《火烧云》说课课件
《火烧云》完整版课件
《火烧云》完整版课件一、教学内容《火烧云》为本课所选教材，选自人教版小学语文四年级下册。
本课详细内容为教材第三章《大自然的色彩》第三节，主要介绍火烧云的形成原因、特点及观察方法。
二、教学目标1. 让学生了解火烧云的形成原理，掌握观察火烧云的方法。
2. 通过对火烧云的观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：火烧云形成原理的理解，观察方法的掌握。
教学重点：火烧云的特点及其在自然界中的美丽景色。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示火烧云的美丽图片，引导学生关注火烧云的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍火烧云的定义、形成原因及特点。
（2）讲解观察火烧云的方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一道关于火烧云的观察题为例，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察火烧云图片，完成练习题。
5. 小组讨论（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）介绍火烧云在其他领域的应用，如摄影、绘画等。
六、板书设计1. 火烧云的定义、形成原因、特点。
2. 观察火烧云的方法和技巧。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察火烧云，描述其特点并分析形成原因。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火烧云的形成原理和观察方法掌握程度，以及对课堂活动的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察火烧云，记录美丽瞬间，并进行创作，如绘画、摄影等。
同时，关注生态环境，保护大自然。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的准确把握。
2. 教学目标的设定：目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分：对火烧云形成原理的理解和观察方法的掌握。
火烧云ppt课件(完美版)
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩 子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变 成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老 头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白 猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高 寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到
东边，红彤彤的，好像是天空
着了火。
比喻
突出红彤 彤的特点
说明原因
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
读一读第3自然段，说一说：火烧 云颜色有哪些变化？
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
结合前面几个自然段，说一说：火烧云有 什么特点？ （课后第二题）
颜色—多、变化快 形状—多、变化快
千姿百态 瞬息万变
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
再读4-6自然段，找出反映 “马”“狗”“狮”变化快， 来无踪去无影特点的词语。
一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼
［名师微课堂专题］《火烧云》ppt课 件(完 美版)-P PT课堂 说课稿
公开课《火烧云》课件
火烧云的出现与风向和风速也有一定 的关系。例如，在东风或东南风的吹 拂下，火烧云更容易出现。
雨天或阴天
在雨天或阴天，由于大气中的水汽较 多，火烧云出现的概率较低，即使出 现颜色也比较暗淡。
03 火烧云的文学与艺术表现
火烧云在文学作品中的表现
01
文学作品中对火烧云的描绘，常常用来营造氛围、烘托 情感，如《红楼梦》中火烧云映照着贾宝玉和林黛玉的 情感纠葛。
中的火烧云歌词。
火烧云在摄影、雕塑等艺术形式 中也有所运用，如摄影作品《天
边的火烧云》和雕塑作品《红 云》。
04 火烧云的拍摄技巧与欣赏
拍摄火烧云的技巧
A
提前预判
观察天气预报和云彩变化，预测火烧云的出现 时间，提前到达拍摄地点。
合适的光圈和快门速度
使用大光圈和较慢的快门速度，以获得足 够的进光量和云彩流动的效果。
火烧云的影响。
对火烧云现象的思考
火烧云的美学价值
火烧云作为大自然的美景，给人以视觉享受，引发学生对自然美 的思考。
火烧云与人类活的互动
火烧云现象与人类活动密切相关，如农业、交通等，思考如何合理 利用这一现象为人类服务。
火烧云的预测与观测
了解火烧云的预测和观测方法，思考如何提高预测的准确性和观测 的效果。
03
情感目标
培养学生对大自然的热爱和探索精神，增强环保意识， 提高审美能力。
课程内容
火烧云的形成与特点
介绍火烧云的定义、成 因、发展过程及其主要 特征。
火烧云与气象变化
