对辅导员工作的认识想法
高职院校辅导员工作的认识和感悟
家政策 ， 在 思 想 上 围 绕 学 校 的 中心 工 作 （ 二） 作风上要做到“ 严、 实、 精” 。பைடு நூலகம்“ 严” 就 是 对 自 己要 严 ． 对
（ 一） 做 好 角 色的 转换 和 定位
学 生 政 治 思 想 进 步 是 辅 导 员 工 作 的首 要 任 务 。年 轻 的辅 导员在学生的成长成才过程 中， 要做 好服务员和管理员 ， 重 点 做好咨询员 ， 努 力 做 指 导 员 。学 高 为师 ， 德 高 为 范 。在政 治 上 ， 做 一 面旗 帜 ； 在学业上 ， 做一名老 师 ； 在 品行上 ， 做一个 典范 ； 在情感上 ， 做 学 生 的朋 友 。 有 了这 样 的定 位 ． 工 作起 来 有 目标 ， 有追求 ， 内心 是 充 实而 愉 快 的 。 在做 好 自身 角 色 的转 换 和 定 位 的 同时 ， 要 帮 助学 生做 好 角 色 的转 换 和 定 位 。 许 多 新 生 入 校 之 初 就 产 生 了较 大 的 心 理 落 差 ，这 种 落 差很 可 能 会 对 他 们 今 后 几 年 的学 习和 生 活 造 成 不 良影 响 ， 这个时期 ， 细 致 人 微 的 工 作 是必需 的。 通过 入学 教 育 中 的专 家 讲 座 和 辅 导 ， 学生 认 清 从 巾 学 到大学生活 环境 、 生活方式 、 学 习 目的 、 学 习方式都 发生 了 变化 ， 对 自己 有 重 新 的认 识 和评 价 。 辅 导员 要 教 育 和 引导 学 生 不 以个 人 好 恶 作 为 标 准 ， 不 以 自己 的标 准 要 求 其 他 人 ： 正 确 看 待 同 学 之 间可 能 出 现 的 一 些 小 的 摩 擦 或 冲 突 ：不 断 提 高 生 活 自理 能 力 ， 包括一些 基本的生活能 力 ： 学 会 正 确认 识 、 评价 自 己， 用 平 等 的态 度 对 待 自己 和他 人 ， 树 立 积 极 健 康 的人 生 观 和 价值观。
浅谈做好辅导员工作的认识和体会
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高校建设
浅谈做好辅导员工作的认识和体会
陈 浩 孙 璐
济南 ２００ ） ５ １０ （ 山东省农业管理干部学 院外语 系 ， 山东
摘 要： 随着我 国市场经 济的快速发 展 ， 当代 大学生 的思 想变得
些 活动 ， 增强 了学 生的爱 国主义传统教 育和三观教 育 ， 到 了 起 很好 的成效。
在期末将 至时 ，积极落实院级系关于诚信 应考 的要求 ， 倡
导和协助各班的班团干部开展以“ 风建设 ” 学 为主题的班会 ， 倡
系列 的变化 。总体上看 ， 的思想主 流是 好的 。 们热爱祖 学生 他
国， 渴望成 材 ， 思想解放 ， 勇于思考 ， 而且 主体意识 、 公平 意识 、
导大家要诚 信考试 ， 杜绝一 切考试作 弊现象 ， 争取做 一名 合格
的大学生。
竞争意识 明显增强 。但 同时也存 在一定程度 的思想 混乱 ： 一方
面， 旧思想观念相互碰撞 ， 确思想和错误思想相 互交织 ； 新 正 另
一
辅导员要经常与任课教师保持密切 的联 系 ， 时了解学生 及 的学习情况 ， 有针对性地做好督促 、 检查工作 。 每个学生都有 自
专业 学习 ， 因此不欢 喜所学专业 ； 的学生 的学 习方 式还 是 中 有
学 的一套 ， 不适应 大学的课堂教 育 ； 有的认为 大学不 如想 象 中
的那 么美好 ， 因而产生失望情绪 ； 的 因远离 家乡 、 有 父母 ， 缺乏 生活 自理 能力 ， 而感到无所适从 。
笔者 所带的班级 ， 先后组织 了各种党团 Ｅ主题活 动 ， ｔ 比如“ 感恩
关于高校辅导员工作心得体会范文十篇
关于高校辅导员工作心得体会范文十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辅导员助理总结通用 对辅导员助理的工作计划以及认识
辅导员助理总结通用对辅导员助理的工作计划以及认识辅导员助理总结和心得体会篇一随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅仅要求大学生具有扎实的专业知识，并且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手本事，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。
