永昌四中课程发展规划
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)
初级中学校三年发展计划书(2023—2024)1. 引言本计划书旨在规划初级中学校在2023年至2024年期间的发展目标和策略。
通过制定明确的计划，我们希望进一步提升学校的教育质量，促进学生全面发展。
以下是我们的发展计划：2. 教育目标- 提高教育教学质量，达到国家标准要求。
- 培养学生的创新思维能力和实践能力。
- 激发学生的研究兴趣，培养终身研究的惯。
- 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 发展策略3.1 优化课程设置- 根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多样化的学科选择。
- 强化素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力。
3.2 提升教育教学质量- 增加师资力量，提高教师的教学水平和专业素养。
- 定期组织教师培训和交流活动，促进教师专业成长。
- 引入现代教育技术手段，提升教学效果。
3.3 加强学生发展指导- 设立学生发展指导中心，提供个性化的学生发展辅导和咨询服务。
- 定期组织学生活动，培养学生的领导才能和团队合作精神。
- 建立学生奖励机制，激励学生积极参与学校活动和社会服务。
3.4 加强家校合作- 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究和发展。
- 组织家长培训活动，提升家长教育孩子的能力。
- 建立家校合作平台，促进家校交流和合作。
4. 资源保障为实现上述发展目标和策略，我们将积极争取各方资源的支持和保障。
具体措施包括：- 加强与政府部门的合作，争取政策支持和资金投入。
- 积极寻求企业和社会组织的合作，共同为学校发展提供资源。
- 提高学校内部管理效能，优化资源利用。
5. 预期效果通过以上发展计划的实施，我们预计将取得以下效果：- 学校整体教育质量明显提高，学生成绩普遍提升。
- 学生的实践能力和创新思维能力得到有效培养和提升。
- 学生的研究兴趣和研究能力显著提高。
- 学校与家长、社会各界的联系更加紧密，形成良好的合作氛围。
以上是初级中学校三年发展计划书的主要内容和要点。
希望通过这份计划书，能为学校的持续发展奠定坚实的基础。
永昌四中2006—2000学年第一学期团委工作计划
永昌四中2006—2007学年第一学期团委工作计划2006年，我校团委将围绕学校党政中心工作和团县委的工作部署，认真学习领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，结合我校实际，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高团员素质，进一步加强团的自身建设，提高我校共青团的战斗力，努力开创我校共青团工作的新局面。
总体思路：紧紧围绕教学工作中心，生动活泼地开展各项工作。
加强团的组织建设，把团的工作与政教处德育工作有机的结合起来，提高我校团员政治素质，发挥团员先进模范带头作用。
加强服务意识，使共青团工作再上新台阶。
主要工作：1、加强团的组织建设。
坚持正确方向，按照学校培养学生良好的行为习惯和加强学生道德品质和心理素质教育的要求，切实加强对广大团员青年进行人格道德教育、理想前途教育、价值观教育、法制教育等，使他们逐步成为具有正确世界观、人生观和价值观，具有创新精神和良好心理素质的好学生。
本学期将继续深入贯彻落实学校的各项规章制度，务求落实到学生的日常行为中。
开展“国旗下讲话”教育活动，利用广播室切实加强对学生的思想宣传教育。
2、加强团组织的学习能力和服务能力。
能力建设是团的建设的重要课题。
要按照学习型组织和服务型组织的要求，加强团组织的学习能力和服务能力。
增强学习能力：本学期学校团委将积极争取党支部的支持，加大力度对团员进行党、团的知识教育，开展深入系统的学习活动。
高二和高三年级将按照年度党课安排进行党课学习，校团委要完善推荐选拔、考勤登记、检查考核等制度，学员学习期满要认真填写结业材料，并存入学生团关系档案。
高一年级、八九年级各团支部自主开设团课教育，校团委做好指导和检查。
增强服务能力：在团员青年中进一步开展“讲文明、树新风”活动，抵制不良行为习惯，杜绝乱抛纸屑、随地吐痰等现象，协助学校维护好校园环境。
同时积极开展青年志愿者活动，不断扩大青年志愿者队伍，拓展工作内容和范围，为校园精神文明建设做出贡献。
2024年中学的工作计划和发展规划（二篇）
2024年中学的工作计划和发展规划一、指导思想以党和国家的教育方针为引领，坚持科学发展观的指导，以“教育公平”为基石，秉承“系统性”原则，树立“以人为本，和谐发展”的办学宗旨。