分析火烧云出现时可能 伴随的气象变化，如气 温、风向、降水等。
火烧云的观测与记录
教授学生如何观测、记 录火烧云现象，培养观 察力和科学素养。
小学语文三年级下册《火烧云》说课稿
小学语文三年级下册《火烧云》说课稿一、说教材1.教材解析《火烧云》是部编版语文三年级下册第七单元中的一篇写景课文。
本单元的主题是天地奥秘，带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，发现美，在天地间遨游。
本文是一篇优美的写景散文。
本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，着重写了颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
本文共有七段，可分为三个部分:第一部分为1－2段，描写了火烧云上来时的情景，作者写霞光主要是抓住静态来写的。
3－6段为第二部分，描写火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写，作者主要是抓住动态来写的。
第七段为第三部分，描写火烧云下去时的情景。
本文采用动静结合，把我们带到了一个童话般的境界之中。
2.教学目标①认识“喂”“盈”“彤”等8个生字，会写“必”“胡”“灿”等13个字，区分多音字“模”。
②能正确流利地朗读课文并背诵3～6自然段。
③能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点，体会人们在看火烧云过程中的心情变化，激发热爱大自然，热爱生活。
3.教学重难点重点:能在不同词语语境中区分多音字“模”，能用自己的话说出火烧云颜色和形状的变化。
难点:学习事物的动态和静态描写，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
二、说学生在语文能力上，学生通过第一学段的学习，学生有一定的字词积累，并且能正确拼读音节，阅读能力也有一定的提高，但是默读能力可能还有些欠缺，速度可能较慢，因此要多锻炼学生的默读能力，读课文时就可以让学生自由默读。
在知识储备上，在三年级上册已经学习了《大青树下的小学》《秋天的雨》等多篇散文，对散文比较熟悉，学习起来相对比较轻松。
在生活知识上，平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化缺少细致的观察，尤其是关注火烧云的自然现象。
讲解时可以配上图片、视频让同学们更直观的感受到火烧云形态、颜色的变化。
三、说教法、学法以讲授法为主，问答法、讨论法为辅，通过这三种方式，向学生展开讲解本文。
《火烧云》课件
这地方的火烧云变化极多，一会儿像马、一会儿像狗、一会儿 像大狮子......好看极了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着 的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那 匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的 人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似 乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也 不见了。
欢迎指导！
见也没见过的颜色。
这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、 梨黄、茄子紫，这些颜色多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、 梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
段话。 3.写完后，自己轻声读一读，做到语句通顺。
接着，天空又出现了一只兔子，毛茸茸的， 耳朵立着，蹲在那儿，一动不动。眨眼间小金 兔变成小红兔了，耳朵塌下来了，腿伸直了， 在向前跳动。跳着跳着，不知道小兔子跳到哪 里去了，只剩下一个圆圆的小尾巴。
火烧云虽然绚丽多彩、形态各异，可 是一会儿工夫火烧云就下去了......
这地方的火烧云变化极多，红的、黄的、 紫的、金的......五颜六色，变化多端，美丽 极了。
这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、 梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还 有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就 变了，再也找不着了。
人教部编版三年级下册语文《火烧云》说课稿
人教部编版小学三年级下册语文《火烧云》授课稿《火烧云》授课稿一、说教材：《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者向我们描述了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中光景美和语言美有机地融为一体，让读者充分领悟了火烧云这一自然景观的灿烂多彩。
文章表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启迪学生在观察事物的过程中要英勇发挥自己丰富的想象力。
课时内容安排：本篇课文我共安排三课时进行授课，第一课时初读课文，学习字词，学习课文第一段。
第二、三课时学习 3—6 段，牢固单元训练目标，背诵课文第 3—6 自然段。
