00535现代汉语 (2015年整理完整笔记)
词汇学 _ 《现代汉语词汇》笔记
词汇学 | 《现代汉语词汇》笔记第⼀章绪论词汇学与词汇词汇学：以语⾔中的词汇为研究对象的学科，是语⾔学的分⽀之⼀词汇：语⾔中词语的总和，包括词和固定语固定语：语⾔中可以把词作为构成部分的、同词⼀样作为⼀个整体来运⽤的语⾔单位。
包括熟语和专⻔⽤语词汇学分类普通词汇学（⼀般词汇学）：研究词汇的普遍规律具体词汇学（个别词汇学）：如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学：历时发展演变汉语描写词汇学：共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学－本课内容词汇学的产⽣和发展（了解）前身：中国古代语⾔研究三“⼩学”—⾳韵学、训诂学、⽂字学古代语⾔学名著《尔雅》训诂学第⼀本义类词典《⽅⾔》⽤通⾔解释⽅⾔《释名》语⾔考理据《说⽂解字》第⼀本⽂字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建⽴与发展20c50y：汉语词汇学真正建⽴：涌现了⼀批专家与著作，确定研究的对象、任务和范围60y：研究⽅法更新，词语意义的结构70y：引进义素分析法80y：由定性研究逐渐转为定量研究21c初：计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容：以现代汉语词汇为研究对象，研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单⾳节为主，词以双⾳节为主，但单⾳节词使⽤频率更⾼多⾳节词主要来源古代汉语：仿佛徘徊犹豫其他语⾔：咖啡巧克⼒沙发词语呈现双⾳化趋势为什么？内在驱动⼒：词义表达复杂化的需求与有限词形之间的⽭盾社会发展：旧词新义、⾳变构词、两个词复合构词语⾳系统简化（避免同⾳）明确表意：新产⽣的双⾳词意义明确；原有单⾳节词部分义项被取代⽽减少审美追求（双⾳节的韵律形式）句法词汇化受外来词影响结果：⻓度增加，表义明确途径单⾳节语素前或后加上辅助性相关成分：眼泪头发⽑笔松⿏⽉亮眉⽑单⾳节语素的前⾯或后⾯添加⼀个不表示具体意义的附加成分：⽼⻁阿姨桌⼦⽯头意义相同、相近或相对的单⾳节语素联合起来使⽤：国家意义寻找⽛⻮⽪肤忘记停⽌单⾳节语素重叠：哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单⾳节词替换成与原语素⽆关的双⾳节词：眼睛（⽬）筷⼦（箸）匣⼦（椟）⼤腿（股）三⾳节词省略其中⼀个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四⾳节及其以上的词语缩略：对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主，内部构造与短语⼤体⼀致：并列偏正动宾动补主谓同义词数量多，同⾳语素多：适应不同需要，之间互补，具有多样性和可伸缩性词汇与⾮词汇界限模糊，切词困难语素构词理据性强，即语素义对词义有明显提示作⽤少量语素构成⼤量合成词缺少词形变化成语⼀般由四个⾳节组成⾳节相对⽽⾔较短量词、语⽓词丰富离合词多，使⽤频率⾼叠⾳词多，重叠形式较为丰富词汇学与语⾔学相关学科的关系（了解）与语⾳学：语⾳是语⾔的物质外壳，是词语的存在形式词的意义靠语⾳⼿段来表现，语⾳是词的⾳响形式。
《现代汉语》考点总结
现代汉语考点总结概论一、古代汉语和现代汉语（一）古代汉语1.定义：古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。
现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。
2.古代汉语的两种书面语形式：（1）文言文：以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。
（2）古白话：六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟3.古代汉语学习对象：文言文（二）现代汉语★1. 定义：现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言；（广义）现代汉民族共同语——普通话；（狭义）1955年确定（三）古代汉语与现代汉语的关系：古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。
二、普通话和方言★（一）汉民族共同语（普通话）★定义：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。
（汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。
）在民族共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。
（二）口语和书面语1. 口语：以口耳进行交际的口头形式；共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”（一种全民族公用的语言）在北方话基础上开始形成，清朝时已全国通行。