我们致力于进一步解放思想，深化改革，与时俱进，勇于开拓创新，专心致志于学校的发展，全力以赴提升教育质量，积极推行素质教育，探索内涵发展之道，以实现学校的持续、稳健发展。
二、主要目标在“____”期间，我校的总体发展目标为：1. 实现“五优一领先”：即育人环境达到优美标准，体现人本关怀；教育装备实现优良配置，彰显现代化特色；教师队伍素质优良，形成梯次化结构；教育特色鲜明，彰显个性化魅力；教育质量卓越，全面体现素质教育成果；学校教育现代化水平显著提升。
“____”期间教育发展的具体目标包括：1. 基础教育：确保初中普及率、学生巩固率、毕业班普职升学率均达到____%的高标准。
2. 师资队伍：构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、多才多艺的教师队伍。
确保专任教师学历合格率达到____%，本科学历比例达到____%。
3. 信息化建设：完善数字化校园建设，深入开发和充分利用教育信息化资源。
实现每台计算机服务学生数为____人的高效配置，教室内外安装智能监控系统，打造人机全覆盖、互防互控的现代化校园管理信息系统。
4. 和谐校园：持续优化育人环境，将学校打造成为师生心灵的归宿、成功的乐园和自主互动的学习殿堂。
三、巨八中学“____”期间教育发展战略1. 实施“人文强校”战略：培养高水平的师资团队和高效能的管理队伍；推行精细化管理；构建先进的校园文化，增强学校的凝聚力和活力，打造学校的核心竞争力。
2. 实施“质量固校”战略：明确以培养创新型人才为核心目标，倡导并强化发现学习、探究学习、研究学习等先进学习方式，重视学习能力和思维能力的培养，为学生终身学习奠定坚实基础；深入挖掘学生潜能，提升其交往协作能力、动手实践能力和知识综合运用及创新能力。
中学2024年度课程中心工作计划6篇
中学2024年度课程中心工作计划 (2)中学2024年度课程中心工作计划 (2)精选6篇（一）中学2024年度课程中心工作计划1. 制定新的教学计划和课程安排，以适应2024年中学教育的需求和趋势。
2. 开发新的教育技术，以提高教学效果和学生参与度。
3. 更新教材和教学资源，确保与2024年的课程目标和要求相一致。
4. 为教师提供专业培训和发展机会，以提高他们的教学能力和专业素养。
5. 设立课程评估和监测机制，以确保教学质量和学生学业成绩的提高。
6. 加强与家长的沟通和合作，促进家校合作，提高学生综合素质和学习成绩。
7. 推广各类学科和兴趣课程，提供多样化的学习机会和发展平台。
8. 组织各类教育活动和比赛，丰富学生的学习和生活经验。
9. 加强与其他学校和教育机构的合作和交流，互相借鉴经验，共同提高教育质量。
10. 关注学生的综合发展，培养学生的创新思维、团队合作和社会责任感。
以上工作计划将帮助中学2024年度课程中心适应教育变革和发展，提供优质的教育资源和学习平台，促进学生全面发展和实现自己的潜力。
中学2024年度课程中心工作计划 (2)精选6篇（二）中学2024年度课程中心工作计划：1. 教学目标：制定2024年度中学课程中心的教学目标，包括学生学术素养、综合能力和价值观培养等方面。
2. 课程设计：根据教学目标，制定2024年度中学课程的设计方案，包括课程设置、教材选用和课程进度安排等。
3. 教师培训：组织中学教师的培训工作，包括教学方法、课程知识和评估方式等方面的培训，提升教师的教学水平和专业素养。
4. 教学指导：定期组织教研活动，提供教学指导和支持，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
5. 教学评估：建立有效的教学评估机制，评估学生的学习成果和教师的教学质量，为课程改进和教师奖惩提供依据。
6. 创新实践：鼓励中学教师进行教学创新和实践，推广优秀的教学案例和经验，促进教育教学改革和发展。
7. 学生辅导：提供学生学业辅导和心理辅导服务，关注学生的全面发展和健康成长。
2024年中学的工作计划和发展规划(二篇)
2024年中学的工作计划和发展规划一、教育理念和目标在2024年，我们中学仍将以培养全面发展的人才为教育目标，秉持着“立德树人、全面发展”的教育理念，致力于为学生提供优质的教育资源，培养他们的综合素养和创新能力，塑造他们的良好品德和树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、教学工作计划1. 优化课程设置：我们将制定更加科学合理的课程设置，注重培养学生的综合能力和创新精神，注重学科知识的有机融合和拓宽拓展。
同时，我们将加强教师的专业发展，提升他们的教学能力和素质水平。
2. 强化课堂教学质量：我们将注重课堂教学的质量提高，采用多元化的教学方法和手段，培养学生的自主学习和合作学习能力，增加学生的参与度和互动性，激发他们的学习兴趣和主动性。
