任务驱动型作文精讲

传统材料作文与任务驱动作文

自从2015年开始，全国卷高考语文作文出现了一种新的题型，叫做任务驱动型作文。它是相对于原来的材料作文来说的。之所以出现这种题型，是因为传统的材料作文，学生写作套路化，格式化。说理面面俱到，但没有一点能说深说透。在这种形势下，任务驱动型作文应运而生。试题给学生创设一个情境，提出对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。

下面大家看一下下面的作文题目：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。

这道作文题目就是任务驱动型的作文题目，它和传统材料作文的区别在于以下几点：

1、材料更能贴近社会生活，甚至可以是新近发生的时事，使材料更新鲜，这就避免了传统材料作文材料的陈旧性，也避免了猜题押题现象的发生。

2、在说理议论方面，要求就事论事，依事说理，把一点说透。重点考查学生说理的深刻、透彻与层次性。传统材料作文往往出现空泛议论，不能就事说理，所列论据往往是古今中外的事例。面面俱到，论的“点”多，但没有一点说深议透。同时还给学生套作提供了条件。而任务驱动型作文则避免了学生的套作。

3、在题目的要求上，任务驱动型作文往往有“对于以上事

情，你怎么看？”“表明你的态度，阐述你的看法”的要求。而传统材料作文则没有这方面的叙述。而是“要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明”。

根据上面的题目，有同学写出了这样的作文，大家先来看看符合不符合要求。

正义不可灭公道在人心

一男子在地铁车厢内随地吐痰被一女士指责后，不仅不听劝，还用“滚，贱人！”等污秽语言辱骂女士，就连身边的小孩和老人都毫不顾及，最后被一名黑衣壮汉狠狠地踢了一脚，反而变得老实了，被网友冠以“渣男”的恶名。事情发生后，愤愤不平者有之，拍手称快者亦有之。但是不管有什么反应，都意味着正义不可灭，公道在人心。

正义公道维护着百姓的利益。

健康的社会，除了法律以外，还需要正义的力量来维护老百姓的利益。新时代的维权英雄杨剑昌，多次为百姓主持公道，伸张正义。在面对各种人生威胁时，杨剑昌仍然大义凛然，毫不退缩。杨剑昌每天要接待几十批人，可他为百姓办事，再苦再累也乐在其中。杨剑昌一身正气不怕邪，甘做人民利益的守护神，他的正义公道维护着千万百姓的利益。培根说：“就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。”如果一个社会缺少正义感，那么生活在社会底层的老百姓的利益谁来保护？正是有了千千万万的杨剑昌，人民的利益才得到维护，正义才压倒邪恶。

正义公道维护着国家的尊严。

一个国家如果没有了正义公道，也就难有自由。正义与自由就好像一对孪生兄弟，不可分离。正义公道，有时甚至关系到国家的尊严。俗话说，国威正，则民气旺。古有燕国勇士荆轲，在国家危难时刻毅然挺身而出，只身刺秦王。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”虽然功亏一篑，但他不畏强暴，不怕牺牲，在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。他的牺牲精神和英雄气概捍卫了国家的尊严。陶潜诗

云：“其人虽已没，千载有余情”。韦伯斯特也说：“正义是人类最大的利益。”

正义公道维系着民族的存亡。

正义是战胜邪恶的一把利剑，面对社会上的邪恶势力，我们必须挺身而出，豪不退缩。因为退缩容忍意味着屈辱与失败，退缩容忍还意味着毁灭与死亡。一个民族，要有民族的骨气。近代革命烈士夏明翰被捕后，敌人对他进行了严刑拷打，逼他说出党的秘密。但夏明翰坚贞不屈，宁死不降。最后写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”的就义诗而英勇就义，他和他的诗，激励和鼓舞了无数中国共产党人为了理想信念，为了民族独立、国家富强而前赴后继，英勇奋斗。只要提着正义之剑，再柔弱的手臂也会变得力大无穷。所以说，正义公道维系着民族的存亡。

正义公道是应该弘扬的价值观，弘扬正义，主持公道，是一个公民必备的素质，是一个健康社会应有的气度，更是一个国家文明素养的体现。

乍一看，这篇文章写得不错，首段概括材料后得出中心论点，然后三个分论点分别论证，层次清楚。但是，这不符合题目要求。作者还是按传统的作文方法来写作，脱离要求，脱离任务，脱离材料空议！属“泛议”作文，而非一事一议或就事论事。出现这种情况，说明学生还没有认识到什么是任务趋动型作文及其有什么特点，更没有掌握它的写作方法。所以请老师们在以后的作文教学中要与时俱进，跟上作文改革教学的新步伐。

升格作文：

“黑衣男”的正义可以更具温情

男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让

人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。

按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”