2.书面语：用文字记载下来的书面形式；（其源头：白话文）在北方话基础上形成，通行全国。
3.五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”（由汉语拼音运动引发）使民国初年“国语”（以北京语音为标准音统一口语的读音）代替了“官话”。
4.在春秋时代，汉民族共同语被称为“雅言”，汉代起称为“通语”，明代改称为“官话”，到了现代，辛亥革命后称为“国语”，新中国成立以后则称为普通话。
（2016年填空）（三）现代汉语七种主要方言★七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点；方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘；按使用人口排列：北方言》吴方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言；方言和普通话的差别：语音最突出，词汇次之，语法最小1.北方话：北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人口最多，占约汉族人口总数70%包括四个次方言：（1）华北——东北方言（徐州，蚌埠）（2）西北方言（3）西南方言（4）江淮方言（长江以北，淮河以南）2.吴方言（江浙话）：以苏州话或上海话为代表，使用人口约8000多万，占汉族人口8.4%，第二大方言；分布在长江以南镇江以东部分（不包括镇江）以及浙江省的大部分地区。
现代汉语完整版试题及答案
现代汉语试题 课程代码：课程代码：00535 00535第一部分第一部分 选择题选择题一、单项选择题一、单项选择题((本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.1.下列方言中属于非官话区方言的是下列方言中属于非官话区方言的是( )A. A.南京话南京话南京话B. B.兰州话兰州话兰州话C. C.南昌话南昌话南昌话D. D.昆明话昆明话昆明话 2.2.属于舌面音的声母是属于舌面音的声母是属于舌面音的声母是( ( )A. A.ｄｄ ｔ ｎ ｌB. B.ｚｚ ｃ ｓC. C.ｂｂ ｄ ｇD. D.ｊｊ ｑ ｘ 3.3.声韵相同调不同的一组字是声韵相同调不同的一组字是声韵相同调不同的一组字是( ( )A. A.悔—诲悔—诲悔—诲B. B.包—褒包—褒包—褒C. C.绩—寂绩—寂绩—寂D. D.袭—媳袭—媳袭—媳 4.4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A. A.处分、设身处地处分、设身处地处分、设身处地 B. B.处方、泰然处之处方、泰然处之处方、泰然处之 C. C.处所、绝处逢生处所、绝处逢生处所、绝处逢生 D. D.处理、养尊处优处理、养尊处优处理、养尊处优5.5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是下列汉字中，由四个音素组成的音节是( )A. A.端端B. B.有有C. C.扬扬D. D.远远 6.6.汉语拼音全都正确的一组是汉语拼音全都正确的一组是汉语拼音全都正确的一组是( ( )A. A.诗人ｓī诗人ｓī诗人ｓī ｒéｎｒéｎ 私人ｓì私人ｓì ｒéｎｒéｎB. B.主力主力z ｈǔｈǔ ｌìｌì 阻力z ｈǔｈǔ ｌìｌìC. C.商业商业s ｈüｈüng ng ngｙèｙèｙè 桑叶s üng ng ｙèｙèｙèD.D.女客女客n ǔ ｋèｋè 旅客ｌǚ旅客ｌǚ ｋèｋè 7.7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A. A.一形多音一义一形多音一义一形多音一义 B. B.一形多音多义一形多音多义一形多音多义 C. C.多形一音义多形一音义多形一音义 D. D.多形一音多义多形一音多义多形一音多义 8.8.“姨”字的笔画共有“姨”字的笔画共有“姨”字的笔画共有( ( )A.8画B.9画C.10画D.11画 9.9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A. A.舌头、对头、想头舌头、对头、想头舌头、对头、想头 B. B.老鼠、老爷、老家老鼠、老爷、老家老鼠、老爷、老家 C. C.变化、西化、简化变化、西化、简化变化、西化、简化 D. D.健儿、孩子、女儿健儿、孩子、女儿健儿、孩子、女儿10.10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A. A.革新、平反、凝目革新、平反、凝目革新、平反、凝目 B. B.伤心、防范、走路伤心、防范、走路伤心、防范、走路 C. C.革命、突破、齐心革命、突破、齐心革命、突破、齐心 D. D.埋头、起草、隔行埋头、起草、隔行埋头、起草、隔行 11.11.下列各组中，属于同音词的一组是下列各组中，属于同音词的一组是( ) A. A.仪表仪表仪表((他的仪表端庄他的仪表端庄))—仪表—仪表((机器的仪表坏了机器的仪表坏了) ) B. B.