2017_2018学年高中生物第一章基因工程章末整合提升同步备课教学案浙科版选修3
2017-2018学年高中生物第1章第4节基因工程的发展前景教案浙科版选修

第四节 基因工程的发展前景课 标 解 读重 点 难 点1.概述基因工程的发展前景。
2.阐明蛋白质工程。
3.了解基因工程在各领域的最新应用进展。
科学家在基因工程方面的最新尝试。
(重难点)光合作用方面1.研究目标光合作用对人类的生存及发展十分重要,如何提高植物的光合作用效率及农作物产量,一直是科学家追求的目标。
2.解决方法(1)提高二磷酸核酮糖羧化酶的活性。
(2)降低加氧酶的活性。
生物固氮方面1.生物固氮概念通过某些微生物将分子氮转化为含氮化合物的过程。
2.解决方法通过基因工程技术,将固氮细菌中的固氮基因转移到非豆科作物的细胞内。
生物反应器1.作用利用动植物作为生物反应器能够生产价格低廉的蛋白质药物。
2.成果Error!1.要培育出具有固氮能力的水稻、小麦等,需运用哪种生物技术?【提示】 固氮基因工程技术。
蛋白质工程1.概念利用基因工程技术对天然蛋白质进行改造,以便获得具有理想生物学功能的蛋白质。
2.内容主要是改造现有的蛋白质,通过修改蛋白质中的氨基酸序列来改进蛋白质的结构与构象,提高蛋白质的活性、稳定性和产率。
2.通过T4溶菌酶分子中引入二硫键的方法提高了其热稳性,试问在此过程中主要采取的生物技术是什么?【提示】 蛋白质工程。
1.科学家已培育出具有固氮能力的非豆科农作物。
(×)【提示】 此类作物尚未培育出来。
2.转基因羊的乳汁中已成功表达出了一些药用蛋白质,如人白细胞介素2等。
(√) 3.蛋白质工程的核心技术是转基因技术。
(√)4.蛋白质工程的目的在于获得人们所需的天然蛋白质。
(×)【提示】 对天然蛋白质进行改造或获得新的蛋白质。
5.利用基因工程可提高农作物的产量。
(√)对蛋白质工程的理解【问题导思】①什么是蛋白质工程?②蛋白质工程的基本流程如何?③如何理解蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的?1.概念:利用基因工程技术对天然蛋白质进行改造,以便获得具有理想生物学功能的蛋白质。
2017-2018学年高中生物第1章生态工程章末整合提升同步备课教学案北师大版选修3

第1章生态工程知识系统构建规律方法整合整合一生态工程所遵循的原理例1我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,这种模式主要应用了生态工程的哪个原理( )A.系统论B.生物之间的共生、抗生理论C.生物多样性理论D.食物链理论答案 A解析桑基鱼塘模式,就是把很多单个生产系统通过优化组合,有机地整合在一起,成为一个高效生态系统,大大提高了系统的生产力,该模式的建立主要遵循了生态学和经济学原理。
例2同学们在“设计某地人工生态林”时提出以下观点:①选择适合本地生长的树木种类;②尽量增加树木种类;③选择树种时注意不同品种生长的高度。
上述观点提出时遵循的主要生态工程建设理论是( )A.系统论B.生物之间的共生、抗生理论C.生物多样性理论D.食物链理论答案 C解析生物多样性理论的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性,题中观点遵循的主要理论是生物多样性理论。
整合二生态农业生态农业是以生态学理论为依据,以环境与经济协调发展为前提,在一定区域内,因地制宜地规划、组织和开展多层次、多功能的农业生产。
生态农业以保持生态系统内的生态平衡为主导思想,促进物质在系统内循环和重复使用,以最少的投入获取最大的经济效益和生态效益。
例3在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示)。
下列有关叙述不正确的是( )A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜B.该生态系统中人的作用非常关键,植物是主要成分C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性答案 C解析生态系统中食物链的上一营养级到下一营养级的能量传递效率一般在10%~20%,且是固定不变的,不会因为建立新的生态系统而提高;此新型生态系统的建立,使能量得到多级利用,提高了能量的利用效率。
2017-2018学年高中生物专题归纳提升4转基因生物的安全性与生态农业教案浙科版选修3

转基因生物的安全性与生态农业转基因生物的安全性问题1.对于转基因生物,公众在食物安全、生物安全和环境安全三个方面产生了争论。
食物安全主要是指公众担心转基因生物会产生毒性蛋白或过敏蛋白;生物安全是指担心转基因生物可能会影响到生物多样性;环境安全是指转基因生物可能对环境造成新的污染和破坏。
2.发生的可能性不大,但要提高警惕。
这仅是一种可能性,争论的双方提出的不同见解都有一定的根据,不能断言谁是谁非,但是需要人们提高警惕,这是能为大家接受的共识。
