第四届“北大培文杯”青少年创意写作大赛启动
2024年统编语文教材培训心得精选6篇
2024年统编语文教材培训心得精选6篇通过写心得体会，我们能够更好地反思自己的决策过程，心得是把获得的感受、体会记录下来，XX小编今天就为您带来了2024年统编语文教材培训心得精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年统编语文教材培训心得篇120xx年x月xx日，我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xx、xx等专家的讲座。
培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。
有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。
一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。
比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
2024年新教材语文网络培训心得体会(17篇)
新教材语文网络培训心得体会（17篇）新教材语文网络培训心得体会（精选17篇）新教材语文网络培训心得体会篇1一、普通阅读单元教学建议。
通过这部分的学习，我知道了准确的制定教学目标要通过语文要素和课后习题，语文要素是本单元的学习重点；通过解读语文要素，把握教学要求；略读课依据学习提示确定学习目标和学习内容，在学习过程中要体现学生的自主阅读、自主学习；在略读识字的过程中，可以通过多种方法，比如学生自主交流，教师检查引导，也可以学习完课文内容再集中交流。
二、阅读策略单元的教学建议。
这部分内容，使我明确了一个概念:提高阅读速度≠速度，是让学生原有的阅读基础上提高阅读速度，而不是学习“速度法”。
要借助阅读提示，落实训练重点和方法，教学时，要根据每节课的情况具体安排。
学习和练习双管齐下，学习在课内，练习在课外，养成良好的学习习惯。
三、习作教学建议。
让我更清楚的知道，写文章不仅仅局限于“写清楚”，更要写“具体”，写人物时可以通过具体事物体现出人物的主要特点。
在习作过程中，要把更多的时间留给学生动笔写，教师再进行指导，落实修改和交流环节，形成自主意识。
通过这次学习，我对统编小学语文教材有了深刻的认识，为我今后的语文教学指明了方向，我会把学到的知识运用到教学实践中，提高我的教学水平和自身的素质。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟一片新的学习天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!新教材语文网络培训心得体会篇2一、统编教材的一些主要特点通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：1、清晰明了的双线结构这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。
统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。
第一届“北大培文杯”作文大赛获奖作品选
第一届“北大培文杯”作文大赛获奖作品选目录1.用新的文字创造新的世界（序）（曹文轩） (2)2.第一届“北大培文杯”作文大赛题目（初赛、决赛） (4)3.你已在远方（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛一等奖） (5)4.对一段文明的独白（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛优胜奖） (9)5.青春的故事（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛一等奖） (12)6.远去的村庄（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛三等奖） (21)7.阿朵（第一届“北大培文杯”创意写作大赛初赛入围奖） (24)8.南城旧事（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛优胜奖） (29)9.如水墨青花般的爱（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛三等奖） (33)10.你已在远方：长行（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛三等奖） (38)11.思念远方，而在远方（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛三等奖） (39)12.烟花门事件（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛一等奖） (44)13.路过草原之青春门（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛一等奖） (47)14.守门人（第一届“北大培文杯”创意写作大赛决赛一等奖） (51)15.长安三记（第一届“北大培文杯”创意写作大赛初赛入围奖） (55)16.闭上双眼，我看见（第一届“北大培文杯”创意写作大赛初赛入围奖） (59)附：名家谈创意写作 (62)2014首届“北大培文杯”创意写作大赛决赛获奖名单 (63)用新的文字创造新的世界（序）曹文轩“北大培文杯”创意写作大赛是到目前为止我见到的最有品位、最有格调的一个写作大奖赛，她已经有了一个非常优美的开端，她来日方长、道路悠远，辉煌还在明天。