工作工作工作((他找到工作了他找到工作了))—工作—工作((他正在工作他正在工作) ) C. C.关节关节关节((腕关节腕关节))—关节—关节((找人打通关节找人打通关节) )D. D.问题问题问题((老师提出问题老师提出问题))—问题—问题((设计遇到了问题设计遇到了问题) )12.12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A. A.秦晋之好、好为人师秦晋之好、好为人师秦晋之好、好为人师 B. B.自怨自艾、方兴未艾自怨自艾、方兴未艾自怨自艾、方兴未艾 C. C.度德量力、度日如年度德量力、度日如年度德量力、度日如年 D. D.一知半解、庖丁解牛一知半解、庖丁解牛一知半解、庖丁解牛 13.13.下列各组动词中，不能带宾语的是下列各组动词中，不能带宾语的是( )A. A.游行、结婚、示威游行、结婚、示威游行、结婚、示威B. B.害怕、明白、喜欢害怕、明白、喜欢害怕、明白、喜欢C. C.知道、觉得、感到知道、觉得、感到知道、觉得、感到D. D.进来、出去、离开进来、出去、离开进来、出去、离开 14.14.下列各项中都属于副词的是下列各项中都属于副词的是下列各项中都属于副词的是( ( )A. A.从前、过去、经常从前、过去、经常从前、过去、经常B. B.突然、常常、永久突然、常常、永久突然、常常、永久C. C.忽然、时常、刚刚忽然、时常、刚刚忽然、时常、刚刚D. D.刚才、平常、经常刚才、平常、经常刚才、平常、经常15.15.“有饭吃就行了”和“有人吃就行了”中的加点的短语分别是“有饭吃就行了”和“有人吃就行了”中的加点的短语分别是( ) A. A.述宾短语、述宾短语述宾短语、述宾短语述宾短语、述宾短语 B. B.连动短语、兼语短语连动短语、兼语短语连动短语、兼语短语 C. C.述宾短语、兼语短语述宾短语、兼语短语述宾短语、兼语短语 D. D.兼语短语、连动短语兼语短语、连动短语兼语短语、连动短语 16.16.下列短语都属于偏正短语的是下列短语都属于偏正短语的是( ) A. A.厂长王祥、三名博士、前途光明厂长王祥、三名博士、前途光明 B. B.方向明确、仔细研究、修理电视方向明确、仔细研究、修理电视 C. C.回想起来、马上参加、明确任务回想起来、马上参加、明确任务D. D.伟大祖国、彻底解决、一碗豆腐伟大祖国、彻底解决、一碗豆腐 17.17.“你今年十几啦“你今年十几啦“你今年十几啦??”和“自行车被小偷偷走了。
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第3章词汇3.1复习笔记一、现代汉语词汇概述（一）词汇1．词汇的含义词汇是语言的建筑材料，是词和语的集合体。
现代汉语词汇是现代汉语所有词和语的总汇。
广义的现代汉语词汇包括现代汉民族各方言所有的词语，狭义只指现代汉民族共同语一一普通话中的词语。
2．词汇的构成（1）词汇的主体是成千上万的单词，除此之外，还有一部分是“语”，“语”是指固定短语，包括熟语和专用短语两类。
（2）词汇其基本系统和多种组成成分构成。
基本系统，包括多义词和同音词、同义词和反义词、上下位词和类义词等。
（3）现代汉语的词汇有多种来源，其中包括传承词、古语词、方言词、外来词、行业词和新造词语等，它们都是现代汉语词汇的重要组成部分。
（4）根据不同的需求，现代汉语普通话的常用词通常被分为常用词、次常用词和通用词。
（二）词和语素1．词和语素的定义（1）词的含义词，指一定的语音形式跟一定意义相结合，并且可以独立运用的最小的语言单位。
这句话有四层含义：①词的语音形式是固定的，这不仅指一个词的声韵调是固定不变的，而且也指词的内部结合紧密，不允许有停顿出现。
②词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。
③词还表现出一定的语法功能，所谓“独立运用”，不仅指可以单独回答问题，或者单独成句，更是指可以跟别的词语自由组合。
④在前面三个前提下，词还应该是最小的语言单位，这一方面跟短语区别开来，另一方面又跟语素区别开来（2）语素的含义语素是音义相结合的最小的语言单位。
对一个语言片段，不断地进行切分，得到的最小语言单位，就是语素。
2．语素和音节、汉字的关系判断汉语语素，通常是从字形入手，同时结合字音和字义进行考察。
它们的关系大体上有下面几种情况。
（1）同一个汉字，可以代表不同的语素①汉字虽然相同，但读音不同。
②汉字和读音都相同，但是词性不同。
③汉字、读音和词性都相同，但是意义不同。
（2）一个语素可以是两个以上音节这主要有三种情况：联绵词、口语词和音译词。
（3）同一汉字是否为语素因场合而异一个汉字在不同场合，有的是语素，有的不是语素。
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第5章语用5.1复习笔记一、现代汉语语用概述（一）语用分析的意义语用分析能使人们了解现代汉语交流、传达语言信息的一般规律，能深刻理解在有表达内容和特定语境的前提下，如何调动汉语的各种语言因素和非语言因素，说话者能准确地传情达意、受话者能获取话语原意，以达到交际的目的。
