高二生物必修三 第一章第二节 内环境稳态的重要性
生物必修三第一章第二节 内环境稳态的重要性
总结
通过以上的问题探究，可以说明健康 人体内环境的每一种成分和理化性质 都处于动态平衡中。即内环境保持着 相对稳定的状态。
那么，正常机体的内环境为什么能保持 相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的 基础是什么？
二、内环境保持相对稳定的 物质基础和调节机制
思考1
内环境稳态是怎样实现的？
1、葡萄糖在人体内从哪里来，到哪里去？ 2、生物体是怎样维持内环境PH稳定的？
小结
神经—体液—免疫调节
机制
意义 失调 稳态 表现 （动态平衡） 及其 原因
内环境
成 理化 分 性质 生理 基础
细胞正常代谢；器官 系统正常运行和协调
稳态既然是在神经—体液—免 疫这样完善的调节机制下维持的，那是否意 味着内环境稳态一定不会出现失调的情形呢？
思考3
病例2高原病
一个健康的人到高原后会可能出现 头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等 症状，为什么？
乳酸纳由泌尿系统排出 H2CO3 H2O+ C02 CO2经呼吸系统排出
PH不降低
PH不降低
生物材料中含有缓冲对NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等
结论：动物血浆中含有缓冲物质，对酸 碱都具有一定的缓冲作用，从而使血浆 PH处于一个动态的平衡。
小结1
正常人体内，内环境的PH处于动态平衡
问题探讨3：体温的变化特点
事实材料1：体温调查
成员 7 甲 乙 丙
13 18 21 睡 点 点 点 点 前
平均 温度
★同一人在不同时刻的 有变化，1℃左右 体温有没有变化？
★ 不同的人（年龄、 性别不同）体温有没有 有微小差异 变化？
★人体温会不会随着外 界环境气温变化有微小 差异？
人教版高中生物必修三第1章第2节 内环境稳态的重要性 课件(共17张PPT)
（3）血浆pH的调节机制
• 生物材料中含有缓冲对： NaH2PO4/Na2HPO4、H2CO3/NaHCO3等，
它们能够对酸碱度的变化起缓冲作用。
• 此外，机体还可以通过对生理活动进行调节 来维持pH稳定。
内环境的理化性质会不会经常发生剧烈变化呢？
水 物质氧化
肺
水蒸气
细胞
皮肤 ⑤
排出
内液
饮料 食物
胃肠道 ① ②
细胞外液
③
肾
④
尿
粪便
1.胃肠道的水分通过①___渗__透____方式进入内环境。 2.内环境的水分通过②__消__化__液___的形式进入胃肠道内。
3.内环境的水分通过③__滤__过_____作用成为__原__尿___的主要成分，其中大部分 的水分又通过④_重__吸__收___作用进入内环境。
B 内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持 在一个相对稳定的状态
C 正常机体在神经系统、激素的作用下，通过各组织 器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
D 正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动， 功能维持内环境的相对稳定状态
4.对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降 低体温。下列措施中不正确的是： A A 加盖棉被，增加排汗量 B 在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C 用酒精棉球擦拭四肢等部位 D 适当撤减衣被
132.同 人不一 体同个 温的人的在日（一变年日化龄内与、的当性体地别温气不变温同化的）有 日体何 变温特 化变点 有化？ 何有 差何异？同？
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⑴人的体温一变.化内特环点境：的动态变化
①不同年龄、不同性别的人体温不同； ②同一个人在一天内不同时间体温不同，但一般
高中生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性
一、高中生物必修三第一章第二节内环境稳态的重要性二、教学目标：1）知识目标：说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
2）情感态度与价值观方面：尝试解释生物维持PH稳定的机制。
3）能力方面:a.关注内环境稳态与健康的关系。
b.养成自我保健的意识和习惯。
c.运用这方面知识关爱家人和亲友二、教学重点和难点1）教学重点：内环境稳态的概念2）教学难点：稳态的调节机制三、教学方法：问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法四、课时安排：1课时五、教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动设计意图新课导入同学们在入学的时候就进行了体检，体检有很多项目，验血就是其中之一。
呈现血液检验化验单：a具有哪些指标，需要检查哪些项目？b每种成分的参考值都有一个变化范围，为什么？c化验单哪几种超出范围对人体有什么不利的影响？归纳总结答案，内环境可能会出现不稳定状态，当内环境不稳定的时候，生命活动难以正常的进行，证明内环境稳态具有重要性。
这节课我们一起来学习“第2节内环境稳态的重要性”学生回答让学生学会阅读化验单启发学生思考回忆已有知识。
通过创设情况，激发学生的学习动机。
一、内环境的动随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境中的化学成分是如何变化的?展示：学生的“体温的日变化规律”的调查结果。
学生观察后回答说明内环境化学成分处于动态平衡中。
态变化1、内环境的化学成分2、内环境的理化性质1）人的体温2）血浆的PH值3）血浆的渗透压请同学根据调查结果讨论，回答下面问题：1、比较班级中同一性别同学的体温数据，可以得到什么结论？2、家庭不同成员体温完全一致吗？这说明了什么？3、同一个人的体温在一天内有什么变化？与当地气温的日变化情况对比，结果如何？体温是内环境理化性质的一个方面，调查结果证明体温处于动态平衡中。
那么有哪些事实可以证明内环境的PH和渗透压也处于动态平衡中？简单说明了内环境中的PH值和渗透压处于动态平衡中。
高中生物必修三 1.2内环境稳态的重要性 PPT课件 图文
酸性食物
豆制品
酸奶、水果 海带、蔬菜
碱性食物
如果摄入酸性食物过多，大大超过体内调整PH系统的 限度，那就会使体内PH位失衡，进而引起酸碱平衡破坏。
摄入酸性食物过多的危害
１. 酸性食物过多影响孩子的体质
孩子经常过食大鱼大肉，会使体内的酸性物质积聚，血 液就会偏酸性，人体的内环境就开始恶化，便出现了极不健 康的“酸性体质”，可使孩子出现头晕、焦躁、便秘、失眠、 疲劳、抵抗力下降，易患上呼吸道感染等。由于血液的粘度 增加了，还可使动脉硬化。
第1章 人体的内环境与稳态 第2节 内环境稳态的重要性
内环境的动态变化
