家长沟通，与同事合作，共同为学生的发
展和学校的发展做出了贡献。
某某教师在教育工作中，严格要求自己，勤奋努力，坚持不懈。
他（她）追求卓越，
为教育事业的发展贡献了自己的力量。
他（她）所做出的杰出贡献得到了学生、家长
和同事的一致认可和赞许。
某某教师是一位优秀的教育工作者，他（她）的先进事迹在教育界产生了广泛的影响。
他（她）以自己的努力和奉献，为学生的成长和社会的进步做出了积极贡献，是教育
界的杰出典范。
第三人称教师先进事迹材料(通用8)
第三人称教师先进事迹材料(通用8)一、个人简介和职业热情：张华，男，1978年出生于我国一个美丽的边陲小镇。
他从小就对教育事业充满热情，立志成为一名优秀的教师。
在求学生涯中，他勤奋刻苦，取得了优异的成绩。
2001年，张华毕业于我国一所知名师范大学，并获得教育学学士学位。
此后，他一直在教育行业工作，至今已有20年的教龄。
张华热爱教育事业，始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长。
他深知教师的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观。
因此，他始终保持着对教育事业的热情，努力为学生们创造一个良好的学习环境。
二、师德修养和责任感：张华深知师德师风建设的重要性，他始终严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针政策。
在教育教学工作中，他始终坚守教师职业道德，为人师表，廉洁从教。
他认为，作为一名教师，首先要做到诚实守信，言行一致。
在教学过程中，他始终坚持公平、公正、公开的原则，对待每一个学生都一视同仁。
同时，他还注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的言传身教去感染他们。
张华具有强烈的责任感，他深知自己肩负着为国家培养合格人才的重任。
在教学工作中，他严谨治学，努力提高自己的教育教学水平。
在课堂之外，他关心学生的成长，积极参与学校的各项活动，为学生提供力所能及的帮助。
三、教学方法和创新：张华老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
他深知传统的“灌输式”教学已无法满足现代教育的要求，因此，他在以下几个方面进行了积极的尝试和改革：1. 情境教学法：张华老师根据学生的兴趣和实际生活，创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中主动探究知识，提高学习兴趣。
2. 分组合作学习：他倡导小组合作学习，将学生分成不同的小组，针对某一课题进行讨论、研究和实践。
这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 信息技术融合：张华老师善于运用现代信息技术，如多媒体、网络等，为课堂教学注入新的活力。
优秀教师个人先进事迹第三人称
优秀教师个人先进事迹第三人称一、个人简介和职业热情：优秀教师张华，男，1978年出生于我国一个教育世家，从小深受家庭氛围的熏陶，对教育事业充满热情。
张华老师拥有丰富的教育经历，2001年毕业于我国一所知名师范大学，获得教育学学士学位，后又在2006年取得该校教育学硕士学位。
自毕业以来，张华老师一直在教育教学一线工作，至今已有20年的教龄。
张华老师对教育事业有着极高的职业热情，他始终坚信教育是塑造灵魂、传承文明的崇高事业。
在教学工作中，他全身心投入，把教育当作自己毕生追求的事业，用实际行动践行着“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神。
二、师德修养和责任感：张华老师高度重视师德师风建设，他深知教师的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，他在教育教学过程中，始终遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
他注重自身品行修养，以高尚的师德感染学生，以真诚的爱心去关爱学生。
在教学过程中，他坚持以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。