3. 注重学生综合素质的培养：我们将注重综合素质教育的开展，培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和合作精神，开设丰富多彩的课外活动和选修课程，促进学生的综合发展。
4. 提高师生关系：我们将加强与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，为他们提供必要的帮助和支持，引导他们面对困难和挫折，培养他们的自信心和自主学习能力。
三、管理工作计划1. 加强团队建设和管理能力：我们将加强教师队伍的建设，提高教师的整体素质和管理能力，注重团队协作和知识共享，营造积极向上的教育氛围。
2. 制定科学合理的管理制度：我们将制定科学合理的管理制度和规章制度，明确各项工作的责任和要求，规范学校的日常运行和管理，提高管理效率和质量。
3. 加强与家长的沟通和合作：我们将积极开展家校沟通和合作，定期召开家长会和家庭访问活动，了解学生的家庭情况和需求，与家长共同关心学生的成长和发展。
4. 加强校园文化建设：我们将注重校园文化建设，营造积极向上的学习氛围和优良的校风，组织丰富多彩的文体活动，培养学生的综合素质和良好的道德品质。
四、发展规划1. 积极开展国际交流与合作：我们将积极开展国际交流与合作，推动学校与国际知名学校建立合作关系和交流项目，为学生提供更广阔的发展平台和机会。
中等职业教育近3—5年发展规划
（5）力争在 3 年内实现职高与普高 1：1 招生比例，五年内过渡到高 中招生全部为职业班，发挥职业教育办学的优势和特长。
（6）职高学生毕业后升学与就业比例上要逐渐从以升学为主向以就 业为主转变，3—5 年内升学与就业形成 3：1 的比例。
（7）高中学生采取“1 2”分流办法，即高一阶段大综合，高二阶段按 文科、理科、特长班（艺体为主）、职业班分流，高三阶段要细分流，从 文理科班中分出部分学生到职业班，同时，也要根据社会需求，将长期学 制和短期培训相结合，切实体现以服务为宗旨，以就业为导向的职教办学 特点。
第二是办学模式的转变，按照“订单式”培养的要求推动职业学校办学 模式的改革。首先是要找准就业市场的需求，不断拓宽办学渠道，努力实 现“以升学为主”向“以服务为宗旨、以就业为导向”的转变。学校要有明确 的定位和发展目标，这就需要做好市场调研，加强市场预测，积极配合劳 动和人事部门，密切与企业和人才、劳务市场的合作。其次，要切实做好
学校发展三年规划方案(3篇)
学校发展三年规划方案一、背景概述随着社会的迅速进步和教育改革的不断深入，学校面临着新的发展任务和机遇。
为适应未来需求，增强学校综合竞争力，制定详尽的三年战略规划至关重要。
本规划旨在确定____年至2026年期间学校的发展蓝图，并提出具体实施策略，以确保目标的达成。
二、发展目标1. 提升教育质量，提高学生成绩和综合素养。
2. 强化师资队伍，增进教师教学能力。
3. 改善教学设施，优化学习环境。
4. 深化家校协作，增进学校与家庭的沟通效率。
5. 加强校园文化建设，促进学生的全面发展。
三、具体策略与计划1. 提升教育质量（1）构建科学评估机制，定期评估学生综合表现，建立激励政策，激发学生潜能。
（2）强化学科建设，调整课程结构，改进教学内容和方法，提升教学效果。
（3）建立习惯教育框架，培养学生的良好学习习惯和道德品质。
（4）举办学科竞赛和学术活动，提升学生的学科竞争力和创新能力。
2. 师资队伍发展（1）加强教师培训，提供专业发展机会，提升教师教学水平。
（2）建立激励机制，优化薪酬福利，拓宽职业发展空间，增强教师归属感和工作积极性。
（3）促进教师间的交流与合作，设立教学研究小组，推动经验分享和互学互鉴。
（4）加强教师队伍的结构优化，引进和培养优秀教师，提升整体师资素质。
3. 教学设施与硬件条件改善（1）加大投入，升级教学设施，提高设施使用效率和质量。
（2）引入先进教学工具和技术，提升教学效果和互动性。
（3）优化校园环境和卫生条件，营造良好的学习环境。
4. 家校合作强化（1）构建家校沟通桥梁，定期召开家长会议，通报学生学习和成长状况。
（2）组织家长参观和亲子教育活动，增进家长对学校教育的理解和支持。
（3）鼓励家长参与学校活动和志愿服务，提升家校合作的实效性。
5. 校园文化建设（1）举办多元文化活动，丰富学生的课余生活。
（2）支持学生社团活动，提供展示和交流的平台。
（3）开展志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
高中课程建设工作计划范文
高中课程建设工作计划范文一、前言教育是国家的基础，而课程是教育的基础。
高中课程建设作为教育工作的关键环节，直接关系到学生的成长和未来发展，也是学校发展的重要方向。
为了提高高中课程建设水平，增强学生的学习兴趣和能力，本文拟就高中课程建设工作进行详细进一步的规划。
二、重点工作内容1. 课程目标设计高中课程建设应该立足于培养学生的创新精神和实践能力，注重学科知识的整合和贯通，培养学生的综合素质。
