药学专业教学要求
药学专业开设课程设置,课程内容学什么.doc
药学专业开设课程设置,课程内容学什么
药学专业开设课程设置,课程内容学什么
药学（Pharmacy）专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
课程设置,主要课程：马克思主义基本原理、思想道德修养、法律基础、大学英语、高等数学、医用物理学、计算机基础、形态学概论、生理学、细胞生物学、分子生物学、医学免疫学、病理生理学、医学微生物学、无机化学、有机化学、生物化学、定量分析、仪器分析、物理化学、基础化学实验、药物化学、天然药物化学、药剂学、药物分析、药理学、毒理学基础、药物的波谱解析、药事管理学、专业技能实验等。
主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文设计等，一般安排22周左右。
药学专业就业去向,科研人员——在大学、研究所、药厂的研究部门，从事药物的研发工作；
医院药剂师——在医院药剂科、药房、药厂等从事制剂、质检、临床药学等工作；
药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准；
公司职员、医药销售人员——在医药贸易公司或制药企业从事药品生产、流通及销售等工作。
高职药学专业《药物化学》说课稿
高职药学专业《药物化学》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握药物化学的基本概念、药物的分类及命名原则。
o理解药物的结构与活性关系（SAR）和药物的代谢途径。
o掌握几种典型药物的化学结构、理化性质及临床应用。
2.能力目标：o培养学生分析药物结构特点，预测其药效和毒性的能力。
o通过实验操作，提高学生的动手能力和实验技能。
o培养学生查阅文献资料，进行药物信息检索的能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对药物化学的兴趣，培养严谨的科学态度。
o培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
o强化学生的职业道德意识，认识到药物研发对人类健康的重要性。
二、教学内容-重点：药物的基本结构类型、药物代谢与排泄、典型药物的化学结构与作用机制。
-难点：药物结构与活性关系的理解、药物代谢途径的复杂性。
根据教学内容的特点和学生实际情况，将课程分为四个部分：药物化学基础知识、药物结构与活性关系、典型药物分析、药物代谢与排泄。
合理安排教学进度，确保每个部分都有足够的时间进行深入讲解和练习。
三、教学方法-讲授法：用于基础知识和理论框架的讲解。
-讨论法：分组讨论药物结构特点及其对药效的影响。
-案例分析法：通过具体药物案例，分析药物的作用机制和应用。
-实验法：进行药物合成与性质测定的实验操作。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示药物结构和反应过程。
-网络教学：提供网络学习平台，方便学生查阅资料，进行在线讨论。
四、教学资源-教材：《药物化学》高职高专教材。
-教具：多媒体投影仪、实验器材（试管、烧杯、分光光度计等）。
-多媒体资源：PPT课件、药物结构动画、在线教学视频。
-实验材料：药物合成所需化学试剂、标准品。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组4-5人，确保每个成员都有发言机会，讨论结束后每组派代表汇报。
2.课堂纪律：制定课堂规则，明确迟到、早退及课堂纪律要求，采用扣分制进行管理。
3.激励措施：对积极参与讨论、实验表现优秀的学生给予表扬，设立课堂表现优秀奖。
高职药学专业《药物分析》说课稿
高职药学专业《药物分析》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握药物分析的基本概念、原理和方法。
o学生能够了解常见药物的化学性质及其分析方法。
o学生能够识别并分析药物中的杂质和降解产物。
2.能力目标：o学生能够独立进行药物分析实验，并能准确记录和分析实验数据。
o学生能够运用所学知识解决药物分析中的实际问题。
o学生能够阅读和理解药物分析相关的专业文献。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情。
o培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容-重点：药物分析的基本方法（如色谱法、光谱法、电化学法等）及其原理。
-难点：药物杂质和降解产物的分析，以及实验数据的处理和解释。
-具体内容：o药物分析的基本概念与重要性o药物分析的常用方法及其原理o药物杂质与降解产物的分析o实验操作技能与数据处理o药物分析案例分析三、教学方法-讲授法：用于介绍药物分析的基本概念和原理。