（二）语用的基本要素语用是一个交际行为过程，由以下基本要素构成：1．发话者（1）发话者的含义发话者是语言信息的发出者。
在正常的情况下，大都是发话者有某些事情、某种感受想要告诉受话者，或者想跟受话者建立某种联系，或者向受话者发出某种请求、指令等，对受话者实施言语行为。
（2）发话者的语用意图发话者多数是言语行为、信息传递的主体。
在一般的情况下，发话者都是要通过说出某些话以实现一定的语言外的目的，人们称为语用意图。
语用意图指的是打算通过完成一定的言语行为来实现某些语言外目的的意图。
（3）发话者的语用策略发话者为了实现语用意图，就要有一定的语用策略。
语用意图提出的是“为什么说”的问题，而紧接着的就是“怎么说”的问题。
①从已知信息到未知信息的策略。
②语境信息优于话语信息的策略。
③语面意义和言外之意的表达选择策略。
2．受话者受话者是指听话人或信息接受者。
对于受话者而言，最关键的就是推求发话者的语用意图。
为了推求发话者的语用意图，受话人往往会依靠语境来寻找知识关联性的依据。
关联性越强，就越符合发话者的语用意图。
3．话语内容话语内容是指发话者用语言符号表达具体内容。
4．语境语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。
语境由以下几个方面构成：（1）上下文语境从静态的角度看，上下文语境由语言符号链条的上下文（书面语）或前后语（口语）组成；从动态的角度看，则由一个言语行为之前及之后的其他言语行为组成。
（2）现场语境现场语境指的是一个言语行为发生的具体时空环境。
（3）交际语境交际语境也是一种现场，但不是具体的物质环境，而是与这一次言语行为相关的各种交际要素组成的抽象环境。
现代汉语(上)知识点提纲
现代汉语知识点提纲第一章绪论第一节现代汉语概述1.汉语汉语是汉民族的语言。
2.现代汉语现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
现代汉语包括多种方言和民族共同语。
3.现代汉民族共同语现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话不光是现代汉民族的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。
语言是社会的产物，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。
汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。
从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
从功能上，它可分三个方面：一是人与人的关系，语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。
二是人与客观世界的关系，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。
三是人与文化的关系，语言是文化的载体，人们利用语言积累知识、形成文化。
4.现代汉语有两种形式口语和书面语。
5.文学语言文学语言又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。
6.民族共同语民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。
7.方言方言是局部地区的人们使用的语言。
8.基础方言民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。
9.古代汉民族共同语名称汉民族共同语在春秋时代被称为“雅言”，从汉代起称为“通语”，明代改称为“官话”，到了现代辛亥革命后，称为“国语”。
新中国成立后，则称为普通话。
10.“白话文运动”和“国语运动”“白话文运动”动摇了文言文的统治地位，为白话文最后在书面上取代文言文创造了条件；“国语运动”在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语言成为全民族共同语的标准音。
11.方言和共同语的关系同中有异，异中有同。
12.汉语方言的差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面，其中语音的差异最大，词汇的差异次之，语法的差别最小。
自考00535现代汉语考前密押120题及答案含解析
目录第一章绪论 (1)一、术语解释题 (1)二、判断说明题 (1)————答案&解析———— (1)第二章语音 (1)一、单选题 (1)二、术语解释题 (3)三、判断说明题 (3)四、分析题 (3)五、简答题 (4)————答案&解析———— (4)第三章文字 (8)一、选择题 (8)二、判断说明题 (9)————答案&解析———— (9)第四章词汇 (10)一、选择题 (10)二、术语解释题 (11)三、判断说明题 (12)四、分析题 (12)五、简答题 (13)————答案&解析———— (13)第五章语法 (16)一、选择题 (16)二、术语解释题 (18)三、判断说明题 (18)四、分析题 (18)五、简答题 (19)————答案&解析———— (19)第六章修辞 (23)一、选择题 (23)二、术语解释题 (23)三、分析题 (23)————答案&解析———— (24)第一章绪论一、术语解释题1.普通话二、判断说明题。
