骨干教师培养计划汇编
骨干教师培养计划及措施5篇
骨干教师培养计划及措施骨干教师培养计划及措施5篇改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。
下面是小编为大家整理的骨干教师培养计划及措施，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
骨干教师培养计划及措施篇1根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任王德亚、曾青、姜永刚老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及三位老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、指导备课方面：每周与三位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求，结合教材内容特点，确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面：每周互听一节课，课后进行交流反思，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
每两周设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验，打造高效课堂。
三、教育科研方面：（一）加强理论学习，提高理论水平。
通过研读课程标准，系统地把我整个学段的教学要求；学习高效教学的理论，并大胆尝试，努力提高课堂教学的效率；（二）每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
（三）结合本班学生的实际特点，找出本班学生在学习方面存在的我问题，进行交流研讨，找出行之有效的方法，为学生学习的可持续发展打下坚实的基础。
（四）指导青年即使的对自己的教和学生的学进行反思，积累经验、吸取教训，不断完善，不断提高，并要求三位老师撰写教学反思、教育教学论文，教学案例、教学叙事等。
四、课外辅导方面：学生课外辅导是教师成长的摇篮，为让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导三位根据其自身的优势，来辅导学生，完成各项艺术教育辅导工作，参加各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
骨干教师培养工作计划（通用20篇）
骨干教师培养工作计划（通用20篇）骨干教师培养篇1一、总体目标本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升。
高等学校要在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。
二、实施原则1.学校主体原则。
高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责。
2.项目引导原则。
教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。
3.全面提高素质原则。
注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力进行全面培养。
优先遴选、推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目。
4.向中西部高等学校倾斜原则。
同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目。
鼓励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。
三、加强政策引导，切实使高等学校将青年骨干教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实1.不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构状况，引导高等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作，促进高等学校结合学校的实际，制定青年骨干教师培养计划，列出专项经费支持青年骨干教师培养，使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10 % 。
2.将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标，促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养，制定相应政策，鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升，进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习，及早参与主干课程教学和科研工作。
3.追踪青年骨干教师的工作情况，对青年骨干教师培养工作成绩突出的高等学校进行表彰，并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一。
2023年骨干教师培养计划(通用3篇)
2023年骨干教师培养计划（通用3篇）骨干教师培养计划1为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
结合我校实际，现就我校骨干教师培养工作提出如下实施计划；一、培养目标：使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到省特级教师和市学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到—年适应，三年合格，六年优秀，九年骨干。
具体目标如下：1、师德：培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。
2、教育观念：学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。
3、教育教学能力：具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。
4、反思与自我发展：有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。
二、培养内容：我校将根据教体局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
骨干教师培养计划方案(8篇)
骨干教师培养计划方案(8篇)骨干教师培养计划方案【篇1】一、指导思想：全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。