复习：
血浆 淋巴
组织 液
细胞 内液
内环境概念：人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液 态环境，这个液态环境叫做人体的内环境。
给婴儿测体温
皮肤结构模式图
调查 体温的日变化规律
成员 上午6h 上午10h 中午12h 下午2h 傍晚6h 晚上9h 母亲 37.0℃ 37.2 ℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2 ℃ 37.1℃ 父亲 36.8℃ 37.0℃ 37.1℃ 37.3 ℃ 37.1℃ 36.9 ℃ 自己 37.1 ℃ 37.3 ℃ 37.4 ℃ 37.5 ℃ 37.3 ℃ 37.1 ℃
健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。
举例
• 内环境的理化性质除温度外，还有渗透压、 酸碱度，内环境的渗透压是否也处于动态 平衡中呢？请举例说明。
【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第1章第2节内环境稳态的重要性一、教材分析《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐述，相关内容将是第2章学习的重点。
内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在“对稳态调节机制的认识”中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。
二、教学目标1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.能力目标：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点难点内环境稳态及其生理意义。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于缓冲液的配置步骤不清楚，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。
2.学案导学：见后面的学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持pH稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计：第1课时教室教学，第2课时实验室教学。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。
〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。
健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。
当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。
例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。
高二生物必修三 第一章第二节 内环境稳态的重要性讲解
项目
测定值 单位 参考范围
丙氨酸氨基转移酶 肌酐
尿素氮 血清葡萄糖
ALT CRE BUN GLU
17 IU/L
1.9↑ mg/dl
14.6 mg/dl
223↑ mg/dl
0～45 0.5～1.5
6～23 60～110
甘油三脂
TG
217↑ mg/dl 50～200
总胆固醇
TCH 179 mg/dl 150～220
结论：
细胞代谢紊乱甚 至导致疾病发生
人体维持稳态的调节能力是有:一定限度的。
内环境的稳态出现失调的情形有哪些呢？
资料7：内环境稳态失调引起的病例有：尿毒 症、感冒发烧、严重腹泻、高原反应 、糖尿 病、空调病等 。 血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖浓度 过高可能出现糖尿病。 当血液中钙的含量过低时，会影响骨发育， 出现佝偻病等；血钙过高则会引起肌无力等 症状。 肾脏是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭 时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。
资料2：丙氨酸氨基转移酶存在于肝细胞 中，只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等 损害，转氨酶就会由肝细胞释放到血液 中，所以肝脏本身的疾患可引起不同程 度的转氨酶升高。
资料3：肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一 项指标，当肾功能发生障碍时，代谢废物 不能排出体外，以致大量含氮废物和其他 毒性物质在体内积累，内环境稳态被破坏。
．． 37.0 ． 36.8
．． ．
．． ．
．． ．
．．．
自己
母亲
． 父亲 ．
时间
6
9
12
15
18
21
讨论3.人体温的日变化与当地气温的日变化有何差 异？
尽管气温波动范围较大,但健康人的体温始终接近37 ℃。
高中生物必修三第一章第一章第二节内环境稳态的重要性
定期体检：及时发现身体异常采 取相应措施进行预防和保健。
THNK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
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温度对生物体代谢的影响：温度变化影响酶的活性进而影响代谢过程
温度调节与健康：体温过高或过低都会影响身体健康因此保持适宜的温度对维持内环境稳 态至关重要
渗透压的维持与调节
渗透压的概念：指溶液中溶质颗粒对水的吸引力是维持细胞正常形态和功 能的重要因素。
渗透压的调节机制：主要通过肾脏和胃肠道来调节通过排泄和重吸收来维 持渗透压平衡。
酸碱平衡的维持与调节
酸碱平衡的生理意义：维持内环境稳态的重要环节 酸碱平衡的调节机制：肾脏、呼吸系统和血液缓冲系统的作用 酸中毒和碱中毒的危害：对生理功能的影响和可能的疾病风险 酸碱平衡失调的常见原因：饮食、药物、疾病等
温度的维持与调节
内环境温度的维持：通过产热和散热的平衡来实现
温度调节机制：体温调节中枢控制产热和散热过程
内环境稳态失衡 会导致营养物质 吸收障碍引起营 养不良等疾病
内环境稳态失衡 会破坏体内酸碱 平衡引发酸中毒 等疾病
内环境稳态失衡的防治措施
运动锻炼：适量运动有助于 促进新陈代谢增强免疫力保 持身体健康。
保持良好的生活习惯：保证 充足的睡眠避免熬夜减少烟
酒摄入。
饮食调整：合理搭配食物增 加膳食纤维摄入减少高热量、 高脂肪食物的摄入。
渗透压失衡的后果：如低渗状态会导致细胞吸水膨胀高渗状态会导致细胞 失水皱缩影响细胞正常功能甚至危及生命。
人体内环境渗透压的维持：主要依赖于血液中的电解质和胶体物质以及机 体的排泄和重吸收机制。
内环境稳态失衡的原因与后果
内环境稳态失衡的原因
酸化