人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠教学设计及板书设计
六年级上语文教学设计跑进家来的松鼠人教新课标
具体教学设想如下：
第一课时：
（1）导入：展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点，激发学习兴趣。
（2）自主学习：让学生自读课文，了解课文大意，找出自己喜欢的句子并做好批注。
（3）合作交流：小组内讨论，分享自己的阅读心得，共同解决疑惑。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们形成积极向上的人生态度。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动，确保每个学生都能在课堂上获得知识和能力的提升。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有全面素质的人才。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和自主学习能力。在本课的学习中，学生对于描写小动物的文章已有一定的了解，但对于如何抓住特点进行具体描绘，还需进一步引导和指导。此外，学生在写作方面，对于运用生动形象的语言进行描绘，还存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
3.读写结合，以读促写：引导学生学习课文中的写作方法，通过仿写、改写等实践活动，提高学生的写作能力。
4.情境体验，培养情感：设置情境，让学生扮演课文中的角色，体验作者对松鼠的喜爱之情，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
5.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，制定分层教学目标，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
5.观察实践：让学生在课后观察身边的小动物，了解它们的特点和生活习性，并记录下来，为写作积累素材。
6.家庭作业：请学生与家长共同探讨如何关爱小动物、保护生态环境，将讨论结果以文字或图画形式记录下来，培养学生关爱自然的意识。
人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课题 22*跑进家来的松鼠
教材简析
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。作者以儿
童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清晰自然，生动有趣。表达了我们一家人对松鼠的喜爱。
学习目标
1.读准“橱柜、储备、贮存、蹿”的字音，通过联系上下文或借助工具书理解“空落落、哭笑不得”等词语，并能正确、流利地朗读课文。 2.学习松鼠在我家做的三件事，感悟松鼠的可爱，体会作者全家对松鼠的喜爱之情，由此产生爱动物，爱自然的情感。 3.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作中尝试使用。
预习作业
1.收集松鼠资料，理解难以理解的词语。
2.抓住重点词句，体会家人和松鼠之间的感情。 3.明确单元目标，揣摩作者的表达方法。 课时 1课时
教学流程
（引学 ） 1、谈到松鼠，我们的脑海中会立刻冒出哪些词句？ 2、是啊，松鼠被称为“大森林的精灵”，出示：布丰写的课文《松鼠》，齐读 3、如果有一天这样的松鼠跑到我们家里来了，会是怎样一番情景呢？ 齐读课题：22*、跑进家来的松鼠。 4、启发思考：你能否结合本单元的主题，猜猜这篇课文与《松鼠》有何不同? （1）学生自读阅读提示，明确学习要求 （2）教师根据阅读提示，出示学习目标 继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情，重点揣摩作者如何将松鼠与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作中尝试使用。
人教版六年级语文上册《跑进家来的松鼠》教案【三篇】.doc
人教版六年级语文上册《跑进家来的松鼠》教案【三篇】《跑进家来的松鼠》教案一【设计理念】阅读是个性化的行为。
指导同学通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机点拨，带领同学去读去考虑去吸取，力图让同学体验到学习的乐趣。
【教学目标】１、知识技能目标：⑴读读记记“储藏、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
⑵理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
２、过程性目标：⑴学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
⑵有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学流程】一、谜语导入，激趣释题１、尾短像熊，颜面似猫，它容姿美丽，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副“黑眼镜”。
那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；四肢衣着黑绒的大“皮靴”，肩上披着匀称联结的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。
（出示图：憨态可爱的熊猫。
）２、在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。
（鸽子）３、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
（松鼠）４、我们认识一只跑进家来的松鼠。
（板题）５、课件：一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西。
（谈谈自身的感受？）６、读了课题，你很想知道什么？二、快速浏览，梳理课文１、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事？并用简练的词语进行概括。
（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
）２、谈谈自身的感受。
３、再仔细读读课文，你觉得哪件事有意思，还可以化出感兴趣的句子。
４、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
小学六年级语文上册跑进家来的松鼠公开课优质课教学设计教案精品
人教版六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教学设计教学过程一、创设情境，激趣导入1、前面我们学过了老人与海鸥，老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？生答喜欢的动物。