张华老师认为，教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的责任感、使命感和担当精神。
张华老师始终坚守教育教学岗位，以高度的责任感投身于教育事业，用实际行动诠释着一名优秀教师的职业道德和敬业精神。
三、教学方法和创新：张华老师在教学方法上不断进行创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。
他坚信，教育的核心在于激发学生的兴趣和潜能，使他们成为学习的主人。
1. 情境教学法：张华老师将情境教学法融入到课堂教学中，通过设定各种生动、贴近生活的情境，让学生在情境中体验、探究和解决问题，从而提高学生的实践能力和创新思维。
2. 互动式教学：他注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
通过小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂教学效果。
3. 翻转课堂：张华老师尝试实施翻转课堂教学模式，将课堂讲授与课后作业相结合，让学生在课前预习、观看教学视频，课堂上进行讨论、实践和巩固，使课堂成为学生解决问题的场所。
小学优秀教师主要事迹材料第三人称(10篇)
小学优秀教师主要事迹材料第三人称（10篇）小学优秀教师主要事迹材料第三人称精选篇1___，___市__小学校英语教师兼大队辅导员，中共党员，高级教师。
黑龙江省教学能手、省优秀大队辅导员、___市第十五届党代表、市“四有”好老师标兵、市优秀大队辅导员、市级学科带头人、市级名师工作室主持人，曾任市英语学科兼职教研员，省市名师工作室成员，市英语学科骨干教师。
___，___市__小学校英语教师，20__年参加工作，至今已扎根讲台整整20个年头了。
一路走来，她从一名普通英语教师成长为一名教学能手，数十次参加国家省市各级教学大赛及展示观摩屡获殊荣，是各级领导教研员的无私帮助、__小学领导同事的鼎立支持、学生家长的认可与厚爱铸就了她，更源于她最质朴的坚守：做一名好老师！一、深研教学，“较真”更“较劲”教师的首要任务是教学，要教得好不是一朝一夕的事，二十年来，她始终扎根三尺讲台，坚持踏实钻研每一节课，认真研读每一页教材，反复推敲每一个教学环节，仔细写下每一次教学反思。
持续学习、不断钻研，自己给自己把关，一个环节一个环节的研究，绝不含糊。
也正是得益于日复一日的积累与始终如一的严格要求，造就了她三尺讲台上的挥洒自如，让孩子们喜欢学英语，更为她攀登更高教学舞台做好了准备。
全国首届小学英语教师教学技能展评一等奖、全国第三届小学英语教学观摩研讨会课堂教学一等奖、第七届全国小学英语教师基本功大赛一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛全国教师组一等奖……她屡次征战国家级大赛成绩优异，省市区各类教学竞赛及观摩展示更是多达数十次。
“博观约取，厚积薄发”一次次成绩的背后是领导与伙伴们集体智慧的结晶，更是她对教学的踏实钻研与不懈探索的真实体现。
20__年春节，疫情肆虐，她积极响应市教育局“停课不停学，停课不停研”线上教学要求，在认真开展线上教学的同时，完成了多节教育云平台微课录制与微课审核工作。
白天，她是新晋“主播”，夜里又化身幕后编辑，反复推敲微课的每一帧每一句，确保课程“零错误，零下架”。
优秀女教师事迹第三人称申报怎么写10篇
优秀女教师事迹第三人称申报怎么写10篇优秀女教师事迹第三人称申报（篇1）她敬业爱岗，一片赤心奉献乡村教育，用舍小家顾大家的精神诠释着对教育的不懈追求。
她一直负责英语教学，担任级部主任、班主任，兼职学校科技教育，组建了诸城市中小学学科育人研究共同体小组，承担了英语学科育人研究项目，探究形成了小学英语情境式个性化教学法，历年教学成绩突出。
她真情奉献，做孩子喜欢的爱心妈妈，拼搏进取、真心奉献——这是李老师给人们留下的深刻印象。
作为班主任，她经常跟学生谈心谈话，帮助困难学生，开展身心健康教育，开展形式多样的主题班会，班级被评为诸城市优秀班级管理团队。
她是学校的科技创新教育的领头雁，为孩子插上科技梦想翅膀。
20XX年以来，她参与的创新教育团队，培养出在全国各级各类科技创新大赛中荣获省一等奖以上的学生253人，全国奖109人。