随着时间的推移,人们发现这类危险似乎不大,因为科学家转入的仅是有限的一种或几种基因,而转入的基因是否可能会对其他生物或环境造成危害,都经过认真分析、实践,一旦发现有害后果,科学家就会停止实验。
转基因生物从实验室到自然界释放,都要经过一系列安全评估、审批。
此外,还有相关法规监控。
但是,为了对公众健康负责、对社会负责,我们对于转基因生物可能影响生态系统中的原有动态平衡,或者加剧环境污染,或者危害其他动植物生存或人体健康的危险,仍要提高警惕。
基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担心下列哪一问题( )A .三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,进而导致自然种群被淘汰B .载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C .目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D .目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡【解析】 三倍体转基因鲤鱼不能与正常鲤鱼杂交,即使能产生后代也是不育的,不会导致自然种群被淘汰。
【答案】 A基因、基因工程、基因武器1.基因(1)概念:现代生物学中把DNA 中能控制生物性状的功能结构单位称为基因。
(2)功能:Error!基因具有遗传效应,体现在(3)真核生物的基因与DNA 、染色体、性状的关系2.基因工程(1)概念:利用生物的遗传特性,用类似工程设计的方法,把不同生物的基因从生物体内取出,在体外进行切割、组合、拼接,然后再将经过人工重新组合的基因放入生物体内,使遗传特性重新组合,创造更适合人类需要的新生物类型的技术。
高中生物第章基因工程第节基因工程的操作程序-目的基因的获得基因表达载体的构建同步备课教学案

第1课时目的基因的获得、基因表达载体的构建图文,驾驭获得目的基因的两种方法。
2.结合教[目标导读] 1.阅读教材P72~74图4-11,理解基因表达载体的构建过程。
材P77[重难点击] 1.目的基因的含义与常用获得方法。
2.基因表达载体的构建。
3.大肠杆菌质粒的提取。
抑制疾病传播的转基因蚊子巴西等拉美国家深受致倦库蚊的危害。
致倦库蚊可携带多种病毒和寄生虫,能够传播脑炎、丝虫等传染病,而这些传染病常年在拉美国家肆虐。
为了抑制疾病的传播,巴西科学家培育出了一种转基因雄性致倦库蚊。
科学家在雄性致倦库蚊体内植入一种特别基因,当具该基因的转基因雄蚊与野生雌蚊交配时,这种基因可以进入雌蚊的基因组,并使雌蚊死亡,从而削减了该种蚊子的数量,达到抑制疾病传播的目的。
怎样才能最终得到转基因雄蚊呢?让我们一起来学习基因工程的基本操作程序吧!一、目的基因的获得1.目的基因:是指人们所须要的进行探讨的基因,如抗虫基因、抗病基因等。
2.获得目的基因的方法(1)化学合成法①概念:利用化学反应干脆合成基因。
②适用条件:已知核苷酸序列的、相对分子质量较小的目的基因。
③仪器:自动合成仪。
④缺点:成本昂贵,不适用于序列未知的目的基因。
(2)从基因组中干脆分别法——鸟枪法(如图所示)(3)扩增:在驾驭了目的基因的部分或全部信息后,可以设计引物,利用扩增仪(仪)干脆扩增目的基因。
(4)反转录法以为模板,借助反转录酶,通过仪合成与序列互补的片段,然后在聚合酶的作用下合成双链,从而获得所须要的目的基因。
如图表示基因工程中获得水稻某目的基因的不同方法。
据图分析:1.图示分别是哪种方法?是在体内还是体外进行的?答案三种方法分别是:反转录法、干脆分别法和化学合成法,都是在体外进行的。
2.三种方法都须要酶,分别是哪些酶?答案方法a须要反转录酶和聚合酶;方法b须要限制性内切酶;方法c须要聚合酶。
3.三种方法获得的目的基因的碱基对的排列依次都相同吗?答案不都相同。
2017-2018学年高中生物浙科版三教学案:第一章植物生命活动的调节含答案

1.植物向光性生长的原因:单侧光(外因)使生长素背光侧多于向光侧(内因)。
2.生长素促进植物细胞伸长,从而促进植物生长。
3.生长素作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长,甚至杀死植物。
4.生长素的产生:在幼芽、幼叶和发育中的种子等具有分生能力的部位,由色氨酸经一系列反应转变成生长素。
5.生长素的运输——极性运输。
由植物的遗传特性决定,只能由形态学上端向形态学下端运输.6.每种激素的作用决定于:植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。
错误!生长素的发现1.生长素的发现过程达尔文父子实验方法与现象显微镜观察发现,在弯曲的幼苗中,背光面的细胞要长得多实验结论①感光部位—-苗的尖端②弯曲部位—-尖端下面③尖端错误!苗尖下面一段,细胞伸长得快,也就是生长得快波森和詹森实验方法与现象实验结论的确有一种化学物质由苗尖端向下运输温特实验方法与现象实验结论①苗的尖端中确实存在一种促进生长的化学物质——生长素②苗的弯曲生长是由生长素分布不均造成的确定生长素化学本质小分子有机物——吲哚乙酸,在细胞内由色氨酸合成2.生长素的产生生长旺盛的部位,有幼芽、幼叶、幼根、幼嫩的种子和形成层等.3.生长素的运输由产生部位运输到作用部位(包括横向运输、极性运输).4.生长素的作用(1)作用机理:促进细胞伸长,从而促进植物生长。
