思政微课脚本文稿PLC
【课程思政案例】自动化生产线安装与调试
自动化生产线安装与调试:分拣单元PLC侧输人输出设备接线与调试授课专业:机电一体化技术课程类别:理实一体化课程课程性质:专业模块化课第一部分设计思路一、本次设计的课程思政目标课程思政总体目标是树立科技强国、制造强国的理想信念，为了实现中国制造而奋发图强的拼搏精神。
本次课程思政目标侧重于学生社会主义核心价值观的引领，主要内容包括:世界观、人生观和价值观教育;理想信念教育;社会主义道德教育;真善美教育。
本次课教学总长90分钟,内含课程思政8分钟。
二、课程思政教学设计内容1，课前:课程思政引入通过组织学生观看劳模案例——高铁接线员姚智慧视频引入新课，用榜样的力量教育学生勤学知识、苦练技能，树立爱岗敬业的职业精神。
2.课中:课程思政贯穿授课过程技能培养画龙，课程思政点睛，教师言传身教，切实落实立德树人根本任务。
深度挖掘教学过程中蕴含的思政元素，如讲解电子器件品牌时弘扬爱国主义，在实践操作环节强调精益求精的工匠精神，在环境整理环节培养劳动精神等，做到德技并修。
3.课后:课程思政总结反思课程思政设计是不间断的过程，不仅体现在课堂上，还要包括课后的有效延伸。
教师通过给学生布置课后拓展作业，同时把课程思政点以问题的形式留给学生，引发学生课后的反思升华，达到锤炼品格的教育效果。
第二部分案例描述分拣单元PLC侧输入输出设备接线与调试【思政导入】一、课前签到(教学活动1分钟，课程思政0.5分钟左右)教学活动:教师组织学生通过云班课完成签到。
思政点融人“世界观、人生观和价值观教育”:签到守时，不能代签，让学生树立诚信意识，养成准时守纪的良好习惯。
二、引出学习任务(教学活动4分钟，课程思政1分钟)教学活动:观看《新闻联播》五一假期·劳动者之歌:高铁接线员姚智慧视频，引入新课——分拣单元PLC侧输入输出设备接线与调试。
思政点融入“社会主义道德教育”:一日接线，终身负责，用榜样的力量教育学生树立爱岗敬业的职业精神。
思政专业讲课稿模板范文
思政专业讲课稿模板范文 尊敬的同学们，大家好！今天我将为大家讲解一个关于思政专业的重要内容，希望可以引起大家的思考和讨论。
一、引言 思政专业作为我们大学教育的重要组成部分，具有深远的影响力。就像一首美妙的乐曲中的旋律，它能够引领我们思考人生的意义和价值。
二、背景介绍 思政专业不仅要注重学科知识的掌握，更要培养学生的思想素养和人文精神，提高他们的综合能力。在当今社会中，我们需要有高度的道德品质和正确的价值观，以适应社会的发展和变化。
三、重点讲解 思政专业的核心是培养学生的政治思维能力和创新能力。政治思维是对社会政治现象的理性思考，要求我们在处理社会问题时能够运用马克思主义原理和实践经验进行分析和判断。创新能力则是要求我们在面对困境和挑战时能够勇于创新和改革，不断追求进步和发展。
四、案例分析 以中国的改革开放为例，正是在改革的浪潮中，我们看到了思政专业的重要性。中国的改革开放给我们带来了翻天覆地的变化，但同时也带来了一系列的问题和挑战。在这样的背景下，思政专业为我们培养了一大批有责任感和使命感的人才，他们以积极的态度参与到社会的改革和建设中，为中国的发展做出了重要贡献。
五、启示与应用 作为思政专业的学生，我们应当努力提高自己的思维能力和创新能力。我们要注重学习马克思主义基本原理和丰富的国学经典，培养自己的思想素养和文化品味。我们还要不断开展实践活动，提高自己的社会参与能力和团队合作精神。
六、总结 思政专业是我们大学教育中的精华部分，它不仅关乎我们个人的发展，更关乎国家和社会的繁荣。我们要珍惜这个机会，努力提高自己的思想水平和道德品质，为建设一个和谐、进步的社会贡献自己的力量。
以上就是我的讲解，谢谢大家的聆听。希望通过这次的讲解，大家对思政专业有了更深的了解，也希望大家能够在今后的学习和生活中，充分发挥思政专业的作用，为社会的发展和进步做出自己的贡献。谢谢！
高职PLC课程思政建设的探索与实践
高职PLC课程思政建设的探索与实践摘要：实施PLC课程思政是高职自动化类专业实现立德树人根本目标的重要途径;也是同学们更好的学习PLC课程，更好的掌握PLC技术本领的重要动力和方向。
通过PLC可编程逻辑控制器技术课程思政内涵的梳理，从课程的教师队伍建设、课程思政元素挖掘、课程标准编制等途径进行探索与实践，实现高职自动化类PLC专业课程思政建设。
【关键词】高职专业课程课程思政一．引言《PLC 可编程控制器技术》课程是电气自动化技术专业、机电一体化专业与工业机器人技术专业的核心课程，是完成专业人才培养目标的重要保证。
该课程既有专业知识传授，也有职业技能培养，亦有价值引领。
