艺考音乐常识简案
艺考乐理课堂教案模板范文

一、课程名称:艺考乐理二、课时安排:2课时三、教学目标:1. 让学生掌握音乐基础知识,包括音阶、音程、节奏、拍子等;2. 提高学生对音乐作品的理解和欣赏能力;3. 培养学生的音乐素养和审美情趣。
四、教学内容:1. 音乐基础知识2. 节奏与拍子3. 音乐作品分析五、教学重点与难点:1. 重点:音阶、音程、节奏、拍子的概念及运用;2. 难点:音乐作品分析,节奏与拍子的实际运用。
六、教学过程:第一课时一、导入1. 教师播放一段音乐,引导学生思考:这段音乐由哪些基本元素组成?2. 学生回答后,教师总结:音乐由音阶、音程、节奏、拍子等基本元素组成。
二、音乐基础知识1. 教师讲解音阶、音程的概念,并举例说明;2. 学生跟唱音阶,教师指导;3. 教师讲解节奏、拍子的概念,并举例说明;4. 学生跟唱节奏,教师指导。
三、练习1. 学生练习音阶、音程、节奏、拍子的组合;2. 教师个别指导。
第二课时一、复习1. 教师提问:上节课我们学习了哪些内容?2. 学生回答后,教师总结。
二、音乐作品分析1. 教师播放一段音乐作品,引导学生思考:这段音乐表达了怎样的情感?2. 学生回答后,教师分析音乐作品的结构、旋律、节奏、拍子等元素;3. 学生讨论,教师总结。
三、练习1. 学生分组讨论,分析指定的音乐作品;2. 各组派代表分享分析结果,教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容;2. 学生分享学习心得。
七、教学评价:1. 学生对音乐基础知识的掌握程度;2. 学生对音乐作品的分析能力;3. 学生在课堂上的参与度和表现。
八、课后作业:1. 复习本节课所学内容;2. 分析指定的音乐作品,并撰写分析报告。
九、教学反思:1. 教师反思教学过程中存在的问题,如教学方法、教学内容等;2. 教师根据反思结果调整教学方案,提高教学质量。
艺考音乐教案模板范文

教学目标:1. 让学生掌握单拍子和复拍子的音值组合方法。
2. 通过实例题型,提高学生对音值组合法的理解和应用能力。
3. 培养学生良好的读谱习惯,提高应考能力。
教学重点:1. 单拍子的音值组合。
2. 复拍子的音值组合。
教学难点:1. 根据单位拍组合的需要,音符的分割与组合的灵活性。
2. 附点与连线的处理和运用。
3. 3/4拍子和6/8拍子在组合上的区分。
教学方法:1. 讲授法:讲解音值组合的基本概念和方法。
2. 训练法:通过实例练习,让学生熟悉音值组合的应用。
3. 引导法:引导学生主动思考和总结,提高学生的自学能力。
教学过程:一、导入1. 复习本章相关内容:节奏、节拍、拍子的概念。
2. 引导学生分析以下节奏,探讨第一小节和第二小节的区别,引出音值组合法的目的。
二、新课教学1. 单拍子的音值组合法- 举例:2/4拍子、3/4拍子、3/8拍子- 讲解方法:结合实例,引导学生分析并总结适合记忆的方法。
- 2拍子的组合:11(1代表某个音群)- 3拍子的组合:111或者12和21(2代表一个单位)- 附点节奏:讲解附点音符的读法,如附点二分音符、附点四分音符等。
2. 复拍子的音值组合法- 举例:4/4拍子、6/8拍子- 讲解方法:与实例相结合,引导学生分析并总结适合记忆的方法。
- 复拍子的组合:讲解复拍子中音符的组合方式,如二分音符、四分音符等。
三、实例练习1. 让学生根据所学知识,分析以下节奏,并完成音值组合:- 节奏1:xx x x x- 节奏2:xx . x x . x- 节奏3:xx . xx . xx2. 学生分组讨论,总结不同节奏的音值组合方法。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调音值组合的重要性。
2. 提醒学生在日常学习中,多加练习,提高音值组合能力。
五、课后作业1. 完成以下练习题,巩固所学知识:- 分析以下节奏,完成音值组合:节奏1:xx x . x . x x节奏2:xx . xx . xx . x- 分析以下复拍子,完成音值组合:节奏1:xx . xx . xx . x节奏2:xx . xx . xx . x教学反思:1. 关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,调整教学方法。