同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。
刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。
经过不断的学习后才明白，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。
应对不断变化的现实环境，仅有不断的学习，不断的创新，才能够做好。
下头我就这两年来的工作从以下几方面阐述一下我的心得体会。
一、班级建设本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围。
组织了一支有本事，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。
培养他们自我管理的本事。
班委会及各科课代表能与各位任课教师进取配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。
管理好班级的日常工作。
利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。
针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请了勤工俭学的岗位，对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自我的目标。
二、坚持以学生为本的思想政治教育1、政治理论学习首先，我带领学生开展每次的政治理论学习，引导学生从理论上掌握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。
把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自我身边的小事也能与自我所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。
高校辅导员工作心得体会
高校辅导员工作心得体会高校辅导员工作心得体会1作为新生辅导员，军训是与新同学密切接触的机会，是认识新同学，了解新同学的好机会，也是为学生的成长成熟而倍感骄傲和自豪的日子。
因为我是第一次担任新生辅导员，内心有期待也有紧张。
在王峰老师、郭晓芸老师和其他同事的指导和帮助下，我的工作慢慢步入正轨。
看到烈日炙烤下学生的身姿，他们依旧在坚持;看到身体不适困扰着他们，他们依旧在坚持;看到大雨淋湿他们的衣服，他们依旧在坚持。
我看在眼里，疼在心里，被他们感动着。
看到学生的队列动作从会到熟;看到学生的军纪拳从学到精;看到学生踢正步从乱到齐。
我看到了他们的进步，为他们高兴。
军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。
军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进学生的记忆中，成为不可抹杀的一部分。
它已经成为一种力量，一种在困难时的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。
这六天的时间里里，当我看到教官和辅导员助理为整个连队的训练安全而奔波于队伍前后，在高温气候下，他们头上的汗珠和对学生的句句关心，给我留下了非常深刻的印象。
让我十分震撼与感动!虽然我每天五点钟就起床，虽然我每天的衣服被汗水打湿了一遍又一遍，但是我的付出是值得的。
让我们用拼搏诠释激情，用汗水演绎人生，一起续写信工不朽的华丽篇章。
高校辅导员工作心得体会2我站在晨雾中，看着那些渐行渐近的大一新生，他们是那么激动、那么张扬，今天，我以一个辅导员的身份团结一个新的集体、指导一群新生，帮助他们理解汇华是个温馨的家，让他们了解这里可以怀揣不同梦想，但必须互相肩并肩才能远航;让他们懂得大学是所有人的舞台，所以每个人都肩负着家人、同伴和自己的期望;让他们知道汇华、了解汇华。
让他们知道汇华准备了多姿多彩的生活，让他们了解必须学会热爱，热爱生活，热爱这里的一切。
