毛笔书法入门教案

毛笔书法入门教案

毛笔书法入门教案

科目：书法

授课教师：___

第一课：毛笔字的基本常识

一、文房四宝：笔墨纸砚。笔有大楷、中楷、小楷等，软笔有羊毫，硬笔有狼毫等。墨有墨块和墨汁，纸有宣纸和毛边纸等。砚台是书法必备的工具之一。

二、写字姿势和执笔方法。写字时，坐姿和站姿都要头正、身直、肩平、臂开、脚平。执笔方法为：大拇指和食指捏住笔杆，中指钩住笔杆，名指末节的背部向外抵住笔杆，小拇指紧贴无名指，不接触笔杆。拿笔时应指实、掌虚、笔正。

毛笔字基础

一、激发兴趣。

二、练执笔方法及写字姿势。要求五指执笔法、头正、身挺、脚平等。

三、讲解“一”字写法。画行笔线路横法。

四、练写“一”字。逐个手把手指导。

五、作业：“一”字写20个。

一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领。

二、练写“一”字。

三、出示范字“三”，讲解并示范。讲解“三”字的三横长短、间架结构。

四、研究者练，教师巡回指导。

五、作业：“三”字写20个。

一、讲评作业，复写“三”字，指出优缺点。

二、研究者根据自己的缺点加以练改正。

三、学写“悬针竖”，掌握要领。

竖法：

一、讲评作业，复写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。

二、研究者根据自己作业中的缺点进行练改正。

三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。

一、复写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出研究者作业中的优缺点。

二、研究者根据自己的情况加以针对性练。

三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。

短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出。

四、研究者练，教师巡回指导。

五、作业：“千”字写20个。

一、复写“千”字，注意“短撇”。

二、研究者练，改正自己的缺点。

三、学写“点”，掌握要领，写“主”字。

点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。

点法：

一、学情分析。

我是一名书法老师，负责教授二至六年级的书法课。虽然我刚刚从美术转型到书法，经验和方法都不足，但学生们从一年级开始就打下了一定的书法基础。由于所有年级的学生都是第一次接触书法研究，因此在教学中需要注意让学生从最基础的书法入门开始，养成良好的研究惯和正确的书写惯，尤其需要着重指导学生用笔方法。

中国书法源远流长，经过几千年的发展，形成了自己独特的艺术形式。书法教学不仅是继承我国的传统文化，也是弘扬我中华民族文明的突出体现。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，将其提升到一个艺术高度来认识和衡量。

书法课的教学要有人文性，作为培养特长的一面，要让学生了解书法的重要性，激发学生热爱艺术和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好惯，并且既学本领，又学做人。同时，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不求

人人都能成为小书法家，但要让每个学生都参与其中，提高他们的书写水平。在教学过程中，还必须注重发现和培养人才，选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的研究方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥。

研究书法需要持久性，不仅要培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练巩固自己所喜爱的书法。同时，开展书法兴趣活动，比进步、比质量、比速度、比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主研究的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

书法教学的目标是实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

提高学生的艺术素养，培养他们的观赏和审美能力，让他们能够借鉴、引用和研究，从而使整体水平得到提升，部分学生有所突破，终身受益。这样的教学成果不仅是必然的，也是

学生自信心的来源，能够展示自己的才华并发表作品，最终达到学生自认为“天生我才必有用”的目的。

在小学阶段的书法教学中，首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点。尤其是要让学生了解楷书中的柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时要注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五个方面下功夫。经过启发和诱导，学生可以渐渐被书法艺术的美所吸引，情不自禁地走进书法的大门。

对于小学生来说，书法教学应该循序渐进，初见成效。教师应该尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体进行练；按照字形的要求，正规严格地指导练；教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步地练，分步检查书写效果，强化过关。这样的教学方法可以让学生逐渐提高，不至于耗费太多时间而导致情绪低落。同时，学生也需要学会比较和鉴别的方法，以便更好地欣赏和研究书法艺术。

在书法教学中，教师需要制定进度表，明确授课内容和时间。例如，在二至六年级的书法教学中，可以先进行基础训练，包括用笔技法和毛笔楷书笔画的写法，学生需要掌握横、竖、撇、点、捺和钩等基本笔画。然后，可以进行回顾和组合笔画的练，让学生练独体字。最后，进行书法作品赏析和复，以及笔画组合练和总结。这样的进度表可以让教师有条不紊地进行教学，让学生更好地掌握书法技巧。

时间：9月20日至9月21日

主备人：___

副备人：无

教研组：美术教研组

第一课：笔法

教学内容：毛笔的笔法

授课时间：1课时

教学目的：

知识与技能