精品视频公开课拍摄制作技术规范标准
视频制作标准
视频制作标准视频是在线课程中不可或缺的一部分，由视频文件和字幕文件组成。
视频的质量直接影响学生的研究体验，因此必须符合以下标准：1.视频格式：采用MP4格式，视频压缩采用H.264编码方式，封装格式也采用H.264.2.视频编码方式：分辨率不低于1080P（1920×1080像素，16:9），帧率为25 fps或29.97 fps，扫描方式为逐行扫描，码率不低于8Mbps。
3.图像效果：图像不过亮、过暗，人和物移动时无拖影、耀光现象，无其他图像质量问题。
4.音频格式：采用线性高级音频编码格式Linear AAC，采样率不低于48kHz，16位采样，码率不低于1.4Mbps，应采用双声道，做混音处理，信噪比大于50dB。
5.唇音同步：课程视频的唇音同步时间应不少于65毫秒。
6.剪辑：剪辑衔接自然，无空白帧。
7.后期制作：后期制作的动画、显示的文字（非字幕文件）不能出现错误，同一门课程中字体风格一致。
8.字幕要求：中文授课视频提供中文字幕，英文授课视频提供英文字幕，字幕不能固定加在视频上，必须提供独立的SRT格式的字幕文件。
9.字幕编码：中文字幕必须采用UTF-8编码。
10.字幕时间轴：时间轴准确，字幕出现时间与视频声音一致，每屏只有一行字幕，画幅比为16：9的，每行不超过20个字。
11.字幕文字内容：字幕文字错误率不能超过1%。
12.片头：时长应不超过10秒，应使用体现课程所属院校、机构特色的素材。
正确格式的文章如下：为了确保课程视频的规范化和统一化，我们需要遵循以下几点要求：1.视频开头应包括校名及Logo、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
这些信息的呈现应该简洁明了，方便学生快速了解课程的基本情况。
2.视频片尾应包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
如果需要，还可以加上鸣谢单位或个人信息。
这些信息的呈现应该与开头的信息一样清晰明了，方便学生了解视频的来源和制作情况。
师一优课视频制作标准
“一师一优课,一课一名师”视频拍摄制作技术标准根据“一师一优课,一课一名师”活动需要,特制订本标准;本标准主要包括课堂实录的音视频录制、后期制作等基本技术规范;一、前期录制要求一课程时长必须是完整的一堂课,每课时长应在30~45分钟之间;在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容;二录制场地录制场地应选择授课现场,可以是课堂、录播室等地,要求录制现场光线充足,环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容;三录制方式1.拍摄方式：根据课程内容,建议采用双机位或多机位拍摄,机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求;2.录像要求：视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确,曝光适当;禁止滥用画中画、分屏、屏幕叠加特技效果;3.录音设备：用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音;4.后期制作：建议进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见;;四多媒体课件的制作及录制教师在录制前应对授课过程中使用到的多媒体课件演示文稿、音视频、动画等认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求;在拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式或采用录屏软件采集多媒体课件,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰;课件设计的文件格式可为.ppt、.pptx、.swf、.exe;一个课件设计文件大小不能超过500M;五文档类文件技术标准作品除课堂实录、课件外,文档类文件：课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观课记录、课后反思,要求使用.doc或.docx文件格式制作保存;二、后期制作要求一片头与片尾片头时长不超过5秒,应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等信息;片尾包括录制时间、制作单位等信息;二技术指标要求1.视频文件要求1稳定性：视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定;2色调：白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差;3课堂实录视频的格式为+AAC编码的MP4文件;4视频码流率：码流为~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于,则码率不变,转码为+ACC编码的MP4文件;5视频分辨率要求达到720576以上,视频码流为320Kbit/s以上;6视频大小不能超过500M;7国家平台提供格式转换工具,方便您对视频格式进行转换;2.音频技术参数1声音应无明显失真、放音过冲、过弱;2声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷;3伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象;解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调;4采样率48KHz;。
