《荆轲刺秦王》 课件(50张ppt)

梳理内容 学习字词
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2008年下学期
读准字音
虏赵王 （lǔ） 樊於期 （wū） 拊心 （fǔ）
戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 自刎（wěn）
揕其胸 （zhèn） 变徵 (zhǐ) 濡缕（rú）
偏袒扼腕（tǎn è wàn）
惶急（huáng）
被八创（bèi chuāng）
定语后置
被杀戮和没收为奴隶
将奈何：(你)打算怎么办
樊将军仰 天太息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓，顾计不知
仰面朝天长长地叹息 湖南长郡卫星远程学校
每当想到这些 到 不过 想不到
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所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇
者，
一种办法 可以用(它)解除 忧患 并，表递进
信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金千斤，
信物、凭据 接近
重金征求
应作:千斤金
亲:形作动, 亲近，接近。
定语后置
邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必
即万家邑 如果真的
给
一定
邑: 聚湖南居长地郡卫,封星远地程。学校
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说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹， 说同悦，乐意 有以: 有所以，有用来……的。 因为 归附
箕踞 （jī）
秦将王翦破赵，虏赵Βιβλιοθήκη ，尽收 其地，进兵北略地，至燕南 界。
占领
掠夺
南部边界
太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，
就 请求 旦暮:早晚，形容时间短。
卿: 对人的尊称。
经常侍奉
岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无
（又）怎么
没有
请求 拜会，前往 却，表转折
行刺准备： （发展）
形势危急
准备信物 配备助手 易水送别
商议对策
准备利刃 怒斥太子
行刺缘由： （开端）
形势危急
准备信物 行刺准备： 配备助手 （发展） 易水送别
廷刺秦王： 计见秦王 （高潮） 秦廷搏击
商议对策
准备利刃 怒斥太子
顾笑武阳 倚柱笑骂
行刺缘由： （开端1-2）
形势危急
行刺准备： （发展3-9）
手持匕首刺揕之。未到至身，秦王惊惊骇，自 挣引扎而起，扯绝断袖。 拔剑，
剑长握，住操 剑其鞘室。当时时 湖南长郡卫星远程学校
(秦王)又恐怕又急急，剑制插坚作得，03紧
故不可立立即拔。 2008年拔下出学期
荆轲逐秦王，秦王还 柱而走。群臣惊愕， 卒 起 不意，
还同环：绕着
卒同猝：突然发生
尽失 其度。而 秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持 尺兵；
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第三，通过刻画秦武阳的怯懦来反衬荆轲的神
勇。
武阳在秦廷之上“色变振恐”，露出一个
胆小如鼠的怯懦者之态。而与之相反，荆轲则面
不改色，沉着机智，镇定自若，表现了一个大智
a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：
荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最 后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击， 动作描写，层次分明。
b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。
荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”， 读之使人如见其形，如闻其声。
接见 就能够有办法来报答
穷困:走投无路,古今异义
丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ”
为了自己的私事 辜负了
心意
改变 对策
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰: “秦之遇将军，可谓深矣。
于是，就，同义副词
对待
狠毒
父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千斤，邑万家，将奈何?”