-讨论法：组织学生讨论药物分析中的难点和疑点。
-案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对药物分析的理解。
-实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和数据处理能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《药物分析》专业教材-教具：实验器材（如色谱仪、光谱仪等）、实验试剂-多媒体资源：PPT课件、实验操作视频、专业文献-网络资源：在线课程平台、专业论坛、学术数据库五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题或任务，鼓励小组成员积极讨论，共同解决问题。
-课堂纪律：明确课堂纪律要求，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违反纪律的行为进行适当处理。
-激励策略：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如课堂表现分、实验报告优秀等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，了解学生对所学知识的掌握情况。
《中药学》课程标准
《中药学》课程标准课程编号：G4000063 适用专业：中药学培养层次：三年制专科课程类别：专业基础课修课方式：必修课教学时数：72课时（60理论：12实验）总学分数：4 开设学期：第二学期一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：《中药学》是研究中药的性能和临床应用等基本知识的一门学科，是中医各专业基础课程之一。
《中药学》的主要任务是，运用中医基础理论知识和辨证思维方法阐述中药学的基本理论、基本知识和基本技能；阐明各章药物的含义、性能功效、适应证、分类、配伍原则及使用注意；阐明各节药物的性能特点，各种中药的来源、处方用名、性味、归经、功效、临床应用、用法用量、使用注意等。
为学生进一步学习《方剂学》及中药学专业核心课程打下坚实的基础。
2.课程性质：专业基础课3.在课程体系中的地位：是中药各专业的基础学科之一，为后续学习方剂学，中成药学及中药调剂学奠定基础。
4.课程作用：通过学习引导学生新药研发的思路，为今后从事中成药生产、经营、管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。
（二）设计思路1.课程设计理念通过教与学，使学生掌握必需的中药学的基本理论知识，具备自主学习的方法能力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。
使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。
本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。
主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
2.课程设计思路中药学课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置，在理论为实践服务、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点，制定该课程标准。
本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。
其内容确定以掌握各类药材的性味特点，功效及临床应用为出发点，培养学生归纳总结的能力，具备辩证配伍应用药物的能力。
药学专业教学培养方案
药学专业教学培养方案一、专业特色本专业的特色主要有三个：一是遵循从基因到药物的原理，着重强调学生的科学研究思路和科学实践能力的培养，使学生具备从源头入手（从基因入手和从小分子化合物入手）进行创新药物研究的能力,具有药物创新意识、团队合作精神和国际化视野，能在新药创制及其相关行业从事科研、开发、检验和管理等方面工作的高素质药学专业人才。
二是理工结合，充分发挥华东理工大学在化学、化工、生物、生工以及制药工程与技术、农药等学科专业的独特优势，以培养研究型药学人才为主又具有理工结合的特色。
三是教研结合，充分利用学院和专业雄厚的师资和科研实力，通过真正接触创新药物研究来培养学生个性化学习和研究的兴趣，使学生尽早接触课题，了解学科国际前沿，掌握学科发展的动态和热点，提高专业认知度和使命感。
二、培养目标药学专业致力于培养德、智、体全面发展，适应新时期我国制药行业及其相关领域经济建设需求和国际人才市场需求，具备较扎实的药学专业基础知识和药学实践能力，具有社会责任感、良好的道德修养以及健康的心理素质，具有药物创新意识、团队合作精神和国际化视野，能在新药创制及其相关行业从事科研、开发、检验和管理等方面工作的高素质药学专业人才。