浅谈精品视频公开课程的拍摄制作与技巧
科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界精品视频公开课程建设是高校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,已受到越来越多人的关注,根据精品视频公开课建设工作的需要,教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。
该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。
精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的,不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑内容上都完全不同,这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。
如何制作好一个精品视频公开课程,在精品视频公开课程制作过程中需要注意些什么技巧,本文在制作各种不同类别的精品视频公开课程时,不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准,同时使其兼具知识性和艺术性,交付优秀的视频作品。
精品视频公开课程是以高校学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
视频公开课不仅展示了各位教学教师的风采,同时更是网络上学生们了解学校教学模式和文化底蕴的最好途径之一,从拍摄技术的角度看,精品视频公开课程画面是将授课现场讲课的内容通过镜头搜集、整理后呈现给学生的一种镜头组合。
所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
整个录制过程分为前期拍摄、采集素材、后期编辑和生成流媒体文件四个阶段。
每个阶段都需要1倍的课时,耗时比较长。
1前期拍摄精品视频公开课程长度一般在30-50分钟之间,在实际拍摄过程中,一般拍摄时会超出规定课长,便后期的剪辑。
在视频后期制作中要删除与课程无关的内容。
录制地点最好选择在演播厅,由于演播厅的特殊功能,录像的声音和图像质量都非常好而且调度起来也方便。
当然还可以选择在授课现场,可以是课堂,也可以选择在礼堂等地。
为了制作出满足精品课程音视频质量要求的录像,我们必须做很多工作。
如果在教室,为满足拍摄的需求,我们的拍摄时尽量安排在光线比较好的白天进行。
精品视频公开课拍摄制作技术研究
精品视频公开课拍摄制作技术研究作者：傅瑶来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》 2013年第11期傅瑶（重庆工业职业技术学院）摘要本文以教育部提出的《精品视频公开课拍摄制作技术标准》（2013 年版）为研究方向，着重研究了拍摄、后期编辑及唱词几部分内容。
关键词精品视频公开课拍摄制作技术精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。
视频公开课不仅展示了各位教学名师的风采，同时更是网络上“淘客”们了解该校教学模式和文化底蕴的最好途径之一，所以对精品视频公开课的制作提出了很高的要求。
根据精品视频公开课建设工作的需要，教育部特制定了精品视频公开课拍摄制作技术标准。
该标准对视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范都提出了严格的要求。
精品视频公开课的拍摄制作过程是漫长的，新的技术规范就可能需要一种新的技术来完成它，不同类型的课程在拍摄手法和后期编辑所呈现的内容上都完全不同，这就意味着前期规划要根据实际课程来设计。
另外，随着网络技术的飞速发展，在网络上观看精品视频公开课的用户们不仅只对视频播放速度有要求，同时也期望视频质量能有所提升，这也是对公开课音视频压缩编码等技术指标的高要求。
本文旨在当制作者面对各种不同类别的精品视频公开课程时，不仅能在硬指标上满足教育部所提出的技术标准，同时使其兼具知识性和艺术性，交付优秀的视频作品，充分展现学院强大的师资力量。
1 前期拍摄公开课上课场地一般会安排在演播教室，进行录制之前要根据拍摄时间和天气状况等因素对室内光线的影响来调整光源，一般只采用室内日光灯做为主光源时，要确保教室光线充足，同时考虑到色温统一问题。
在室内光线不足需使用辅助光源时，要避免影响教师正常授课和多媒体课件展示，影响教学质量。
教室环境需安静整洁，如果条件允许应适当布置一下主场景，如使用带有学院LOGO图标的讲桌，并在讲桌上摆放一些与课程相关的教具等，尽量多的突出课程特性。