我看了参赛选手写的文章，从心里感到羡慕，也很有感慨，我参加过全国各式各样的大奖赛——新概念作文大赛，美文家资格大奖赛等，看了年轻人的文字，每次都会感到吃惊。
中国的教育体制、中国的语文教学、作文教学固然还存在很多问题，但是这些年由于大学老师、中学老师和社会各方面力量的共同努力，实际上我们的语文教育和写作情况已经发生了天翻地覆的变化。
第四届中国青少年创意大赛总决赛在泰州举行
心的环保 材料 和太 阳能应用 原创 作 品 ，展 示
了来 自全 国２ 个省市３ ０ 名 中小 学生 的低碳 ４ ００ 创意。 中国青少 年创意 大赛是 由中国教育 学会 等单 位 主办 ，以在广大 青少 年 中普 及知 识产
提高青 少年 学生 在绿 色实验 、科技 创 新等 方
面 的能 力 。
权 知识 ， 培养
创 新 型 人 才 为 宗 旨 的 国 内 规 模 最 大 少 年 创 行 的 青事 。本届 意赛 比赛 以“ 注 关
第 四届 中 国青 少年创 意大赛 暨 知识产 权 宣传 教 育 活动 总决 赛 日前 在 泰州 落 下 帷幕 。
大赛决 出了创 新型 学校 、 新 型学生 、 创 创新 型 名师 和团体 、 人金 、 奖 。第 十届全 国政 协 个 银 副主席 张怀西 出席 了大赛 颁奖典 礼 。太 阳能 实验研 究装置 、 阳能环保 型校 园模 型 、 保 太 环 水 陆两 用小车 、太 阳能 自动追踪 系统 … …参 加本届 中 国青 少年创 意大赛 的近 千个 独具 匠
造等 方法 ，突 出以利 益驱 动增 强科研 人 员 的
创新 激情 和活力 ．形成 激励 科技 人才 创新 创 业 的有效机 制 。确 保 年 内入 选省 高层 次创 新
创 业 引 进 人 才 计 划 １ 名 。在 人 才 的培 养 和 引 ５ 进 上 ， 求 所 有 ， 求 所 用 ； 惜 重 金 ， 于 投 不 但 不 敢 入 ： 实基础 ， 好 教育 。 夯 抓
对 的机 遇是均 等 的 。我 们要 紧 紧抓 住历 史 的 机 遇 ， 占创新 经 济 的发 展 先机 ， 准产业 发 抢 瞄
展 的制 高点 ， 开放 中高起 点创新 ， 在 在创新 中
新闻热点评论
新闻热点评论篇一：十篇关于时事热点的评论文章十篇关于时事热点的评论文章！一、创意写作“抄袭门”考验审查能力近日，“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛被爆出一等奖获得者、江苏某中学高三学生王某的作品涉嫌（存在）抄袭，引发关注。
值得注意的是，该生6日还通过了清华大学自主招生报名的初审，目前正在公示阶段。
对此，北大培文杯主办方和清华招办均表示，正对其参赛作品及提交作品进行审查。
（5月8日《新京报》）在“天下文章一大抄”的社会风气下，出现创意写作大赛抄袭的行为，当然并非偶然现象。
更何况，在“背范文”和“抄范文”的教学模式下，很多青年学子都有不同程度的借鉴冲动。
只是，当其把过度借鉴别人的作品，用于参加大赛并获奖，取得了“自主招生报名初审”的资格，那么所涉抄袭事件，就具有了公共性的特质，因而按照公开公平公正的原则，理应为此付出代价。
按理说，冠以全国青少年创意写作大赛的名头，一等奖获得者还将获得北大、清华等高校的自主招生推荐资格，如此有影响力的赛事，理应对作品的真实性进行严格的把关，并将其作为一道严格的程序。
何以未能发现抄袭而让其“登堂入室”。
抄袭之风的日盛，甚至达到了无孔不入的境地，包括大学导师、科研专家等群体在内，也成为抄袭的重点，大学院校、科研院所和专业机构成为抄袭的重灾区，其实跟审查机制不畅、审查能力不强有直接的关系。
一篇作品在入选或者上报时，没有被及时发现抄袭而被淘汰，给了抄袭者过于宽松的环境，让投机者有了投机的巨大空间，那么就无以遏制其投机取利的冲动。
在国外，对论文和学术的真假有着严格的鉴别机制，诸如著名的Turnitin 反剽窃系统，就可以检测相似度，然后根据相似度判定是否抄袭或者剽窃。
技术运用具有兼容性，国内同行在采取“拿来主义”之时，还可以使用专业的搜索引擎，利用海量的数据进行技术把关。
不过，很多抄袭或者剽窃事件曝光，包括大量的高校论文和学术造假，都是通过内部或者外部人员的举报才被发现，那么足以说明，国内在专业性审查方面还存在短板，对于学术造假和作品抄袭等行为，还没有有效的“质量控制关口”。
第二届“北大培文杯”作文大赛获奖作品选
第二届“北大培文杯”作文大赛获奖作品选目录一、原题回顾（初赛、决赛） (2)二、获奖作品 (4)1.绿洲（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组一等奖） (4)2.止戈之战（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组一等奖） (8)3.迎来倾泻万丈的阳光（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组一等奖） (12)4.猫空（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛初中组一等奖） (16)5.棋（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组一等奖） (20)6.布偶人（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组二等奖） (24)7.左右（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组二等奖） (28)8.我的母亲是座巴别塔（第二届“北大培文杯”创意作文大赛获奖作品） (31)9.青田白塔（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组一等奖） (34)10.老刘走过我身边（第二届“北大培文杯”创意作文大赛决赛高中组二等奖） (36)11.长安三记（第二届“北大培文杯”创意作文大赛获奖作品） (40)附录：2015第二届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛决赛获奖名单 (44)【原题回顾】2015第二届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛初赛题目（参赛者任选一题）：题目1：请以“我知道你想告诉我……”为题创作一篇不超过4000字的作品，文体不限。
