2016-2017年最新北师大版小学数学一年级下册《做个减法表》优秀教案(精品资料)

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北师大版数学一年级下册1.7做个减法表教案

第7课时做个减法表【教学内容】教材第17页“做个减法表”。

【教学目标】1．理解2021数退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行2021数退位减法的计算。

2．学会整理2021数的退位减法算式，做个减法表，并找出其中的规律。

3．在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。

4．通过对减法表的制作，让学生体验有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】把2021数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。

【教学难点】观察减法表，找出规律。

一、情境导入1．同学们，这一单元我们快要学完了，你会算这些算式了吗？课件出示口算卡片。

教师从中任选卡片，学生口算。

2．课件出示教材第17页情境图。

师：这么多的算式，我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢？这节课我们一起来做个减法表。

(板书课题：做个减法表)二、探究新知1．整理口算卡。

(1)分小组拿出准备好的口算卡片，分类整理。

学生分组合作，教师巡视指导。

(2)汇报交流。

各小组整理好后，选派小组代表上台展示，说出这样整理的理由。

学生回答预测：生1：我们把14减几的按顺序排成一排，15减几的排成一排……生2：我们把得数都是8的排成一排，把得数都是7的排成一排……生3：我们把十几减9的都排在一起，把十几减8的排在一起……师：同学们的方法可真多！那么，我们是不是可以想一个更简洁的方法，既可以体现算式的规律，又可以直观地看出算式得数的规律呢？2．出示不完整的减法表。

(1)师：刚才我们用了很多种方法整理口算卡片，你能把学过的这些口算卡片整理到这张表格上吗？认真观察，表格是怎样排列的？横着看都是几减几？(第1行都是10减几，第2行都是11减……)竖着看：你发现了什么？怎样排列？(下一个算式的被减数比上一个算式的被减数多1，减数也是)第一列第7个应该填什么？(16－7)(2)师：按照减法表中横行、竖行的排列规律，请同学们尝试着将教材中表格填写完整。

北师大版小学一年级数学下册《做个减法表》优秀课件

探究点减法表像上图中小朋友那样找一找，排一排。
16－7
11－3
14－6 15－7 17－9
12－5 13－6 14－7
10－4
13－7 15－9
10－5 11－6
11－7 12－8
10－7 12－9
10－8 11－9
来点击填空吧。
小试牛刀
1．填一填。
(填表略) 横着看，第一行是( 11 )减几；竖着看，第一列是十几减 ( 9 )，第三列是十几减( 7 )。
提升点 1 提高20以内的退位减法的计算能力
4．找规律填一填。
7
7
5
8
8
5
9
9
5
5.
12 － 8 4
11 － 7 4
一加与减（一）
做个减法表（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1 课堂探究点
减法表
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
抢答。
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
归纳总结：
1. 减法表中，每行的减号前的数都相同，减号后的数一个比一个大1；
2. 每列减号前的数和减号后的数都是一个比一个大1； 3. 从右上到左下，每一斜行都是减号后的数相同，减
号前的数依次增加1。
易错辨析
2．判一判。(对的画“√”，错的画“×”) (1)在减法算式中，被减数一定比差大。 ( × ) 辨析：本题易忽略0而致错，如9－0＝9。 (2)被减数不变，减数增加1，差就减少1。 ( √ ) 辨析：可以举例说明，如：8－1＝7，8－2＝6，6

1.7《做个减法表》(教学课件)一年级数学下册北师大版

数同
13－4 13－5 13－6 13－7 13－8 13－9
时增
14－5 14－6 14－7 14－8 14－9
加 15－6 15－7 15－8 15－9
1 ，
16－7 16－8 16－9
差不
17－8 17－9
变 18－9
。
小试牛刀
应用规律
13-4= 9 13-5= 8 13-6= 7
小试牛刀
探索新知
10－1 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9
10－2 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9
10－3 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9
10－4 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9
11－2 11－3 11－4 11－5 11－6 11－7 11－8 11－9
12－3 13－4 14－5 15－6
12－4 13－5 14－6 15－7
12－5 13－6 14－7 15－8
12－6 13－7 14－8 15－9
12－7 13－8 14－9
12－8 13－9
12－9
可以竖着看。
16－7 16－8 16－9
探索新知
把下面的减法表填完整。
10－1 11－2 12－3 13－4 14－5 15－6 16－7 17－8 18－9
10－2 11－3 12－4 13－5 14－6 15－7 16－8 17－9
10－3 11－4 12－5 13－6 14－7 15－8 16－9
10－4 11－5 12－6 13－7 14－8 15－9
应用规律
11-8= 3 12-8= 4 13-8= 5