二、现状分析：我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养。
三、培养目标：争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名教学能手，__争取评学科带头人。
四、管理办法：1、落实分层培养，促进教师自主成长。
根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、自我思考、持续发展。
力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。
组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长。
2、本学期要求__教师参加教学能手的评选，__参加教坛新秀的培养。
A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。
b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。
c、开展“六个一”培养工程：即读一本好书;上一次公开活动;展示一项才艺;写一篇优秀案例;制作一个课件;选择一个课题。
d、期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。
3、加强对这些骨干教师的培养。
加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的培养是关键。
A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。
本学年__将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。
B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的发展和新的创新机会。
骨干教师培养工作计划范文(4篇)
骨干教师培养工作计划范文一、基本情况分析：我校现有教职工____人，其中中青年骨干教师____人，占教职工总数的____%，在中青年教师中，本科毕业____人，专科毕业____人。
由此看来，学校中青年教师文化水平高，能胜任小学学科教学。
工作中，这些教师热情高，精力充沛，是我校教育教学工作的主要力量。
为使我校教育教学工作走在全区工作的前头，学校必须加强对中青年教师的培养工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探索教育教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行具体的有步骤的重点培养，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。
二、培养目标：1、进一步端正教育思想，通过培养进修，使这部分教师更加忠诚于____教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培养新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教育思想，积极推行素质教育，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。
2、努力丰富专业知识，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟悉所教学科的有关知识。
3、不断改革教育教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探索，虚心学习先进的教学经验，大胆进行教育改革，努力提高教学效率。
三、工作措施：1、加强领导，落实责任，学校将中青年教师培养工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作计划，实行分工责任制，并定期进行培训。
2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再举行公开课，教材教法培训等形式传达到全体教师，以达到共同提高的目的。
3、积极支持，大力帮助。
学校积极支持中青年教师参加各种形式的培训，做到精神上鼓励，时间上保证，经济上扶持，妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。
骨干教师培养工作计划范文（二）为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工____人，我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用。
骨干教师个人培养计划5篇
骨干教师个人培养计划5篇骨干教师个人培养计划5篇时光飞逝，时间在我们的指缝间流过，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编带老的有关于骨干教师个人培养计划，仅供参考。
骨干教师个人培养计划（篇1）作为学校的一名骨干教师，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。
在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
计划一：（一）预期目标1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。
用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。
（二）现状分析在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。
需要不断的.加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
（三）具体措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。
4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
8、应用信息技术辅助课堂教学。
要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。
恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望。
骨干教师培养工作计划范本(4篇)
骨干教师培养工作计划范本为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：一、现状分析学校现有在职教职工____人，我校现有县级骨干教师____人（王丽萍），校级骨干教师____人。
