四年级语文下复习计划(2)
四年级语文下期末复习计划
四年级语文下期末复习计划 四年级语文下期末复习计划 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2．重点巩固精学课文内容，背熟课程标准要求背诵的70首古诗，一部分要求默写。 3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。 4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习内容： (一)字、词、句1、字 会认生字表 一）的200个生字，会写生字表 二）的200个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意： 1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。 2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。 3）注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、词语: 1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 2）能写出近义词、反义词。 3）四字词语 ①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四、七的成语 3、句子 1）感知比喻句、反语 2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的.题目一定不要漏做。 4）默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的古诗，以及印发的阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 四、措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
四年级语文复习计划
四年级语文复习计划四年级语文复习计划（精选16篇）怎样制定详细的复习计划，大家都有接触过复习计划吧，复习要稳扎稳打，不要盲目的去复习，每次练习后及时进行反思总结。
那么问题来了，复习计划应该怎么写？以下是小编帮大家整理的四年级语文复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级语文复习计划篇1一、学生情况分析情况本班现有学生40人，大部分学生、能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。
在几次测试中我发现学生对基础知识字，词，部分掌握较，阅读和习作部分掌握不够好。
我班优生有10人，占全班人数的25%。
中等生有20人，占全班人数的53%，学困生有8人，占全班人数的22%。
王辉、唐彪、吴春林、薛氏姐妹等同学基础较差，连基本的字，词都写不出来，缺乏一定的学习方法和学习毅力。
复习难度较大，是复习阶段应重要抓的学生。
希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习内容1、基础知识：（1）汉语拼音，声母，韵母，整体认读音节。
词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。
（2）改错别字、修改病句。
（3）用词语及关联词语造句、补充句子。
（4）加标点符号。
（5）改写句子。
（6）排列句子。
2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。
（2）课文后面的问答题。
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：（1）找找中心句。
（2）找找近、反义词。
（3）填空。
（4）回答问题。
4、习作训练：（1）审题训练。
（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。
(3)正确使用标点符号，会写书信。
三、复习目标1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
四、复习重点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
小学四年级语文复习计划(通用5篇)
小学四年级语文复习计划（通用5篇）小学四年级语文复习计划1伴着雪花的漫天飞舞，本学期的教学工作已接近尾声，为了迎接期末考试测查，切实提高学生的语文能力，发掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制订复习计划如下：一、复习目标：1、掌握本册要求写的230个生字及相关词语（包括、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思等）。
2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、比喻句、拟人句等）。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能找出中心句，能回答与__有关的问题，注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。
能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。
正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。
二、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。
尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：每天听写词语。
列出平时易写错的字词，反复听写巩固。
摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。
背诵默写古诗，理解诗句的含义。
句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。
对要求背诵的`段落，背诵、默写或变式填空。
复习、巩固课后的练习题。
作文：写好课本中的7篇习作，扎实作文基础。
小学四年级语文下册复习计划：范文3篇
小学四年级语文下册复习计划：范文3篇小学四年级语文下册复习计划范文一：一、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。
背熟2、13等四课及相关练习中的成语。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生[此文转于斐斐课件园]静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
三、复习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。
我们的学生大概归纳了16项基础知识。
2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。
例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。
②多音字组词。
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语。
选择近义词填空。
⑦写出带有数字的词语。
⑧写出有相反意思的词语等。
3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。
这也是学生熟悉的过程。
4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教第二阶段：阅读部分--练中有导导中有练(一)、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。
2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
(二)、阅读短文回答问题根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。
部编人教版四年级语文下册复习计划2篇--【最新】