正确的请回答“正确”，不需要说明理由，错误的请回答“错误”，并说明理由。
2.现代汉语和英语一样，构词方式主要是派生法。
3.汉语的语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
4.普通话的词汇以北京方言为基础。
————答案&解析————1.答案：普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.答案：错误，现代汉语的构词法主要是词根复合法。
解析：本题出自《现代汉语》齐沪扬，29页。
现代汉语的构词法虽然也有派生法，但汉语的构词法主要依靠复合法，即词根和词根构成新词，不是派生法。
3.答案：正确解析：汉语的语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
汉语属于孤立语，没有丰富的形态变化，不能像印欧语系中的屈折语那样，词与词的语法关系主要靠词本身的形态变化来表示。
4.答案：错误。
普通话词汇方面以北方方言为基础。
解析：本题对普通话的规范进行考查。
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（1）区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研究言语；区分语言的共时 和历时，认为语言学家要关心的是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。
（2）语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结构内部各个成分之间的结 构关系，提出“组合关系”和“聚合关系”这两大结构关系。
（三）汉语语法学简史 汉语语法学的建立，通常认为应该以 1898 年《马氏文通》的出版为标志。这一百多年 的研究历史，大致上可以分为前五十年和后六十年，以 1949 年中华人民共和国成立为界。 1．前五十年 前五十年又可以分为前三十年和后二十年。 （1）前三十年主要是汉语语法体系的构拟，马建忠的《马氏文通》以古代汉语为研究 对象，仿照拉丁语法建立了第一个以字（即“词”）为本位的语法体系。黎锦熙的《新著国 语文法》则以现代汉语为研究对象，仿照“纳氏文法”建立了一个句本位的语法新体系。 （2）后二十年重点是进行中国文法革新运动，并且初步形成了语法学界所谓的“京派” 和“海派”。 2．后六十年 后六十年也可以分为前三十年和后三十年。 （1）前三十年又可以分为前二十年和后十年。前二十年，语法知识的大普及、三次语 法问题大讨论，以及“中学教学语法暂拟系统”的制订，都给了汉语语法学快速发展的空间。 后来的“十年浩劫”期间的语法研究则基本上是一片空白。 （2）后三十年，汉语语法研究空前繁荣。其中，前十年是后结构主义语法一统天下的 局面，以朱德熙为代表的语法思想占据主导地位。其特色是：
现代汉语笔记词汇章节知识讲解
现代汉语笔记词汇章节第一节一、词汇与词的构造词汇二、词汇单位三、词的构造第二节一、词义词义的性质二、词义的分类三、语素义四、义项五、义素六、语义场第三节一、现汉词汇构成、词汇发展、词典现汉词汇构成二、现汉词汇发展变化和规范三、词典第一节词汇与词的构造一、词汇定义：又称语汇，一种语言里所有的（特定范围的）词和固定短语的总和如汉语词汇、文言词汇、老舍的词汇）。
语言建筑材料，反映社会：语言发展；标志人对客观世界认识的深广；越多越表思想；生活阅读写作几种词汇单位1. 语素：最小的有音有义的语言单位（1）词汇意义和语法意义：书：语音形式为shu；词汇意义为成本的著作；语法意义为名词及其语法作用—实语素吗：语音形式为ma；词汇意义无；语法意义为表示疑问语气—虚语素（2）语素可以使单音节也可是多音节确定语素用“替代法”：用已知语素替代之（替代过程中保持意义一致，马虎—马车）（3）根据构词能力可分为：A．成词语素：能独立成词，亦“自由语素”（词根）B．不成词语素：a. 不定位语素（词根）b. 定位语素（词缀）其中，不定位语素和成词语素构成词根，表示词的基本意义2. 词：最小的能够独立运用的有音有义的语言单位（1）独立运用：能单说（单独成句）或能单用（单做句法成分或者起语法作用：了，又）区别词与语素：剩余法（先看成词语素，再看剩下的）（2）最小的：区别词与短语：拓展法或插入法（3）字-语素-词：我喜欢巧克力糖7-5-33. 固定短语：词与词固定组合，不可增减改换中间的词（自由组合是临时组合）（1）专有名词（企业单位、书名、杂志名、电影名等）（2）熟语：成语、惯用语、歇后语4. 略语：经压缩或着省略的短语（部分固定成词，不可还原）（1）简称：A．均取前（家用电器：家电）B．均取后（人民警察：民警）C．一前一后（外交部长：外长）D．省并（中学、小学：中小学）E．外来词取第一个（加利福尼亚州：加州）F．