精品视频公开课申报指南
精品视频公开课申报指南一、课建设目标与任务精品视频公开课是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学文化素质教育类、专业导论类的网络视频课程。
精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。
高等学校通过开展精品视频公开课建设，实现服务社会和文化传承创新的社会责任，激励教师积极投入教学和人才培养工作，推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，造就一批“名师名课”，进一步提高教育教学水平和质量。
二、课程建设类别与数量20XX年，学校组织建设2门科学文化素质教育类、专业导论类精品视频公开课。
1、科学文化素质教育类课程继续建设适合高校教学选用的社会影响力大、受众面广的各科类大学生科学文化素质教育课程及学术讲座。
为加强大学生中华优秀传统文化教育，促进中华优秀传统文化的普及与传播，鼓励建设更多中华优秀传统文化类课程，特别是建设高水平的英文或中文授课配中英文唱词（字幕）的课程，提升中国大学视频公开课的国际传播能力，推动中华文化走向世界。
2、专业导论类课程为了使大学生和社会大众了解相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助高校学生形成较系统的专业认识，满足社会大众了解相关专业内涵和发展趋势的热切要求，将根据《普通高等学校本科专业目录（20XX年）》建设专业导论类课程。
三、课程建设的组织与管理1、精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式，整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。
2、精品视频公开课以高等学校为建设主体，以网络为平台，以服务社会为宗旨，以课程建设学校的名义推出。
有关高等学校要高度重视视频公开课建设工作，各部门通力合作，精心策划和设计，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量。
教师教学视频标准制作规范
教师教学视频标准制作规范一、介绍在现代教育中，教师教学视频已经成为一种常见的教学方式。
然而，不同教师的视频质量参差不齐，影响了学生的学习效果。
因此，制定一套教师教学视频标准制作规范对于提高视频的质量、效果和影响力至关重要。
二、视频内容设置教师教学视频的内容应根据学科特点和教学目标进行设置。
首先，教师应明确视频的主题和基本知识点。
其次，视频应包括生动有趣的案例分析、动画演示、实验演示等内容，以增强学生的参与感和理解能力。
三、视频设计与剧本制作教师教学视频前，教师应准备详细的剧本和视频设计方案。
剧本应包括教师的授课内容、重点和难点的讲解方法、互动环节等。
视频设计方案应考虑到学生的学习特点和教学环境，并合理安排视频的节奏和时间分配。
四、视频制作与录制根据教学视频的要求，教师可以选择录制和制作自己的视频，也可以委托专业的视频制作团队进行制作。
在视频制作和录制过程中，教师应注意光线、音频质量、画面稳定等因素，并使用适当的设备和软件进行编辑和后期制作。
五、教师形象与语言表达教师在教学视频中的形象和语言表达直接影响学生的学习效果和认同感。
教师应注重仪表仪容，保持良好的形象形象；同时，语言表达应清晰、准确，注意控制语速和语调，以便学生更好地理解和接受教学内容。
六、视频时长和节奏控制教师教学视频的时长应合理控制，一般不宜超过20分钟。
在教学过程中，教师应注意节奏的把握，避免过于单调或过于紧凑，以免影响学生的注意力和学习效果。
七、互动与反馈教师教学视频中的互动环节和学生反馈是视频教学的重要组成部分。
教师应设计互动问题或任务，鼓励学生参与讨论和思考，并提供相应的答案和解析。
同时，教师应关注学生的反馈和问题，并及时回复和解答。
八、网络传播和版权保护教师教学视频的传播渠道多样化，可以通过教育平台、社交媒体等途径进行发布。
然而，教师应注意版权保护，确保自己的视频不被他人恶意使用或传播，同时遵守相关的法律和规定。
九、学习评估与反思教师制作和使用教学视频后，应进行学习评估和反思。
武汉市“一师一优课”拍摄制作技术规范(正式)
武汉市“一师一优课”拍摄制作技术规范一、前期录制要求（一）课程时长授课时长：小学40分钟左右，中学45分钟左右；说课时长：15分钟左右；微课时长：5－8分钟左右。
（二）拍摄场地应选择拍摄地周围无明显噪音源，隔音效果较好的场所，可以是课堂、实验室、演播室、录播教室等场地。
要求录制现场光线充足、均匀，环境安静、整洁，声音无明显回响。
建有录播教室的学校应安排在录播教室拍摄。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备1．拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位3路信号或以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2．录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，在录制过程中，标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。