艺考音乐教案模板语文初中

教学目标:1. 培养学生对声乐艺术的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的声乐演唱技巧和音乐表现力。
3. 帮助学生了解艺考声乐考试的要求和流程。
教学重点:1. 声乐演唱技巧的训练。
2. 音乐表现力的培养。
3. 艺考声乐考试的要求和流程。
教学难点:1. 学生对声乐技巧的掌握程度。
2. 学生音乐表现力的提升。
教学过程:一、导入1. 播放一首经典声乐作品,引导学生欣赏并分享感受。
2. 提问:你们知道什么是声乐吗?为什么声乐艺术如此迷人?二、新课讲授1. 讲解声乐演唱的基本技巧,如呼吸、发音、共鸣等。
2. 分组练习,指导学生掌握声乐演唱的基本技巧。
3. 讲解音乐表现力的培养方法,如情感表达、节奏把握等。
4. 通过案例分析,引导学生学习优秀声乐作品的表现手法。
三、课堂练习1. 学生分组进行声乐演唱练习,教师巡回指导。
2. 针对学生存在的问题进行个别辅导,提高演唱技巧。
3. 组织学生进行音乐表现力的展示,如情感表达、节奏把握等。
四、艺考声乐考试讲解1. 介绍艺考声乐考试的要求和流程。
2. 分析艺考声乐考试的常见问题及应对策略。
3. 鼓励学生积极参与艺考,展示自己的才华。
五、总结1. 回顾本节课的学习内容,总结声乐演唱技巧和音乐表现力的培养方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习,为艺考做好准备。
教学评价:1. 观察学生在课堂练习中的表现,了解其对声乐技巧的掌握程度。
2. 通过学生展示的音乐表现力,评估其音乐表现力的培养效果。
3. 收集学生对艺考声乐考试的认识和准备情况,为后续教学提供参考。
艺考乐理知识教案模板范文

课时:2课时年级:高中教材:《音乐理论基础》教学目标:1. 让学生掌握音乐基础理论知识,包括音阶、音程、和弦、节奏、节拍等;2. 培养学生的音乐审美能力和音乐素养;3. 提高学生的音乐实践能力,为艺考做好准备。
教学重点:1. 音阶、音程、和弦、节奏、节拍等基本乐理知识;2. 基本乐理知识的运用和实际操作。
教学难点:1. 音阶、音程、和弦、节奏、节拍等基本乐理知识的理解与运用;2. 基本乐理知识在实际音乐作品中的应用。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍音乐理论基础的重要性;2. 学生谈谈自己对音乐理论知识的了解和兴趣。
二、讲授新课1. 音阶:讲解音阶的概念、种类、结构及音阶的构成规律;2. 音程:讲解音程的概念、种类、结构及音程的构成规律;3. 和弦:讲解和弦的概念、种类、结构及和弦的构成规律;4. 节奏:讲解节奏的概念、种类、结构及节奏的构成规律;5. 节拍:讲解节拍的概念、种类、结构及节拍的构成规律。
三、练习巩固1. 学生跟唱音阶、音程、和弦、节奏、节拍等基本乐理知识;2. 教师随机抽查学生的掌握情况。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容;2. 学生反馈学习过程中的疑问和收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的基本乐理知识;2. 学生分享自己在复习过程中的心得。
二、讲授新课1. 基本乐理知识在实际音乐作品中的应用;2. 分析经典音乐作品中的音阶、音程、和弦、节奏、节拍等元素;3. 教师示范如何运用基本乐理知识分析音乐作品。
三、练习巩固1. 学生分组讨论,分析一首自己喜欢的音乐作品中的基本乐理知识;2. 每组派代表进行分享,教师点评。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容;2. 学生反馈学习过程中的疑问和收获。
教学评价:1. 学生对基本乐理知识的掌握程度;2. 学生在音乐作品分析中的表现;3. 学生在课堂练习中的参与度和积极性。
音乐艺考全套教案范文模板

