书法教学设计新部编版
三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级毛笔书法教案上册第一课毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：第二课横横折教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
部编版四年级上册书法教学计划
部编版四年级上册书法教学计划书法教学是培养学生良好的审美情感和审美能力的一个重要途径，也是传统文化的重要组成部分。
四年级是学生学习书法的起步阶段，通过系统的书法教学，能够培养学生的审美情感和审美能力，提高他们的书法技能，让学生在欣赏和书写中感受到传统文化的魅力。
下面是部编版四年级上册书法教学计划的内容。
一、教学内容1.书法基础知识了解汉字的结构和笔画的顺序，认识常用汉字的基本笔画和笔画横竖撇捺结构。
2.识字书写学习一些简单的词语和古诗词，通过认读、模写提高书写能力和书法艺术修养。
3.传统文化欣赏欣赏中国传统书法作品，学习理解其中的文化内涵和艺术魅力。
二、教学目标1.培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高汉字书法的意识和认识。
2.培养学生正确的用笔姿势和写字姿势，掌握正确的书写方法和书法技巧。
3.让学生在识字书写中感受到传统文化的魅力，提高他们审美情感和审美能力。
三、教学重点和难点1.书法基础知识的教学，包括笔画的顺序、结构和书写方法。
2.识字书写的教学，让学生掌握一些简单的词语和古诗词，提高他们的书写水平和书法艺术修养。
3.传统文化的欣赏和理解，让学生了解中国传统书法的发展历程和艺术特点。
四、教学方式1.指导教学：教师以示范和讲解的方式引导学生掌握书法的基本知识和技能。
2.练习指导：教师组织学生进行识字书写练习，指导他们掌握正确的用笔姿势和写字姿势。
3.欣赏教学：教师向学生介绍一些优秀的传统书法作品，引导学生进行欣赏和理解。
五、教学过程1.第一课时：汉字的基本结构和笔画顺序通过教师的示范和讲解，让学生了解汉字的基本结构和笔画的顺序，掌握汉字基本笔画的写法。
2.第二课时：常用汉字的基本笔画教师以具体的汉字为例，讲解常用汉字的基本笔画和笔画结构，指导学生进行书写练习。
3.第三课时：识字书写学习教师向学生介绍一些简单的词语和古诗词，通过认读、模写的方式让学生掌握词语和古诗词的书写。
4.第四课时：书法作品欣赏教师向学生展示一些优秀的传统书法作品，让学生欣赏和理解其中的文化内涵和艺术特点。
部编新人教版三年级上册书法教学设计
第一课认识工具教学目标：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。
2．了解墨的种类。
3．了解纸的种类及用途。
4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学分析：1．教材编写分析《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。
本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。
要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
’2．重点难点分析重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课出示几幅书法作品。
同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。
今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。
（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。
]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。
师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。
各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。
要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。
出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。
师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。
[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。
将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。
浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。
（2）写字前需要润笔。
（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。
然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。
部编一年级书法教案
部编一年级书法教案教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序；- 学习基本的汉字书写和书法技巧；- 增强学生的观察力和细节把握能力；- 培养学生的想象力和创造力。
教学内容第一课：认识书法- 学习书法的定义和起源；- 了解书法的种类和特点。
第二课：正确的书写姿势- 学习正确的坐姿和手指握笔的姿势；- 学习如何放松手腕和手臂。
第三课：基本的汉字书写- 学习基本的横、竖、撇、捺等汉字笔画；- 练习书写简单的汉字。
第四课：书法技巧- 学习如何掌握笔画的粗细和速度；- 练习书写有变化的汉字。
