火星的天文观测从地球观察火星的方法
1.1《地球的宇宙环境》 教案(表格式)人教版(2024)地理七年级上册
哈雷彗星76年绕太阳一圈。
3.认识天体系统（1）图文结合出示概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（2）认识银河系：银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。
在银河系中，有1 000亿颗以上的恒星；银河系的直径约10万光年；太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。
（3）引导学生找一找：地球在太阳系中的位置。
（4）引导学生说一说对地月系的认识。
（5）归纳总结：观察地球在宇宙中的位置。
转折：宇宙很大，但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。
4.活动探究：地球适合人类生存的条件。
3.观察发现+科学认知（1）图文结合，科学认识天体系统。
（2）说一说自己了解的太阳系：太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。
太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%。
地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离约为1.5亿千米（3）读图认知并归纳分类：（4）资料分享：地球和月球组成地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动。
它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米（5）图示归纳：4.合作探究：（1）分析归纳：人类生存条件：①（1）读图表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。
（2）读图表，比较地球与金星、火星的质量与体积，简要说明地球适宜人类生存的大气条件。
（3）归纳总结：地球适合人类生存的条件。
资料拓展：在木星的木卫二、木卫三、木卫四、土星的土卫六、海王星的海卫一上面，都存在大量的水资源，这些天体上面的水资源可能比地球上面的水资源还要多，不过这些天体从宇宙中看上去却没有一点水资源，这是怎么回事呢？探究二：人类的太空探索人类自古就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。
1.了解人类太空探索进展①1957年10月4日，世界上第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”升空适宜温度；②存在液态水的分布原因：①日地距离适中②自转公转周期适当（2）分析归纳：人类生存条件③存在适宜生物呼吸的大气（厚度、成分）原因：地球的质量、体积适中（3）记录整理。
精品教科版六年级下册科学第3单元 宇宙单元试卷(含答案)完整版
精品教科版六年级下册科学第3单元宇宙单元试卷(含答案)完整版一、选择题1．2021年5月15日7时18分，下列哪个探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，标志着我国首次火星探测任务着陆取得成功()A. 天问一号B. 神舟五号C. 嫦娥一号2．下列有关地球、太阳和宇宙的说法错误的是（）。
A. 太阳系属于银河系的一部分B. 太阳不是太阳系中唯一发光的恒星C. 地球绕太阳公转是形成四季交替的原因之一3．下列关于地球同步卫星的说法中，正确的（)。
A. 在太空中是静止不动的B. 与地球旋转的方向和速度相同C. 运动速度比地球快很多D. 靠大气浮力来控制4．大熊星座的主要标志是（）。
A. 牛郎星B. 织女星C. 北斗七星5．“哈雷”彗星每隔76年左右绕（）转一圈。
A. 太阳B. 地球C. 月球6．下列有关地球、太阳和宇宙的说法错误的是（）。
A. 地球围绕太阳公转，地球也在自转B. 宇宙的中心是太阳，宇宙不会膨胀C. 太阳是太阳系中唯一发光的恒星7．今年的6月21日夏至日，我国大部分地区观察到了日食现象，日食发生的原因是（）。
A. 月球挡住了太阳射向地球的光B. 太阳挡住了月球的光C. 地球挡住了太阳射向月球的光8．下面距离太阳最近的星球是（）。
A. 水星B. 金星C. 地球9．以下属于2019年中国航天航空事业成就的是()。
A. 嫦娥四号登上了月球背面B. 拍摄到了黑洞照片C. 登上了火星10．人们常说的“扫把星”指的是()。
A. 彗星B. 卫星C. 行星D. 恒星二、填空题11．地球是太阳系中的一颗.12．北斗七星由七颗星组成一个，通过它很容易找到北极星。
13．太阳系中唯一自己会发光的恒星是；太阳系还包括八大行星，在这些行星中处于太阳和地球之间的是、。