3．录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4．后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
二、教学过程录制要求（一）教师电脑屏幕信号清晰无闪烁，PPT插入时间点准确，授课老师的每页PPT都必须在最终录像文件中出现，时长控制恰当。
授课教师在屏幕上展示的各种授课素材（图片、视频、音频、Flash动画、课件、文本等）及板书都必须录制清晰、完整。
（二）画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。
教师视频必须具备人物特写、板书特写、人物中景、教室全景等场景（说课、微课可不录制人物中景、教室全景）；学生视频必须具备学生全景、全景扫描、学生特写等场景（说课、微课可不录制学生视频）。
场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等；（三）舞蹈、体育、乐器、书法、科技、音乐、劳动等特色课程，关键步骤的拍摄必须注意特写与全景相结合；实验操作、模型展示、教具使用等环节，画面必须涵盖操作过程的中景和特写；视频展台、高拍仪等演示操作过程，必须及时同步出现在录制画面中。
（四）声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
短视频拍摄与制作规范要求
短视频拍摄与制作规范要求近年来，随着互联网的飞速发展，短视频成为了越来越多人选择的娱乐和信息获取方式。
然而，与此同时，也出现了一些短视频拍摄和制作不规范的情况，这不仅影响了短视频的观感体验，也对社会秩序造成了一定的危害。
因此，对于短视频拍摄和制作规范的要求也越来越高。
下面我们就来探讨一下短视频拍摄和制作的规范要求。
一、摆正心态，尊重法律和道德规范摆正心态，尊重法律和道德规范是短视频拍摄和制作的基础。
在短视频的拍摄和制作过程中，我们要秉持着正确的价值观，不得做出违背道德和法律规定的言行。
不能传播涉黄、涉暴、涉恐等敏感内容，更不能伤害他人的尊严和权益，更不能侵犯他人的隐私。
只有在遵循法律和道德规范的前提下，我们才能做出有价值的视频作品。
二、规范化的拍摄手法在短视频的拍摄中，手法的规范性也是非常重要的。
如何才能达到规范化？我们可以从以下几个方面入手：1. 手持不晃动。
拍摄时，为了避免画面晃动，我们可以使用一些轻便的稳定器，如手机稳定器等。
当然，如果条件允许的话，我们也可以使用三脚架等固定设备来拍摄。
2. 镜头焦距合理。
如果是近拍，应该选择适当的焦距，避免过分放大或缩小画面，影响观感效果。
3. 光线充足。
在保证摄像头不带有“屏幕闪烁”的情况下，我们要尽量保持拍摄现场的光线充足，否则画面会蒙上一层灰色，影响观感效果。
若是光线较暗，我们可以通过一些灯光道具来提高光线亮度。
三、尊重版权，不盗用他人作品在短视频拍摄和制作时，我们应该尊重版权，不盗用他人作品。
无论是背景音乐、照片、视频片段，还是其他素材或内容，我们都不能未经授权就擅自使用。
即便是使用他人作品，也要在视频中加上注释和标识，说明这是原作者的作品。
四、文字和画面的表现规范在短视频制作中，我们还要注意文字和画面的表现规范。
首先在文字方面，我们应该避免语言的粗鄙、攻击性语言、谩骂辱骂等言辞。
因为这些都会使得观众的阅读体验和观感感受变得非常不好。
在画面方面，我们还需要考虑到画面组成的规范性。
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精品视频公开课拍摄制作技术标准
（修订版）
根据精品视频公开课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括视频
公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30—50分钟之间。在视频的后期制
作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地
录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平
方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告
嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式
成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备
1.拍摄方式：根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足
完整记录课堂全部教学活动的要求。
2.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认
真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及
板书完整、清晰。
二、后期制作要求
（一）片头与片尾