一年级下册数学教案-第1单元-做个减法表-北师大版

做个减法表【教学内容】教材第17页例题(整理减法表并找规律)。

【教学目标】1.进一步巩固退位减法的思考过程,并能正确计算20以内的退位减法。

2.发现算式间的规律,做个减法表。

【教学重点】发现算式间的规律、做个减法表。

【教学难点】发现算式间的规律、做个减法表。

【教学准备】卡片、投影仪。

教学过程教师批注一、20以内退位减法口算练习13-911-812-416-914-713-8 15-9 17-8 11-6 13-718-9 12-7 13-6 14-8 11-4二、整理退位减法的卡片师:同学们,20以内的减法卡片带来了吗?下面,我们就以小组为单位来排一排这些卡片吧!1.小组内同学把减法卡片分类整理,教师强调要按照一定的规律分别排列。

2.指名汇报自己的小组怎样排列?为什么要这样排列?(1)可以找得数相同的。

(2)可以找被减数相同的。

(3)可以找减数相同的。

3.做个减法表。

(1)认真观察减法表,说一说,你发现了什么规律?(2)交流。

可以横着看,竖着看,斜着看。

三、巩固练习1.出示减法表。

2.把下面的减法表填写完整。

3.找出差是5的算式;找出十几减5的算式。

四、全课总结这节课你有什么收获?五、布置作业完成《·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】做个减法表横着看:被减数相同,减数依次加一,差依次减一竖着看:被减数和减数都依次加一,得数相同斜着看:右上—左下,被减数依次加一,减数相同,差依次加一左下—右上,被减数依次减一,减数相同,差依次减一【教学反思】[成功之处]1.为学生提供自主、合作学习的机会,在整理减法算式这个环节,采取小组合作的形式进行的,每个小组同学都能在组长的指挥下,按要求有规律的排列算式,在合作学习中学生合作意识得到了培养,这个环节也让孩子们体会到了合作的快乐。

2.引导学生观察思考,发现规律,掌握规律。

在找减法表的规律时,引导学生从多角度观察找规律,在这个环节中,学生不仅发现规律,而且还能应用规律将不完整的减法表补充完整,做到了学以致用。

北师大版数学一年级下册教案-1.7 做个减法表5

做个减法表【教学目标】1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。

2.发现算式间的规律，做个减法表。

3．通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。

【教学重难点】理解不同的算式结果可能一样。

【教学准备】多媒体教学课件、减法算式卡片。

【教学过程】一、创设情境师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？师：请找出都是减去9的算式或者找出都是12减几的算式。

(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。

有的学生报怨卡片太多了，找不着。

) 师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢？二、探讨研究1．小组内商量方法。

2．全班交流。

我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。

3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。

要求：（1）将卡片进行整理，再贴在大纸上；（2）组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；（3）活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。

4．组长拿出学具，活动开始。

师巡视，留心学生的分类方法。

师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果？展示各组作品，各组成员介绍摆法。

(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。

)5．将减法表补充完整。

师：仔细观察减法表，和你的同桌说说你发现了什么。

师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。

三、联系实际，解决生活中的问题出示物品单价：1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1个汉堡8元一斤葡萄18元一盒饼干15元一斤橘子？元一支黑人牙膏12元一个牙杯9元猜价格：1．买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱？2．20元买一斤葡萄，够吗？3．比较：（1）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？（2）一个牙杯比一支黑人牙膏少多少钱？4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格，问一斤橘子多少钱？5．根据这些东西的价格，你能提出哪些数学问题？6．给你20元钱，你会买些什么？四、课堂小结师：通过整理20以内加减法的算式，你有什么收获？难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

北师大版一年级下册数学第一单元《1.7做个减法表》教学设计(教案)表格版

《做个减法表》教学设计
教材分析：本节课是在学生学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理，这是学生第四次经历整理算式。

由于学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验，教科书在编写时更加开放。

教科书首先给出了一堆凌乱的算式片，主要体现整理减法算式的必要性17个小朋友从三个不同的角度进行观察整，目的是鼓励学生个性化的整理方法教科书的设计一是要让学生经历系统整理所学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同算式之间的内在联系;二是加深学生对所学知识的理解，进一步提高知识的掌握水平;三是引导学生积极主动地参与整理的过程，掌握基本的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。

学情分析：本节课是学生已经学习了20以内数的退位减法后的一节总结归纳课，学习方法也和一上的《做个减法表》类似，学生已经有了一定学习经验，因此学习起来不太困难，应给与学生大量总结思考的时间。

教学目标:
1.经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。

2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学重点：把20以内数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。

教学难点:观察减法表，找出规律。

教学准备：课件，卡片。

板书设计：
做个减法表。

北师版一年级下册数学教案做个减法表

退位减法卡片
教学过程
增删修改
一、 20以内退位减法口算练习
二、整理退位减法的卡片
1.小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。
2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
（1）可以找的数相同的。
（2）可以找被减数相同的。
（3）可以找减数相同的。
3.做个减法表。
主备人姓名
授课时间
年月日上午第节
课题
做个减法表
教学内容
做个减法表
教学目标
1. 知识与能力：进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确20以内的退位减法。
2. 过程与方法：发现算式间的规律，做个减法表。
3. 情感与态度：培养学生归纳总结的习惯。
教学重点
做个减法表
教学难点
发现算式间的规律
教具具
（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？
（2）交流。可以横着看，竖着看，斜着看。
三、巩固练习
1、出示减法表。
2、把下面的减法表填写完整。
四、总结
师：说一说这节课，你发现了什么规律？还有疑问吗？（学生小结）
师：在生活中我们要做一个善于总结归纳的人，发现探索一些规律
作业设计
板书设计
教学反思

