幼儿教育的概念和意义PPT课件

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2020/3/2
印度狼孩卡玛拉（女）1920年被人从狼窝中 发现时8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和 秉性，还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走， 只会爬，白天潜伏，夜间活动；每到午夜嚎叫，完 全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必 须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练 使她恢复“人性”，但收效甚微，她2 年多学会站 立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直 到1929年临死时（17岁），她的智力、能力才达到 两、三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的 教育，但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成， 其根本原因就是错过了“关键期”。
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2020/3/2
第一节幼儿教育 的概念和意义
❖ 教学目标 ❖ 1.能理解并掌握教育、幼儿教育的广义与狭义概念。
2.理解幼儿教育的意义。 ❖ 3.了解幼儿教育的重要性 ❖ 教学重点 1、教育、幼儿教育的概念
2、幼儿教育的意义 ❖ 教学难点：幼儿教育的广义和狭义的概念 ❖ 教学方法：讲授法 讨论法 案例分析法
第一节幼儿教育的概念和意义
相反有个事例，1972年，人们在东南亚 大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士 兵横井庄一。他远离人类，像野人一样生活了 28年，人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。 可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练， 就使他完全恢复了人的习惯了，适应可人类的 生活，一年后还结了婚。虽然他过野人生活比 狼孩卡玛拉多20年，但对他的教育和训练却比 狼孩容易多了，其原因就是他没有错过受教育 的“关键期”。
❖ 1,把自己的东西分一半给小伙伴们； ❖ 2.不是自己的东西不要拿； ❖ 3.东西要放整齐； ❖ 4.饭前要洗手； ❖ 5.午饭后要休息； ❖ 6.做了错事要表示歉意； ❖ 7.学习要多思考， ❖ 8.要仔细观察大自然和大社会。 ❖ 我认为，我学到的全部东西无非就是这些。” ❖ 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
列表比较
效果
形式
家庭教育与社 会教育
Biblioteka Baidu
偶然性和 不确定性
零散和 不规范
效率
较低
学校教育
预见性和 确定性
集中、规范
较高
二、什么是幼儿教育？
幼儿教育：主要指对3—6岁年龄阶段的 幼儿所实施的教育 广义的幼儿教育:凡是能够影响幼儿身体成长和 认知、情感、性格等方面发展的有目的的活 动，都是幼儿教育。
狭义的幼儿教育： 是指幼儿园和其他专门开设的幼儿
教育机构的教育。
❖ 幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段， 前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教 育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊 的阶段
❖ 儿童在学习各种能力时都有关键期，在关键期学习起来较容 易，效果也显著。其关键期有以下几方面：
❖ ① 2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中， 这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力 。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难 再学会说话，狼孩的情况就是这样。
❖ ②初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童对图像视 觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正了斜视， 其立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的 立体盲。
❖ ③4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期。 ❖ ④儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。 ❖ ⑤儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
我骄傲，我是幼儿教师！
幼儿教育的意义
1、可以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐 的发展。
促进生长发育，提高身体素质 开发大脑潜力，促进智力发展 发展个性，促进人格健康发展 培育美感，促进想象力和创造力的发展
2、帮助幼儿适应学校生活，为入小学做好准备。 3、减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利 幼儿的状况。
三、幼儿教育的意义。
❖ 对幼儿个体而言 ❖ （一）促进生长发育，提高身体素质； ❖ （二）开发大脑潜力，促进智力发展； ❖ （三）发展个性，促进人格的健康发展； ❖ （四）培育美感，促进想象力、创造性的发
展；
❖ 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖 获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您 认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为 您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答： “在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，
❖ 一、什么是教育？ ❖ 1、广义的教育：有目的、有计划、有
组织地对人身心施加影响并促进人向社 会要求的方向发展的一种社会实践活动。
包括家庭教育、社会教育和学校 教育。
2、狭义的教育： 仅指学校教育
❖ 学校教育由专业教师承担，教育的目的性、 计划性、组织性、系统性很强，是一种可控 性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、 效果也更好。
事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东 西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
我骄傲，我是幼儿教师!
我拥有五彩的乐园，肥沃的土地。 我拥有快乐的源泉，智慧的摇篮。 我骄傲，我是幼儿教师!
我用爱心为幼苗浇灌，用恒心为绿叶晕染。 我用雨露让花儿绽放，用羽翼让鸟儿飞翔。
我骄傲，我是幼儿教师！ 我牵住渴望的手，不停止追求的脚步。 我编织未来的梦，不放弃永恒的信念！