小学毕业班语文复习经验交流

- 1 - 精诚所至 金石为开

——小学毕业班语文复习经验交流材料

六年级语文组

小学毕业班的成绩检测可以说至关重要，它既是学校立足于社会的有力保障，又是学生升入中学的敲门砖。多少学生因为六年级学习观念的改变，而改变了他的一生。为此，每个学校领导一定对毕业班想方设法来提升学生的素质。今天，借此机会，和各位同仁交流一下我们学校毕业班的语文复习工作，敬请各位领导、专家多提宝贵建议。下面我就从六大方面和大家谈一谈： 一、端正思想，树立信心。 毕业班学生的学习任务重，部分学生情绪低，对学习没有兴趣，有的成绩较差的学生甚至厌学旷课，这些都不利于学生学习的效果。为此，我们始终不忘对学生进行思想教育。通过班会、个别谈话等方式，对学生进行晓之以理、动之以情的教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，树立学习信心，让他们放下思想上的包袱，全力以赴地投入到学习之中。 二、用心授课，激发兴趣。 课堂是学生学习的主要阵地，课堂教学的重要性就不言而喻了，如何才能上好一节课呢？首先在备课时，教师要认真钻研教材，了解教材的结构、重点与难点，做到既备教材又备学生。同时还要了解学生原有的知识基础和他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难。然后认真思考，精心设计教学预案，努力做到在新课引入时即调动学生学习的积极性，使每节课有一个最佳的开端。第三，在课堂教学中充分利用实物教具或采用多媒体，激发学生的学习兴趣，让学生更加直观的理解。第四，教者在讲课时面带微笑，让学生感受到教师的和蔼可亲。当学生遇到疑难问题时，教者用亲切依赖的目光去激励他们思考和克服困难。在语文课上，教者 - 2 -

尽量不用那些枯躁的词汇，以免使学生因为费解而对学习产生厌倦情绪，这样，学生在课堂上就能无拘无束地回答问题和提出问题。 三、及时批改，耐心辅导 。 每天，教者都对所学的生字、词语进行听写，并及时批改，要求学生都能写好默对。同时，并精心选择少量的课堂作业，做到及时批改，并要求学生把错误的马上改正过来，做到当天的事当天完成。同时要求学生建立错题档案，把平时做错的题记录在笔记本上，以便复习时使用。每天利用课余时间对学生进行辅导，对那些上课还未弄懂的学生进行个别辅导，让其把当天的知识弄明白，不拖欠。 四、提优补差，共同进步。 学生之间的智力是有差异的，不论是在课堂上接受知识的能力，还是在完成作业过程中的思维速度，都明显地表现着差异。在讲课时，如果按尖子生的要求一直往下讲，那么，优生会越来越好，差生会越来越差。这样优生容易产生盲目骄傲情绪，而后进生容易产生厌倦情绪，认为学习很困难，不愿意学。为避免此种情况产生，我们首先要建好优等生、后进生的档案。对于优生，分析其好在哪里，哪些地方还存在着不足，并根据他们的实际情况，制定辅导方案，达到优上更优的效果。对于那些后进生，先要摸清差的原因，是家教不当，还是社会不良影响。然后，对待后进生做到不歧视，不挖苦，在生活上给以关心尊重，在公共场合给他们露头机会，使他们产生自豪感，努力激发他们的求知欲。这样久而久之，不管是优生还是差生，都会有进步。 五、精心复习， 一着不让。 复习在教学中是非常重要的，毕业班的复习，由于时间紧任务重，合理安排复习时间就显得尤为重要，我们将利用一个月的时间来复习，将其分为三轮进行：第一轮安排15天，较全面地引导学生复习，特别是基础知识的掌握，当然对阅读与写作也不能放弃，可结合一些习题进行复习；第二轮复习安排8天，主要抓住重点进行复习，特别应侧重于阅读与写作训练；第三轮安排7天，主要是对知识的查漏补缺，结合模拟试卷进行考试训练。那么，怎样才能做好复习工作呢？我们认为： （一） 要明确复习内容及其要求： - 3 -