因此，我们将重点规划以下几个方面的工作：-明确课程目标-整合学科知识-强化实践能力2. 课程设置高中课程设置应该符合学生的发展需求，体现学科的整体性和发展性，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
为此，我们将重点优化以下几个方面的工作：-优化基础课程-拓展选修课程-强化实践环节3. 教材建设高中教材应该与时俱进，符合学生的认知规律和发展需求，激发学生的学习兴趣和创新能力。
因此，我们将重点开展以下几个方面的工作：-更新教材内容-优化教材结构-增加教材应用4. 教学方法高中教学方法应该多样化，注重学生的实际操作和合作学习，促进学生的主动参与和综合素质的培养。
因此，我们将重点加强以下几个方面的工作：-多元教学方法-注重实践操作-强化综合素质培养5. 教师培训高中教师应该具备较高的教学水平和教育理念，具有创新意识和科研能力，以提高学生的学习成绩和综合素质。
为此，我们将重点加强以下几个方面的工作：-深化专业培训-鼓励科研创新-提高教学水平6. 评价体系高中评价体系应该全面客观，注重学生的实际表现和综合素质，激发学生的学习动力和创新潜能。
因此，我们将重点优化以下几个方面的工作：-完善评价体系-注重素质考核-激励学生创新三、工作计划1. 课程目标设计-明确高中课程目标，确立培养创新精神和实践能力的中心思想-整合和贯通学科知识，完善综合素质教育目标-强化实践环节，提升学生的实际操作和团队合作能力2. 课程设置-优化基础课程，提高学科知识整合性和发展性-拓展选修课程，满足学生的学习兴趣和发展需求-强化实践环节，激发学生的学习兴趣和创新潜能3. 教材建设-更新教材内容，符合学生的认知规律和发展需求-优化教材结构，提高学生的自主学习能力和创新意识-增加教材应用，丰富学生的学习内容和实践环节4. 教学方法-多元教学方法，激发学生的学习兴趣和创新能力-注重实践操作，提升学生的技能和综合素质-强化综合素质培养，增强学生的自主学习能力和创新潜能5. 教师培训-深化专业培训，提高教师的教学水平和教育理念-鼓励科研创新，激发教师的创新意识和科研能力-提高教学水平，提升教师的教育水平和教育能力6. 评价体系-完善评价体系，客观全面评价学生的学习表现和综合素质-注重素质考核，激励学生的学习动力和创新潜能-激励学生创新，提高学生的学习能力和综合素质四、工作要求1. 加强组织领导-高度重视高中课程建设工作，充分认识课程建设的重要性和紧迫性-加强领导班子建设，提高领导班子的政治意识和工作能力2. 强化协调配合-加强各部门间的联系沟通，形成合力推动高中课程建设工作-强化学校各级各类教职工的责任心和使命感，促进高中课程建设的实施和推广3. 拓宽渠道途径-积极拓宽渠道途径，增强高中课程建设工作的社会影响力和辐射力-加强与社会各界的合作交流，吸引更多的资源和人才投入高中课程建设工作4. 持续改进创新-加强高中课程建设工作的研究和探索，开展多样化的改革试点-激发学校教职工和学生的创新意识和实践能力，推进高中课程建设工作的深入发展五、工作预期通过以上的工作计划，我们预计将在未来三年内达到以下效果：1. 学生学业成绩显著提高，学科知识整合性和发展性有较大提升2. 学校教职工的教学水平和教育理念得到有效提升，学校整体教育质量有明显改善3. 学生的学习兴趣和自主学习能力有显著提升，学生的实践能力和综合素质有较大提高4. 学校的社会声誉和知名度得到提升，学校的整体发展水平有显著提升六、总结高中课程建设是一项长期而繁重的工作，需要全校师生的共同努力和精诚合作。
2024年度中学课程中心工作计划范文
2024年度中学课程中心工作计划范文一、综述中学课程中心作为中学教育的核心组织机构，承担着课程开发、教材编写、教学研究等重要职责。
为进一步推进中学课程改革，提高教学质量，本计划将围绕课程开发与研究、教材编写与评价、教学研究与培训等三个方面的工作进行详细规划。
二、课程开发与研究1.深入开展课程改革研究针对当前教育环境的需求，加强对学科课程的研究与改革，积极推行跨学科融合的课程设计，提高学生综合素质。
2.制定课程开发指南根据教学大纲和教学标准，制定课程开发指南，明确课程设置、教学目标、教学内容等要求，提供指导性文件和工具，推动课程开发高质量实施。
3.创新课程内容与形式针对新时代学生的特点，研究与开发相应的课程资源，注重培养学生的创新思维和实践能力，拓宽教学方式与形式，促进教育教学的变革。
三、教材编写与评价1.制定教材编写规范建立教材编写规范，明确编写原则和要求，推行教材编写的科学化、规范化与现代化，提高教材的质量与适应性。
2.推进教材质量评价加强对教材的质量评价工作，建立评价体系和评价标准，进行质量监控和反馈，及时纠正存在的问题，提高教材适应性和应用性。
3.开展教材改进研究根据评价结果和教学实践反馈，针对教材存在的问题，开展改进研究，推动教材更新与修订，不断提高教材的质量和实用性。