我喜欢寻找他们的身影，在操场边张望，总是想看看他们今天训练的好不好、有没有得到嘉奖、会不会觉得有些累、有没有注意休息……还好，我看到他们在军训中都在努力，都在坚持，都很快乐的唱着军歌，都有着自信的微笑。
大学辅导员工作简要心得五篇(最新)
辅导员工作心得体会1辅导员这份职业不光是老师、是长辈这么简单，在我看来，辅导员更是学生的引路人，告诉学生什么是正确的、什么是错误的;教会学生站在人生的岔路口该如何选择;辅导员也是学生的全职保姆，要无微不至的的关心学生的学习生活，从生理到心理，到家庭到恋爱，都需要辅导员细心的观察和耐心的引导。
下面就是我的20__年工作总结，今年总计完成了以下几个方面的工作。
一、思想政治工作方面今年的__月，为如今的大学生指明了发展方向，在班级里我们举行了多种多样的学习活动，让学生从思想意识层面与党的方针政策保持一致，同时帮助学生树立正确的学习、就业观念，让学生学有所用。
作为辅导员我每天与学生进行沟通，及时掌握学生的心理变化，引导学生树立正确的择业观和事业观，为出现学习困惑、就业困惑、感情困惑的同学及时沟通，找到共同话题，为他们进行积极的心理疏导。
就我个人而言，按时完成教辅党总支和学院党委布置每项工作任务，除了自己主动找学校老师交心了解群众意见外，还尽全力配合总支书记和其委员开展工作。
二、教育教学方面今年首先主抓学生的安全教育工作，不论是从宿舍的查寝频率上还是从学生纪律上，今年始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，通过让班级组织相关的安全教育，加强对学生的安全管理，从思想意识层面为学生树立安全信念，让学生懂得人身财产安全的重要性。
其次，在教学方面，今年的挂科情况不容乐观，部分学生有不同程度的挂科，需要清考，我们通过做思想工作、一对一帮扶的方法，让补考的同学顺利通过考试，对于挂科多的同学，我们通过与家长沟通，找到问题根源，让其转变学习态度，达到顺利毕业的目的。
三、加强毕业生就业指导工作面向市场，面向社会广泛收集就业信息，让毕业生第一时间确立自己的发展方向，找到理想工作这是今年工作的一个重点。
针对有的学生对自己的就业前景悲观化，对职业方向模糊化的情况，我们做了大量的工作来帮助他们，其中包括：分析职业需求，精准定位职业方向，适度调整期望值，让学生对就业的期望更加理性、更加合理。
高校辅导员的心得体会
高校辅导员的心得体会高校辅导员的心得体会篇1麻祺老师对学生有责任心、有爱心、有耐心、有恒心，还非常细心，学生们都很喜欢她，所以对她的称呼不知不觉就从‘麻老师’变成了‘麻麻’。
”学校医学系主任舒正菊笑着说。
20-年，因为看中麻祺对工作责任心和对学生的爱心，学校将辅导员工作交给了她，从此，“帮助学生成为更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是从那是开始，细心的麻祺养成了24小时不关机的习惯，“这样学生就能随时联系到我。
”因为她的细心，让原本打算退学的学生小李(化名)完成了学业。
“她很内向，来学校报道都是她的表姐帮忙完成的。
没想到第二天她就说要退学，不管我怎么问，她都坚持要退学。
”学生这条路走不通，麻祺改变策略，联系学生家长，经过多次沟通找到了她想退学的原因，打消了她退学的念头。
后来小李不仅当学为班上的学习委员，还先后在省州高职组职业技能大赛中斩获大奖，如今，找到了一份满意的工作。
麻祺说，自己的细心，源于对学生的喜爱。
“我们的学生相较于本科学生来说，入学时的底子要薄弱一些，需要更多的关心和爱护，才能更好成人成才。
”于是，从担任辅导员的第一天起，每天早中晚去教室看学生成了麻祺的必修课。
这一幕，已经毕业多年的学生马露还记得。
“当初上学那会儿，只要有人生病，你就会亲自去宿舍看望，还会每天早早去教室，我们看到你高高瘦瘦的身影都觉得很安心，能当你的学生很幸运。
”在麻祺的手机里，还珍藏着马露发给她的微信。
“只要跟学生相关的事情，都是我的工作，只要他们需要，我都会尽力做好。
”9年时间，麻祺带了500余名学生，她对同学们的家庭、学习、性格、生活点滴了如指掌。
学生们有什么事都愿意跟她分享，遇到什么难事也会找她寻求帮助。
“有一年冬天，我的学生凌晨2点多给我打电话，说自己遇到过不去的坎了，情绪非常激动。
当时，我立马从都匀市区打车去10多公里之外的学校，跟学生聊了2个多小时，最终让学生平复了心情，冷静地解决了问题。