第五课：观察与细节把握- 学习观察书法作品中的线条和结构；- 练习描绘书法作品中的细节。
第六课：想象与创造- 学习如何运用想象力进行创作；- 练习创作简单的书法作品。
教学方法- 通过示范和讲解，引导学生正确书写姿势和笔画顺序；- 利用练习册和作品欣赏，帮助学生熟悉和掌握书法技巧；- 进行小组活动，让学生相互观察和评价书法作品；- 开展创作活动，让学生发挥想象力和创造力。
教学评估- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生书写的汉字是否规范和工整；- 考察学生对书法知识的掌握和理解；- 评估学生在观察和细节把握方面的能力；- 评价学生的创作作品是否富有想象力和创造力。
教学资源- 教材：部编一年级语文教材；- 练习册：部编一年级书法练习册；- 书法作品：选取一些简单的书法作品进行欣赏和分析；- 创作材料：提供纸张、毛笔、墨汁等创作所需的材料。
教学安排- 每周安排一到两节书法课程；- 每节课程时长为40分钟；- 教学内容根据学生的学习进度进行调整；- 每节课程结束后进行简单的复习和总结。
教学反馈- 定期与学生进行交流和互动，了解他们对书法学习的感受；- 收集学生的作品和评价，以便进行教学改进；- 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的进一步发展。
参考资料- 部编一年级语文教材；- 部编一年级书法练习册；- 《中国书法史》；- 《儿童书法教程》。
部编版四年级下册书法教案
2、教师小结（字形长方，上窄缩，中横细长，向左右伸展）
3、板书，学生书空。
5、学生练习书写，教师巡视。
（二）自主学写“手”字。
1、自主读贴，同桌讨论：这个字该怎么写？
2、汇报讨论结果。
3、学生巩固临写，教师指导。
4、集体点评。
（三）自学“守”。
三、拓展延伸、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
2．了解左偏旁的慨念；了解扇面的主要形式。
3.初步认识汉字书法“重心平稳”的慨念及书写技巧。
（二）难点
1.把握笔画的外形特征，感悟对笔画的动势、力度等较为抽象的因素。
2.掌握正确的观察、思考及运笔方法；掌握正确的笔顺及观察笔画间的位置关系。
3.初步认识文字的大小、疏密、位置、变化等篇章结构问题。
提高
三、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
质量
的
方法
措施
1、运用多媒体等方式，加强直观演示。
2、保证书写训练的时间与质量，范字选择要遵循“少而精”的原则。
3、穿插组织各种形式的课内外书写、展示及竞赛活动。
教学设计
教学内容
1中竖独撑，左右均衡
教学目标
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现中竖独撑，左右均衡的结构特点。
2、引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写三个范字。
（三）出示课题：第一课中竖独撑，左右均衡
二、学习规律
（一）引导学生比较，寻找异同
1、教师引导，我们在临写的时候该注意什么？
2、学生观察比较，发现细节
中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。
三、示范临写
（一）逐字分析示范，学生试临
1、引导学习“平”字，比较笔画的变化和中竖的形状。
六年级上册书法教案新部编本备课
在田字格中的位置。
5.学生书空。
小结:通过分析、指导，使学生掌握上下结构的字的间架结构， 把字写得更加匀称、美观。
二次备课
①要想写好上下结构的字， 应注意：比宽窄、 上下靠近、 重心对齐。
②书本中还有很多这类上下结构的字，有兴趣的同学可以将它们也找出来练一练，相信大家也一定能把它们写得更 端正、更美观。
上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。 当书写一个上 下结构的字时， 我们应该处理好这些字的间架比例，找准基本 规律。
3．小结：上下结构字的间架结构特点和书写规律 注意好
上下结构字间次备课
基本一致 边说边板书
三、练写
1．师范写
2．请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）3．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打 出的也是要领的那句话。
三、书写实践与练习指导
1.出示儿歌：1.仔细观察看结构
2.找准中线关键笔
3.写好起笔和落笔
2.笔画复习：斜钩和竖弯钩的写法
3.指导书写。（老师范写，强调笔画书写方法） 《写字歌》 学写字，要牢记， 头正肩平脚着地。
三个“一”要牢记： 眼离书本一尺远， 胸离桌子一拳远， 手离笔尖一寸远。 大指二指对其捏， 三指在下来托起， 四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力。
3.培养良好的写字习惯。
教学重点： 教学生感受汉字的形体美， 初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间 的让位、穿插的方法。
教学难点： 感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教具准备 ：字帖、范字、书写用品、投影仪
教学时间：1课时
板书设计
上下结构（一）
部编四下书法教案
部编四下书法教案一、教案概述本教案适用于部编四下的书法教学，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
教案采用简单策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。
二、教学目标1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的写字技能和审美能力。