课时安排:共8课时教学目标:1. 让学生掌握音乐艺考的基本要求和考核内容。
2. 培养学生的音乐素养和艺术表现力。
3. 提高学生的应试技巧和应对能力。
教学对象:音乐艺考生教学重点:1. 音乐基础知识与技能的掌握。
2. 艺术表现力的培养。
3. 应试技巧的训练。
教学难点:1. 音乐理论知识的应用。
2. 艺术表现力的提升。
3. 应试心理的调整。
教学工具:1. 教室音响设备。
2. 教学课件。
3. 音乐乐谱。
教学过程:第一课时:音乐艺考概述一、导入1. 通过播放经典音乐作品,引导学生关注音乐艺术。
2. 介绍音乐艺考的意义和重要性。
1. 音乐艺考的基本要求。
2. 考核内容概述。
三、教学活动1. 学生分组讨论,分享自己对音乐艺考的认识。
2. 教师总结,强调音乐艺考的重要性。
第二课时:音乐基础知识一、导入1. 回顾上一节课的内容。
2. 引导学生了解音乐基础知识的重要性。
二、教学内容1. 音乐的基本要素:音高、音值、音色。
2. 音乐的基本结构:旋律、和声、节奏。
三、教学活动1. 学生分组练习,识别不同音高、音值和音色。
2. 教师讲解音乐结构,学生举例说明。
第三课时:音乐技能训练一、导入1. 回顾上一节课的内容。
2. 引导学生了解音乐技能训练的重要性。
二、教学内容1. 声乐技巧:呼吸、发声、共鸣。
2. 乐器演奏技巧:基本姿势、指法、节奏。
1. 学生分组练习声乐技巧,互相评价。
2. 教师示范乐器演奏技巧,学生跟随练习。
第四课时:音乐作品分析一、导入1. 回顾上一节课的内容。
2. 引导学生了解音乐作品分析的重要性。
二、教学内容1. 音乐作品分析的基本方法。
2. 分析经典音乐作品。
三、教学活动1. 学生分组分析音乐作品,分享心得。
2. 教师点评,总结分析要点。
第五课时:艺术表现力培养一、导入1. 回顾上一节课的内容。
2. 引导学生了解艺术表现力的重要性。
二、教学内容1. 艺术表现力的概念。
2. 培养艺术表现力的方法。
三、教学活动1. 学生分组进行即兴表演,互相评价。
初中音乐艺考民歌教案

初中音乐艺考民歌教案课时:2课时年级:初中教材:《初中音乐课本》教学目标:1. 让学生了解民歌的概念,知道民歌是我国民间口头传唱的一种传统音乐形式。
2. 让学生掌握民歌的基本特点,如旋律、节奏、歌词等。
3. 让学生学会欣赏和演唱一首民歌,培养他们对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点:1. 民歌的概念及其基本特点。
2. 民歌的演唱技巧。
教学难点:1. 民歌的节奏和旋律。
2. 民歌的演唱情感表达。
教学准备:1. 教师准备一首具有代表性的民歌,如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2. 音响设备。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师播放一首优美的民歌,引导学生感受民族音乐的魅力。
2. 学生谈听后感,教师总结导入。
二、学习民歌概念(10分钟)1. 教师讲解民歌的概念,让学生了解民歌是我国民间口头传唱的一种传统音乐形式。
2. 学生了解民歌的概念,并能够简单描述民歌的特点。
三、学习民歌基本特点(15分钟)1. 教师讲解民歌的基本特点,如旋律、节奏、歌词等。
2. 学生掌握民歌的基本特点,能够分析一首民歌的旋律、节奏、歌词等。
四、学唱民歌(20分钟)1. 教师挑选一首具有代表性的民歌,如《茉莉花》、《康定情歌》等。
2. 教师示范演唱,学生跟随教师学唱。
3. 学生分组练习,教师巡回指导。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,让学生了解民歌的概念、基本特点和演唱技巧。
2. 学生谈学习收获,教师鼓励学生继续学习民歌。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师播放一首民歌,引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生谈听后感,教师总结导入。