扎根乡村教育25年来，她凭借敬业爱岗无私奉献的职业操守，取得了突出的成绩，先后被评为潍坊市优秀教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市最美教师、诸城市特级教师、诸城市教学能手等，且五次获得潍坊市教育教学个人成果奖。
优秀女教师事迹第三人称申报（篇2）她是一位温暖坚定的阅读推广人，一位已经毕业多年的学生这样说：“我虽然没考上大学，但一直喜欢阅读，经常给女儿读绘本故事，就像当初张老师给我读书一样”。
她把家长请进课堂给学生讲解《论语》《中华上下五千年》等。
家委会主任说：“张老师每年带孩子阅读三四十本经典名著，有这样的老师，孩子之幸!教育之幸!”她利用周末及节假日，到书城、社区进行阅读推广公益活动，她还到新疆、深圳等20多个省市做学术讲座100余次，惠及10余万人。
她的教学成果以教师引读、方法导读、活动助读、家校共读为宏观策略;以导读式、批注式、图像化、思辨式、表达式五维阅读任务单为微观支架，提升学生元阅读能力，培养终身阅读习惯。
获潍坊市轻负优质教师、领军人才培养人选、创新教育名师工作室主持人、小学语文学科带头人等荣誉称号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三人称写教师个人事迹第三人称写教师个人事迹（通用6篇）在日常学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编精心整理的第三人称写教师个人事迹（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第三人称写教师个人事迹1董芳玲，女，1969年10月生，民盟会员，汉语言文学本科学历，宝鸡高新第一小学综合组年级组长、健康教育教师及卫生保健医生。
肩负着教育和呵护儿童健康的双重责任。
多篇教学论文在国家及省市级获奖并在期刊上发表，多次获优秀教育工作者、高效课堂教学改革奖等称号。
风雨兼程20余载，用自己的满腔热诚和无私大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。
教育感言用爱心和激情点燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事迹介绍丹心大爱，滋润童心“奠基生命，浸润心田”，是她对教育事业执着的追求，“春风化雨，丰润幼苗”，是她对大爱的更深刻的理解，她用自己的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、健康舒适，自由宽松的学习生活环境。
在工作中，她追求完美，恪尽职守，迎难而上，把健康带给别人，把危险留给自己。
她把教育与医学灵活相融，全心全意为师生保驾护航。
在学生心中“董老师”就是妈妈，是亲人。
作为年级组长、教研组长，她甘为人梯，带领全组教师不断探索创新，开展多元化的教学模式。
课堂上，开设每课前5分钟“心灵品德剖析课”，将健康知识、品德及心理教育有机结合，融会贯通，受到师生、家长的高度赞誉。
“汗洒春秋满校园”，在教育路上，她数十年如一日，默默耕耘只望年年春尽，笑看满庭芳。
第三人称写教师个人事迹2聂玉玲，来自开封市理事厅街小学的一名普通的小学教师，中共党员。
自一九八、九年参加工作以来，一直担任小学语文及班主任工作，二十七年的教育生涯，让我深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。
对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。
我常常以此自勉。
我本是一个极平常的人，因为做了教师，我的人生才有了不平常的意义。
当一个孩子第一次背上书包，满怀期待地第一次跨进教室的时候，他看到的，是一张真诚慈爱的笑脸；迎接他的，是一个宽厚博爱的怀抱；他所处的，是一个团结友爱的家园。
这一切，都由我来为他缔造！这是一项多么美的事业啊！我的事业，就是给孩子们爱，无怨无悔。
记得我班的一名学生因学校改时间，迟到了。
当他站在教室门口时，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。
我连忙说：“看你累的，快进去吧。
”但我没想到，第二天他又迟到了，这次我有些沉不住了，话到嘴边又咽了下去，轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。