四、教学研究与培训1.组织教育研讨会定期组织教育研讨会，邀请各校教师参与，交流教学经验和教学案例，提高教师的教学能力和创新意识。
2.开展教学培训活动根据教育部门的要求和学校的实际情况，制定培训计划，邀请专家、学者、优秀教师等共同参与，组织多种形式的教学培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
3.推进教学研究项目积极申报教学研究项目，开展教学研究，推动教学方法和教学内容的改进与创新，提高教学效果和学生学习质量。
五、总结与展望本计划旨在促进中学课程改革的深入推进，提高教学质量和学生综合素质，为实现素质教育目标奠定坚实的基础。
中学课程中心将进一步加强对课程开发与研究、教材编写与评价、教学研究与培训等方面的工作，努力打造出一支高素质、专业化的教师队伍，为中学教育的发展做出更大的贡献。
学校发展三年规划方案（四篇）
学校发展三年规划方案____年学校发展三年规划方案一、规划背景鉴于____年作为我校教育发展历程中的关键节点，我们正处于一个机遇与挑战并存的重要时期。
基于前期深入细致的调研与综合分析，我校特制定此三年规划，旨在通过全面提升教育质量与学校整体实力，促进学生全面发展，进而推动学校全面进步。
二、规划目标1. 致力于教育质量的显著提升，强化师资队伍建设，丰富与优化教育教学资源，着重培养学生的创新思维与实践能力。
2. 全面提升学校整体实力，加强学校管理体系建设，优化资源配置与设施建设，以增强学校的品牌影响力和市场竞争力。
3. 注重学生全面发展，关注学生身心健康，强化自主学习与团队协作能力培养，为学生提供更加丰富的综合素质教育平台。
三、具体措施1. 师资培养强化制定并实施系统性师资培养规划，提升教师队伍的教育教学水平。
定期组织专业培训与学术研讨，引入外部优质教育资源进行示范教学。
建立健全教师评价与激励机制，通过科学合理的评价体系，激发教师的工作积极性与创造力，实现个人与学校的共同成长。
2. 教育教学资源完善构建数字化教育平台，利用现代信息技术手段，拓宽学生学习渠道，丰富学习资源。
更新教学设备与工具，确保教学设施的先进性与适用性，提升教学质量与效果。
3. 创新能力与综合素质培养组织多样化的创新实践活动，鼓励学生参与科技竞赛、创意设计等项目，培养其实践操作与问题解决能力。
推行综合素质评价体系，注重学生全面发展，强化思维品质、实践创新、身心健康等方面的培养。
4. 学校管理优化优化组织结构，明确部门职能与职责，提升管理效率与执行力。
建立完善的信息化管理系统，实现办公流程自动化与信息化，提高工作准确性与效率。
5. 设施与资源配置优化改善教学环境，对校园建筑及设施进行修缮与升级，营造更加舒适与高效的学习氛围。
对学校资源进行全面评估与合理调配，确保资源的高效利用与最大化满足教学与学生发展需求。
6. 品牌影响力与竞争力提升加强学校成果与优势的宣传推广，通过媒体与互联网等渠道，提升学校的知名度与美誉度。
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永昌县第四中学课程发展规划为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》,全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的学校高中课程体系。
本着坚持“以人为本，持续发展”的办学理念制定本规划。
本课程规划以“三个代表”重要思想和邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革。
课程规划关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，逐步构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。
规划既有必修课程的基本要求，又具有较大的灵活性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进学校和学生发展的选修、地方课程和校本课程。
规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校的新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，全面提高普通高中教育质量。
规划立足于实现学校现在执行的教育部关于《全日制普通高级中学课程计划》向教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的普通高中新课程方案过渡，使课程结构不断趋于合理。
是学校安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。
一、培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。