二、深入学习民歌(15分钟)1. 教师讲解民歌的节奏和旋律,让学生进一步掌握民歌的特点。
2. 学生跟随教师学习民歌的节奏和旋律,教师巡回指导。
三、民歌演唱技巧学习(20分钟)1. 教师讲解民歌的演唱技巧,如气息控制、情感表达等。
2. 学生跟随教师学习民歌的演唱技巧,教师巡回指导。
艺考乐理知识教案范文模板

课程目标:1. 让学生掌握音乐基础理论,包括音的高低、长短、力度、音色等基本要素。
2. 培养学生对乐谱的识读能力,提高音乐素养。
3. 通过练习,提高学生的音乐分析能力和解题技巧。
教学内容:1. 音的高低、长短、力度、音色等基本要素2. 乐谱的识读与记谱3. 音乐节奏与节拍4. 和声、复调、曲式等高级音乐理论教学过程:一、导入1. 通过播放一段音乐,引导学生感受音乐的魅力,激发学生学习兴趣。
2. 提问:同学们,你们知道音乐的基础理论知识有哪些吗?二、讲授新课1. 音的高低、长短、力度、音色等基本要素- 讲解音的高低:以钢琴为例,引导学生观察键盘,了解音的高低关系。
- 讲解音的长短:通过实际操作,让学生体验音符的长短变化。
- 讲解音的力度:介绍音乐中的强弱对比,让学生感受力度在音乐中的作用。
- 讲解音色:通过对比不同乐器的音色,让学生了解音色的多样性。
2. 乐谱的识读与记谱- 讲解简谱、五线谱等常见的乐谱形式。
- 指导学生如何识读乐谱,包括音符、休止符、节奏等。
- 通过实际操作,让学生学会记谱。
3. 音乐节奏与节拍- 讲解节奏的概念,通过实例让学生感受节奏在音乐中的作用。
- 讲解节拍的概念,介绍常见的拍号,如2/4拍、3/4拍等。
- 通过练习,让学生掌握节奏与节拍的配合。
4. 和声、复调、曲式等高级音乐理论- 简单介绍和声、复调、曲式等高级音乐理论,让学生了解音乐创作的层次。
三、课堂练习1. 学生分组进行乐谱识读练习,巩固所学知识。
2. 学生尝试创作简单的节奏型,提高音乐创作能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调重点知识。
2. 对学生的表现进行点评,鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 复习本节课所学知识,完成课后练习题。
2. 观看音乐节目,了解音乐作品中的和声、复调、曲式等高级音乐理论。
教学反思:本节课通过讲解音乐基础理论、乐谱识读、节奏与节拍等知识,让学生掌握了音乐的基本要素,提高了学生的音乐素养。
艺考乐理知识教案

艺考乐理知识教案教案标题:艺考乐理知识教案教案目标:1. 理解艺考乐理知识的重要性和应用范围。
2. 掌握乐理知识的基本概念和技巧。
3. 培养学生的音乐分析和创作能力。
教学内容:1. 乐理基础知识:a. 音符与节拍的认识和读谱技巧。
b. 音阶和调式的概念及其应用。
c. 和弦的构成和常见和弦进行的分析。
d. 节奏的基本概念和常见节奏型的演奏。
2. 乐理实践技巧:a. 合唱和弦的练习和应用。
b. 乐曲分析和演奏技巧的培养。
c. 音乐创作的基本原理和方法。
3. 艺考乐理知识的应用:a. 乐理知识在音乐演奏中的实际应用。
b. 乐理知识在音乐创作和编曲中的应用。
c. 乐理知识在音乐分析和解读中的应用。
教学步骤:第一课:音符与节拍的认识和读谱技巧1. 引入乐理知识的重要性和艺考乐理知识的应用。
2. 介绍音符和节拍的基本概念。
3. 演示如何读谱,包括音符的时值和节拍的划分。
4. 学生跟读和模仿演示,进行练习和巩固。
第二课:音阶和调式的概念及其应用1. 复习音符和节拍的知识。
2. 介绍音阶和调式的基本概念。
3. 演示不同音阶和调式的特点和应用。
4. 学生进行音阶和调式的练习,包括演奏和听辨。
第三课:和弦的构成和常见和弦进行的分析1. 复习音阶和调式的知识。
2. 介绍和弦的构成和常见和弦进行的分析方法。
3. 演示和弦进行的分析和演奏技巧。
4. 学生进行和弦进行的分析和演奏练习。
第四课:节奏的基本概念和常见节奏型的演奏1. 复习和弦的构成和常见和弦进行的知识。
2. 介绍节奏的基本概念和常见节奏型。
3. 演示常见节奏型的演奏技巧。
4. 学生进行节奏演奏的练习和应用。