为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。
对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。
二、培养目标通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。
校级骨干教师培养对象：王铮王美贾春妹耿琪许久那三、主要措施1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。
四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
3、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的案例一篇。
骨干教师培养工作计划(甄选3篇)
骨干教师培养工作计划（甄选3篇）1.骨干教师培养工作计划第1篇能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。
在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。
亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。
期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的'交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。
及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。
一、学习目标：1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。
2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴。
3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。
4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。
5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。
二、学习措施：1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假。
2、全员集体培训中做到认真用心。
及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。
3、班级参与式培训中做到积极主动。
积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。
4、在小组研修活动中做到自主承担。
多承担任务、多发表见解、多虚心交流。
负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请教，更快提高专题研究能力。
5、在自主学习中做到勤奋自觉。
充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思。
坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。
养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展。
6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用。
骨干教师的培养培训计划(4篇)
骨干教师的培养培训计划一、现状分析：学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、…一、现状分析：学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人，校级骨干教师____人，其中在教学一线的骨干教师____人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流____天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
2024年青年骨干教师培养计划范例（3篇）
2024年青年骨干教师培养计划范例高素质的教师队伍是教育质量的重要保障。
为实现人才培养的高标准，必须培养一支具有探索精神、创新意识、严谨治学态度和高科研及业务能力的教师队伍。
这是学校教育工作的核心，也是培养德智体美全面发展的学生的关键。
为此，学校特制定骨干教师培养计划如下：一、培养目标（一）总体目标1. 树立教师尽职履责的典范。
通过职业道德教育，提升教师政治思想素质和职业道德水平，强化师德建设，塑造新教师形象，扩大骨干教师队伍，引领全体教职工树立正确的人生观和价值观，做到为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2. 提升教师教学能力。
注重对新课程理念的培养，使骨干教师掌握并实践新理念，优化教学过程，提高教学能力。
3. 提高教师科研水平。
鼓励教师将问题转化为研究课题，以科研促进教学研究，提升教学质量，强化教师队伍建设，培养教师的创新意识和实践能力，提高其研究、开发、实施新课程的素质。
（二）分级目标1. 县级以上骨干教师：应具备较高的教育观念、思想政治素质、职业道德、专业知识和教育教学科研能力，掌握现代教育技术，形成自己的教学风格和科研专长，能在学校乃至更广泛区域内起到示范带头作用，推动教师向教育专家转型。
2. 校级骨干教师：根据教育局要求，应具备现代教育观念，合理的知识结构，一定的教学科研能力，并在校内起到指导和带头作用，为更高层次的骨干教师选拔储备人才。
（三）目标要求根据学校发展规划，力争每三年培养出一定数量的省级、市级、县级和校级骨干教师，逐步构建一支高素质的骨干教师团队。
二、培养措施1. 学习提升：组织教师学习课程改革相关内容，提高理论水平和素养，通过校内外的培训，参与观摩评议，执教研究课，反思教学，参与课题研究等方式，不断提升教师能力。
2. 经验成果推广总结：骨干教师需收集教学资料，定期进行反思和总结，开展示范课和教学评估，撰写专题论文，促进经验的传承和提升。
3. 引领辐射：确定带徒对象，制定培养计划，进行跟踪培养，开展听评课和经验交流活动。
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骨干教师
旅游服务与管理专业骨干教师培养计划
根据中等职业技术学校国家级示范学校建设的要求，为了增强旅
游服务与管理专业教师的专业素养和业务能力，专业组针对旅游服务
与管理专业培养骨干教师，通过培养骨干教师来承担本专业的课程建