14．我们把以为中心，由八大行星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的一个天体系统称为。
15．大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的。
新手入门——天文望远镜使用小常识
新手入门——天文望远镜使用小常识一、如何调试寻星镜1、白天，先将主镜筒对准远处的一个目标（约500米远），如烟囱、空调室外机等。
装上低倍率目镜（如20MM目镜）寻找目标。
将镜筒大致对准目标后，调节焦距系统直到目标清晰，并使之处于主镜中心点，然后将脚架全部锁紧。
2、小心调整寻星镜上的三个螺丝，将主镜看到的目标调到寻星镜的十字架中心。
3、更换高倍率目镜（如10MM目镜），重复上述的步骤。
调试时，主镜里的目标始终控制在寻星镜的十字架中心。
＊寻星镜调准后，千万不要动它。
观测月亮，尽量选择在“弯月”，这时能更清晰的看到环形山、月海等。
二、赤道仪的简介和调整（一）赤道仪简介赤道仪有三个轴：1、地平轴。
垂直于地平面，下端与三脚架台连接，上端与极轴连接，有地平高度刻度盘。
绕地平轴旋转可调整望远镜的地平方位角。
2、极轴（赤经轴）。
一端与地平轴相连，上下扳动极轴可调整地平高度角。
另一端与赤纬轴成90o角连接，装有时角度盘，用于望远镜指向的时角（赤经）调整。
3、赤纬轴。
与极轴成90o相连，上端与主镜筒成90o相连，以保证镜筒与极轴平行。
下端连接平衡锤，装有赤纬度盘，用于望远镜指向的赤纬度调整。
（二）赤道仪的调整极轴调整。
使望远镜极轴和地球自转轴平行，指向北天极。
1、主镜与赤道仪、三角架连接好，把将有“N”标志的一条腿摆在正北方。
调整三角架高度，使三角架台水平。
2、松开极轴（赤经轴）螺钉，把主镜旋转到左边或右边。
松开平衡锤螺钉，移动平衡锤，使望远镜与锤平衡。
把望远镜旋回上方，制紧螺钉。
3、松开地平螺钉，转动赤道仪，使极轴（望远镜）指向北方（指南针定向），制紧螺钉。
4、松开极轴与地平轴连接螺钉，上下扳动极轴，使指针对准观测地点的地理纬度，制紧螺钉。
5、松开赤纬轴螺钉，转动望远镜使其与极轴平行（亦即与当地经线圈平行），制紧螺钉。
6、从望远镜（或调好光轴的寻星镜）中观看北极星是否在视场中央，如有偏差，则需对极轴的地平方位角，地平高度角作精细调整，直至北极星在视场中央不再移动。
小学语文人教部编版(2019)六年级上册第三单元10 宇宙生命之谜-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】下列对词语的解释不正确的是（）A.猜测：凭某些线索推断猜度。
B.稀薄：指事物生长得非常稀疏，数量少。
C.抵御：抵挡；抗御。
D.沧海一粟：谷子，即小米。
大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
【答案】B【分析】考查学生对词语意思的掌握。
【解答】稀薄的意思（空气、烟雾等）密度小。
学生要多积累一些词语并注意它的意思。
2.【答题】作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？下列说法不正确的是（）A.大体上生命存在必须具备四个条件。
B.火星与地球有不少相似之处。
C.太阳系中唯一有可能存在生命的星球是金星。
D.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
【答案】C【分析】考查学生对课文的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。
3.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
本文的中心话题是要保护地球，围绕着这一话题，文章从四方面来阐述。
主要是地球之外生命存在的可能性、类似地球生命存在的条件、太阳系中存在生命的可能性、火星存在生命的可能。
（）【答案】×【分析】考查学生对课文内容的掌握。
【解答】中心话题是宇宙中生命存在的条件。
学生要抓住课文的中心思想。
4.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
《宇宙生命之谜》这篇文章是按照提出问题——分析问题——探求结论顺序介绍的。
（）【答案】✓【分析】考查学生对课文内容的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
5.【答题】下列句子中加下划线字或词解释错误的一项是（）A. 可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B. 1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。
教科版(2017秋)六年级下册科学第3单元 宇宙单元试卷(含答案)(一)