第五课:合唱和弦的练习和应用1. 复习节奏的知识。
2. 介绍合唱和弦的概念和应用。
3. 演示合唱和弦的练习和应用技巧。
4. 学生进行合唱和弦的练习和应用。
第六课:乐曲分析和演奏技巧的培养1. 复习合唱和弦的知识。
2. 介绍乐曲分析的基本原理和方法。
3. 演示乐曲分析和演奏技巧的培养。
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艺考音乐知识简案赏识音乐是一种审美活动,它是以音响的听觉感知、感情体验、想象联想、理解认识想联合的一种特别的认识过程。
赏识音乐一般可分为知觉的赏识(听作品的音响成效)、感情的赏识(细领会作品表现的感情)和理智的赏识(踊跃睁开想象和联想,正确地理解音乐作品表现的思想内容和意义)三个层次。
音乐语言的基本因素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等,此中以节奏、旋律、和声三因素最重要。
中国音乐一、民歌中公民歌的主要形式有号子、山歌、小调三大类。
号子:是和劳动节奏亲密联合、带有呼号的民间歌曲。
音乐特点:朴素、粗暴、节奏感强,多为一领众合的演唱形式,如:《板车歌》、《平水号子》、《川江船夫号子》等。
山歌:是劳感人民在野外劳动生活中自由抒发心里感情的抒怀歌曲。
音乐特点:自由、伸展、多为独唱、对唱形式。
如《小河淌水》、《槐花几时开》等。
小调:又称小曲,是人们劳动之余,平时生活顶用以抒发感情和自我娱乐的民歌。
音乐特点:规整、细腻,有一些加工变化。
如《月儿弯弯照九州》、《孟姜女》。
各地各民族都有自己的民歌,是各少量民族最基本的艺术形式,流传最广,数目最多,他们以歌代言,表达他们的喜怒哀乐以及理想和梦想。
蒙古族民歌:马头琴为主要乐器,挤奶舞、鄂尔多斯舞最受欢迎。
其民歌大概分长调解短调。
长调理奏舒缓、旋律悠久,没有显然的节拍规律,但有独到的旋律装修;短调旋律豪迈流利,深邃隆重,节奏铿锵有力,伸展冷静:《嘎达梅林》。
藏族民歌:藏族民歌丰富多彩,有堆谢、锅庄、弦子、果谢、热巴以及即兴的对歌和山歌,音乐特点特别鲜亮,《草原上的鲜花》、《北京的金山上》。
二、民乐我公民族乐器品种众多,常有的有:笛子、二胡、高胡、板胡、筝、唢呐、扬琴、柳琴、三弦、琵琶等,依据传统习惯,分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类,俗称“吹、拉、弹、打”。
吹管乐器:笛《鹧鸪飞》、《扬鞭催马运公粮》;唢呐《百鸟朝凤》、《山村来了售货员》;笙《草原巡逻兵》。
拉弦乐器:二胡《良夜》、《二泉映月》;京胡;高胡等。
弹弦乐器:琵琶《十面埋伏》、筝《战台风》、古琴《关山月》、柳琴、月琴、三弦、扬琴。
打击乐器:鼓(大鼓、排鼓)、锣(大锣、云锣)、钹(大钹、小钹)、板。
以上四种乐器除用于独奏外,也用于重奏、合奏,如民族管弦乐曲《金蛇狂舞》、《瑶族舞曲》等。
各地民间还拥有多种拥有地方特点的民间器乐合奏形式,如《江南丝竹》、《广东音乐》、《苏南吹打》、《潮州锣鼓》、《河北吹歌》等。
由民族乐器构成的乐队叫民族乐队,由西洋乐器构成的乐队叫交响乐队。
民族乐队常有的编制形式有民族管弦乐队(以管乐器、弦乐器为主)、丝竹乐队、吹打乐队(以管乐器、打击乐器为主)、芦笙乐队等,此中以民族管弦乐队最常有。
民族管弦乐队又分为管乐器组、弓弦乐器组、拨弦乐器组和打击乐器组四个部分。
三、戏曲戏曲是我国的传统戏剧形式,是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技表演等各样因素的综合性艺术。
戏曲音乐包含声乐和器乐两大多数。
主要有京剧、川剧、黄梅戏、豫剧、越剧等。
1、京剧是我国最具代表性的全国性剧种,现代京剧的代表剧有《智取威虎山》、《红灯记》等。
京剧行当有:生、旦、净、丑。
生:男性,文老生—诸葛亮,文小生—王重龙,红生—关羽,武生—武松。
旦:女性,青衣—白素贞,花旦—春草,刀马旦—穆桂英,老旦—佘太君。
净:威重、粗暴男性,正净—包拯,副净—窦尔墩,武净—典韦,油花脸。
丑:反派、幽默、风趣人物—方中丑(《三国》—蒋干),文丑(崇公正),武丑(刘利华),丑婆(《迎贤店》—店婆)。