其他：（安理会，农贸市场）（2）数词略语：联合结构选共同项或共同属性（瞿塘峡、巫峡、西陵峡：三峡；五金）三、词的构造1. 单纯词（1）单音节；部分多音节（2）连绵词： 2 个音节连成一个意义，不能拆开（各音节本身无意义）成 2 语素A．双声：参差，吩咐B．叠韵：彷徨、从容C．其他：蝴蝶、芙蓉（偏旁同）（3）叠音词：非语素的重音节构成：猩猩，姥姥，皑皑（4）音译外来词：葡萄，的士，歇斯底里（5）拟声词：乒乓，哗啦，布谷，知了2. 合成词：>=2语素构成（确定类型要清楚语素义）（1）词根+词根：复合式（A+B）；重叠式（A+A）A．并列式：意义相近或相同：道路意义相关:手足意义相反：天地产生新义：领袖偏义词：忘记B．偏正式：前修饰限制后：气功（定中）；鲜红（状中）C．陈述式：主谓式：山崩、胆怯、自觉D．支配式：动宾式：破产、开幕、司机、有限E．补充式：后补充说明前：证实、纠正事物+量词单位/总称：船只，房间F．重叠式：语素重叠（2）词根+词缀：附加式A．前缀+词根B．词根+后缀C．词根+叠音后缀A. 词汇有的表示意义（第：次第；乎乎：感情色彩）B. 有的表意模糊与词根区别（老师VS 老人）C. 起语法作用（+儿：名词（儿不是音节））D. “式、师、性”等非词缀有实义其他：3个或三个以上的语素的合成词：如说明文，经济层次多基础第二节词义一、词义的性质1. 定义：词义是对客观事物的反映，包含人们对客观事物各特点的认识—词汇意义词=形式（语音）+内容（词汇意义+语法意义）2. 性质（1）概括性：概括对象一般的、本质的特征，专名、地名亦然，可具体、抽物、动变、性状、想象（2）模糊性：所指事物边界不清，反映客观事物连续性，核心部分较明确，为人关注，科学术语教明确（3）民族性：不同语言有不同概括，理性意义、附加色彩都具备二、词义的分类1. 理性义：同表达概念相关的意义部分（概念义；主要义）2. 附属色彩：色彩义，附属于理性意义之上，表达人或语境赋予的特定感受（1）感情色彩：词义有褒贬，中性色彩。
对外汉语教师资格考试(中级)《现代汉语》笔记和典型题(含历年真题)详解 -词汇【圣才出品】
（2）词和短语、语素的区别
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①短语是由词逐层组成的语言单位和词一样也表示一定的意义，也是造句成分，可以单
用，多数能单说。
②但短语不是“最小的”能够独立运用的单位。它是可以分离的，中间往往能插入别的
成分，而词是不能分离的，分离之后就不表示原来的意思了。
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②叠音词
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由不成语素的音节重叠构成，它只是一个语素构成的词。
③音译的外来词
④拟声词也是单纯词。
2．合成词
合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：
①复合式
至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种
（2）语素的分类
①按音节多少，可分为单音节语素和多音节语素。
②按构词能力，可以把语素分为两种
a．成词语素
能够独立成词的语素称为成词语素，又称自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟
其他语素组合成词。
b．不成词语素
不能单独成词的语素称为不成词语素，必须跟别的语素组合成词。
③不成词语素又可分为两类
a．一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意义，位置自由；
①前后词均取前一个语素。 ②前一个词取前一个语素，后一个词取后一个语素。 ③省略并列的几个词中相同的语素。 ④包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节（字）。 （2）数词略语 对一些联合结构，选择其中各项的共同成分加上所包含的项数，即构成数词略语，还有 一些是根据共同的属性加上列举的项数构成的。 （三）词的结构 由一个语素构成的词，称为单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。 1．单纯词 大多数单纯词是单音节词，多音节的有以下几类： ①联绵词 联绵词指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声 的，有叠韵的，有非双声叠韵的。 a．双声的 指两个音节声母相同的联绵词。 b．叠韵的 指两个音节的“韵”相同的联绵词。 c．其他 指两个音节声韵都不同的联绵词。