同族的人
何秦怎如，么?样”樊於期上乃前前曰:“对为它之怎奈么何办?呢”(荆愿轲听曰高:见“）愿得将军之首秦以王献 前:名作动
秦王必喜而好善好见地臣.臣左手抓把住其袖,而右z手hè揕n其刺胸,然既则然将这军样之，仇那报么,
而燕国被见陵之 耻耻辱除疑矣问。副将词军，岂是否有，意是不乎是?”偏樊袒於:期古偏今袒异义扼腕
脸色 害怕起来 怪: 以……为怪，意动
替
用法,对此感到奇怪。
谢曰:“北 蛮夷 之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，
谢罪 边远地区的粗鄙人
稍微原谅
使(之)毕 使于前。”
秦王谓轲曰:“起， 取 武阳所持
让(图他!)”在大王面前完成使命
取来 拿的
轲既献取给图秦奉王之，发打图开，全图部穷打而开匕首见。趁因机左手把秦王之袖，而右
派使者
秦王闻之，大喜。乃朝服， 设 九宾， 见燕使者(于)咸阳宫。
穿起上朝的礼服,， 古代外交上最为隆重的
名词作动词
礼节，有九个迎宾赞礼
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的官员司仪施礼制作 03
省略介 词
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荆轲奉 樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次 进。 至陛下，
捧着
按次序进宫 殿前台阶下
秦武阳色 变 振恐， 群臣怪之， 荆轲顾笑武阳，前为(之)
欺凌，侵犯
想法 偏袒:脱下一支衣袖
走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 就 而进湖南长曰郡:卫“星此远程臣学日校 夜切齿拊（ fǔ)心 也制，作 乃03 今 得200闻8年教下学!”期 遂自
太子闻之，驰 往，伏尸而哭，极哀。 既已 无可奈何，乃遂
驾车前往
同义副词，表已然， (事)已至此
轲自知事不就， 倚柱而笑，箕踞 成功 靠
以骂曰:“事所以 的原因
不成者， 乃 欲以生 劫 之，必得 约契以报 太子也。” 就是 活生生地劫持
左右既前， 斩荆轲。秦王目眩
良久。
上前
头昏眼花了好
长一段时间
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行刺缘由： 形势危急 （开端）
商议对策
行刺缘由： （开端）
常态 按照
侍立在
一点兵器
诸郎中执兵，皆陈(于)殿下，非有诏 不得上。 方急 时，
君王的命令 上殿 正 危急
不及召 下 兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急 无以(之) 击 轲，
殿下的侍卫
而乃以手 共 搏之。 就用空手一起同 荆轲搏斗
卒同猝,突然 惊慌失措
无以: 没有 用来……的。 没有武器来 击杀
是时，侍 医 夏无且以其 所奉 药囊提轲。秦王方 还柱走，
收盛樊於期之首， 函
封之。
收起来装好 函: 用匣子封闭起来,名作动词
同义副词，于是
于是太子预求 天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以)
预先寻求世上 锋利
徐夫人:姓徐名夫人 买到
百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装
遣荆轲。 (使秦) 工匠
准备行装
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人， 。 乃令秦武阳为副。
要专 离诸
聂 政
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荆 轲
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中国古代四大刺客
专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫 过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直 冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击 到宫殿上；那么，荆轲刺杀秦王的时候又怎
样呢？
荆轲刺秦王
《战国策》是西汉末年刘向编著,全书 共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二 策，反映了战国时期各国政治、军事、外 交方面的一些活动和社会面貌，着重记载 了谋臣策士的策略和言论。
c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。
写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；
写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英 雄虎胆，威慑秦廷；
最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的
威湖武南壮长烈郡。卫星远程学校
制作 03
这 随从医官 用自己捧着的药袋朝荆轲掷去 正
卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆轲，
湖南怎长么郡卫办星远程学校 就
把剑背制在作背03上 2008年下学期
断其 左股。 荆轲 废，乃 引 匕首 提 秦王，不中，中柱。
大腿
倒下 举起 dǐ投击
王复击轲，被 八创。 受了 八处创伤
象箕一样，张开两腿 坐着，箕踞:名作状。
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其次，通过描写樊於期的深明大义来映衬荆轲之 足智多谋。
荆轲深知只身赴险地需要大勇，更知道秦王的 狡诈多谋难以取其信，所以，他提出以樊於期之头 作为赢得秦王信任筹码的谋略。然而，太子丹却徒 有妇人之仁而致事不济，荆轲只好直陈其利弊，以 己之智成就於期之义。与太子丹的“妇人之仁”不 同的是，樊於期深明大义，乐于献首，这恰与荆轲 彼此映衬，互为彰显，谱就英雄相惜、气冲霄汉的 英雄主义画图。
2、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？
提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
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3.音乐描写有什么作用？
提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。
4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？
提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣 冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点 写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③ 顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾 及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发 尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势； ④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：