(2)作用特点:①两重性:低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用,而且往往与发生作用的器官有密切关系。
②不同器官对生长素的敏感性不同.其敏感性由大到小的顺序是:根〉茎。
③相互协调:调节植物的生长和发育,大多数情况下,不是单独一种激素起作用,而是多种激素平衡协调起作用。
5.图例及分析(1)图例:(2)分析:曲线在A′、B′点以上的部分体现了不同浓度的生长素不同的促进效果,而且A、B两点代表最佳促进效果点。
上图说明了根比茎对生长素的敏感性更大。
[特别提醒]植物向光生长的机理1.根据达尔文的实验结果分析,胚芽鞘感受单侧光与弯曲生长的分别是哪一部位?提示:感受光刺激的部位在苗尖,而发生弯曲的部位在苗尖下面的一段。
2017-2018学年高中生物第章生物技术的安全性和伦理问题章末整合提升同步备课教学案

第5章生物技术的安全性和伦理问题知识系统构建规律方法整合整合一对转基因生物安全性的争论1.转基因生物与食品安全2.转基因生物与生物安全3.转基因生物与环境安全4.理性看待转基因技术(1)坚持正确的社会舆论导向,将有利于决策者做出正确的决策,从而促进科学技术的发展。
(2)面对转基因技术的利弊,正确的做法应该是趋利避害,而不能因噎废食。
(3)各国对转基因技术都制定了符合本国利益的政策和法规。
例1下列关于转基因安全性的叙述,错误的是( )A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物答案 B解析目的基因为DNA分子,动物食用后会消化成小分子物质,所以目的基因不会转入动物体细胞中,B项错误。
整合二生殖性克隆和治疗性克隆1.生殖性克隆是指将克隆技术用于生育目的,即用于产生人类个体。
2.治疗性克隆和干细胞研究密切相关。
所谓治疗性克隆,是指先从需要救治的病人身上提取细胞,然后将该细胞的遗传物质植入一个去除了细胞核的卵细胞之中,该卵细胞开始自行分裂,直到形成一个早期胚胎(若该早期胚胎被置入代孕妇女子宫中,便能发育成克隆人)。
从这个早期胚胎中即可提取对生命成长发育起主导作用的细胞——胚胎干细胞,胚胎干细胞经过相应的技术处理,便可发展成该病人所需要的各种组织。
由于再造的细胞及组织的基因与病人的基因相同,可以解决以前器官移植治疗方法中的免疫排斥难题。
通过这项技术,因疾病引起的器官功能衰竭、意外事故引起的伤残等,都能得到有效的治疗或治愈。
例2下列说法正确的是( )A.克隆人在理论上是可以的,在技术上也没有不可逾越的难关B.在医学上,通过遗传病基因检测后,进行胎儿性别的选择也是违法的C.治疗性克隆和生殖性克隆是一回事D.用于器官移植时,可以克隆人答案 A解析治疗性克隆:指利用克隆技术产生特定细胞和组织,用于治疗性移植。
2017-2018学年高中生物浙科版必修三教学案:章末达标验收(第一章) Word版含答案
一、知识达标| 用课标之要求自检所学知识课标要求1概述植物生长素的发现和作用[知识回顾](1)生长素发现过程中的几个实验的结果和结论分别是什么?科学家们应用了哪些实验方法与技巧?(2)什么是向光性?向光性产生的原因是什么?(3)生长素运输的方式有哪些?各有什么特点?(4)生长素产生和分布的部位有哪些?(5)生长素有什么生理作用?生长素的作用有什么特点?课标要求2 列举其他植物激素[知识回顾](1)植物激素的概念是什么?主要有哪几种?(2)各种植物激素的产生部位和生理作用主要是什么?(3)各种植物激素在调节植物的生长发育过程中有什么特点?课标要求3评述植物激素的应用价值[知识回顾](1)植物生长调节剂的概念是什么?有什么优点?(2)各种植物生长调节剂分别有什么作用?(3)生长调节剂在施用时应注意什么?课标要求4探究2,4-D对插枝生根的作用[知识回顾](1)实验原理和实验过程分别是什么?(2)如何控制自变量和无关变量?如何设置对照组?(3)如何对实验结果进行统计和分析?二、能力达标| 在综合检测中评价自我(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.下图1和图2是生长素发现的两个相关实验。
据图判断下列说法正确的是()①图1是达尔文的向光性实验,图2是荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位是尖端③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部④根据图2实验可以推测:植物的弯曲生长可能和促进生长物质的分布不均匀有关⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.①③④解析:选A图1是达尔文向光性实验,该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端,弯曲部位是尖端下面一段。