今天所讲的第二课时主要学习课文 3—6 自然段，写火烧云颜色和形状的变化。
二、说授课目的和重难点：1、我将本课时的授课目的定为：知识目标：有感情地朗诵课文，经过朗诵、想象、交流理解课文内容，感觉和认识火烧云的灿烂多彩和美好奇异的变化。
能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行英勇想象，培养学生张开丰富想象的能力。
感情目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、授课重、难点：授课重点：认识课文是怎样描述火烧云的颜色和形状变化的。
授课难点：有感情地朗诵课文，领悟和想象作者所描述的多彩画面，感悟火烧云的灿烂多姿和丰富多变。
三、说教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、讨论纷纷、高潮迭起、读读写写。
这也是我在本课中努力实现的授课思想。
授课《火烧云》这篇课文不但是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习怎样表达，着重训练学生的语感。
依照这个要求和课文的特点，主要采用了以下 3 种教法：1、读中感悟：经过有层次的读，帮助学生领悟语言的优美，感觉火烧云这一自然景观的灿烂多彩，感觉作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
同时对学生进行有效的语感训练。
2、合作研究：引导学生自学、讨论、交流和张开想象。
为学生创立一个民主、生动、爽朗的学习环境，使学生主动参加到研究过程中间，培养学生的创新意识和自学能力。
《火烧云》ppt课件
从“一转眼”可以看出什么？ 火烧云变化速度之快。
火 烧
一匹马
云
形 状
一条大狗
还跟着好几条小狗
的
变 一头大狮子
化
火烧云时而像一只憨态可掬的大 熊猫，时而像一只正在奔跑的小熊， 时而像一只长耳朵的兔子。
排比句
红彤彤
金灿灿
茄子紫
葡萄灰
学句式
排比句式
这地方的火烧云变化极多，一会 儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会 儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
一个成语来概括火烧云颜色的多呢？
五颜六色 五光十色 绚丽多彩 色彩斑斓
构词形式
重叠式：金灿灿 红彤彤
并列式：半紫半黄 半灰半百合
形象感词语：葡萄灰 梨黄 茄子紫
人们对火烧云的出现是什么态度？
“笑盈盈”
天 空 的 云 从 西 边一 直 烧 到 东 边， 红 彤 彤的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤 彤的，这些颜色天空都有。还有些说也说不出 来、见也没见过的颜色。
默读4-6自然段，看看火烧云的 形状有哪些变化。
形状多变
勾勒出一幅火烧云变化奇异的动态画面。
形状变化
形 象 忽然又来了一条大狗。 生 那条狗十分凶猛，在前 动 边跑，后边似乎还跟着
好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大 狗也不见了。
动态描写
形状变化
形 象 生 动
动态描写
写出了“大狮子”跟石头狮子十分相似。
灿（灿烂） 仙（神仙）
庙（寺庙） 由（由于）
《火烧云》说课稿
《火烧云》说课稿一、课程背景《火烧云》是一部纪录片，由中国中央电视台制作。
该纪录片通过对中国云南省怒江州的火烧云现象进行深入的调查和分析，展示了这一自然现象对当地生态和人们生活的影响，同时也反映出人们对环境的认识和保护意识。
这门课程适用于地理学、环境科学、气象学等相关专业的学生，也适合关注环保问题的社会公众观看。
二、课程目标1.了解火烧云的形成原因和特点；2.了解火烧云对当地生态和人类社会的影响；3.培养学生对环境保护的意识和责任感；4.提高学生的综合素质，包括观察、分析、判断、表达和团队合作能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.火烧云的形成原因和特点；2.火烧云对生态环境和人类社会的影响；3.火烧云背后的人文因素；4.环保和生态修复的措施。
2. 教学方法1.视频观看：通过《火烧云》纪录片的观看，了解火烧云的形态、分布和影响；2.网络调研：学生自主上网调研各地类似自然现象，了解全球环境变化的情况，并开展小组讨论；3.实地调研：组织学生前往云南省怒江州实地考察，了解当地生态和火烧云现象；4.报告撰写：学生撰写环境保护主题的报告，包括对当地生态的调查、针对火烧云现象的分析和预测，以及建议生态修复和环境保护措施。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解火烧云现象的形成原因和特点；2.提高学生对环境保护的意识和责任感；3.培养学生的综合素质，包括观察、分析、判断、表达和团队合作能力。
2. 教学难点1.让学生了解火烧云现象对当地环境和人类社会的影响，并从中认识到环境保护的重要性；2.提高学生的综合素质，锻炼学生的实践能力和团队协作能力。
五、评价方法1.个人报告成绩占总评成绩的50%；2.小组讨论成绩占总评成绩的30%；3.实地调研报告成绩占总评成绩的20%。
六、教学时长预计总时长为10周，每周1次课，每次课2小时，包括视频观看、网络调研、实地考察和报告撰写等教学环节。
七、参考文献1.丁克华.怒江自治州“火烧云”气象特征分析[J].南方气象,2001,21(3):66-67.2.伍承仁,李燕,丁金华,等.火烧云研究进展[J].气象科技进展,2018,8(1):116-121.。