片头不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业
技术职务、单位等信息。
片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
（二）技术指标
1.视频信号源
（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须
连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消
隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以
消隐线上下对称)，全片一致。
2.音频信号源
（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于
第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声
道)。
（2）电平指标：-2db —— -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）母带及素材的保管
学校应保留原始素材与成片母带。
三、视、音频交付文件
（一）交付载体
1. 所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在CD-R光盘上，并对刻录光盘做
封口处理。
2. 每张CD-R光盘只能刻录一讲内容（包括每一讲的视频文件及相应的SRT唱词
文件），并在盘面上注明该讲讲次、标题及主讲教师、时长等信息。
（二）视频压缩格式及技术参数
1. 视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字
幕的MP4格式。
2. 视频码流率：动态码流的最高码率不高于2500 Kbps，最低码率不得低于
1024Kbps。
3. 视频分辨率
（1）前期采用标清4:3拍摄时，请设定为 720×576
（2）前期采用高清16:9拍摄时，请设定为 1024×576
4. 视频画幅宽高比
（1）分辨率设定为 720×576的，请选定 4:3
（2）分辨率设定为 1024×576的，请选定 16:9
5. 视频帧率为25帧/秒
6. 扫描方式采用逐行扫描
（三）音频压缩格式及技术参数
1．音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式
2．采样率48KHz
3．音频码流率128Kbps (恒定)
4．必须是双声道，必须做混音处理。
（四）封装
采用MP4封装
（五）外挂唱词文件
1．唱词文件格式：独立的SRT格式的唱词文件。
2．唱词的行数要求：每屏只有一行唱词。
3．唱词的字数要求：画幅比为4:3的，每行不超过15个字；画幅比为16：9的，
每行不超过20个字。
4．唱词的位置：保持每屏唱词出现位置一致。
5．唱词中的标点符号：只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具
有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示
语气停顿，所有标点及空格均使用全角。
6．唱词的断句：不简单按照字数断句，以内容为断句依据。
7．唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；
不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，
可以不加该行唱词。
四、需交付的其他文件
（一）元数据表
课程元数据表
分讲元数据表
元数据名称 内容 备注
1．课程名称
2．所属学校
3．所属学科 根据《教育部全国普通高校本科专业目录
表》，填写课程所属的“门类”及“一级学
科”。
4．课程简介
5．课程总讲数
6．主讲教师姓名
7．主讲教师基本信息 性别、出生年月、专业技术职务、获奖信息、
学术成果、电子邮箱。
8．主讲教师照片 照片为800*600像素，必须为课堂教学照
片，要求单独拍摄，不得使用视频截图。
9．制作单位
10．版权信息
11．语 种 缺省为中文
12．备 注
元数据名称 内容 备注
1．讲 次
2．本讲标题 应与光盘内容吻合
3．课程名称 本讲所属课程
4．本讲简介
5．本讲关键词 用于检索的关键词
6．本讲时长
7．本讲主讲教师姓名 如本课程只有一位主讲，不填7-10。
8．本讲教师基本信息 填写本讲老师信息（专业技术职务、获奖信
息、学术成果、性别、出生年月、邮箱）。
9．本讲教师照片 照片为800*600像素，必须为课堂教学照
片，要求单独拍摄，不得使用视频截图。
注：
1．以上元数据表单须在excel文档中填写。
2．每讲的视频文件（mp4）及配套的元数据文件（excel）、字幕文件(SRT)须使用相同的文件名、不同
的扩展名。
（二）课程目录
课程名称
讲 次 本讲标题 本讲主讲教师 本讲时长
（三）课程推介词
用生动形象的语言描述课程内容，200字以内，用于课程在网络上的宣传推广。
（四）提交方式
元数据、课程目录及课程推介词等文件的电子版应压制在单独的CD-R光盘中，
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