2、在森林里，有一种动物，尾巴像扫帚，又大又长，喜欢吃松果，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？生答：松鼠3、我们一起来欣赏一组松鼠的图片，好吗？（图片中的松鼠是十分可爱的。
就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？）板书课题，齐读课题。
二、初读感知，探讨交流1、同学们，从课题中你想知道什么？预设：松鼠跑进我家后，发生了什么事？松鼠为什么会跑进我家？这是一只怎样的松鼠？我们家人对这只松鼠是什么态度？……把同学们想知道的问题，进行了如下归纳：（ppt出示）①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，发生了什么事？③我们一家人怎样对待松鼠？2、下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。
3、、检查字词学习情况。
（PPT出示词语，指名读2-3名，齐读两遍。
看来同学们真得学得非常认真！）4、通过读课文，这些问题你解决了吗？指名回答问题一预设：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。
指名回答问题二预设：储备冬粮呢，晾晒蘑菇、垫窝过冬。
师相机板书。
松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？（生：没有，我们家人都很喜欢它。
）三、感情朗读，深化感受1、再次快速阅读课文，画出你认为最能表达我们一家人喜爱松鼠的句子，并在旁边写写自己的感受，有感情地朗读。
生读文、思考，代表反馈，全班感情朗读相关段落。
（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
预设：从这里可以看出这是一只怎样的松鼠？（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。
师生合作读文。
）（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
预设：什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。
六年级上册语文教学设计2.跑进家来的松鼠人教新课标
1.导入新课：利用谜语、图片等形式，引起学生对松鼠的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.阅读理解：通过自主阅读、问题驱动、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，把握松鼠的特点。
3.写作训练：结合课文中的修辞手法，设计相关的写作练习，让学生在实践中 Nhomakorabea高写作能力。
4.情感教育：通过讨论、分享等形式，引导学生关爱动物，培养环保意识。
六年级上册语文教学设计2.跑进家来的松鼠人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词，如：“松鼠”、“家具”等，掌握词语的基本用法。
2.学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
3.学生能够通过课文学习，了解松鼠的生活习性和特点，提高对动物世界的认识。
4.学生能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行写作练习，提高写作能力。
1.请同学们结合本节课学习的课文内容，选择一种自己喜欢的动物，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇描绘该动物特点的短文。要求：内容丰富，结构清晰，不少于300字。
2.搜集关于松鼠的资料，了解松鼠的生活习性和分布情况，以手抄报的形式展示出来，增强对松鼠的认识。
3.家庭作业：与家长一起观察身边的动物，讨论它们的生活习性和特点，并记录下来，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结松鼠的特点和修辞手法的运用。
2.学生分享自己在本节课的收获，包括知识、技能和情感态度等方面的成长。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，强调关爱动物、保护环境的重要性。
4.布置课后作业，让学生继续巩固所学知识，拓展学习内容。
五、作业布置
人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计大全
人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》教学设计大全
《跑进家来的松鼠》教学设计教材简说 《跑进家来的松鼠》是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。 《跑进家来的松鼠》的教学重点和教学难点是：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《跑进家来的松鼠》精彩教学设计吧 《跑进家来的松鼠》教学设计文章大全列表
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《跑进家来的松鼠》教学设计之一(设计：重庆市高新区石新路小学 白瑞(评改：重庆市高新区歇台子小学 罗佳)
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《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》教案及练习
《跑进家来的松鼠》说课稿
《跑进家来的松鼠》表格教案设计
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人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠
教学设计及板书设计
人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠教学设计及板书设计
教学目标
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解大意
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。
）
[评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。
]
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2．指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。
）
[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
]。