三、毕业要求(一)素质结构要求1.热爱祖国，遵纪守法，具有较强的社会责任感、良好的药物研究职业道德情操。
2.具有良好的文化素养、一定的文学艺术修养、强烈的现代意识和亲善的人际交往意识。
3.具有从事药物研究与开发、药物生产、药品质量控制等方面工作所应有的科学素养，理解并运用科学思维方法和科学研究方法、具备创新意识。
4.掌握科学的体锻方法，具有良好的生活习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康标准。
(二)能力结构要求5.具有较强的适应性和终身学习的能力，并具备一定的组织管理能力、较强的表达能力和交往能力，在团队中发挥作用的能力。
6.具有在新药创制及相关行业从事科研、开发和管理等方面工作的实际能力。
7.具有创新意识和初步的科学研究能力，具有归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力。
药学专业要求
药学专业要求
1. 学历要求：申请药学专业的学生一般需要具备高中毕业或同等学力。
2. 学科要求：申请者需要具备一定的生物学、化学、数学和医学基础知识。
3. 语言要求：申请者需要具备流利的中文和英文沟通能力，英语考试成绩通常要求
达到一定的标准。
4. 个人素质：药学专业要求学生具备仔细观察、严谨分析和合理判断的能力，对细
节有较高的关注度和耐心；具备团队合作和沟通能力，能够与其他医疗专业人员有效配合；具备责任感和敬业精神，能够承受工作压力。
5. 实践经验：申请者有相关药学实习或工作经验，能够展示自己对药物研究和生产
的兴趣和了解。
6. 简历和推荐信：申请者需要提交个人简历和推荐信，以展示自己的学术成就、实
践经验和专业能力。
7. 目标陈述：申请者需要提供一份目标陈述，说明选择药学专业的动机、学术兴趣
和个人发展规划。
注意：每个院校和国家对于药学专业的要求可能会有所不同，请在申请前仔细查阅相
关院校或国家的要求。
以上要求仅供参考。
专业选修课-《药学综合知识与技能》课程教学大纲
《药学综合知识与技能》课程教学大纲适用对象：药学本科2年级（学分：2 学时：36 ）一、课程的性质和任务：《药学综合知识与技能》主要考查药学类执业药师（学生）综合运用所学的各项知识和技能，正确分析、处理和解决在开展药品质量管理和指导合理用药工作中所遇到各种实际问题的能力，集中反映执业药师理论联系实际、有效开展药学服务的综合知识与技能的要求。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：第一章执业药师与药学服务【教学目的和要求】1.掌握药学服务的重要人群，药学服务的内容，药历书写技能。
2.熟悉药学服务的内涵与服务对象，药学服务的能力要求，专业技能。
3.了解执业药师与药学服务的关系，药学服务新进展。
【基本教学内容】第一节药学服务的基本要求1.药学服务的内涵不仅以实物形式、具有社会属性（治疗/预防/保健用药）、药物治疗全过程、全部需求2.药学服务的对象：广大公众（患者.家属.医护人员等药品消费者）3.执业药师与药学服务4.药学服务的重要人群第二节药学服务能力要求①职业道德②专业知识药学专业知识医学专业知识③专业技能第三节药学服务的内容1.药学服务主要内容：患者用药相关的全部需求①处方审核.调配.点评.静脉药物配制.参与临床药物治疗.②个体化药物治疗，治疗药物利用研究评价.药学信息.健康教育2.药学服务新进展：药学干预.药学重整.药物治疗管理第二章药品调剂和药品管理【教学目的和要求】1.熟悉处方的结构和种类，特殊药品的管理和使用。
滴速的计算，等渗浓度的计算。
2.掌握处方调剂的具体流程和具体要求，处方合法性审核，用药适宜性审查，四查十对。
3.了解处方调配内容，肠外营养制剂的能量配比计算。
【基本教学内容】第一节处方1.处方的种类和结构：（1）处方的结构；（2）处方的种类2.处方调剂操作规程处方调剂的具体流程和具体要求第二节处方审核1.处方合法性审核（1）处方规则，确认处方的完整性、判断典型处方的内容正确性，能从处方提供的信息中找出不足（2）药品通用名（3）药物分类及通用的药名词干（4）处方缩写词2.用药适宜性审核（1）处方用药与病症诊断的相符性（2）剂量、用法和疗程的正确性（3）选用剂型与给药途径的合理性（4）是否有重复用药现象（5）对规定必须做皮试的药品，处方医师是否注明过敏试验及结果判定（6）是否有潜在临床意义的相互作用和配伍禁忌3.审核结果对审核结果的判读第三节处方调配1.处方调配的内容（1）能按照处方的记载正确准备药品（2）通过通用名、商品名、别名、品牌名来确定药物（3）识别合适的包装和贮存要求（4）单剂量调配（5）用法用量签及特别提示的准备和粘贴（6）核查与发药第四节药品管理和供应1.