教科版（2017秋）六年级下册科学第3单元宇宙单元试卷(含答案)（一）一、选择题1．下列有关地球、太阳和宇宙的说法错误的是（）。
A. 太阳系属于银河系的一部分B. 太阳不是太阳系中唯一发光的恒星C. 地球绕太阳公转是形成四季交替的原因之一2．距离太阳较近，被称为启明星的行星是()。
A. 水星B. 火星C. 金星3．太阳系八大行星中有一颗与地球很相似，有朝露和霜冻，但比地球冷得多。
这颗行星是()A. 金星B. 火星C. 木星4．图中箭头所指方向，（）是北极星。
A. 甲星B. 乙星C. 丙星5．下列图中，能正确反映太阳系、银河系、宇宙三者之间关系的是（）。
A. B. C.6．太阳系八大行星中，离太阳最远的是( )A. 海王星B. 天王星C. 火星D. 水星7．太阳系体积最大的行星是()。
A. 地球B. 木星C. 金星D. 土星8．人造卫星是按一定轨道环绕地球至少运行()的无人航天器。
A. 四圈B. 三圈C. 二圈D. 一圈9．默然观察太阳系图(如图)并对照科学课本资料判断，以下说法错误的是()。
A. 太阳系以太阳为中心，由八大行星、矮行星、小天体等组成B. 土星的体积最大C. 水星的公转周期最短10．下列关于宇宙的说法，正确的是()。
A. 科学家通过天文望远镜找到宇宙的边缘B. 恒星都可以发展为黑洞C. 宇宙每时每刻都有恒星诞生，也有恒星在消亡二、填空题11．在银河系里，恒星的总数在颗以上。
此外还有各种类型的、和。
12．中国航天事业发展迅速，对月球和火星的探索进入了新的一页。
2019年1月3日，成功登陆月球背面，全人类首次实现月球背面软着陆。
2021年5月15日，着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。
13．太阳系的八大行星距离太阳由近到远依次是、、、、、、、。
14．北斗七星位于星座，为我们指示方向的北极星位于星座。
15．某中学地理园中的地球仪模型的地轴向上指向星，它是一颗.(填“行星”或“恒星”)。
高中物理7.1 行星的运动 教案1人教版必修2
行星的运动【教学目的】知识目标：了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程；知道开普勒对行星运动的描述。
能力目标：培养学生在客观事物的基础上通过分析、推理提出科学假设，再经过实验验证的正确认识事物本质的思维方法。
德育目标：通过开普勒行星运动定律的建立过程，渗透科学发现的方法论教育，建立科学的宇宙观；激发学生热爱科学、探索真理的求知热情。
【教学重点】“日心说”的建立过程和行星运动的规律【教学难点】学生对天体运动缺乏感性认识；开普勒如何确定行星运动规律的【教学仪器】【教学方法】启发式综合教学法【教学过程】引入：提问：在远古时代，为了耕种与收获，人们需要提前知道季节的更替，旱季或雨季的来临。
当时没有现在这样先进的仪器，人们是凭什么来判断的呢？在人们学会利用指南针来指引方向以前，航行时又是凭什么来判断方向？为了解决这些问题，人类通过对天体——太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始了对天体的位置和运动的研究。
新课教学展示教学目标一、行星的运动的两种学说在古老的宇宙观中，人们把天看成是一个盖子，地是一块平板，平板就由柱子支撑着。
在公元前四到三世纪，对于天体的运动，希腊人有两种不同的看法，请看影片。
[播放影片]提问：天体的运动，古希腊人有哪两种不同的认识？1．地心说地心说的内容是：地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕地球做简单的完美的圆周运动。
地心说最早是欧多克斯在公元前三世纪提出，他从几何的角度解释天体的运动，把天上复杂的周期现象，分解为若干个简单的周期运动；他又给每一种简单的周期运动指定一个圆周轨道，或者是一个球形的壳层，他认为天体都在以地球为中心的圆周上做匀速圆周运动，并且用二十七个球层来解释天体的运动，到了亚里士多德时，又将球层增加到五十六个。
地心说的代表人物是古希腊的天文学家托勒密，他在公元127-151年进行观测，进一步发展了地心说。
托勒密设想，各行星都绕着一个较小的圆周上运动，而每个圆的圆心则在以地球为中心的圆周上运动。
太阳系八大行星的观测数据
法布尔对蛛网的观察
蜘蛛从中心位置的白色基准点出发，靠着那根横穿的丝桥， 迅速到达周边，即围绕着空地的那个不规则的“框架”。然后 猛地一跳，从周边返回中心，又开始来回走动，往左往右，往 上往下，它攀登，一沉，又上升，落下，通过完全想不到的斜 角，总是返回到中心点的标杆上。每走一次，它就铺下一道 “辐射丝”，一会儿在这里，一会儿在那里，总之，在我们看 来，是非常杂乱无章的。这作业进行得如此随心所欲，所以必 须坚持不懈地观察，才能最终看出个究竟。
四、观察与实验
实验可以帮助人们 从各种有趣的观察现象中总结出普遍的规律