部编人教版四年级语文下册期末复习计划一、复习重点：1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
二、复习方法：1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2、每天对复习内容检测、评价及时总结。
三、复习内容：（一）基础知识1、词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入阅读训练中完成)、根据句意写词。
2、改错别字。
3、用词语及关联词语造句、补充句子。
4、加标点符号。
(双引号的特殊用法、顿号、分号)5、改写句子。
(陈述句、反问句等)6、课内每单元的重难点7、课文后面的问答题。
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
（二）阅读训练1、对阅读短文进行以下训练：2、找找中心句。
3、找找近、反义词。
4、词义的理解。
5、相关内容的概括。
(听力)（三）习作训练1、审题训练。
2、对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。
3、正确使用标点符号，会写书信。
2020-2021学年第二学期四年级下册语文期末复习计划一、学生学习情况分析：本班学生45名，优生有15名，他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。
中间生占20名，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问。
语文学困生有10人，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展性的练习更是无从下手。
2023年四年级语文下册复习计划新版
2023年四年级语文下册复习计划新版一、总体目标通过本学期的语文下册复习，使学生能够巩固所学知识，提高语文学科的综合素养，为进入五年级打下坚实的基础。
二、详细计划1. 教材内容的复习本学期的语文下册内容主要分为课文、作文、名著导读和其他，我们将按照以下方式进行复习：（1）课文复习根据课本分节，逐节进行复习，着重理解课文的主要意思、文中的重要词语和句子。
（2）作文复习回顾本学期所学的作文类型，进行多篇作文的练习，包括记叙文、说明文和议论文等。
注意培养学生的写作能力，加强对写作结构、语言表达的理解。
（3）名著导读复习选择本学期所学的名著进行复习，包括《聪明的一休》和《浮生六记》等。
重点理解名著中的主要故事情节和人物形象，学习名著中的优秀语言表达。
（4）其他内容复习回顾本学期所学的其他知识点，如诗词、成语、阅读理解等，进行有针对性的练习和巩固。
2. 阅读推广通过阅读推广活动的开展，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高综合素养。
具体措施如下：（1）课外阅读鼓励学生在课余时间读一些优秀的课外读物，如儿童文学、百科全书等。
要求学生读后做读书笔记，培养学生的阅读思考能力。
（2）校园读书会组织校内读书会，让学生互相分享自己的阅读体验和心得。
可以组织读书分享会、读书角、读书报告等形式，丰富学生的阅读内容。
（3）阅读推广活动组织有趣的阅读推广活动，如阅读竞赛、名著朗读会等。
通过这些活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生积极的阅读态度。
3. 学习方法的培养除了具体的内容复习，我们还要培养学生良好的学习方法，提高学习效果。
具体措施如下：（1）养成良好的学习习惯鼓励学生按时完成作业，合理安排作息时间，保持良好的学习状态。
教育学生要有计划、有目标地学习，培养他们的自主学习能力。
（2）培养积极思考的能力在课堂上引导学生思考问题，提高他们分析问题、解决问题的能力。
鼓励学生多问问题，多思考，培养他们的主动学习意识。
（3）提高学习效果教育学生使用各种学习工具和资源，如课外书籍、课外辅导资料等，帮助他们巩固知识，提高学习效果。
四年级语文(下册)复习计划及策略
四年级语文（下册）复习计划及策略一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。
背熟1、２、15、２3、29五课及相关练习中的成语。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习措施：1. 让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2. 注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3. 注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4.同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
四、复习方法：分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1.突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四年级语文下册的期末复习学习计划
四年级语文下册的期末复习学习计划一、复习目标1.掌握所学知识：通过复习，使学生对四年级下册语文教材中的字词、语法、阅读、写作等知识有一个全面的回顾和巩固。
2.提高语文素养：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高学生的语文综合素质。
4.增强信心：鼓励学生积极参与复习，树立信心，迎接挑战。
二、复习内容1.字词：重点复习四年级下册教材中的生字词，包括字形、字义、拼音等，确保学生能够熟练掌握。
2.语法：回顾和巩固句子结构、词语搭配、标点符号、修辞手法等语法知识。
3.阅读：筛选信息、理解内容、分析人物形象、感悟作者情感等阅读能力。
4.写作：复习写作技巧、文章结构、表达方式等，提高学生的写作水平。
5.传统文化：加强对古诗、成语、典故等传统文化的复习，培养学生对民族文化的认同感。
三、复习计划1.第一周：字词复习。
每天安排一个课时，采用听写、默写、游戏等形式进行字词复习，巩固学生的基础知识。
2.第二周：语法复习。
每天安排一个课时，通过讲解、练习、讨论等方式，使学生对语法知识有一个全面的回顾和巩固。
3.第三周：阅读复习。
每天安排一个课时，采用讲解、分析、讨论等形式，提高学生的阅读理解能力。
4.第四周：写作复习。
每天安排一个课时，通过讲解、练习、互评等方式，提高学生的写作水平。
5.第五周：传统文化复习。
每天安排一个课时，采用讲解、赏析、背诵等形式，加强对古诗、成语、典故等传统文化的复习。
6.第六周：模拟测试。
每天安排一个课时，进行模拟测试，检验学生的复习效果，发现问题，及时解决。
四、复习方法1.课堂讲解：教师采用生动形象的语言，简洁明了地讲解知识点，便于学生理解和记忆。
2.实例分析：通过具体的文章、题目，分析问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识。
4.练习巩固：布置适量的练习题，让学生在课后进行巩固，提高学生的实际运用能力。
5.激励评价：对学生在复习过程中的进步和成果给予表扬和鼓励，增强学生的信心。
四年级下册语文期末复习计划
四年级下册语文期末复习计划一、复习目标为了确保四年级下册语文期末考试取得优异成绩，本复习计划旨在全面巩固和提高学生的语文基础知识，提升阅读理解、写作和口语表达能力，使学生在期末考试中充分发挥自己的潜力。
二、复习内容1. 生字词复习- 复习本学期出现的生字词，包括难写字和多音字。
- 进行生字词听写，加强记忆。
- 定期检查学生的生字词掌握情况。
2. 课文复习- 回顾本学期的课文内容，包括古代诗词、现代文、童话故事等。
- 分析课文中的难点、重点，进行针对性的讲解和练习。
- 加强学生的课文朗读和理解能力。
3. 语法和修辞手法复习- 复习本学期学习的语法知识，如句子结构、时态、被动语态等。
- 掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 进行相关的练习题，巩固语法和修辞手法的应用。
4. 阅读理解复习- 分析本学期出现的阅读理解题目类型，如细节理解、推理判断、主旨大意等。
- 进行阅读理解练习，提高学生的答题技巧和速度。
- 培养学生的阅读习惯和阅读能力。
5. 写作复习- 回顾本学期的写作要求，包括记叙文、议论文、想象作文等。
- 进行写作指导，提高学生的写作结构和表达能力。
- 定期布置写作练习，并进行修改和点评。