题目2：请阅读诗歌《未走之路》，展开联想和思考，题目自拟，创作一篇不超过4000字的作品，文体不限。
未走之路【美】弗罗斯特（曹明伦译）金色的树林中有两条岔路，可惜我不能沿着两条路行走；我久久地站在那分岔的地方，极目眺望其中一条路的尽头，直到它转弯，消失在树林深处．然后我毅然踏上了另一条路，这条路也许更值得我向往，因为它荒草丛生，人迹罕至；不过说到其冷清与荒凉，两条路几乎是一模一样。
那天早晨两条路都铺满落叶，落叶上都没有被踩踏的痕迹。
唉，我把第一条路留给将来i但我知道人世间阡陌纵横，我不知将来能否再回到那里。
第四届“语文报杯”全国中学生创新作文大赛参赛说明
第四届“语文报杯”全国中学生创新作文大赛参赛说明
佚名
【期刊名称】《语文世界：小学生之窗》
【年(卷),期】2000(0)9
【总页数】1页(P47-47)
【关键词】创新作文;中学生;写作范围;小学语文;大赛;编辑部;共青团中央;作文题目;本期杂志;语文教学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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2018年自主招生高校对各作文大赛的认可情况统计表
2018年自主招生高校对各作文大赛的认可情况统计表自主招生高校对各作文大赛的认可情况统计表（附作文大赛辅导用书）搜狐教育2017年，拥有自主招生资格的90所高校的自招简章已经全部发布，其中被写入招生简章的各类作文大赛不在少数，今天小编就为大家盘点一下各作文赛事被哪些高校提及，方便大家在自招填报中更清晰地做出选择！自主招生简章中明确提到全国中小学生创新作文大赛的高校（共28所）1北京中医药大学高中阶段获得创新作文大赛全国决赛二等奖及以上。
2电子科技大学获得全国中小学生创新作文大赛二等奖及以上3华东师范大学全国中小学生创新作文大赛（课堂内外杂志社主办）总决赛中二等奖及以上者4华中农业大学高中阶段在全国中小学生创新作文大赛等比赛中获奖的学生。
5江南大学高中阶段参加全国性作文比赛获二等奖及以上(具体赛事名称为全国中小学生创新作文大赛)6山东大学全国中小学生创新作文大赛全国总决赛二等奖及以上获奖者7苏州大学参加全国中小学生创新作文大赛全国总决赛获特等奖、一等奖者8天津大学高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛高中组全国决赛特等奖9武汉大学高中阶段获得创新作文大赛全国决赛二等奖及以上奖励10西安电子科技大学高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛全国总决赛（高中组）三等奖及以上者11西北农林科技大学高中阶段全国中小学生创新作文大赛全国决赛二等奖及以上奖励的考生12西南财经大学高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛全国总决赛二等奖（含）以上13西南大学高中阶段获得全国中小学生创新作文大赛高中组全国二等奖及以上14长安大学高中阶段在课堂内外杂志举办的科学素养大赛等系列全国性比赛获得一、二等奖及以上奖项。
15中国政法大学全国中小学生创新作文大赛（北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办）全国一等奖及以上奖项16中南大学全国中小学生创新作文大赛决赛二等奖（含）以上17重庆大学全国中小学生创新作文大赛获得全国二等奖及以上18郑州大学高中阶段获得全国性作文比赛三等奖（省级二等奖）及以上（全国中学生创新作文大赛）19南京师范大学具有文学、写作方面的特殊才能，在全国中小学生创新作文大赛中获得国家级二等奖及以上者20福州大学高中阶段参加全国创新作文大赛获得总决赛（或复赛）二等奖及以上21广西大学在语文学科具有专业特长和创新潜质，获全国中小学生创新作文大赛（高中组）奖的毕业生。
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第四届“北大培文杯”青少年创意写作大赛启
动
作者：
来源：《润·文摘》2017年第01期
近日，“创意写作：唤醒语文的耳朵”主题新闻发布会在北京大学隆重举行，2017第四届
“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛于会上正式启动。大赛已成功举办三届，获得广泛而良
好的影响，受到多家国家级报刊的关注，被称为目前国内“最好的写作大赛”，成为青春写作潮
流的风向标。本届大赛更加突出赛事的公益性，不收取任何报名费用，旨在让怀有写作梦想的
中学生能够平等参与，激励青少年的写作热情，培养他们的创新意识和创造思维，倾力打造全
球最大的青少年公益写作平台。中英文初赛的命题正式公布，北京大学中文系教授孔庆东和阳
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