”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。
我不由得竖起了大拇指。
我的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和我近了。
育人工作就事半功倍了。
一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”。
我牢牢记住了这句话，时刻提醒自己，努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。
星期二课间操后，我忽然发现张清昊和马宇帅的眼睛红红的，连忙问怎么回事？很快有学生证实，刚才因为楼道拥挤，你推我搡俩人居然动手打架了。
看着两张依然愤愤不平的小脸，我没有批评他们，轻轻拍了拍他们的肩膀，耐心地说：“孩子啊，在集体里生活，有摩擦是难免的。
但一定要学会宽容别人。
一个从小斤斤计较的人，长大会是什么样子？现在连自己的同学都不能宽容，将来如何拥有成就大事业的胸怀？再想一想，同学少年，朝夕相处，这份友情多么珍贵。
一定要学会宽容，懂得珍惜。
”我的话刚刚讲到这里，两个孩子已经破涕为笑，握手言和。
我的心情因为他们的笑脸变得无比愉快！是呀，作为一名班主任，我没有显赫的权势和地位，可以站在集体边缘发号施令，但是，我捧出了一颗真诚的心，为学生驱除头脑中自私狭隘的思想，为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标！不断学习先进的教学理念，积极进行课堂教学的实践和探索，鲜活、生动的语文课堂上，学生是演员，是真正的主角。
我为学生设计了丰富多彩的活动，根据实事进行选材，学生们经常会有思维的碰撞，智慧火花的闪现。
如通过一场雪灾，开展“爱在天地间”主题队会，教育孩子时刻怀有仁爱之心，自觉做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”。
对帮助过自己的人心存感激，孩子们感悟到真情回报，从而增强了社会责任感，培养了健康的心态，进而塑造了他们的健全人格。
不墨守成规，有创新精神。
在对学生的自我管理和教育上，我做了许多有益的探索。
特别是开展了“岗位责任小能手”的竞赛活动。
每个学生都有自己的工作岗位，学生在自己的岗位上努力工作，为他人服务，为集体服务。
活动的开展，促进了学生由他律到自律的转变。
所教班级的学生们文明守纪，勤奋向上，能够做到自我管理，自我教育。
为人师表，严格要求自己，对教育事业有着强烈的责任感和敬业精神。
2007年接手一年级时，在紧张的复习考试期间，我的父亲病重住院。
一面是自己最最至亲的家人；一面是我深爱的70多个孩子们，他们就要经历进入小学的第一次考试，哪一头都放不下。
从父亲住院到去世的十几天中，医院共下了八次病危，然而我一节课也没舍得请，每天下班后我就拿着作业到医院，改几本，跟奄奄一息的爸爸说几句话，接着再改，一字一板，一撇一捺，包括标点的正误……夜深了，病房的病人和家属都熟睡了，只有父亲半睁着眼陪着我。
每次改作业的间隙看父亲一眼时，看到的都是他微睁着的无神的眼，眼角挂着泪珠。
哪成想，这竟成了父亲生前留给我的最后的影像。
就在考试的前一天下午，当我正在学校给第一次经历考试的孩子们讲注意事项时，父亲带着遗憾永远地闭上了眼。
那一晚，我都不知道自己是怎么活过来的，我对父亲充满着深深的愧疚。
自古忠孝不能两全，为了学生，为了肩上的那份责任，我舍弃了孝道，把仁爱送给了学生。
在2012年9月份的校园文化建设星级评比时，需要做大量的准备工作，又加上五年级要进行月考，学校工作特别繁忙，而这时跟自己相依为命的年迈的老母亲得了急病又要住院，实在分身无术，我就选择了白天来学校上班，下班去医院值班，第二天一早再从医院赶到学校上早自习，就这样每天都是24小时学校、医院忙碌着。
一个月下来，我没有请一天假，没有耽误学生上一节课。
这期间经历的国庆假期里，看到家人病情稳定了，我利用到医院外为病人买饭的时间，跑到学校把学生的一大摞作文带回医院批改，临出校门，还巧遇上了刘校长。
天有不测风云，10月19日老母亲出的院，23日（周二）晚因母亲突发急病被120拉到市急救中心抢救，这时，又赶上20多个学校领导要来我们星级学校参观，时间定在了25日上午，又有大量的工作要做，同时还要听校优质课，而这时医院又传来：病情紧急，不容耽搁，手术定于那个25日的下午进行。