京剧唱腔分西皮和二黄两类,西皮节奏紧奏、旋律起伏大,多用于描绘和表达;二黄节奏伸展,旋律安稳,多用于叙事和表达人物心里感情。
京剧的板式有:单板、慢板、快三眼、散板等。
2、川剧:四川地方剧种,形成于清代中叶,由外省传入的高腔、皮黄腔、昆腔、梆子腔和四川的花灯戏五种腔系构成,此中以四川高腔有名中外,音乐包含演唱、帮腔和打击乐三部分,《江姐》。
3、黄梅戏:流行于安徽、江西、湖北部分地域的戏曲剧种。
唱腔根源于湖北黄梅县的“采茶调”故得此名。
《天仙配》、《女驸马》。
4、豫剧:又叫河南梆子。
主要分豫东调解豫西调,《拷红》、《花木兰》。
5、越剧:源于浙江,拥有丰富的表现里和浓烈的江南地方色彩,《红楼梦》、《屈原》。
6、湖南花鼓戏:《刘海砍樵》、《打铜锣》、《补锅》。
曲艺音乐又叫说唱音乐,除少量曲种:相声、快板外,都以说唱联合为特点,唱居主要地位。
我国曲艺音乐品种相当丰富,约有200 种,一般可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书五大类。
京韵大鼓—形成于清末,流行于北京、天津等地。
一人站唱,自敲鼓、板司节奏,伴奏以三弦、四胡为主。
“骆派”代表人物骆玉笙—《丑末寅初》。
苏州评弹—流行于江苏、上海、浙江的杭、嘉、湖地域。
有说有唱,伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。
演员自弹自唱,有 1 人、双人或多人。
代表曲目—《蝶恋花答李淑一》;代表人物—徐丽仙。
四川清音—流行于四川。
清乾隆年间由民间小调发展而来,音乐及唱腔丰富多样,以抒怀优美为其特点,演员常用檀板和竹鼓击节站立而唱—《布谷鸟儿咕咕叫》。
部分民族音乐家华彦钧:我公民间音乐家,别名阿炳,江苏无锡人。
代表作有琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》;二胡曲《二泉映月》、《听松》等。
刘天华:江苏江阴人,我国优异的民族作曲家、演奏家和音乐教育家,他发展了二胡、琵琶的表现手法。
主要代表作有《病中吟》、《月夜》、《良夜》、《空山鸟语》、《光明行》等二胡独奏曲。
聂耳:云南玉溪人,原名聂守信,我国着名的人民音乐家。
主要代表作有歌曲《买报歌》、《大路歌》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》、《开路前锋》、《码头工人歌》、《新女性》,及民乐合奏曲《金蛇狂舞》,管弦乐《翠湖春晓》,他的歌曲拥有战斗性和民众性,为我国无产阶级音乐确定了基础。
冼星海( 1905 —1945 ):广东番禺人,我国着名的人民音乐家,代表作有歌曲《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部合唱曲;《到仇敌后方去》(1939 年延安);《在太行山上》;《游击军歌》;《救国军歌》;《只怕不抵挡》( 1935 年)等500 多首;交响曲《民族解放》( 1940 年)和《神圣之战》;交响组曲《满江红》等。
黄自( 1904 — 1938 ):江苏人,我国音乐教育家、作曲家。
代表作有歌曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》;清唱剧《长恨歌》;管弦乐序曲《怀旧》等。
马可:江苏徐州人,我国作曲家、音乐学家,主要代表作有歌曲《南泥湾》、《我们工人有力量》;秧歌剧《夫妇识字》;歌剧《小二黑成婚》、《白毛女》;管弦乐《陕北组曲》等,专着有《中公民间音乐发言》、《马可戏曲音乐文集》、《马可歌曲选》等。
张肖虎:江苏人,我国音乐教育家、作曲家。
主要代表作有交响诗《苏武》;大型民族舞剧《宝莲灯》。
瞿希贤(女):作曲家,上海人,作品有歌曲《全球人民一条心》、《全球无产者联合起来》、《听妈妈讲那过去的事情》;电影音乐《青春之歌》、《骆驼祥子》、《元帅之死》;改编合唱《村歌》、《乌苏里船歌》及大合唱《红军依据地大合唱》。
肖(萧)有梅(1884 —1940 ):我国近代音乐教育家、作曲家,广东中隐士, 1927 年在上海创办了中国第一所国立音乐学院。
