政治选修三第一单元知识框架
政治选修三逻辑与思维知识点
政治选修三逻辑与思维知识点政治选修三逻辑与思维知识点是政治学科中较为重要的一部分，下面我将从以下几个方面进行详细的阐述。
一、思维的概念和特征思维是人类认识世界的一种高级活动，是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
它能够透过现象看本质，掌握事物的规律和内在联系，从而指导人们的实践活动。
思维具有间接性、概括性和能动性等特征。
间接性是指思维不是直接感知事物，而是通过其他媒介或已有的知识来认识事物；概括性是指思维能够把同类事物的一般特征和规律抽象出来，形成对事物的普遍认识；能动性是指思维具有自觉选择性和方向性的特点，能够根据目标来进行思考和判断。
二、思维的基本形态思维的基本形态包括抽象思维和形象思维。
抽象思维是以概念、判断和推理等为基本单元，通过逻辑推理和演绎推理来揭示事物的本质和规律。
它具有严谨性、抽象性和普遍性等特征。
形象思维则是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等手段来反映认识对象，触及事物的本质和规律。
它具有形象性、具体性和情感性等特征。
三、概念的特征和关系概念是思维的基本单位，具有抽象性、普遍性和超越性等特征。
概念的内涵是指概念所反映的事物的特有属性，外延是指概念所反映的事物的范围。
概念之间存在相容关系和不相容关系。
相容关系是指两个概念在逻辑上没有矛盾，可以同时成立的关系，如“工人”和“人”；不相容关系是指两个概念在逻辑上存在矛盾，不能同时成立的关系，如“男人”和“女人”。
四、思维的差异性和共同特征不同的人有不同的思维风格，这主要表现在速度、方式、质量乃至结果上。
有些人思维敏捷，能够迅速地抓住问题的关键；有些人思维慢热，需要花费更多的时间来理解问题。
此外，不同的人在思考问题时也存在着个体差异，如有些人偏重于感性思维，注重问题的情感色彩；有些人则偏重于理性思维，注重问题的逻辑性和客观性。
尽管不同的人有不同的思维风格，但是所有的思维都具有间接性、概括性和能动性等共同特征。
这些特征使得人们能够透过现象看本质，掌握事物的规律和内在联系，从而指导实践活动。
政治选修三知识点总结
政治选修三知识点总结
1. 政治制度与政治文化：
政治制度是指规定了政治权力的获取和运用方式、限制政治权力的分权制衡机制、保障公民权利的法律制度等基本规则和机制的总称。
政治文化是指一定社会、时间、地域条件下的人们对政治制度、政治体制、政治关系、政治价值观念、政府行为等方面的共同认知、观念、信仰和态度习惯的总和。
2. 政治经济与全球化：
政治经济是政治制度对经济活动的规范和影响，也是影响政治制度稳定性和公众支持的重要因素。
全球化是指人类活动在全球范围内的日益扩展、流通与融合的趋势，其中经济全球化是最为突出的一部分，对全球政治经济秩序和国际关系产生重大影响。
3. 政治信仰与政治行为：
政治信仰是对于政治领袖、政治制度、宪法和法律的信奉或崇拜。
政治行为是公民在参与政治活动过程中所采取的各种方式，包括选举投票、游行示威、罢工抗议、网络讨论等，是公民权利和政治参与的体现。
政治信仰和政治行为互相影响，可以通过激发公民的信仰动力和社会参与，加强政治智慧和民主素质，推动政治制度和政治文化的进步和发展。
人教版高中政治选修三知识讲解___联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
联邦制、两党制、三权分立：以美国为例【考点解读】考点解读1．美国联邦制的特点及利弊；2．美国两党制的实质；3．“三权分立”制的实质；4．美国的利益集团。
知识经纬【知识清单】（一）美国的联邦制1．美国联邦制的特点（1）联邦与州______政治权力；（2）联邦与州在各自的权力范围内享有______权力；(3)联邦地位______州。
2．联邦制的利与弊(1)优点：在保持联邦是一个______、______国家的同时，确保州的_____和_______。
(2)弊端：效率不高，联邦政府与州政府之间相互____、_____，各州政府之间各自为政。
（二）美国两党制的实质1．美国两党制的主要表现民主党和共和党通过竞选在美国轮流执政，被称为“驴象之争”。
美国的两党制主要表现为两大政党通过______争夺执政地位。
2. 美国两党制的实质（1）意识形态，阶级基础方面一致。
都为了维护_____民主制度，都代表_____的利益和意志。
（2）两党出于______的需要，在民众关注的某些议题上展示不同政见，但分歧不过是______得以运行的基础，实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互____和_____的机制保障。
（3）从两党制的运行来看离不开金钱，竞选是____的游戏。
（4）两党制的实质是为_____服务，是维护______的经济基础，维护资产阶级利益的一项政治制度。
（三）美国的三权分立制1.美国三权分立制度的含义国家的立法权、行政权和司法权分别由______、_____、______独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡，按照这种_____和____的原则来组织国家机关，行使______的制度。
2. 美国三权分立制度的地位:三权分立是美国联邦政府组建和运行的_____。
3. 三权分立的核心内容（1）三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力______、制约和平衡。
（2）立法权属于国会，又受到_____和____的制约。
政治干货丨选修三《国家和国际组织常识》知识梳理
专题一各具特色的国家和国际组织考点梳理1.国家是什么（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物，阶级性是国家的本质属性。
（2）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关。