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············· ············ 《现代汉语》知识要点 （1）汉语方言大体分为官话区（北方方言）和非官话区两类。非官话方言包括吴语（苏杭沪）、粤语（广东广西）、湘语（湖南）、闽语（福建）、赣语（江西）、客家话（江西福建等）。（单选必出项★） （有时给出城市名称如“南京、成都、昆明”选择北方方言；“长沙、南昌”选择非官话方言） 官话区：包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、镇江一带 （2）联合国六种工作语言：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语。（单选★） 1、口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；
2、书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强； 3、书面语以口语为基础：文言（周秦时期） 根据语言的语用意图与社会目标之间的相互关系，可以把言语行为分为哪几类？ 1、 竞争类。竞争类的言语行为指的是语言的语用意图与社会目标相互竞争的那一类言语行为，具体如命令 2、 和谐类。和谐类的言语行为指的是在言语活动中，听话的一方是受益者的那一类言语行为。 3、 合作类。指的是以交换信息为主要目的的那一类语言活动。 4、 冲突类。指的是语用意图与社会目标互相冲突的那一类言语行为。 试述语法的性质体现在哪些方面。 1、 抽象性 2、 层次性 3、 稳定性 现代汉语：现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同方言。 ············· ············ 笔画：是构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的，最基本
的结构单位。 独体字：是指无法分离出两个部件的汉字 ，例如：十，刀，大，女等 文艺语体：又称艺术语体，它适用于形象地再现社会生活画面，表现为诗歌，散文，小说，戏剧等言语形式的综合体，其主要特点是言语表达的形象生动性，音乐性，多样性和人物语言的性格化。 双关：双关是一个词语同时关涉两个方面，它主要是利用词语的多义，语音的相同（相近）或语境的相似构成的，双关可分为谐音双关和语义双关。 词的理性义：指词义中与概念有关的、反映现实现象的意义，又叫概念意义，逻辑意义，它是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最重视的意义。 双宾语：指的是一个述语后边接连出现的两个宾语情况，这两个宾语之间没有任何句法关系，离述语近的宾语一般指人，叫近宾语，也叫间接宾语；离述语远的宾语一般指物，叫远宾语，也叫直接宾语，也有两个宾语都指人或都指物的。 《国家通用语言文字法》：这是我国历史上第一部有关语言文字的专业法律，体现了国家关于语言文字工作的方针和重要政策。 （3）语音四要素： 音高：音高就是声音的高低； 音强：音强就是声音的强弱 音长：音长就是声音的长短和音色。，也叫声势；； 音色：也叫音质，指的是声音的特色，它决定于物体振动所产生的音波波纹的不同曲折式样，音波式样不同，就会有不同的音色，音色是区别于其他音的最根本特征，是声音的本质。如大提琴与小提琴弹奏时发出的声音是不一样的） ············· ············ （4）发音器官分三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。（单选★）
（5）各地方言之间的区别主要表现在语音方面。 《汉语拼音方案》包括 1、字母表 2、声母表 3、韵母表 4、声调符号 5、隔音符号 （6）音节：听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。一个汉字就是一个音节，但普通话里有儿化韵，如“玩儿”写下来是两个汉字，但读音上它只能是一个音节wanr。（解词与辨析）
（7）音素：最小的语音单位。一个音节最多可以有4个音素。普通话共有10个元音和22个辅音（含零声母）。音素可以单独成为一个音节，如“饿e、啊a”。 语素：最小的语音语义结合体，语言的最小单位。单音节语素：天、地、人，双音节语素：灿烂 从汉字跟汉语的关系来看，汉字是：语素文字 试述普通话的音节结构特点 1、 每个音节都有声调，有韵腹（主要元音），可以没有辅音声母、韵头及韵尾。 2、 一个普通话音节最多有4个语素，最少可以只有一个语素。 3、 元音在音节中占优势，且有极强的凝聚力，每个音节至少有一个元音。 4、 韵母内部元音出现的位置及它们组合有一定规律，每个单元音可以都可以充当韵腹，如果一个韶母包含两个或两个以上的元音，一般总是开口较大、舌位较低的元音做韵腹。 5、 一个音节可以没有辅音，也可以有一个或两个辅音，但没有辅音相连的情况。同时辅音也不能音独出现做音节。在有辅音的音节里，辅音位置比较固定，或者在音节开头做声母，或者在音节末尾做韵尾，做韵尾的辅音只限于n和ng 试述语素、音节和字之间的关系 ············· ············ 1、 一素/一音/一字.一个语素用一个音节表示,并用一个汉字记录,语素音节汉字三者能对应起来,大部分语素同音节、汉字之间都有这种对应关系 2、 一素/异音/一字.一个语素有两个或两个以上的读音,但只用一个汉字记录,汉语中的异读字大都是属于这种情况. 3、 异素/同音/同字.如首 4、 异素/异音/同字.乐 5、 异素/同音/异字.忆,意 试述存现句的特点，以及分析存现句时需要注意的问题。 存现句是表示事物存在、出现、消失的句式，从结构上看，这一句式基本可以分为三个部分， 存现句：存现句是叙述或说明某处或某时存在、出现、消失某些人或事物的句子。一般来说，存现句可以分为两类，一类表示存在，一类表示消失。如 （8）五个浊辅音：m、n、l、r、ng。 （9）音位：在一种语言里能够区别意义的最小语音单位。★