该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。
图2是温特的实验,该实验说明尖端能产生某种物质,这种物质能促进生长。
若这种物质在两侧分布不均匀,分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。
2017-2018学年高中生物 专题2 基因工程专题整合提升学案 新人教版选修3
专题2 基因工程突破1 植物组织培养和花药离体培养技术的比较及植物激素在组织培养中的作用突破体验1.请回答下列有关植物组织培养的问题:(1)用于植物组织培养的植物材料称为____________________________________。
(2)组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为________________。
(3)在再分化阶段所用培养基中,含有植物激素X和植物激素Y。
逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如图所示。
据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系。
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,_____________________________________________。
②当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时,___________________________________________________________________________________________________;③当植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时,______________________________________________________________________________________________________。
(4)生产上用试管苗保存植物的优良性状,其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)外植体(2)脱分化(或去分化) (3)①未分化细胞群经分裂形成愈伤组织②未分化细胞群分化形成芽③未分化细胞群分化形成根(4)组织培养形成试管苗的过程属于无性繁殖,后代不发生性状分离解析(1)植物组织培养的材料叫外植体。
2017_2018学年高中生物第1章生态工程章末整合提升同步备课课件北师大版选修3
在普遍联系 种间关系。抗生是物种之间 的稳定性,提 与大豆
和相互作用 的相互关系,一种生物通过 高综合效益 间作
分泌化学物质来抑制、排斥
另一种生物的现象
物种多,营养关系复杂的生 态系统具有较高的抵抗力稳 生物多样 生态系统 定性,生物多样性程度高, 避免生态系 的抵抗力 可以为各类生物的生存提供 统结构或功 稳定性 多种机会和条件。营养关系 能失衡 越复杂,有限资源条件下就 可以容纳更多的生物量
地生长的树木种类;②尽量增加树木种类;③选择树种时注意不同品种
生长的高度。上述观点提出时遵循的主要生态工程建设理论是
A.系统论
C.生物多样性理论 解析
B.生物之间的共生、抗生理论
D.食物链理论
生物多样性理论的主要含义是物种繁多复杂的生态系统具有较高的
抵抗力稳定性,题中观点遵循的主要理论是生物多样性理论。
构建了新型农业生态系统(如图所示)。下列有关叙述不正确的是
A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有
人和家禽、家畜
B.该生态系统中人的作用非常关键,植物是
主要成分
C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的
能量传递效率 D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性
解析 答案
例4 下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是 A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 解析 流经此农业生态系统的总能量是生产者(农作物)固定的太阳能的总
单纯林引
起的“绿
2017-2018学年高中生物浙科版(浙江专版)选修3课时跟踪检测(九)基因工程的原理和技术含答案