普通高中阶段教育的培养目标是：1.必须使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。
3.具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感。
4.具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。
5.具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。
6.正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。
二、课程设置（一）课程设置原则1.课程设置应适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。
2.适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；3.创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；4.建立与新课程相配套的评价机制，改进校内评价，探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和调控机制；5.有利于学校创造性地实施国家课程，因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。
（二）课程内容课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。
学校必修课依据《全日制普通高级中学课程计划》设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育、艺术以及综合实践活动。
按照国家规定开设的选修课有数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术7门学科。
除国家课程外，学校还根据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程，课程开发本着“发挥学生的主动性和创造性，使学生得到政治思想道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，发展志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康”的原则。
地方课程与学校课程分限选课和任选课两种，是学校为学生安排了更多学习的机会，使课程具有更大的适应性。
学生有权选择课程，教师参与课程决策。
此类课程的开设，旨在引导学生广泛接触自然科学与社会科学范畴内的丰富内容，全面提高学生的素质。
限选课学校开设的学科选修课程：英语听说、文学欣赏、应用数学、学法指导等。
这些课程可培养学生语文阅读能力、英语交际能力、数学思维应用能力和自主学习能力，让全体学生得到全面发展。
任选课（1）学校根据办学条件和资源开设的地方和校本课程有：乡土地理、盐城古今、航空模型、电子制作、日用小化工、铜管乐演奏等。
此类课程着重发展学生的志趣和特长。
（2）学科兴趣类课程：包括数学、物理、化学、生物、信息技术在内的兴趣课。
此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研能力。
通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综合素质高、具有创新精神的杰出人才，可培养一批参与各级各类竞赛的学科尖子。
（3）学校教师根据学生兴趣要求和发展需要所开发的选修课程有：法律知识、时事政治与哲学思考、WTO与中国、大陆与台湾关系问题、股票投资常识、时事热点、西部大开发、美国倒萨的背后语文写作、现当代散文欣赏、唐诗宋词欣赏、中国古代文学名著欣赏、古代诗歌欣赏、外国文学名著欣赏、课本剧、文学社团英语口语、时文导读、英语阅读趣味数学、生活数学、数学思想方法指导、益智游戏中的数学原理无线电测向、生活与物理、航模、建模化学武器、环境化学、纳米技术、材料科学、化学与生活生物学的进展、生物学知识与应用世界历史之谜、世界近代人物、文化史、福建地方史、中国近代外交史、中国文化史、中国近代人物、闽台文化、旅游与历史、中国民俗旅游地理、文化地理、趣味地理、人口教育、环境教育电脑作品制作、Flash5.0多媒体创作、图象处理、典型的结构化程序设计……此类课程在培养学生实践能力的同时，着重培养学生的创新精神。
（3）身心健康、艺术类课程：主要包括：乒乓球、篮球、排球、韵律操、田径、书法、素描、器乐、声乐、钢管乐等。
此类课程旨在增强学生体质和身心健康，提高学生对于美的鉴赏能力。
任选课程关注学生的经验，强调具有时代性、基础性，可供不同发展潜能的学生选择。