按照习近平总书记在教师座谈会上的指示精神，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，深挖专业课程中蕴含的思政教育资源，实现全员育人、全程育人、全方位育人”，是对“立德树人”的教育本质的回归，更是对专业人才培养目标等高职教育根本性问题做出了精辟的回答。
作为高职教育者，积极梳理专业课程思政内涵，探索实践专业课程思政，确保完成教育使命“为党育人、为国育才”。
二．教学整体设计(一）顶层设计遵循以学生为中心的理念，在企业调研、职业岗位与职业资格分析的基础上，以成果为导向；提升学生职业能力为主线，充分利用线上、线下等教学资源，灵活采用多种教学方法，在授课过程中明确专业知识的传授、职业能力的培养和价值引领三者的相互关系，让学生在学习过程中掌握课程知识和职业技能的同时，提高自我的价值认识，提高自身的综合素养。
（1）坚持价值引领导向，结合课程相关的知识内容，将科技强国、工匠精神、团结协作、学思结合、知行统一、探索未知、追求真理、勇攀科学高峰、勇于创新、科技报国等思政元素有机融入课程的讲授中，引导学生坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想理论武装头脑，实现“润物细无声”的思政育人效果。
（2）坚持知识传授导向，结合专业的实际情况以及学生的具体情况，课程理论知识突出“基础、够用”的原则，在此基础上引导学生积极自主探索，学习新知识，实现自我成长。
思政课实践教学微课(3篇)
第1篇一、微课简介本微课以“传承红色基因，弘扬革命精神”为主题，旨在通过实践教学的方式，让学生深入了解中国革命历史，感受革命先烈的崇高精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
微课时长约15分钟，分为四个部分：导入、主体、互动和总结。
二、微课内容（一）导入1. 背景音乐：播放一段激昂的革命歌曲，如《义勇军进行曲》或《没有共产党就没有新中国》，营造浓厚的氛围。
2. 教师讲解：简要介绍本次微课的主题和目的，引导学生思考：什么是红色基因？如何传承红色基因？（二）主体1. 红色故事讲述：- 以视频或图片形式展示革命先烈的英勇事迹，如雷锋、焦裕禄等。
- 结合教师讲解，深入剖析革命先烈的精神内涵，如奉献精神、爱国主义精神、集体主义精神等。
2. 实地参观：- 通过视频展示革命纪念地、博物馆等场景，让学生身临其境地感受革命历史。
- 教师结合视频内容，讲解革命历史的重要节点和意义。
3. 角色扮演：- 组织学生进行红色故事的角色扮演，让学生扮演革命先烈，体验他们的生活和斗争。
- 通过角色扮演，让学生更深刻地理解革命精神，增强学生的情感共鸣。
（三）互动1. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为红色革命精神对当代青年有何启示？- 在日常生活中，如何传承红色基因？- 各小组派代表发言，分享讨论成果。
2. 知识竞赛：- 设计与红色革命相关的知识竞赛题目，考察学生对革命历史的掌握程度。
- 竞赛过程中，穿插讲解与题目相关的革命故事，加深学生对知识的理解。
（四）总结1. 教师总结：- 对本次微课进行总结，强调传承红色基因的重要性。
- 呼吁学生将革命精神融入到日常生活和学习中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 学生感悟分享：- 邀请学生分享本次微课的学习感悟，引导学生思考如何在实际行动中践行革命精神。
三、微课特点1. 理论与实践相结合：通过红色故事讲述、实地参观、角色扮演等形式，让学生在实践中学到知识，感受革命精神。
思政课模拟讲课稿范文
思政课模拟讲课稿范文大家好，我是今天的思政课讲师。
在接下来的课堂中，我们将探讨一个重要的主题：公民的责任与义务。
公民的责任与义务是作为一个成员参与社会和国家事务的基本要求，也是构建和谐社会的重要基石。
首先，我们来理解公民的责任。
公民的责任是指个人对社会和国家的义务和担当。
一个良好的公民应该履行自己的权利的同时，也要承担相应的义务。
例如，遵守法律法规、保护环境、遵守社会道德规范等都是公民的责任。
只有每个人都积极担当起自己的责任，才能建设一个和谐、稳定的社会。
其次，我们来了解公民的义务。
公民的义务是指公民对国家和社会应尽的义务和贡献。
作为国家的一员，每个公民都有义务履行自己的责任，为国家和社会做出贡献。
比如，纳税、参与选举、履行军事义务等都是公民的义务。
只有每个公民都认真履行自己的义务，国家和社会才能得到更好的发展。
公民的责任和义务是相辅相成的。
责任是义务的前提，义务是责任的具体体现。
只有公民们能够自觉履行责任和义务，社会才能保持良好的秩序。