课时跟踪检测(九)基因工程的原理和技术1.要使目的基因与对应的载体重组,所需的两种酶是()①限制性核酸内切酶②解旋酶③DNA连接酶④还原酶A.①②B.③④C.①④ D.①③解析:选D 目的基因与对应的载体重组时,首先需要用同一种限制性核酸内切酶,切割出相同的末端,再依靠DNA连接酶对目的基因和载体进行“缝合”形成重组DNA分子.2.聚合酶链反应可表示为()A.PEC B.PERC.PDR D.PCR解析:选D 聚合酶链反应可表示为PCR。
3.将目的基因导入微生物细胞之前,要给予一定处理和适宜条件,下列叙述错误的是( )A.CaCl2处理B.温度、pH影响导入C.酒精处理D.增加细胞壁通透性解析:选C 将目的基因导入微生物细胞之前,要用氯化钙(CaCl2)处理微生物,增加其细胞壁的通透性,当然也受温度和pH影响,而酒精对细胞则有毒害作用。
4.就分子结构而论,质粒是( )A.环状双链DNA分子B.环状单链DNA分子C.环状单链RNA分子D.线状双链DNA分子解析:选A 质粒是细菌细胞质中小型环状双链DNA分子。
5.如图为用于基因工程的一个质粒示意图。
用Eco RⅠ限制性核酸内切酶切割目的基因和该质粒,再用DNA连接酶连接形成重组质粒,然后导入大肠杆菌,最后将大肠杆菌放在四种培养基中培养:a—无抗生素的培养基,b—含四环素的培养基,c—含氨苄青霉素的培养基,d—含四环素和氨苄青霉素的培养基。
含重组质粒的大肠杆菌能生长的是( )A.a B.b和cC.a和b D.a和c解析:选D 据图可知,Eco RⅠ限制性核酸内切酶的切点位于四环素抗性基因的内部,用该酶切割质粒则会损坏四环素抗性基因的结构,从而导致含有重组质粒的大肠杆菌不具有四环素抗性.6.下列关于转基因植物的叙述,正确的是()A.转入到油菜的抗除草剂基因,可能通过花粉传入其他近缘生物中B.转入抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因的增加C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题解析:选A 转入到油菜的基因,可以通过花粉传入其他近缘生物中;由于植物与害虫间是相互选择的,转抗虫基因植物可使昆虫群体抗性基因频率增加;由于不同生物共用一套遗传密码,所以动物生长激素基因转入植物后也能表达;转基因技术的安全性问题,要通过验证才能得到证实。
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- 1 - 第一章 基因工程 知识系统构建
必背要语 1.限制性核酸内切酶可识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并在特定位点上切割DNA分子。 2.质粒作为基因工程的载体需具备的条件有:能在宿主细胞内稳定保存并自我复制;具有一个至多个限制酶切割位点;具有标记基因。 3.基因表达载体的构建是基因工程的核心,一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有启动子、终止子以及标记基因等。 4.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。将目的基因导入动物细胞常用显微注射法,导入微生物细胞常用感受态细胞法(Ca2+处理法)。 5.检测目的基因是否导入受体细胞常用DNA分子杂交法;检测是否转录,常用分子杂交法;检测是否翻译,常用抗原—抗体杂交技术。 6.蛋白质工程并不是直接改造蛋白质分子的结构,而是通过基因操作来实现对天然蛋白质的- 2 -
改造。 7.蛋白质工程的基本途径是:从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列→利用基因工程技术合成新的蛋白质。 规律方法整合 整合一 几种重要酶的比较 种类 项目 限制酶 DNA连接酶 DNA聚合酶 解旋酶
作用底物 DNA分子 DNA分子片段 脱氧核苷酸 DNA分子 作用部位 磷酸二酯键 磷酸二酯键 磷酸二酯键 碱基对间的氢键
作用特点 切割目的基因及载体,能专一性识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开 将双链DNA片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开了的两个核苷酸之间的磷酸二酯键 只能将单个脱氧核苷酸添加到脱氧核苷酸链上 将DNA两条链之间的氢键打开
作用结果 形成黏性末端或平口末端 形成重组DNA分子 形成新的DNA分子 形成单链DNA分子
特别提醒 在基因工程中逆转录酶也常被使用。逆转录酶又称RNA指导的DNA聚合酶,是以RNA为模板合成DNA所需的酶。逆转录酶催化的反应叫逆转录。在这个过程中,遗传信息流动的方向是从RNA到DNA,正好与转录过程相反,故称逆转录。 例1 下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶、RNA聚合酶作用的正确顺序是( )
A.①②③⑤④ B.①②④③⑤ C.①④②③⑤ D.①④③⑤② 答案 C 解析 图中①是限制性核酸内切酶切割DNA分子;②是DNA连接酶将两个DNA分子的缝隙缝合起来;③是在解旋酶的作用下DNA分子双链解开成单链;④为DNA复制时以解开的两条单- 3 -
