初中信息技术_《认识机器人》教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识机器人》教学设计

教材分析

本节课是青岛版九年级上册第四单元的第一课。前面三个单元分别学习了感测技术、控制技术、通信技术三个内容。本节课是机器人模块的第一课时，通过了解机器人的概念、特征、用途、分类，了解人和机器人处理信息的过程，感受机器人设计原理等几个方面的学习，通过“认识机器人”让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。

学情分析

本节课是青岛版九年级上册第四单元的第一课。学生在前面三个单元分别学习了感测技术、控制技术、通信技术三个内容。

学生将通过了解机器人的概念、特征、用途、分类，了解人和机器人处理信息的过程，感受机器人设计原理，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望。

教学目标

1、了解机器人的定义和特征、分类和用途

2、了解人和机器人处理信息的过程，感受机器人设计原理

3、培养学生对机器人的兴趣和爱好。

教学重难点

教学重点：了解人和机器人处理信息的过程，感受机器人设计原

理

教学难点：了解人和机器人处理信息的过程教学过程

学情分析

本节课是青岛版九年级上册第四单元的第一课。学生在前面三个单元分别学习了感测技术、控制技术、通信技术三个内容。在感测技术部分，已经认识了灭火机器人、足球机器人

等常见机器人的传感器，对机器人有了一些认识。

学生通过了解机器人的概念、特征、用途、分类，了解人和机器人处理信息的过程，感

受机器人设计原理。教师应引导学生积极思考并及时总结，使学生初步了解机器人，激发学

生下一步对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

效果分析

首先，通过观看进攻型机器人打篮球时的视频跟人打篮球做对比，让学生通过对比人打篮球时的信息处理过程得出机器人信息处理的过程。然后又举出智能机器人娇娇，让学生更进一步了解分析机器人处理信息的全过程，从而解决了本节课的难点。

然后通过列举不同时期不同形态的机器人，得出机器人的概念及特征，让学生直观形象的了解机器人的发展历程。

最后提出机器人设计三原则，让学生对机器人信息处理的过程有了更深刻的理解，对机器人有了直观的感受，并对学生以后设计机器人做了很好的引导。

《认识机器人》教材分析

本节课是青岛版九年级上册第四单元的第一课。前面三个单元分别学习了感测技术、控制技术、通信技术三个内容。本节课是机器人模块的第一课时，通过了解机器人的概念、特征、用途、分类，了解人和机器人处理信息的过程，感受机器人设计原理等几个方面的学习，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望，本节课是一节重要的单元起始课。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。

评测练习

下面哪些是机器人？（ADF ）

A.感应门

B.冰箱

C.点读笔

D.无人机

E.洗衣机

F.火星探测车

这个练习的设计主要是让学生进一步了解机器人的概念和特征，并认识生活中有哪些机器人。

《认识机器人》教学反思

《认识机器人》本节课主要教学内容是：知道机器人的感念、特征，了解机器人的分类、用途、发展。了解机器人在工作时的信息处理过程。大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。因此在教学中，一开始，让学生来交流：“在想象中机器人是什么样子的？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的课件，较系统、完整地介绍机器人的由种类、特征、发展等等，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！

本课作为机器人教学单元的第一课时，培养学生的兴趣处于非常重要的地位，在此课的教学中我主要突出以下几个方面：一、精选教学素材。素材的好坏会直接影响学生的学习兴趣及教学效果，记得在第一次试教中，为了介绍形态各异，功能不同的机器人，我用静态的图片素材，然后口头加以介绍说明。通过教学，这种介绍方法学生不仅参与的积极性不高，而且很难不能体会机器人的主要特征。发现问题后，我将大部分的图片素材，换成了视频素材。实践证明动态素材不仅可以大大提高课堂效率，而且激发了学生主动参与学习的兴趣。将无趣的知识教学融入到趣味的素材展示中，学生的心情会变得轻松、愉快，学习由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。三、注重学生的创造能力的培养。未来是属于学生的，未来的机器人也需要学生去发明创造。因此学生创造能力的培养显得尤为重要。在最后一个环节中，我安排了前后桌的同学一起设计未来的机器人。

在讨论交流中，不仅培养了学生的创新能力，还培养了学生的语言表达能力。

本课有待改进的地方。1、由于课堂过于严肃，学生在交流过程中方式比较单调，思维不够开阔。课堂气氛不是很活跃。2、教师的说教比较多，学生自我活动的时间较少。

《认识机器人》课标分析

1、知识目标：了解机器人的概念、特征、分类和用途。

2、技能目标：通过观察和讨论，感受人和机器人智能行为的区别。

3、情感、态度与价值观：培养同学们对机器人的兴趣和爱好，用于探索的精神。

重点：了解机器人的概念、特征、分类和用途。

难点：感受人和机器人智能行为的区别，了解机器人信息处理的流程。