6. 口语交际复习- 复习本学期学习的口语交际技巧，如表达观点、提问回答、描述事物等。
- 进行口语交际练习，提高学生的表达能力和沟通技巧。
- 加强学生的口语训练，培养良好的口语习惯。
三、复习安排为了确保复习效果，本复习计划分为三个阶段进行：第一阶段：基础知识复习（第1周至第2周）- 生字词复习：每天安排的生字词听写和默写。
- 课文复习：每两天复习一篇课文，重点理解课文内容。
- 语法和修辞手法复习：每周安排一次讲解和练习。
第二阶段：技能训练（第3周至第4周）- 阅读理解复习：每天安排一篇阅读理解练习。
- 写作复习：每两天布置一篇写作练习。
- 口语交际复习：每周安排一次口语交际练习。
第三阶段：模拟考试和查漏补缺（第5周至第6周）- 进行模拟考试，检测学生的复习效果。
四年级下册语文复习计划
四年级下册语文复习计划四年级语文学习阶段，做好复习学习计划是非常重要的。
下面就让给大家分享一些四年级下册语文复习计划吧，希望能对你有帮助!四年级下册语文复习计划篇一一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。
练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。
如幻和幼的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语(1)能正确读写每组词语盘点里的词语。
(2)能写出近义词、反义词。
(3)四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
(4)默写语文园地中的日积月累。
(二)阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
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人教版四年级下册语文期末复习计划
张先全
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目
前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好
基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生35人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上
课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还
非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。他们是复习阶段重点抓
的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个
学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基
本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会
给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边
听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说
出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部
分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的
体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
三、复习内容和重难点
复习内容 ：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
复习要求 ：
1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼
音写出已学的汉字。
2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运
用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段
话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，
理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并
的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7. 熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课
文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地
记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音
字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后
鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活
运用。
4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
四、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基
本技能的牢固掌握。
2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，
对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文
的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决
问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方
人人过关。
五、复习安排
第一部分：汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普
通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习
掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部
首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》
中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，
背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重
点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续
练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别
人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听
写一段话。
第五部分：习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记
叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的
写法。
六、复习中注意的问题
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他
们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把
话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提
出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要
以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应
该有口头的练习，又有笔头的练习。 在课内阅读的基础上要注意标
点的使用。 概括主要内容。 了解文章的叙述顺序。 按时间的变化
顺序；按事情的发展顺序； 按游览的顺序；按由远到近的顺序等。
2014.6.