药品管理（1）影响药品质量的因素（2）药品质量验收（3）药品的贮存与保管2.需要特殊注意的药品的管理和使用（1）高危药品管理（2）麻醉药品精神药品管理（3）兴奋剂管理（4）生物制品管理（5）血液制品管理（6）医院制剂管理与使用第五节药学计算1.给药剂量的计算（1）药品规格与剂量单位换算（2）滴速的计算2.浓度的计算（1）百分浓度计算（2）高浓度向低浓度稀释（3）两种浓度混和的换算（4）摩尔浓度的换算（5）等渗浓度的计算3.抗生素及维生素计量单位的换算（1）抗生素效价与质量的换算（2）维生素类药常用单位与质量的换算4.肠外营养的能量配比计算糖、脂肪、氨基酸能量配比计算第三章用药教育与咨询【教学目的和要求】1.熟悉信息咨询服务。
《药剂学》课程标准
《药剂学》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校制药类专业必修的一门专业类平台课程，是在《化学》《生物化学》《微生物基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让制药类各专业学生掌握药品生产、药品质量检验、药品营销、临床调剂等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合药品生产与质量检验基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据制药专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校制药类专业课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出药品生产、药品质量检验、药品营销、临床调剂及药品物流等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及药品生产、药品质量检验、药品营销等岗位需求，对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级）中涉及药品生产、药品质量检验的基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以药品生产、药品质量检验、药品营销、临床调剂和药品物流等岗位典型的工作任务为主线，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，依据学生认知规律和教学单元间的逻辑关系序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握常用剂型的基本知识和基本技能，会指导药品生产、药品质量检验、药品营销、临床调剂和药品物流，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握常用剂型的概念、特点、分类与质量要求，了解常用剂型的生产工艺、质量控制，了解药物新剂型、新技术、新工艺有关知识。
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药学专业教学要求
药学是一门以培养药品研发、生产、使用与管理方面人才为目标的学科，是医学科学的重要组成部分。
药学专业的教学要求非常严格，以下是
具体要求的一些重要方面。
1.基础知识的学习：药学专业的学生需要掌握医学、化学、生物学等
相关基础知识，包括解剖学、生理学、微生物学、有机化学、药物化学等。
这些基础知识对于理解和学习药物的研发、生产和使用过程至关重要。
2.药物学的学习：药物学是药学专业的核心学科，学生需要学习有关
药物的化学性质、药理学、药代动力学、药物作用机制等内容。
这些知识
将帮助学生了解药物的性质、作用和副作用，以及合理使用药物的方法。
4.药剂学的学习：药剂学是研究药物制剂的科学，学生需要学习药剂
学的基础知识和制剂技术，包括药物的配伍、药物的稳定性、制剂的制备
与评价等内容。
这将帮助学生掌握药物制剂的原理和方法，为药物的生产
和制备提供技术支持。
5.药物分析学的学习：药物分析学是研究药物质量和纯度的科学，学
生需要学习药物分析的基本理论和常用方法，如色谱分析、光谱分析等。
这些知识将帮助学生分析和鉴定药物的纯度和质量，保证药物的安全和有
效性。
6.实践课程的完成：除了理论知识的学习，药学专业的学生还需要完
成一定的实践课程，如实验课、药房实习、实习和科研项目等。
这些实践
课程将帮助学生将之前学到的理论知识应用到实际的药物制备、分析和使
用过程中，并提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
总之，药学专业的教学要求包括基础知识的学习，药物学、药剂学、临床药学、药物分析学等专业知识的学习，以及实践课程的完成。
通过这些教学要求的学习，将培养出具备药物研发、生产和使用能力的药学专业人才。