学校这么忙，不能请假啊！因为我担心：身为班主任的我若请假，班级、学生疏于管理，会影响学校荣誉，所以实在张不开口请假。
怎么办？只好一下班，飞奔到医院手术室门口，祈祷手术的成功！紧接着学校进入期中复习阶段，就这样，又是一连十几天，学校、医院24小时连轴转。
白天上课、复习累一天，来医院又守在病房里坐一夜，夜晚气温很低，又加上靠近8楼北边的窗户旁边，不时地有寒风从窗缝钻进来，我的身体实在吃不消，腿冻得五、六天走路都困难，但我从没向任何人提及自己的不便，腿上贴满了止疼膏药，没来到身边，就能先闻到浓浓的药膏味。
教室、走廊里，经常遇到老师们纳闷地询问：哪来这么大的药味啊？每每这时我总是不好意思地笑笑：我的腿有点疼，没事。
每次从四楼下来上操时，都能看见我一手扶着楼梯扶手，一手提着裤腿，拖着腿一台一台挪着下的楼。
嗓子哑了，吃药不管用，就带着耳麦上课、复习，嗓子一直嘶哑着，同事说：看你的嗓子，真让人心疼！然而，我始终没请过一天假，没耽误学生一节课，连一节早晚自习都没落下过，出色而圆满的完成了学校布置的各项任务。
一分耕耘一分收获，在这一个半月的2次家人住院期间，经历的一次月考和一次期中考试中，所教班级两次平均分都是年级第一！这对于一个连前三名都没有得过的班级，付出与辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，27年来，在思想政治、教学科研等方面都取得了突出成绩，所带的班级班风正，学风浓，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升，受到了学校、社会及家长的好评。
曾获“市优秀班主任、市少先队辅导员、市优秀科技教师”称号，所辅导班级被评为市先进班集体，市、区级优秀中、小队；撰写的论文获“省素质教育理论与实践论文一等奖、省小学优秀德育论文一等奖”，并在全区优秀班主任经验交流巡回演讲中获一等奖。
我是一名平凡的教师，捧着一颗心来，不带半根草去。
我爱这平凡的事业，播洒着期盼，收获着成功的喜悦；播洒着清贫，收获着社会的富强！既然选择了教育，就无怨无悔。
我要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，付出了，创造了，追求了，事业必将会在岁月的历练中折射出耀眼的光芒！我只是一只小小的萤火虫，在宏大的教师队伍中还有许多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。
但我愿把这微弱的光和热，无私地奉献给教育事业，奉献给孩子。
第三人称写教师个人事迹3范兰兰，自1999年参加工作以来，我一直在百塔小学任教，学校远离市区，位置偏僻。
我17年如一日扎根在那里，不畏严寒酷暑，早出晚归，把青春和智慧奉献给了农村教育。
我生在农村，长在农村，深知农村人生活的艰辛，农村的孩子更需要辛勤耕耘的教师，所以，我选择农村教师这个职业，我无怨无悔！多年来，我一直从事数学教学，艰苦的从教条件使我勤奋好学，从不放过任何一个学习机会。
近几年，我一直坚持参加市，区数学教研组的教研，边学边用，使我的教育教学水平不断提高，教学成绩硕果累累。
我执教的数学优质课获省二等奖，参与的课题研究顺利结项，制作的课件、撰写的论文分别获省优秀教学成果一等奖，所教班级学生的数学成绩也很优秀！并在2014年3月被评为“顺河区身边好人”。
教育植根于爱！我不仅教数学课，还担任班主任工作。
由于班里的留守儿童比较多，我常常深入同学们中间，了解他们的生活和心里状况，以促使他们健康成长！我班徐芯琪同学的父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾。
后来，父母的离异，使她思想波动很大，无心学习，我发现后及时找她谈心，对她进行心理疏导，时时关注她的生活和学习。
通过一段时间的交流引导，徐芯琪走出阴影、学习更努力了！作为班主任，不仅要学会细心观察，还要具有捕捉教育契机的能力。
学校的教学楼与陇海铁路线只有一墙之隔，那是我班刚搬到二楼上的第一节课，火车的一声鸣笛打破了教室的安静，同学们好奇地向窗外望去。
见此情景，我灵机一动，何不抓住这一有利契机？于是，我就让学生谈论对火车的了解，给他们介绍铁路安全知识。