”虽然回来的时候，没有等到车，在寒风中冷得瑟瑟发抖，但麻祺却感觉非常值得。
我对朋辈心理辅导员的认识
我对朋辈心理辅导员的认识从大一刚开始接触“心理委员”这个职务，到接受完培训成为一名朋辈心理辅导员，我的思想有了个重大的飞跃。
而且作为一名心理朋辈辅导员，其责任之重大，也让我更清晰地认识到朋辈心理辅导工作是大学里不可或缺的一项重要课题，同时也是一个能“助人自乐”的像天使般美丽的任务。
作为计通系心理朋辈辅导员队伍中的一员，我清晰地认识到：我们的队伍旨在坚持助人自助、共同成长的理念，传递同学们之间的真爱关怀、真切支持，通过朋辈辅导让同学们相信自己，热爱生活，追求进步，真正地成为一支具有影响力的学生心理工作队伍！对于我个人方面，我以前当过班长等一些职务，对如何管理好一个班级多多少少有一次些心得体会。
而且拥有很好的组织协调能力和团队意识，开朗乐观，有亲和力。
领悟力强。
善于沟通，人际交往能力强，最重要的是我对心理辅导工作很感兴趣，以前读过不少心理方面的书籍，动的不少心理学知识，同时我也是一个乐于助人的人。
对于我们班的心理辅导工作我是这样展开的。
首先，我和各个寝室的寝室信息员召开小型的见面和交流会，大家交流一下对心理工作的认识和看法，然后在一个星期后把各自宿舍成员基本情况上交并整合。
从中列出重点“关照”对象，并随着大家相处的进一步认识作不断地对象调整；其次，积极配合老师和鼓励大家参加心理拓展营等心理活动，并和其他班委协调配合在班上积极开展相关的心理活动和主题班会，让我们新生能快一步跨过“新生心理失衡期”更快地适应大学里的生活。
最后，在日常生活中，留心周围同学的各种心理和情绪变化，并及时进行心理辅导和危机干预，对于超出自己能力范围的情况及时向心理老师报告，并协助心理老师开展工作。
在工作的同时还要保证每个月二十号向心理老师上交一份本班的心理情况报告。
今年开学以来，我们班的一名同学的手提电脑被盗了。
我及时向老师反映了情况，并在心理老师的知道帮助下，对该同学实施心理安抚工作，终于在一个星期后这个同学心理状态有了明显的好转，很快投入到新的学习和生活中去啦，而且也和我为了很要好的朋友。
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“化作春泥更护花”
——辅导员素质之我见
“高校辅导员”释义： “辅”指辅导，辅助，指的是辅导员的管理职能，就是在管理工作
中要坚持以人为本，以便利学生、服务学生为中心；“导”就是指导、引导，指的是辅导员的教
育职能。因此，管理与教育是高校辅导员的两大职能，结合高校的培养目标，故而高校辅导员
的责任便是“学生进入社会最后一站的领路人”。
高校思想政治辅导员工作量大，整日为学生生活、学习琐事奔波，十分辛苦。但有句话说
“校园无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”，用这句话联系辅导员的工作，再怎么
形容其重要性都不为过，因为辅导员工作本身就是集事物的平凡与意义的伟大与一体。
我认为，一个优秀的辅导员，对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于它的
内在素质。相比高校专职教师，辅导员如下两方面素质尤为重要：
一、高校辅导员辅导员的立身之本——师德素质
辅导员的工作特点，不但决定师德的特殊性，而且在师德意识上要有更高的水准，对师德
提出更高的要求。其中：
爱心是基础。苏联苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”
作为辅导员要用心聆听学生的声音，用行动证明自己的诺言，用公正赢得学生的赞赏。爱让我
们贴近，感化年轻不成熟的心。当他们离开父母之后，辅导员的爱让他们在异地的校园中找到
家的感觉，让他们觉得外面的世界很精彩，但并不无奈。
责任心是关键。初入自由开放的“象牙塔”中的学子们想入非非，似乎觉得大学的天空是
那样的蔚蓝，神经再也不用紧绷。但一不小心就会掉到寂寞，孤独，无方向感的沼泽中，就如
漆黑的大海上一只颠簸的小船，这时，辅导员的出现就如海上的一缕希望的灯光，引领他们驶
向人生的港湾。正确及时的引导让他们找到前进的方向，让他们的生活更加充实。
细心是法宝。辅导员是高校中与学生接触最多的人，因此可以及时掌握学生的心理，学习
和思想上的动态，敏锐的观察力让我们的教育抓住了契机，顺势引导，化干戈为玉帛，这都是