北师大一年级数学教案-做个减法表

第一單元加與減（一）第8課時做個減法表【教學內容】教科書第15～16頁內容。

【教學目標】1、經歷整理20以內數的退位減法表的過程，進一步瞭解算式之間的聯繫。

2、進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。

3、在整理的過程中按有順序的思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的樂趣。

【教學重難點】重點：嘗試用簡單的語言表述整理的過程。

難點：發現退位減法表的規律。

【教學過程】一、故事引入小朋友們，精靈兔給大家寫了一封信，誰願意打開這封信？教師出示信封，請一位同學打開信，教師讀信。

內容是：小朋友們好，我是數學王國裡的兔精靈，聽說你們已經學會了很多的數學知識，我是來請教大家的，首先請你們計算幾道題好嗎？小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時間一直學習的，它們的計算結果有什麼共同的特點？二、整理算式1.獨立觀察思考，探索整理算式的方法。

教師選幾位同學交流自己的想法，學生可能會出現：按被減數整理，例如11－2，11－3，11－4……按結果整理，例如先寫結果是9的，再寫結果是8的……2.小組討論，整理算式。

通過交流比較，先選定一種整理方法，再明確每位小朋友的分工（誰說算式、誰找算式、誰擺算式、誰檢查排列是否正確），最後打開信封拿出算式卡片整理。

在學生討論時老師巡視，明確整理的方法及小組的分工，説明有需要的學生完成任務。

請一個小組集體上講臺在大黑板上整理算式。

（特別注意給學生提供充分討論時間和整理時間）3.全班交流整理結果。

以展示“小組整理作品”的形式開展交流活動，每個小組派一名代表在實物投影上展示作品，邊展示邊講解整理的方法。

4.根據整理結果探索減法表中的規律。

組內交流：學生整理完，教師及時引導學生觀察減法表，說說有什麼發現。

組間交流：各組選派代表，說說你們發現的規律。

5.集體總結：出示一個完整的減法表，分別從橫著看、豎著看、斜著看來展示規律。

（配合課件演示）教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了！會動腦，善於合作，出色地完成了任務。

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《做个减法表课时第 1 课时
经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算知识目标式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。教学目标能力目标 1、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 2、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。情感目标教学重点教学难点教具准备学具准备感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
板书设计做个减法表
多种方式的口算练习，既调动了学生的学习兴趣，同时也进一步巩固十几减几的计算方法。
2、把你们手中的卡片拿出来，学生们课前准备的口小组先考一考。算卡片，在组内互相抢答。 3、这节课，就让我们一起来把这些算式整理一下，好不好？（板书课题，出示情境图）激发学习兴趣。
合作探究建立模型
通过动手操作，发现其中的规律，为进一步巩固20以内减法打好基础。
下，减号前面的数依（3）斜看。次多1，减号后面的数也是依次多1。得数相同。培养学生的
（3）都是十几减同一个整理概括能数。从左到右，减号前 1、你能写出几个不同的算式？ 13-7=（）-（）=（）-（）拓展应用内化新知 2、你也说一个算式，试试看。学生根据减法表完成此题。同学们，今天你们学会了什么 10-4、11-5、12-6、？发现了什么规律？ 14-8、15-9 组内交流完成。回顾反思提升思维面的数一个比一个少1 ，得数一个比一个少1 。学生有序思考问题。力。
1、像上图中小朋友那样找一找、排一排。（1）引导学生观察提问：想一想，这些卡片有什么特点？（2）谁能想一个办法，使得大家方便记忆和理解？分类整理。生观察算式，都是20 以内的退位减法。
关注学生的不同排法鼓励、评价按照一定的规律分别排列的学生
排算式小组内同学把减法卡片分类整理，然后排列。学生们可以有不同的排列方式，在这个过程中，体会有序排列的优越性。
发现减法表的简单规律，熟练口算十几减几的减法。体会按照不同标准可以有不同的整理方法。课件卡片教学过程
教学步骤创设情境导入新课
教师活动 1、口算练习 11-7 17-9 11-8 11-6 13-6 12-5 12-3 14-5 16-9 18-9 14-7 12-4
学生活动
设计意图
学生抢答或开火车等形式进行减法练习
（3）指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？
①可以找得数相同的。 ②可以找被减数相同的。
（4）把卡片有规律地整理好。 2、把下面的减法表填完整。出示书中表格。
③可以找减数相同的。 …… 学生根据刚才整理的算式，有规律的填在表格里。
3、说一说，你发现了什么规律？（1）横看。
生汇报后，再总结。（1）每一行减号前面的数都相同，减去的数（2）坚看。一个比一个大1，从左到右，得数一个比一个少1。（2）每一竖行，从上到