传说这是伟大的科学家伽 利略的一个试验。一大一小 的两个铁球会同时落地吗？
1604年，伽利略用实验证明：物体下落的高度与时间的平方成正 比，而与重量无关，即落体运动是匀加速的；通常看到不同物体下 落之所以有快慢，并不是由于重量不同，而是由于空气阻力的缘故。
二、观察结果整理
读表：表中是太阳系八大行星的一些观测数据， 比较这些数据你可得出什么结论？
1、八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是? 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 。 2、八大行星中，围绕太阳转的最快的是 水星 ，最慢 的是 天王星 。 165 年。
3、海王星绕太阳1周的时间约为为地球上的
活动1： 课本第16页实验活
颜色
是否有沉淀
是否有气泡 清澈或浑浊
科学实验过程往往会出现许多有趣的现象。例如变 色、爆炸、气泡、沉淀等现象。我们应仔细观察，认 真分析和判断。
活动2： 课本第17页实验活动，观察记录完成记录表
实验时，要正确使用仪器，仔细观察现象，正确 记录，认真分析，得出科学的结论。
1、要求： 客观、有效、规范 2、内容： 现象、数据 3、方法： 文字描述、表格记录、图形记录
《宇宙生命之谜》阅读答案
《宇宙生命之谜》阅读答案《宇宙生命之谜》阅读答案11地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。
2从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟[sù shù]。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
3哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的'温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
4根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
5太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更[gēng gèng]替。
更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。
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火星的天文观测从地球观察火星的方法
火星的天文观测方法主要包括地球观测和火星探测器观测两种方式。
地球观测是指通过地面天文观测设备，如望远镜、射电望远镜等，对
火星进行观测和研究。
火星探测器观测则是指通过将观测设备置于火
星表面或轨道上，直接观测火星并传回数据。
地球观测是最早也是最常用的观测方法。
通过地球上的天文观测设备，人们可以观察火星的外貌、表面特征以及大气情况等。
下面我们
将详细介绍一些常见的地球观测方法。
一、光学观测
光学观测是指使用光学望远镜对火星进行观测。
在地球上，人们可
以通过望远镜观测到火星的表面特征，如由火山、峡谷、撞击坑等形
成的地貌，还可以观测到火星的大气现象，如云层、风暴等。
光学观
测可以通过不同的滤波器和观测角度来获取不同波段的图像，以分析
火星的成分和结构。
二、射电观测
射电观测是指利用射电望远镜观测火星。
射电观测可以穿透火星的
大气和尘埃，并获取火星表面以下的信息，如火星的内部结构、地壳
构成以及磁场等。
通过射电观测，科学家可以研究火星的物理性质和
演化历史，探索火星是否存在液态水和生命的可能性。
三、红外观测
红外观测是指使用红外望远镜对火星进行观测。
红外辐射可以透过
火星的大气和尘埃层，获取到地表以下的热辐射信息。
通过红外观测，科学家可以研究火星的温度分布、地下水资源的分布以及火山和火山
喷发等现象。
除了地球观测，火星的天文观测还可以通过火星探测器进行。
自上
世纪60年代起，人类陆续向火星发射了多个探测器，如火星忍者、火
星探测车等。
这些探测器携带了各种观测设备，可以在火星表面或轨
道上直接观测火星，并将观测数据传回地球。
火星探测器观测可以提供更为详细和全面的火星信息。
例如，火星
探测器能够拍摄高分辨率的火星表面图像、进行火星大气层的化学分析、测定火星磁场、探测火星的地震活动等。
通过火星探测器的观测，人们可以深入了解火星的地质构造、气候变化以及是否存在微生物等
问题。
总结起来，火星的天文观测方法主要包括地球观测和火星探测器观
测两种方式。
地球观测通过地面的天文观测设备，如望远镜、射电望
远镜等，可以观测到火星的表面特征和大气现象。
火星探测器观测则
是通过将观测设备置于火星表面或轨道上，直接观测火星并将数据传
回地球。
这些观测方法相互补充，为我们深入了解火星提供了重要的
信息和线索。