（3）国家性质：国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。
反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
统治阶级的性质决定国家的性质。
划分国家类型的依据是国家性质。
2.民主和专政的关系（1）民主与专政相互区别。
①专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这是国家的根本职能。
所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
②民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。
（2）民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。
凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
（3）人民民主专政是对绝大多数人民民主，对极少数敌对分子实行专政。
是最广泛、最真实、最管用的民主，表明社会主义民主优于资本主义民主。
3.国体和政体的关系（1）区别：国体即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。
政体即国家管理形式，是国家政权的组织形式。
（2）联系①国体决定政体，并通过一定的政体来体现。
②政体体现国体，并服务于特定的国体，适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。
③政体也具有一定的独立性，国体是影响政体的决定因素但不是唯一因素，地理环境、文化传统外来势力、历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等都可以成为影响政体的因素。
4.现代国家的政权组织形式（1）从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本管理形式，即民主共和制与君主立宪制。
①民主共和制的含义及表现：民主共和制，是同君主专制相对立的政体是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体。
选修三国家和国际组织常识知识点
选修三国家和国际组织常识专题一各具特色的国家和国际组织1．国家与国家的性质。
（1）什么是国家？从产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，从本质看，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。
从国家的构成要素看，人口、领土、政权、主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。
（2）国家的性质（即国体），就是国家的阶级本质，它表明国家政权掌握在什么阶级手中。
什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
统治阶级的性质决定着国家的性质。
2．专政与民主。
（1）专政与民主的关系？①专政即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
民主其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
因此，民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的。
②民主与专政相互依存，共同体现国家的性质。
凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时也包括对其他阶级的专政。
（2）怎样看待社会主义民主和资本主义民主？我国是人民民主专政的社会主义国家，是新型的民主和新型的专政，民主具有广泛性和真实性，本质是人民当家作主。
但还不到百年的历史，还需要借鉴人类政治文明的有益成果，不断探索、改革、自我完善。
资本主义国家已经走过了几百年的历程，在实行民主政体方面积累了丰富的经验，但其国家的性质决定了它终究不可能体现广大人民的意志和利益，它的本质是资产阶级专政，是为资产阶级服务的。
3．国体和政体的关系。
①国体，即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位；政体，即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。
②国体和政体是内容和形式的关系。
国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。
适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。
统治阶级为维护其根本利益，总是力求采用最有效的政权组织形式。
③国体相同，政体不一定相同，政体具有相对独立性。
地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等都是影响国家政体的因素。
4．代议制。
代议制的含义：代议制就是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
政治生活第一单元知识结构图1
怎么样 新时代的内容
本质
国家
属性 类型
本质：人民当家作主
广泛性
是什么
（多数）人民民主：特点
我国国体
人民民 主专政
特点
保
基
障
础
（少数）敌人专政
真实性
为什么：地位、作用 怎么样：新时代的内容
行使权利履行义务 （基本内容）
政治权利 政治义务
选举权的被选 政治自由 监督权
维护国家统一和 遵守宪法和法律
第一单元 公民的政治生活知识结构图
第一单元 公民的政治生活知识结构图
本质: 国 属性: 家 类型:
人
我民
国
民
国 体
主 专
政
本质： 人民当家作主
民主权利的广泛性 广泛性
是什么
（多数）人民民主：特点
民主主体的广泛性
特点 保 障
基 础
有制度、法律和物质的保障 真实性
（少数）敌人专政 为什么 地位、作用
人民利益日益得到充分实现
第一单元 公民的政治生活
选举权与被选举权
政治权利 政治自由
行使权利履行义务
监督权
（基本内容）
维护国家统一和民族团结
遵守宪法和法律
主
政治义务 维护国家安全、荣誉和利益
要 内
服兵役和参加民兵组织
容 活公
方式、优缺点、适用范围
民
参与社会公共管理 民主选举 采用选举方式的依据
参
（重要内容）
珍惜自己的选举权利
与
方式
政
民主决策 意义
治
生
民主管理 村、居委会的性质及自治内容、意义
Байду номын сангаас
选修三逻辑与思维政治知识点总结
选修三逻辑与思维政治知识点总结选修三逻辑与思维政治知识点总结如下：1. 逻辑思维的基本规律：- 归纳法：从特殊到一般进行思考和推理。
- 演绎法：从一般到特殊进行思考和推理。
- 概念的特殊性：一个概念可以包含在另一个概念之中。
- 设计思维：创新和解决问题的思维方式。
2. 逻辑推理和文章写作：- 逻辑推理：依据逻辑规则和前提进行推断。
- 文章写作：结构清晰，逻辑严密，观点明确。
3. 认知偏差与思维误区：- 确认偏差：倾向于选择与已有观点相符的信息。
- 隐性偏见：对事物的偏见存在于无意识中。
- 组合效应：将个别事件组合起来时会出现其他事件无法呈现的效果。
4. 公共关系的基本概念：- 公共关系定义：公共关系是一种以传播、交流和合作为核心，通过组织和运用各种内外部资源来维护、改善，促进自身与相关公众之间良好关系的艺术和科学。
- 公共关系的核心任务：媒体关系、政府关系、内部通讯、危机管理、公益事业等。
5. 媒体与政务新媒体：- 媒体：传播信息、服务公众、监督权力、传播文化、构建社会共识的重要力量。
- 政务新媒体：政府利用电子通信、网络技术和互联网思维来提高政务公开和服务能力的一种工具和手段。
6. 政治思维的基本方法和技巧：- 归纳法：从具体事实中推演出普遍规律。
- 演绎法：根据规律进行思考和推理。
- 辩证法：全面、全方位的思考问题并寻求解决方法。
7. 政治沟通与政治表达的基本原则：- 说人话：用通俗易懂的语言进行沟通和表达。
- 公正公平：对不同声音和意见给予平等对待。
- 多元共存：尊重和包容不同的政治观点和立场。
8. 政治协商与政治决策：- 政治协商：不同政治力量在政治决策中进行互动和沟通的过程。
- 政治决策：由政府或政治机构做出的具有针对性和可操作性的决策。
以上是选修三逻辑与思维政治的主要知识点总结，。
政治选修三思维与逻辑知识点
政治选修三思维与逻辑知识点政治选修三是高中政治课程中比较重要的一门课程，主要围绕思维方法和逻辑推理展开。
对于学生来说，掌握这门课程的知识点非常重要，这不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还可以提高学生的思维能力和逻辑推理能力，下面就来介绍一些政治选修三中的思维方法和逻辑推理的重点内容。
一、思维方法1.“归纳”和“演绎”思维方法归纳和演绎是两种常见的思维方法。
归纳是指从个别的具体的事物中概括出一般规律性的东西。
演绎则相反，是由一般的、抽象的原则推导出具体的结论。
2.“分析”和“综合”思维方法3.“思维导图”方法思维导图是一种思维工具，可以帮助人们把复杂的问题转化为一种简单的、直观的、图形化的形式，帮助人们更好地理清思路，提高思维效率。
二、逻辑推理1.常识普及和概念明确在进行逻辑推理之前，首先要确保相关的概念都已经明确。
此外，还需要普及一些常识，避免因为对一些基本知识的不了解，而影响逻辑推理的正确性。
2.归纳和演绎推理在逻辑推理中，归纳和演绎推理是两种主要的方法。
在归纳推理中，需要通过对具体的事实进行总结概括，从而找出其中的规律；而在演绎推理中，需要从已知的前提出发，推导出结论。
3.证明和反驳证明和反驳也是逻辑推理中常用的方法。
证明需要通过逻辑推理，从已知的前提出发，推导出结论，并给出相应的证据；而反驳则相反，需要通过反驳已有的观点，证明其错误性。
总之，政治选修三中的思维方法和逻辑推理对于学生的思维能力和逻辑推理能力的提高具有重要的作用。
只有在掌握了这些方法和内容之后，才能更好地理解政治学科的相关知识，提高分析问题和解决问题的能力。
因此，在学习政治选修三的过程中，需要注重理解和掌握其中的思维方法和逻辑推理内容。
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政治选修三第一单元知识框架
政治选修三第一单元知识框架如下：
主要内容：
1. 教育与社会主义现代化建设：
- 社会主义现代化建设的目标
- 教育在社会主义现代化建设中的地位和作用
- 教育的内涵和要求
- 确保教育公平的重要性和措施
2. 教育与国家治理能力现代化：
- 国家治理能力现代化的含义和目标
- 教育与国家治理能力现代化的关系
- 教育的现代化改革与发展
- 提高教育质量的重要举措和途径
3. 国家意识形态与教育：
- 意识形态的概念和作用
- 国家意识形态的特点和要求
- 教育与国家意识形态的关系和互动
- 加强国家意识形态教育的重要性和措施
4. 教育与中国特色社会主义：
- 中国特色社会主义的基本特征和发展道路
- 教育的中国特色社会主义化要求和任务
- 建设社会主义现代化强国的教育基础
- 推进教育改革的重要举措和路径
重点考点：
1. 社会主义现代化建设理论和实践的关系。
2. 教育在社会主义现代化建设中的重要地位和作用。
3. 教育公平与社会主义现代化建设的关系。
4. 国家治理能力现代化与教育的关系。
5. 提高教育质量的重要举措和途径。
6. 意识形态的概念、特点和作用。
7. 教育与国家意识形态的关系和互动。
8. 中国特色社会主义的基本特征和发展道路。
9. 教育的中国特色社会主义化要求和任务。
10. 推进教育改革的重要举措和路径。