音变：在连续的语流中，音素之间，声调之间，音节之间会由于相互影响而发生或大或小的语音变化，这种变化就是所谓的语流音变，又叫共时音变，普通话中常见的语流音变有变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变 22个声母:21个为辅音声母;1个为零声母 采用替代法确定语素时需要注意什么？ 1、 保持意义的关联性，替换后的语素义同原来的语言结构在语义上应当是相关的。 2、 要保证替换的全面性。一个语言片段如果含有两个或两个以上的成分，所有的成分均能被已知语素替换，那么这个语言片段就应是一个语素，其构成成分则不应是语素。 “地”是状语的标志，那是不是所有状语都要带“地” 不是 1、 限制性状语大多数是不能带“地”。 2、 描写动作者的状语。除了单音节的形容词以外，一般要带“地”。 3、 描写动作的状语，有以下几种情况：1、单音节形容词、双音节形容词、量词短语一般都不带“地”。 ············· ············ 动词短语、名词短语一般带“地”；形容词重叠式、量词短语重叠、双音节和多音节拟声词、少数双音节支词、少数副词。 为什么说修辞学属于言语交际学 1、 修辞现象不仅是语言的动用现象，而且是言语交际中成功的表达现象。所以，研究提高言语表达效果规律的修辞学，应当属于言语交际学的组成部分。 2、 言语交际学强调从功能角度研究语言材料的使用，即把语言的使用跟言语环境联系起来，把语言材料的修辞效果同具体的言语活动联系起来，它研究活动的规律，研究语言材料在具体言语活动中的使用规律。具体来说，它要研究语体风格、各种同义手段的选用规律、话语结构规律和修辞学就是以为依托建立起来的一门独立的学科 （10）声母一般由辅音充当，但辅音不一定都是声母，只有一个舌根鼻辅音ng不能当声母，它只能用作韵母的韵尾。（辨析★） 声母的发音方法：是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。通常可以从阻碍的方式，气流强弱，声带是否振动等三个方面来说明。 （11）普通话语音的声母共有7种不同的发音部位（语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫“发音部位”。21个辅音声母，按发音部位分，由前往后，单或多选★★） 1双唇音 发音时双唇构成阻碍 b p m
2唇齿音 发音时下唇与上门齿形成阻碍 f
3舌尖前音 发音时舌尖与上齿背形成阻碍 z c s
4舌尖中音 发音时舌尖和上齿龈形成阻碍 d t n l
5舌尖后音 发音时舌尖上翘与硬腭前端形成阻碍 zh ch sh r
6舌面音 发音时舌面前与硬腭前部形成阻碍 j q x
7舌根音 发音时舌根与软腭形成阻碍g k h (辅音ng也是舌根音，但不是声母) ············· ············ （12）21个声母共有5种不同的发音方法（单或多选★★ 将发音部位和发音方法与例子朗读一下就会有语感好记） 塞 音 发音时发音器官完全闭塞挡住气流，然后突然打开气流冲过阻碍爆发成音 b p d t g k 擦 音 发音时发音器官靠近，中间形成窄缝使气流从中间摩擦成音 f h x s sh r 塞擦音 发音时发音器官完成闭塞挡住气流，然后打开形成一条窄缝使气流从中间摩擦成 j q z c zh ch 鼻 音 发音时口腔通路完全闭塞软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出 m n （不作声母的ng） 边 音 发音时舌尖抵住上齿龈形成阻碍，然后舌尖两边松弛下垂气流振动声带后从两边空隙流出发出声音L 为什么n、l后面的ü上的两点不能省略，jqx后面的ü上的两点就能省略？ 《汉语拼音方案》规定，ü行的韵母跟声母jqc相拼的时候，ü上两点省略， 3、 但是，必须注意的是，ü跟n、l相接的时候，上面的两点不能省略。因为声母n、l既可以跟合口呼韵母相拼，又可跟撮口呼韵母相拼，如果省略ü上的点，难免造成混淆。 4、 ü上两点的省略，跟音节的韵母拼合规律有关，声母j、q、x不能跟合口呼拼合，只能跟撮口呼韵母相拼，所以ü上两点省略后不会与合口呼韵母相混 试举例说明成语的主要来源 1、 古代寓言和神话传说，例如刻舟求剑，出自《吕氏春秋》 2、 历史事件，例如负荆请罪 3、 诗文名句。例如：倾国倾城 4、 民间俗语。例如投鼠忌器 5、 外语文献。例如大千世界
短语歧义可用非句法手段进行分化，这里所说的非句法手段是什么，主要有几种？ 是非句法手段主要是指用语音上的不同来分化歧义短语，通过这种手段可以在口语中消除短语的歧义。非句法手段有下列几种：