既能进一步提升所有学生的共同基础，同时也重视为不同学生的发展奠定不同基础，能满足不同学生的个性特点和多样化发展需要。
供学生选择的这类课程每年均超过60门类。
通过这些课程的学习，引导学生关注社会焦点，关注未来科学的发展，增强学生科技和法律意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质，使培养的人才能够适应未来社会需求。
开设选修的课程首先由教师拟订目录，有的教师还写一份简要的《课程介绍》，征求学生的意见，经学校初审通过后，列入《选修课程目录》，提供给学生选择。
如果选修这门课程的学生达到一定的人数（视学校可提供的师资和设备等资源而定），准予开设。
课程实施过程注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
（三）课程安排1．各学年教学时间安排全年52周：教学时间40周；假期（包括寒暑假、节假日）10～11周；机动时间1～2周。
各学年40周教学时间安排：高一、高二年级每学年上课35周，复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周；高三年级上课22周，复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周。
2．每周活动总量每周按5天安排教学，周活动总量35课时，每课时45分钟。
3．各学年课程安排高一思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、信息技术、体育和保健、艺术、选修课程、校班团活动、综合实践活动。
高二（理）思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、体育和保健、艺术、校班团活动、选修课程以及综合实践活动。
高二（文）思想政治、语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地理、体育和保健、艺术、校班团活动、选修课程以、综合实践活动。
高三（理）思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、体育和保健、选修课程、校班团活动、综合实践活动。
高三（文）思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、体育和保健、选修课程、校班团活动、综合实践活动。
（四）课程设置说明1．必修课旨在保证所有高中学生都达到共同的基本要求，每位学生必须修习。
限选选修课旨在达到共同要求的基础上，满足学生的在不同学习领域、不同科目中加深和拓宽的学习内容，学生应根据自己发展的升学或就业趋势修习。
任选选修课是学校和教师为满足学生多样发展的需要，根据本地社会、经济、科技、文化和自身条件创造开设的，学生可以根据个人志向、兴趣和需要自主选择修习。
2．思想政治课的时事政策教育部分通过校、班、团活动，组织学生收听、收看广播电视时事新闻或校园广播进行。
3．国防教育、环境教育、人口教育等专题教育内容渗透在相关学科和活动中进行，部分通过专题选修课进行。
4．综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
研究性学习强调学习方式的改变，所给的课时主要用于课题组织、教师指导、小组讨论交流与研究报告发布，实践活动学生主要在课余时间完成。
劳动技术教育采用集中、分散或渗透的方式进行，体现在《识图与制图》和部分校本课程上。
社会实践主要通过军训和工农业生产劳动使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，结合进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳精神。
学校采用相对集中的形式，结合实际，创造条件组织学生走出学校，深入社会。
5．每周1课时的校、班、团活动根据需要由学校、政教处、年段、班级或学生社团组织活动，可与社区服务课程紧密结合，通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识，助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务，也可安排地方和学校选修课。
（五）课程的发展1.注重课程内容的探究性与实践性，以培养学生的创新思维和实践能力。
2.注重课程实施过程的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力。
3.课程必须呈现多样性，为学生的自主学习提供充分的发展空间。
4.课程应成为一个开放、动态、不断发展的系统。
以适应学生不断增长的学习要求。
三、课程实施策略课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。