设和教学教改，发挥骨干教师的骨干示范作用，带动全体专业教师的
发展。特此制定培养计划：
一、培养对象
选拔教学经验丰富、教学水平较高，实践能力、创新能力、管理
能力较强的教师作为培养对象。
二、培养目标与措施
1、总体目标
按照专业的发展需要，培养具有中级以上职称，具有“双师”素质，
教学能力突出，有较高的专业知识水平和较高的专业技能的骨干教师
4名。通过校外研修、传帮带、企业实践以及协助专业带头人完成教
科研课题等形式，提高骨干教师的教学能力、专业实践技能和工学结
合核心课程的开发能力。培养骨干教师是专业建设与教学改革工作的
执行者。
2、内容及措施
①提升学历。在建设期内鼓励骨干教师参加学习提高培训，提高
现有学历。
②提高双师素质。一方面通过参加技术培训和考证，取得高级或
技师职业资格证书， 另一方面到企业进行不少于一个月的企业实践。
③课程开发建设能力达到较高水准。深化专业教学改革，保证专
业建设的先进性，起到示范和引领作用，举办培训讲座，主持参与专
业建设、课程改革、开发校企合作、参与精品课程建设。
④新教法改革建设。积极参加专业建设的培训（包括人才培养方
案、课程体系开发、精品课程建设、实训基地建设、教学方法改革等），
参与本专业教学改革，搞好项目化实训教学实践和示范带头作用，将
企业的管理理念运用到教学环节当中，提高学生的就业能力。
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三、培养计划
培养时间 2013年 2014年
培养内容 预期目标、验收要点 预期目标、验收要点
培养骨干
教师
预期目标： 确定4名培养对象，每名骨干教师负责一门专业核心课程的主讲；每人均主持完成1门专业核心课程建设及校本讲义；担任青年教师导师；组织参加各种培训与学习，定期到企业实践锻炼；教师教学质量评估为优。 验收要点： 1．骨干教师标准和培养方案；行业培训、进修材料； 2．骨干教师名单、各类证书； 3．参加编写专业课程标准、项目教学设计方案及校本讲义； 4．教学质量评估资料； 5．参加培训与学习证明资料，实践锻炼工作总结和鉴定表； 6.“青蓝工程”新老教师结对子协议书、相关工作资料； 7.青年教师职业生涯规划指导相关材料。 预期目标：
骨干教师达4人，每名骨干教师继续
负责一门专业核心课程的主讲，继续主持
完成1门专业核心课程建设及完成校本教
材1册；担任青年教师导师；组织参加各
种培训与学习，定期到企业实践锻炼；教
师教学质量评估为优。
验收要点：
1．骨干教师标准和培养方案；行业培
训、进修材料；
2．骨干教师名单、各类证书；
3． 参加编写专业课程标准、项目教
学设计方案及校本教材；
4．教学质量评估资料；
5．参加培训与学习证明资料，实践锻
炼工作总结和鉴定表；
6.“青蓝工程”新老教师结对子协议书、
相关工作资料；
7.青年教师职业生涯规划指导相关材
料。
四、培养保障措施
1、制定切实可行的培养计划。学校在制定骨干教师队伍培养计
划的基础上，详细制定具体到人的培养计划，确保骨干教师培养有计
划、按步骤实施，如期实现培养目标。
2、建立相关工作机制。为确保信息技术专业骨干教师培养任务
顺利实施，特制定如下措施：
①建立严格的目标管理责任制。根据项目建设主要任务与目标，
将各项建设任务分解到人，各负其责，最大限度调动有关人员的积极
性与创造性。
②加强检查督促。定期对培养工作进行检查督促，发现问题，及
时整改，培养对象每次培训结束后向领导小组汇报受训情况，接受领
导小组的指导和督促。
③提供经费保障。学校保证按培养计划足额拨付使用。
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2012年7月21日
附件：骨干教师培养过程
在2013－2014两年内按照专业的发展需要，培养4名素质好、
学术水平高、教学与科研能力强的骨干教师。通过校外研修、传帮带、
企业实践以及协助专业带头人完成教科研课题等形式，提高骨干教师
的教学能力、专业实践技能和工学结合核心课程的开发能力。
具体措施如下表
培养
项目
省外培训
省内培训 企业实践
培养
内容
1.学习中职办学模式和先进职教经验，包括人才培养模式和课程建设、校企合作经验; 2.学习中职职业课程体系开发方法与经验; 3.学习最新的专业技术; 4.学习中职课程教学方法。 1.学习中职办学模式和先进职教经验，包括人才培养模式和课程建设、校企合作经验; 2.学习中职职业课程体系开发方法与经验; 3.学习最新的专业技术; 4.学习中职课程教学方法。 1.通过到企业参加实践锻炼，学习企业文化、职
业能力；
2.通过调研、实践，提升
对专业的把握能力。
培训时间
每年不少于1次 每年不少于2次 每年不少于1个月
本组在2013年3月通过推荐与个人申请相结合，最后通过学校审
批决定培养吴蓓、薛雁、黄燕、梁妍四位教师为旅游服务与管理专业
的骨干教师。
2013年1月派遣薛雁、黄燕老师到新加坡南洋理工学院参观及学
习先进的职业教育理念与教学方法。
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2012年5月3日至7月15日派遣吴蓓、薛雁、黄燕、梁妍老
师参加全区中等职业学校骨干班主任远程培训。
2012年5月3日至7月15日派遣黄燕、梁妍老师参加全区中
等职业学校基础教学能力建设远程培训。
2012年10月12日—10月19日派遣梁妍老师参加2012年全
区中的职业学校“德国职业教育教学法”培训
2012年11月14日派遣梁妍老师参2012年秋季学期南宁市中
等职业学校专业技能教学观摩交流研讨
2013年10月黄燕老师参加全国“创新杯”旅游专业老师说课比赛
获一等奖。
2013年派遣梁妍老师康辉旅行社，吴蓓老师到南宁饭店，黄燕
老师到教育宾馆挂职锻炼一个月。
2013年5月至2014年4位骨干教师参加北京千秋业教育咨询公司
关于人才培养方案及理实一体化课程开发的培训，各负责1门专业课
程的开发；
2013年12月派遣黄燕、梁妍老师到广州旅游商务职业学校学习
的国示校重点专业建设经验。
2012年2月至2013年7月梁妍老师参与国家级课题“国家示范性
职业学校《计调业务》精品课程数字化资源共建共享”项目，已结题。
2013年7月19至26日派遣吴蓓、黄燕、梁妍老师到云南旅游学院
参观学习。
2014年1月邀请上海职业研究院专家杨黎明教授到我校做《当前
职业院校的教学改革》的讲座、李晓凡老师做《内化师德是当代德育
新坐标的支撑点》的讲座、李笛老师做《破茧成蝶的密码》的讲座、
上海华东师范大学唐XX做《压力与情绪管理》的讲座。
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2012年梁妍老师主持市级课题《旅行社计调业务》，准备结题。
2013年黄燕老师与新老师韦湘琴结成师徒对子，指导青年教师成
长。
2013年黄燕、梁妍指导学生参加南宁市中等职业技术学校技能大
赛获茶艺比赛个人二等奖1人(伍瑶11旅游1)、三等奖1人(黄金枝
11旅游1)，团体二等奖。