一年级音乐ppt课件教案 人音版

课题：龙咚锵（课题选自人音版一年级上册音乐教材第十课第一首歌曲）

年级：一年级

教材分析：

《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学目标：

知识目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲，并且能掌握其演奏姿势及演奏方法。

能力目标：1、能够准确而有感情的表演歌曲。

2、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。

情感目标：1、表现过年的愉快心情。

2、教育学生珍惜今天的幸福生活。

教学重点：能够准确而有感情的表演歌曲。

教学难点：1、初步认识：附点节奏和休止符。

2、锣鼓声：a 龙·咚龙咚∣锵 0 ‖

b龙·咚龙咚∣锵 0 龙咚∣锵0 锵0 ∣锵 0‖

3、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。

教学准备：民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲、多媒体课件、钢琴、课本

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一位小客人，想知道它是谁吗？”（出示海绵宝宝的图片）“猜猜看海绵宝宝来干什么呢？”

师：“快过新年了，海绵宝宝给我们送礼物来啦。你们想要礼物吗？”

师：“海绵宝宝想考考你们这些聪明的孩子们，它把礼物的名字藏在了一首歌曲里，只有猜对了，才能见到礼物，你们有信心吗？”

师：“好，下面我们就来听听这首歌曲，歌曲的名字叫《龙咚锵》。”

2、初听歌曲范唱。

师：“同学们，你们可要听仔细了，歌曲除了歌声以外，还有什么声音？”

听后提问。让学生自由回答，教师引导学生说出锣鼓声。

二、点拨探究，解决教学难点。

1、认识民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲

师：“同学们，你们真棒！谁能说说这些锣鼓声是由哪些打击乐器演奏的呢？”

师：“看这就是海绵宝宝给我们带来的礼物。”（用图片介绍小锣、小堂鼓、小镲。）

师：“你们想听听它们的声音吗？”

让学生聆听实物的声音，并探索学习演奏打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲。（在演奏敲击中注意引导学生听辨声音的强弱，及演奏的方法。）

2、学习锣鼓声：

师：“同学们，让我们再来欣赏一遍歌曲，看看谁能记住歌曲里的锣鼓声是怎样敲的。”

师：“谁能来学一学歌曲中的锣鼓声？”课件出示：龙·咚龙咚∣锵 0 ‖

教师及时对学生进行鼓励性的评价后教读锣鼓声。

3、认识附点节奏：

课件出示两条节奏：

A、龙咚龙咚∣锵0 ‖

B、龙·咚龙咚∣锵0 ‖

师：“请同学们仔细对比一下，看谁先发现这两条节奏的不同之处。”

师总结：第二条节奏在龙和咚之间加了附点，读的时候要把龙读的稍长稍强，咚读的稍短稍弱，在演奏或演唱时要注意准确。

4、认识休止符：

师：“哪位同学认识它（0）？”

师：“对，在数学中，它是数字“0”。但在音乐中它是休止符，同学们见到它要停顿、休止。”

A、教师带领学生练习锣鼓声，强调附点节奏及休止符处的准确。

B、采取小组竞赛的方式练习，教师指挥。在练习的过程中教师指导学生演奏带有力度对比的锣鼓声，以增加学生的学习兴趣。

三、学习新知:

1、导入。

师：“海绵宝宝不但给我们带来了礼物，而且还邀请我们去参加它们的新年联欢会，你们高不高兴呀？那我们得准备个节目才行，我们就把《龙咚锵》这首歌曲学会带去参加海绵宝宝它们的新年联欢会好吗？”

2、师生运用接龙的游戏加动作学习歌词。

3、攻克教学难点。

师：“同学们看看最后一句锣鼓声和前面的锣鼓声是一样的吗？最后一句锣鼓声连续出现了三个休止符，请大家跟老师来读读。”

做法：（1）、教师不加动作教读。（2）、加动作教读并带领学生进行练习巩固。

4、教师范唱歌曲，让学生心里随教师演唱歌曲。唱后，请学生对教师的演唱进行评价。

5、分句听唱或教唱歌曲，教师相机点拨指导学生演唱不准确的地方。

6、教师使用两种速度伴奏，学生演唱歌曲。（伴奏速度采用先慢后快。）

师：刚才，我们分别使用了两种速度来演唱歌曲，谁能说说你更喜欢用哪种速度来演唱这首歌曲，为什么？

师小结：采用稍快的速度演唱歌曲，更能够表现歌曲欢快、热闹的情景和气氛。

7、巩固歌曲：（教师分别选用D调、E调和F调进行伴奏。）

师：“接下来，让我们来比比看哪位同学的小耳朵最灵，演唱的最准确。”

8、歌曲处理：锣鼓声强弱的对比。

师：“同学们，歌曲的后半部分连续出现了三句锣鼓声，我们把这三句锣鼓声用渐强的方法演唱出来，这样可以更好的表现欢庆的场面，你们说好不好？”

9、跟歌曲伴奏，教师指挥学生有感情地演唱歌曲。

四、创编展示：

A、创编动作表演：

1、师：同学们唱得真好，你们能不能加上动作来表演表演呢？

2、学生加动作自由表演歌曲。

（1）、男生敲锣打鼓，女生自由表演。

（2）、师生共同表演歌曲。

B、创编歌词：

师：“同学们的表演真精彩！过新年时除了敲锣打鼓，你们还知道哪些庆祝方式？”

教师介绍中国春节的一些风俗，并引导学生创编歌词演唱歌曲。

五、拓展延伸：《年的故事》

师：“同学们，你们想听故事吗？老师就给你们讲一个与年有关的故事吧。”

教师播放课件讲《年的故事》。

六、德育渗透：

师：“同学们，过新年留给我们的是无尽欢乐和美好回忆，但在世界上还有许多贫困地区的小朋友，不能像我们这样快乐的成长，幸福的过年。所以，你们要珍惜现在幸福美好的生