那么，如何提升公民的责任和义务意识呢？首先，教育的力量是不可忽视的。
学校、家庭和社会都应加强对公民责任和义务的教育引导，培养年轻一代积极参与社会和国家事务的意识和能力。
其次，政府应加大法律法规的宣传和执行力度，提高公民对法律的尊重和遵守意识。
同时，社会组织和媒体也应加强对公民责任和义务的宣传，引导公众形成共识，鼓励大家积极参与社会公益事业。
最后，我希望大家能够认识到公民的责任和义务是每个人应尽的义务，只有每个人都能够自觉履行责任和义务，社会才能更加和谐、稳定地发展。
谢谢大家！。
思政课讲课稿模板
思政课讲课稿模板思政课是培养学生社会主义核心价值观和提高思想政治素质的重要课程。
以下是一份思政课讲课稿的模板，供教师参考使用。
课程名称：思政课课程主题： [具体主题名称]课程目标：1. 让学生了解[具体主题]的基本概念和理论。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学方法：1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解。
2. 讨论法：引导学生就某一问题进行小组讨论。
3. 案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对理论知识的理解。
教学内容：一、引言- 引入话题，激发学生兴趣。
- 简要介绍课程主题及其重要性。
二、理论阐述1. [主题一]的基本概念- 定义- 特点2. [主题二]的理论框架- 理论起源- 发展过程3. [主题三]的现实意义- 社会影响- 个人意义三、案例分析- 选取与主题相关的典型案例。
- 分析案例中的问题和解决策略。
- 引导学生思考案例背后的深层次原因。
四、问题讨论1. 提出与主题相关的问题。
2. 分组讨论，每组提出自己的观点。
3. 各组分享讨论结果，教师进行点评。
五、实践应用- 将理论知识与学生日常生活相结合。
- 讨论如何将所学知识应用到实际生活中。
六、总结与反思1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生进行课堂反思，思考学习过程中的收获与不足。
七、作业布置- 布置与课程内容相关的作业。
- 鼓励学生进行深入思考和自主学习。
教学反思：- 教师对本节课的教学效果进行反思。
- 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
此模板为思政课的基本框架，教师可以根据具体课程内容和学生特点进行适当调整。
教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
同时，教师应不断更新教学内容，紧跟时代发展，使思政课更加贴近学生实际，更具吸引力和实效性。
思政优秀微课教案范文模板
课程名称：社会主义核心价值观教育授课对象：中职二年级学生课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内涵和意义。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生热爱祖国、服务社会的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 社会主义核心价值观的基本内涵。
2. 社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
教学难点：1. 如何将社会主义核心价值观融入学生的日常生活。
2. 如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段体现社会主义核心价值观的短视频，引导学生思考：视频中体现了哪些价值观？2. 学生分享观看感受，教师总结：社会主义核心价值观是我们国家和社会的精神支柱，是我们每个人都应该秉持的价值理念。
二、新课讲解1. 教师讲解社会主义核心价值观的基本内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
2. 结合实际案例，分析社会主义核心价值观在生活中的具体体现。
三、互动环节1. 教师提问：如何将社会主义核心价值观融入我们的学习、生活和工作？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 各小组派代表发言，教师点评。
四、实践应用1. 教师布置作业：结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 学生撰写心得体会，教师批改并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对社会主义核心价值观的认同和践行决心。