链为模板,在DNA聚合酶的作用下合成脱氧核苷酸子链;⑤是以DNA的一条链为模板,在RNA聚合酶作用下转录产生RNA。 整合二 易混概念辨析 基因工程的基本操作程序中存在多组易混的概念,它们是学习中的难点,只有把它们的区别和联系搞清楚,才能正确掌握关于基因工程的基本操作程序的知识。下面是对几组易混概念的辨析。 1.基因文库、基因组文库、部分基因文库 (1)从定义上区分 ①基因文库:将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因,称为基因文库。基因文库是指储存有某种生物基因的菌群的总称。 ②基因组文库:如果基因文库中含有一种生物的所有基因,这种基因文库叫做基因组文库。 ③部分基因文库:指含有一种生物的一部分基因的基因文库,如cDNA文库。 (2)从范围上区分:基因文库包含基因组文库和部分基因文库。基因组文库有某一种生物的全部基因,它的范围要大于部分基因文库。 2.启动子、终止子、起始密码子、终止密码子 (1)从定义上区分 ①启动子:位于编码区上游紧靠转录起点的位置。它的主要功能是引导RNA聚合酶与基因的正确部位结合。只有在启动子存在时,RNA聚合酶才能准确地从转录起点开始,沿着编码区正常地进行转录。 ②终止子:位于编码区下游紧靠转录终点的位置。它的特殊的碱基排列顺序能够阻碍RNA聚合酶的移动,并使其从DNA模板链上脱离下来。
③密码子:指信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种,其中,决定氨基酸的密码子有61种,3种是终止密码子。 ④终止密码子:是信使RNA上能够终止蛋白质合成的密码子。 ⑤起始密码子:位于信使RNA上,是蛋白质合成开始的信号,有两种:AUG、GUG。 (2)从本质上区分:启动子和终止子都是DNA分子中具有调控作用的脱氧核苷酸序列,而起始密码子和终止密码子都位于信使RNA上,分别是翻译的起始位置和终止位置,终止密码子不能决定任何一种氨基酸。对于相似或相关概念,通过比较分析的方法找出区别与联系,会加深对这些知识的理解与掌握。 - 4 -
例2 基因表达载体中启动子的作用是( ) A.使目的基因的导入更容易 B.具有RNA聚合酶的结合部位,启动转录过程 C.鉴别受体细胞是否导入目的基因 D.具有DNA聚合酶的结合部位,启动复制过程 答案 B 解析 启动子在表达载体中位于目的基因的首端,具有RNA聚合酶的结合部位,可启动转录过程。鉴别受体细胞是否导入目的基因是标记基因的作用。故B正确。 热点考题集训 1.EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成,但切割后产生的结果不同,其识别序列和切割位点(图中箭头处)分别如下图所示,请据图分析下列说法正确的是( )
A.所有限制酶的识别序列均由6个核苷酸组成 B.SmaⅠ切割后产生的是黏性末端 C.用DNA连接酶连接平口末端和黏性末端的效率一样 D.细菌细胞内的限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵 答案 D 解析 也有少数限制酶的识别位点由4、5或8个核苷酸序列组成,故A错误;据图分析,SmaⅠ限制酶切割后产生的是平口末端,故B错误;用DNA连接酶连接平口末端的效率比黏性末端低,故C错误;细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵,是一套完善的防御机制,故D正确。 2.下面是3种限制酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为黏性末端)。相关叙述错误的是( ) 限制酶1:—↓GATC— 限制酶2:—CCGC↓GG— 限制酶3:—G↓GATCC— A.不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点,体现了酶的专一性 B.限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对 C.限制酶1和3剪出的黏性末端相同 D.能够识别和切割RNA分子内一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2 答案 D 解析 酶具有专一性,不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点,A项正确;据图可知,限制酶2和3识别的序列分别是—CCGCGG—和—GGATCC—,均为6个碱基对,B项正确;限制酶1和3剪出的黏性末端相同,均为GATC,C项正确;限制酶只能识别特定的DNA序列,因此三- 5 -