三、教学内容1. 介绍书法的历史背景和发展。
2. 学习基本的书法笔画和字体。
3. 练习常见的汉字书写。
4. 学习欣赏名家书法作品。
四、教学步骤第一课：书法的起源与发展1. 介绍中国书法的起源与发展历程。
2. 分析不同书法字体的特点和风格。
3. 欣赏并比较不同时期的书法作品。
第二课：基础笔画与字体1. 教授基本的书法笔画和字体结构。
2. 练习常用的笔画组合和字体书写规范。
3. 引导学生进行基础字体的练习。
第三课：常见汉字书写1. 选择常见的汉字进行教学。
2. 分析汉字的结构和笔画顺序。
3. 引导学生进行汉字书写练习。
第四课：名家书法作品欣赏1. 介绍中国著名书法家及其代表作品。
2. 分析名家作品的艺术特点和技巧。
3. 给予学生欣赏名家作品的机会，并引导他们发表个人见解。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 书法作品评估：评价学生完成的书法作品的准确性和美感。
3. 口头评估：通过学生的回答问题和发表见解来评估他们对书法知识的理解程度。
六、教学资源1. 部编四下教材中相关的书法素材和练习题。
2. 书法字帖和练习册。
3. 名家书法作品的图片和介绍材料。
七、教学反思1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高他们的书法水平和自信心。
以上是部编四下书法教案的简要内容，旨在提供一个简单而有效的教学指导。
请根据具体的教学环境和学生情况进行适当调整和补充。
部编版四年级上册书法教学计划
部编版四年级上册书法教学计划一、教学目标1.帮助学生了解书法的基本知识和基本功，培养学生书法艺术的兴趣和学习书法的能力。
2.提高学生的观察、分析、想象、表达、创造能力，使学生能够感知和欣赏美，准确把握书法的基本知识和表现技巧，能够正确掌握笔墨和构图的运用，具备基本的中国书法艺术表现能力。
3.让学生熟悉和掌握书法的基本笔画和用笔技巧，培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的人文素养和文化修养。
二、教学内容1.书法的基本知识和基本功（1）了解汉字的起源和书法的定义（2）掌握毛笔的种类和用法（3）了解中国书法的发展历史和传统流派（4）学习基本的笔画和用笔技巧（5）探究书法的构图和布局2.书法艺术的魅力和表现技巧（1）学习欣赏中国书法的艺术性和独特魅力（2）了解书法的审美理念和表现技巧（3）练习模仿经典书法作品，感受书法艺术的魅力（4）进行实地写字和实地创作，体验书法的表现技巧和艺术魅力3.书法的实践应用和意义（1）了解书法在中国文化传统中的地位和意义（2）体验书法的实际应用，如对联、书法作品等（3）认识书法对个人修养和审美情趣的重要性（4）感受书法对心灵和情感的熏陶及对个人品质提升的意义三、教学方法1.教师指导法教师通过讲解书法的基本知识和基本功，演示书法的用笔技巧和构图方法，指导学生正确的书写姿势和笔顺，引导学生学习和练习书法的基本技能和表现方法。
2.学生参与法学生通过欣赏经典书法作品，学习模仿和写书法作业，参与实地写字和实地创作，积极参与书法活动，感受书法的艺术魅力和表现技巧，培养书法的审美情感和表现能力。
3.实践体验法教师组织学生进行实地写字和实地创作，让学生亲身体验书法的艺术魅力和表现技巧，通过实际操作提高学生的综合能力和表现水平，加深学生对中国书法的认识和理解。
四、教学手段1.录像与翻页机教师可以通过录像和翻页机的展示，引导学生欣赏书法的艺术魅力和表现技巧，提高学生的审美情感和表现能力。
2.书法作品展示教师可以在教室内悬挂书法作品，让学生在日常学习和生活中不断感受书法的艺术魅力和审美情趣，激发学生对书法的兴趣和学习动力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
北碚区中小学书法“卓越课堂”教学设计
三年级钢笔字——匀称美教学设计
设计背景：三年级学生才开始写钢笔字，对钢笔的性能不熟悉，很容易弄脏本子，弄坏笔，弄脏手，写出的字大小不一，因此，培养学生良好的书写习惯非常重要，对字占习字格位置大小的学习也非常重要。
设计理论：《中小学书法教育指导纲要》指出“掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。
”“小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。
”
教学目标：
1、培养学生认真观察的能力，发展学生基本的审美能力。
2、学会借助习字格把握字间架结构，字大小合适，书写力求规范、端正、整洁，
3、继续培养学生良好的书写习惯
教学重点：把握字在习字格中的位置，使字整体匀称，书写规范、端正、整洁。
教学难点：使字整体匀称。
教学准备：PPT课件、钢笔、墨水、学生钢笔字作品若干。
教学过程：
一、课前活动：拍手唱写字姿势儿歌。
二、钢笔字作品欣赏。
这几幅钢笔字作品喜欢吗？
看看这些作品，请孩子们小组里说一说。
三、看一看，说一说
1、小组代表发言。
师板书：字太大字太长字太小满格了2、你觉得怎样写才好看一些呢？
生发言。
3、出示图片
蓝色和粉红色的方框就是字占格子的位置。
这样就使字显得匀称、美观。
你懂了吗？
现在我们就来比一比，谁写的字匀称、美观。
四、练一练，圈一圈，评一评，教一教
学生写第一句诗。
提醒执笔方法、写字姿势。
1、小组互评，写得匀称的字圈出来。
2、小组互助互学。
写得好的教一教写得稍差一点的同学。
3、展示学生练习作品。
4、师点评。
五、学生继续写余下的三句诗。
1、师巡视指导。
2、展示学生再次练习的作品。
师点评，多鼓励、多表扬。
六、总结
同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，注意字的大小，布局的匀称，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。
大家有没有信心？
板书设计：
不能太大
不能太长
字的大小（匀称美）
不能太小。