辅导员的责任和义务。让他们在毕业离开校门的时候，再回首，热泪盈眶，感慨万千，青春无
悔。
三大因素可以说是辅导员良好师德修养的表现，根本上它是以献身精神为核心，以敬业为
标志，以为人师表为归依的。
二 高校辅导员的成功之道——能力素质
辅导员能力素质，我们可以用角色定位：114 ，110，120，119来做形象的说明。
首先，辅导员是学生的“114”，要有一定的知识底蕴。作为辅导员要具有马列主义思想政
治修养，广博的知识，广泛的兴趣，爱好和才能，精深的教育学和心理学知识，另外精通管理。
在繁琐的日常生活中，辅导员必须具有较好的心理素质，在面临突发事件时，沉着冷静，应对
自如。作为学生的“114”，必须上知天文，下知地理，认真履行好“传道”“解惑”的神圣职责。
对学生问题的回答，要机灵而准确。可以说辅导员是学生的生活指南。作为以学生为本的辅导
员，要用自己的爱心、耐心和诚心为学生们全心服务，辅导员是学生的“114”无可厚非。
其次，辅导员是学生的“110”，执行好管理之“法“。 依法开展学生工作，根据《教育
法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》行使在校大学生管理的行政职能，这是辅导
员的首要角色。辅导员对学生的日常事务的管理，必须遵循法制的原则。管理行为的公开，公
平，公正是实现良好班风的重要保障。在管理过程中，严格按照规章和程序运作。建立两个“预
警”强化学生自主意识。建立健全学生“安全预警制”，和“学习学籍预警制”。保障生活和学
习的有节，有制，有序的进行。辅导员的预警工作让学生安心，让家长放心，因此辅导员可以
堪称学生生活的“110”。
第三：辅导员是学生的“120”，关注学生身心健康。
大学生进行心理辅导是辅导员教育职能的另一个重心。现在的大学生，多为独生子女，家
庭经济条件较好，娇生惯养，少有坎坷经历，心理承受挫折的能力弱。升入大学以后，部分学
生因为对学习、恋爱、就业等新情况、新环境的适应能力和对挫折的承受能力较低而引发心理
障碍，从而引发一系列人间惨剧。
相对于其他教师来说,辅导员拥有更多的条件、时间和空间去了解学生。辅导员掌握每个学
生的个性、能力、交友关系、家庭状况及其他问题,并在此基础上有计划地针对每个学生进行适
当的持续的指导，促进学生心理健康。另外辅导员年龄优势，辅导员一般为刚刚毕业的优秀大
学生，相对于教育对象而言，都是年轻且充满朝气，具有相同兴趣、爱好等，沟通无障碍。使
得辅导员在学生中更加具有亲和力，在问题的处理的过程中，能进行有效的换位思考，便于化
解矛盾，顺利地进行思想政治教育，促进心理健康教育和谐发展。因此辅导员是学生心理卫生
和心理健康的“120”。
第四：辅导员是学生的“119”，防范一切突发事件。
高校突发事件，主要指在高校范围内突然发生的具有强烈的冲击力和影响力的重大事件，
如学生自杀、群架斗殴、食物中毒等。突发事件给高校带来的挑战: 如突发事件造成当事人的
多重伤害；突发事件影响学生群体心理的稳定；突发事件催生校园矛盾的爆发；突发事件考验
着辅导员的素质和能力。辅导员是在处理突发事件的过程中，充当着“灭火”安抚的作用。首
先，积极预防是辅导员应对突发事件的核心，建立健全预防预警机制；建立健全干预处理机制；
建立健全补救调适机制。其次，群策联动是辅导员应对突发事件的重点，信息上报是处理危机
事件的关键环节。由于突发事件总是防不胜防的，而且辅导员个人的能力及职权相对有限，因
此辅导员要明确信息的及时上报在处理危机事件中的重要性，另外家校互动，信息发布科学性，
防止非官方信息迅速蔓延；再次，恢复重建是辅导员应对突发事件的延续。心理恢复是危机干
预的必要步骤。总结反思是危机干预的重要环节，辅导员既要在突发事件发生时迅速采取有效
措施，又要在事件处理过后通过个体或团体辅导的方式对需要辅导的学生群体进行心理辅导，
使其获得心灵上的支持与慰藉，从而勇敢地渡过难关，尽快恢复往日有序的学习和生活。
辅导员是这样一群人，他们做了很多很多，但是只要收获了一点点，就会非常满足。学生
的一条短信，一句问候，都是最大的安慰。诗人泰戈尔有这样的诗句：“花的事业是美好的，果
实的事业是甜蜜的，我愿意做叶的事业，因为它默默地、无私地奉献着自己。”而高校辅导员工
作就像一片平凡的叶子，即便有委屈、有误解、有牺牲，有风吹雨打也是 “化作春泥更护花”。