种限制酶均不能识别和切割RNA中核糖核苷酸序列,D项错误。 3.下列有关基因工程的叙述,正确的是( ) A.DNA连接酶的作用是使互补的黏性末端之间发生碱基A与T,C与G之间的配对 B.基因工程中使用的载体最常见的是大肠杆菌 C.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞并可促进目的基因的表达 D.基因工程造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异 答案 D 解析 DNA连接酶的作用对象是磷酸二酯键,A错误;基因工程中使用的载体最常见的是质粒,B错误;载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞,但是不能促进目的基因的表达,C错误;基因工程能按照人们的意愿定向地改造生物的遗传性状,其原理是基因重组,D正确。 4.我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达,培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是( ) A.抗虫基因的提取和运输需要专用的工具和载体 B.重组DNA分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失 C.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物,从而造成基因污染 D.转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的 答案 D 解析 抗虫基因的提取和运输都需要工具酶(限制酶和DNA连接酶)和载体,故A正确;DNA分子包括内含子和外显子,所以DNA分子中增加一个碱基对,不一定影响蛋白质的功能,故B正确;转基因作物可通过花粉将外源基因传递到近缘作物,从而造成基因污染,故C正确;转基因棉花是否具有抗虫特性,应该直接用害虫来食用棉花叶片,做毒性检测,抗生素抗性检测往往用于对标记基因进行检测,以确定外源基因是否导入受体细胞,故D错误。 5.下面是获得抗虫棉的技术流程示意图。有关叙述错误的是( )
A.基因表达载体构建过程中需要限制酶和DNA连接酶 B.图中愈伤组织分化产生的再生植株的基因型一般都相同 C.卡那霉素抗性基因中含有相关限制酶的识别和切割位点 D.转基因抗虫棉有性生殖产生的部分后代不能稳定保持抗虫性状 答案 C 解析 基因表达载体构建过程中需要限制酶对目的基因和载体进行切割,需要DNA连接酶将目的基因和载体进行连接,A正确。愈伤组织分化产生的再生植株若不发生突变,其基因型都- 6 -
是一样的,B正确。卡那霉素抗性基因中不能含有限制酶的识别和切割位点,否则破坏了抗性基因,C错误。进行有性生殖会发生基因重组,部分后代抗虫性状不能稳定遗传,D正确。 6.随着转基因技术的发展,“基因污染”应运而生,下列关于基因污染的说法中,不正确的是( ) A.转基因作物可能通过花粉扩散到它的近亲作物上,从而污染生物基因库 B.杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因,可能破坏生态系统的稳定性 C.基因污染是一种不可以增殖的污染 D.基因污染难以清除 答案 C 解析 基因污染指基因工程中的目的基因转移到生物体内可能对生物多样性、生态环境和人体健康造成潜在风险和威胁,而且会随着生物的繁殖过程不断增殖,故C项是错误的。 7.科学家为提高玉米中赖氨酸含量,计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸,将二氢吡啶二羧酸合成酶中104 位的氨基酸由天冬酰胺变成异亮氨酸,就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍。下列对蛋白质的改造,操作正确的是( ) A.直接通过分子水平改造蛋白质 B.直接改造相应的mRNA C.对相应的基因进行操作 D.重新合成新的基因 答案 C 解析 蛋白质工程的目的是对蛋白质进行改造,从而使蛋白质功能可以满足人们需求。而蛋白质功能与其高级结构密切相关,蛋白质高级结构又非常复杂,所以直接对蛋白质改造非常困难,而蛋白质是由基因控制合成的,对基因进行操作却容易得多。另外,改造后的基因可以遗传,如对蛋白质直接改造,即使成功也不能遗传。 8.下列关于基因工程技术的叙述,正确的是( ) A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应 C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因 D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 答案 D 解析 限制酶的识别序列多数为6个核苷酸序列,也有少数为4、5或8个核苷酸序列,A错误;DNA聚合酶只能催化脱氧核苷酸合成DNA片段,不能催化其他反应,B错误;控制抗生素合成的基因不在质粒上,通常采用载体质粒上的抗生素抗性基因作为筛选标记基因,C错误;抗虫基因成功插入到植物细胞染色体上后,是否能正常表达,还需要其他控制元件如启动子、终止子等控制,D正确。