教学反思：1. 本节课通过微课形式，使学生在短时间内了解社会主义核心价值观的基本内涵和意义。
2. 互动环节的设计，提高了学生的参与度，培养了学生的团队协作能力。
3. 实践应用环节，引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，增强了学生的社会责任感。
教学评价：1. 学生对社会主义核心价值观的了解程度。
信息化教学中的课程思政——以《plc应用技术》教学为例
习近平主席指出：“要用好课堂教学主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
”1问题分析传统专业课教学同思政课教学之间几乎不存在太多交集，专业课程教学仅限于技术和技能的传授，大多数的专业教师也较少思考在各自的教学工作中融入思政内容，理所当然地将育人的重任几乎完全交由思政课教学或者专业辅导员队伍，忽略了自身育人的重要职能。
大学期间专业课程加实习实训、顶岗实习的时间约占整个大学学习总时间的三分之二，在这段时间里，专业课教学几乎和思政课教学形成孤岛效应，相互隔绝，学生在这段相对独立的时间因为几乎听不到思政教育的声音，思想上有所松懈，搞不清学习的正确方向和目标，这种现象也就普遍化，长此以往，问题积累就越来越严重。
2《PLC 应用技术》课程中课程思政的实施2.1预期效果以《PLC 技术与应用》课程教学实施总体设计为例，回归高等职业教育的初心和本源，我们希望完成对学生全面的培养，实现“全过程、全方位、全员”的三全教育，促进学生成长，成才，所以希望达到的预期效果是全面的。
知识目标、技能目标、素养目标三管齐下。
在课程标准中对知识、技能、素养目标都有具体要求。
对照要求不择不扣完成教学任务，就成了衡量教学效果的依据。
2.2做什么我们的目标非常明确，配合思政课教师，以及专业辅导员队伍，本着立德树人的原则，站在专业课教学的角度协同完成对所有学生全方位培育。
2.3怎么做（1）不可忽视的榜样力量。
要向别人内心播撒阳光，自己首先得活成一束光，告诉自己首先应该成为学生学习的榜样。
习近平主席四有好老师标准明确了我们的目标：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。
有理想信念就是我们的初心，周恩来总理在少年读书的时候就立下了为中华之崛起而读书的伟大理想信念，我们每个一线教师都在为国家培养一批又一批建设者和接班人，我们首先应该树立起为国家富强、民族振兴而教书育人的崇高理想信念。
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思政微课设计文稿学校名称:
所属专业: 课程名称: 微课题目: 制作人:
机电技术应用
P1C
三相异步电动机双重联锁正反转控制
思政微课设计文稿
电动机失电停止转动。
三相异步电动机的工作原理。
二、核心知识
点讲解
做任何事情都要有基础，
比如盖房子，材料要准备齐
全，地基必须要打好，只有地
基打好了，才能保证上层建筑
安全。
画面二：
显示文字：
三相异步电动机双重联锁正反转控制工作
原理：
声音二：
在开讲工作原理之前，首先大家应该认识电气原理
图中的各个电气符号代表什么元器件。
姬嬲机摩称猾
1h12、13代表三相电的三根火线；QS为空气断路
器，也就是我们常说的空开，起通断电路的作用；Fu1、
FU2为熔断器，起保护电路的作用；FR为热继电
器，也是保护电路；KM1、KM2为两个交流接触器，原理图中
左侧为主电路，右侧为控制电路，主电路中是交流接触器的主
触点，右侧控制电路中包括了交流接触器的
辅助触点和线圈。
SBI为停止按钮，SB2为电动机正转
起动按钮，SB3为电动机反转起动按钮。
三相异步电动机双重联锁正反转控制是按下正转起动按
钮SB2,电动机M得电正转运行，按下反转起动按钮SB3,电
动机M得电反转运行；按下停止按钮SB1,
在完成前面两个任务的基础上，接下来我们就要依据控制要求提出的，完成梯形图程序的编写，梯形图编写完后，利用所学的基本指令，将梯形图转换成语句表
①电动机正转运行过程如下：
合上三相电源开关，按下正转起动按钮SB1,输入继电器XoO1动断触点断开，切断YOO1支路。
XOO1动合触点闭合，输出继电器YOoo 线圈得电，YOoo 动合触点闭合自锁
YOoO 动断触点断开进行联锁，切断Yoo1支路。
交流接触器
KMI 线圈得电，KM1主触点闭合，电动机M 得电正转连续运
行。
同时KM1动断触点断开，在输出电路实现联锁。
任务三编写梯形图和语句表
语句表
1DXOO1 ORYOOO。