作品有《“五四”纪念爱国歌》等。
张寒晖( 1902 —1946 ):作曲家,河北定县人。
作品有《松花江上》、《军民大生产》、《游击乐》。
马思聪( 1912 —1987 ):作曲家、小提琴家,广东人,作品有小提琴曲《内蒙组曲》、《西藏青诗》、《村歌》;大合唱《祖国》、《春季》;管弦乐组曲《山林之歌》等;歌剧《彩霞》。
任光:《渔光曲》。
李劫夫:《歌唱二小放牛郎》、《我们走在大路上》等。
生茂:《学习雷峰好楷模》、《马儿啊,你慢些走》、《真是乐死人》、《看见你们分外亲》。
郑秋枫:作曲家,主要作品《我爱梅园梅》、《我爱你,中国》;管弦乐曲《大地回春》等。
郑律成( 1918 —1976 ):朝鲜人, 1950 年加入中国籍。
作曲家,主要作品有歌曲《中国人民解放军军歌》,《延安颂》,歌剧《望夫云》等。
贺绿汀( ting ):湖南邵东人,我国着名的作曲家、音乐教育家,主要代表作有歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》,管弦乐曲《晚会》、《森吉德马》,钢琴曲《牧童短笛》。
部分经典作品《澧( li)水船夫号子》是湖南民歌,《放马山歌》、《小河淌水》是云南民歌,《脚夫调》是陕西民歌,《茉莉花》是江苏民歌,《沂蒙山小调》是山东民歌,《交城山》是山西民歌,《军民大生产》是陇西民歌,《太阳出来乐融融》、《川江船夫号子》是四川民歌,《三十里铺》、《横山里下来些游击队》、是陕北民歌,《玛依拉》是哈萨克民歌,《上去高峰望平川》是青海民歌。
《拉网小调》、《樱花》是日本民歌,《桔梗瑶》是朝鲜民歌,《梭罗河》、《宝贝》是印尼民歌,《小杜鹃》是波兰民歌,《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌,《红河谷》是加拿大民歌,《桑塔 .露琪亚》是意大利民歌,《克里门泰因》是美公民歌。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲。
《国际歌》的词作者是欧仁鲍狄埃(法),曲作者是比尔狄盖特(法)。
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,由乔羽作词,刘炽作曲。
《翻身的日子》是一首民乐合奏曲,由朱践耳作曲。
《要做共产主义接班人》是一首优异的小孩歌曲,由喻成功、余远荣作词作曲。
《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌,是一首童声合唱曲,由邬大为、魏可贵作词,傅庚辰作曲。
《铁蹄下的歌女》是聂耳为电影《风云子女》所写的歌曲。
《这一仗打得真漂亮》、《看天下劳累人民都解放》是歌剧《洪湖赤卫队》的选曲。
《弹起我心爱的土琵琶》是电影《铁道游击队》的插曲,由吕其明作曲。
《在希望的野外上》是我国着名作曲家施光南(重庆)的代表作,其余作品有:《祝酒歌》、《周总理,你在哪里?》、《打起手鼓唱起歌》。
《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌,《扎红头绳》是歌剧《白毛女》的选段。
《歌唱祖国》由王莘作词作曲,《没有共产党就没有新中国》由火星作词作曲,《牧马之歌》由石夫作词作曲。
《春节序曲》是着名作曲家李焕之创作的一首管弦乐合奏曲,所作歌曲有《民主建国进行曲》、《社会主义好》、《八月桂花遍地开》。
《洗衣歌》由作曲家罗念一创作。
《梁祝》是陈钢、何占豪共同创作的一首拥有民族风格的小提琴协奏曲。
《陕北民歌主题变奏曲》是我国着名钢琴教育家周广仁依据陕北《三十里铺》改编的一首叙事性钢琴曲。
交响诗《嘎达梅林》是辛泸光创作的一首拥有民族风格的交响性作品。
《黄河大合唱》是冼星海作曲、光已然作词。
该作品以黄河象征着中华民族的伟大精神,威严地歌颂了中国人民在中国共产党领导下,坚毅不屈地抗争侵略的英豪气派,共分8 个乐章,《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河畔对口唱》、《黄河怨》、《捍卫黄河》、《大吼吧!黄河》。