内容主要包括基础知识、阅读及其习作。（简明扼要说） 1、基础知识

（1）汉语拼音。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：①选择正确的读音；②给专用名词加上声母；③看拼音写字、词、句；④确定字的音序、音节等。 （2）汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形近字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：①把字写得正确、端正、匀称；②改错别字；③查字典，确定字的部首，除部首外还有几画；④辨字组词；⑤多音字组词；⑥选择正确的字填空等。 （3）词语：做到会读、会写、会运用；会辨析一些近义词的反义词；能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：①把词语补充完整，并解释所填字的意思；②照样子写词语；③根据意思写词语；④用词造句；⑤找近义词或反义词；⑥选择恰当的词语；⑦辨别每组词语中不是同一类的词；⑧把可以搭配的词语用线条连起来等。 （4）句子：①了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式（陈述句与反问句的变换；把字句与被字句的变换；肯定句与双重否定句的变换）。 ②认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 ③能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 - 4 -

④要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、、词序颠倒、前后重复或矛盾等。复习时，还要安排综合修改的练习（标点、字、词、句、标点等）。 ⑤扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 （5）标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 2、阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 （1）课内阅读落实背诵和默写，把背诵和默写的段落以及必背古诗词交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生做到人人过关。 （2）课外阅读 ①阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。 ②配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。 3、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 （二）抓住重点进行复习 - 5 -

我们都知道复习量大而广，且时间紧迫，那么怎样才能做好工作呢？我觉得应该抓住重点来复习，特别是阅读及习作。 先说 “课外阅读”。我觉得课外阅读的指导，应瞄准两个方向：一是整体把握与深入理解。“整体把握”就是从整体上读懂文章：文章写了什么？弄懂这点是前提。“深入理解”就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。二是说说题目与文章的关系。一篇文章，后面几个题目，是当前阅读考试的主要模式。我们在强调读懂文章的同时，更要强调读懂题目，指导学生抓住两者间的关系，问什么，答什么。 再说写作吧。大家都知道现如今作文30分，占试卷总分的30%，作文分数比例很大，所以做好这部分复习，就显得十分重要了。那怎样做好作文复习呢？我们觉得可从以下几个方面尝试看看; 1、了解作文的多种形式。这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型有： （1）全命题作文 如《生日》《往事》《清明时节》…… （2）半命题作文 如《最×××的生命》《一件×××的事》…… （3）话题作文 如：以“书”为话题；以“幸福”为话题…… 2、熟读课标，把准作文教学的要求 语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常见的应用文”。一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常见应用文的训练。所以我们作文复习的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。同时要兼顾若干应用文的训练，如书信，读后感等。 3、引领“发现”，积累习作丰富的素材 复习中怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢？ （1）积累生活素材。我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢许许多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等 - 6 -

（2）积累阅读素材。指在整个小学毕业班语文复习过程中，都要坚持让学生天天阅读，大量阅读。同时定期围绕某一个“主题”，开展“主题阅读”，丰富和提高自己的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。 4、加强“综合”，训练实际应用的能力 复习过程中，要整合教材相关主题，结合本校本班实际，创造性地设计若干“主题综合活动”，在综合活动中训练学生实际应用语文的能力，特别是书面表达的能力。本着“做一篇得一篇好处”的精神，把若干次“活动”做扎实，把若干次综合活动的“作文训练”做扎实，力争“以一当十”，让学生“举一反三”；力争“受益非浅”，让学生“终身难忘”。 六、家校联系，共建和谐环境。 毕业班学生学习期间时间紧，任务重。如何让学生有一个和谐的学习环境十分重要。我们认为可以借助家长的力量，形成家校合力，齐抓共管，因为毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的措施之一。家校结合主要是通过家访或家长会及时向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心。 总之，我们相信在学校领导的重视下，在全体师生的努力下，我们学校在今年毕业考试中一定能取得较好的成绩。