构建和谐师生关系

构建和谐师生关系

[摘要]学生和老师的关系是社会中永恒的话题，根据学生当前的情况分析学生的需要，做出相对的对策是每一个老师应尽的义务。可是在当代的中国，这样的教育方法是不容易实现的。网络的快速发展，使得教师的权威建立了越来越大的挑战。学生对于教师的怀疑日益明显，外来文化的入侵使得教师对学生的思想无所适从，师生关系日益恶化。本文阐明了和谐师生的关系，给出构建和谐师生关系的方法，总结了构建和谐师生关系的重要性。

[关键词]小学生教师和谐关系

[正文]

自胡锦涛总书记提出创建和谐社会的理想蓝图以来，“和谐”二字已深入人们的灵魂深处。它发人深思，使人醒悟，其震憾力决不亚于一场猛烈的思想解放运动。和谐无处不在，和谐无比重要，大到人与自然的关系，小到一个家庭成员之间的关系，教育中的师生关系也不例外。我们恰逢新一轮的课程改革，改革的目的就是要在中国推行素质教育。建立和谐的师生关系不仅是素质教育的需要也是当前新课程改革的需要，是我国未来教育发展的主导方向。

一、和谐师生关系的概念

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的人际关系，是教师与他所教的大多数学生的关系或者说是与学生群体的关系这种关系是在共同的教育活动中通过信息交流与沟通逐步建立起来的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互的态度等。

师生关系客观上主要是教师和学生在教学过程中的“合作关系”，和谐的师生关系表现为教育活动中教师和学生能协调一致，教师的教育水平以及良好的专业知识、教育技能、思想品德和人格魅力能够有效地控制整个教育过程，协调好与

学生之间的合作关系。

二、和谐师生关系的构建

1.人文

热爱教育，热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱教育，热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

尊重。教育一方面是教书，另一方面是育人，而且育人是教育的关键。雅斯贝尔斯说过：教育是人的灵魂的教育，尔非是理性知识的认知和堆积也就是说教育的本质是塑造学生的灵魂认清了教育的本质，我们就应该摈弃片面的教育观念，作真正意义上的教育，也就是说我们要做到尊重教育教育的对象是活生生的人，教育是塑造人灵魂的伟大工程，那么尊重教育就应该尊重学生，尊重学生最重要的就是尊重学生的人格。人格是人之所以为人的基本资格，是人的尊严，价值和品格的总和。学生与老师相比较，在社会功能上有所不同，但二者都是以人的角色存在与社会之中，而每个人的人格是平等的作为教师应该从内心认识到这一点，实把学生当作人来看待，做到尊重学生的人格。著名教育家陶行知用四块儿糖果教育学生的故事，就体现了老师对学生的尊重。

学会激励和表扬。每个人都喜欢听到溢美之词，当一个孩子在激励和赞扬中生活时，他会产生自信。我们要做伯乐，善于发表其长处和优点，给予及时的肯定和激励，使其产生成就感和自信心。信心可以让差生甩掉“差生”的帽子，跨入优生行列。当学生犯错误的时候我们不妨换个角度去看问题，尝试着给学生们一些表扬和赞美往往会收到意想不到的效果。

树立良好形象。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职

业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标良好的教师形象是教师素质的综合体现，是教师言传身教，圆满完成教育教学任务的保证之一。既要“德才兼备”“严格负责”又要“幽默风趣”“热情活泼”。对教师素质，要注意培养学生喜欢的，、幽默、热情机智、等特质。对自身形象的追求，既要“自然文明”又要有“举止优雅”“谈吐高雅”等较高素质。

2.专业

一名优秀的、成功的教师应具备宽广深厚的专业知识。

广博的普通文化知识。教师的工作像蜜蜂采蜜，需要博采众长，不仅要有渊博的普通文化知识，还要饱学有识，将其内化为个人的文化素养。

足够的所教学科知识。教师是知识的传授者，在一定的限度内，教学的有效性是与教师所掌握的本体性知识呈递增关系，因此丰富的学科知识是一个好老师的必要条件。

扎实的教育学科知识。教育学科知识涉及老师对“如何教”问题的理解。教学过程，应该是教师使用教育学和心理学规律来思考学科知识，对具体的学科知识作出符合教育学和心理学的解释，从而将自己具有的学科知识转化为学生可以理解的知识。教育学科知识不仅包括普通教育学、心理学、教育心理学知识，还应包括学科教育学和教材教法知识。

知识的沟通与融合。以上三个方面的知识不能是孤立存在的，教师应将这三种知识相互沟通与融合，形成具有个性特点的专业知识结构。

老师毕竟是知识的传承者，如果没有好的专业知识基础，就不可能有好教学能力。当一个老师连好的教学能力都没有，怎么让学生服气，这也会极大地阻碍和谐师生关系的构建。虽然我在这里对专业的描述并没有像人文那么多，但是我

认为专业一样对于教学中的师生关系至关重要。

三、和谐师生关系的意义

师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。和谐的师生关系，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。构建社会主义和谐社会需要和谐的教育，和谐教育更需要和谐的师生关系。和谐的师生关系的教育特点是在于平等、民主，活跃的和朝气蓬勃的，它不是靠压制、奴役学生的个性而实施教育。因此它具有重要意义。

高效作用，教师与学生在和谐愉悦的情境中，教与学都能收到良好效果。激励作用，和谐的师生关系能激发学生的学习积极性和动机。创造作用，创造是人的全部体力和智力都处于高度紧张状态下的一种活动，它意味着运用一个人的全部能力和潜力，它需要有宽松的环境和对人的充分地尊重。教学相长作用，只要是合作就会有共同进步。心理保健作用，教学过程中的人际关系状况，不仅影响着教学活动的有效性，而且影响着师生的心理健康。

总之，构建和谐师生关系是一个如此重要的课题，应该让它成为我们的教育理念。教育是以个漫长的过程，我们应该有信心和耐心将这种理念执行下去。