第九届全国中学生数理化能力展示活动高一物理解题技能展示试题
中学生数理化学科能力展示活动真题-第10届初赛数学试题-七年级
第十届全国中学生数理化学科能力展示活动七年级数学解题技能展示试题(A卷)赛区㊀学校㊀㊀姓名㊀准考证号考生须知:１．请在答题纸和试卷上填写有效信息;２．考生必须在答题纸上答卷,否则成绩无效;３．考试时间为１２０分钟,满分１２０分．４．成绩查询:２０１８年１月５日起,考生可通过 中学生核心素养展示平台 (w w w．i s u y a n g．c n)查询自己的分数及获奖情况．一㊁选择题(每题６分,共４８分,每题只有１个选项是正确的)１．某市一年中各月平均最高气温和平均最低气温的雷达图(如右图)．图中点A表示１０月的平均最高气温约为１５ħ,点B表示４月的平均最低气温约为５ħ．下面叙述不正确的是(㊀㊀)．A㊀各月的平均最低气温都在０ħ以上;B㊀７月的平均温差比１月的平均温差大;C㊀平均最高气温高于２０ħ的月份有５个;D㊀３月和１１月的平均最高气温基本相同２．小明㊁小红㊁小刚㊁小丽四位同学向老师询问 第十届全国中学生数理化学科能力展示活动 的考场安排．老师说:你们４人中有２人在本校考㊁２人在外校考,然后老师给小明看了小红㊁小刚的考场;给小红看了小刚的考场;给小丽看了小明的考场．然后小明对大家说:我还是不知道我的考场．根据以上信息,则(㊀㊀)．A㊀小红可以知道４人的考场;B㊀小丽可以知道４人的考场;C㊀小红㊁小丽可以知道对方的考场;D㊀小红㊁小丽可以知道自己的考场３．某辆汽车每次加油都把油箱加满,下表记录了该车相邻两次加油时的情况．加油时间加油量/L加油时的累计里程/k m２０１７年１０月１日１２３５０００２０１７年１０月１５日４８３５６００㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀注: 累计里程 指汽车从出厂开始累计行驶的路程．在这段时间内,该车每１００k m平均耗油量为(㊀㊀)．A㊀６升;㊀㊀B㊀８升;㊀㊀C㊀１０升;㊀㊀D㊀１２升４．Ac e r t a i n c a l c u l a t o r h a s o n l y t w ok e y s[＋１]a n d[ˑ２]．W h e n y o u p r e s s o n e o f t h e k e y s, t h ec a l c u l a t o ra u t o m a t i c a l l y d i s p l a y st h er e s u l t．F o ri n s t a n c e,i ft h ec a l c u l a t o ro r i g i n a l l y d i s p l a y e d ９ a n d y o u p r e s s e d[＋１],i tw o u l dd i s p l a y １０． I f y o ut h e n p r e s s e d[ˑ２],i t w o u l dd i s p l a y ２０． S t a r t i n g w i t h t h e d i s p l a y １, w h a t i s t h e f e w e s t n u m b e r o f k e y s t r o k e s y o uw o u l dn e e d t o r e a c h ２００ (㊀㊀)．A㊀８;㊀㊀B㊀９;㊀㊀C㊀１０;㊀㊀D㊀１１５．从数轴上单位长度线段开始,取走其中间１/３而达到第一阶段;然后从每一个余下的１/３线段中取走其中间１/３而达到第二阶段．无限地重复这一过程,余下的无穷点集就称为 康托尔集 ．右图是 康托尔集 的最初几个阶段,当达到第八个阶段时,余下的所有线段的长度之和为(㊀㊀)．A㊀(２３)２;㊀㊀B㊀(２３)６;㊀㊀C㊀(２３)８;㊀㊀D㊀(２３)１０６．陈老师要为他家的矩形餐厅(如右图)选择一张餐桌,并且想按如下要求摆放:餐桌一侧靠墙,靠墙对面的桌边留出宽度不小于８０c m的通道,另两边各留出宽度不小于６０c m的通道．那么在下面四张餐桌中,其大小规格符合要求的餐桌编号是(㊀㊀)．A㊀①②④;㊀㊀B㊀②④;㊀㊀C㊀①③;㊀㊀D㊀①②③④７．一个纸环链,纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列,截去其中的一部分,剩下部分如右图所示,则被截去部分纸环的个数可能是(㊀㊀)．A㊀２０１８;㊀㊀B ㊀２０１７;㊀㊀C ㊀２０１６;㊀㊀D㊀２０１５８．给出以下数对序列:(１,１)(１,２)(２,１)(１,３)(２,２)(３,１)(１,４)(２,３)(３,２)(４,１) 记第i 行的第j 个数对为a i j ,如a ４３＝(３,２),则a n m ＝(㊀㊀)．A㊀(m ,n －m ＋１);㊀㊀㊀B ㊀(m －１,n －m );C ㊀(m －１,n －m ＋１);D㊀(m ,n －m )二、填空题(每题８分,共３２分)９．规定:l o g a b (a ＞０,a ʂ１,b ＞０)表示a ,b 之间的一种运算．现有如下的运算法则:l o g n n a ＝a ;l o g N M ＝l o g n M l o g n N (n ＞０,n ʂ１,N ＞０,N ʂ１,M ＞０)．例如:l o g ２２３＝３,l o g ２５＝l o g １０５l o g １０２,则l o g １００１０００＝．１０．填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律,按此规律得出a ＋b ＋c ＝．１１．瑞典皇家科学院宣布将２０１７年度诺贝尔物理学奖授予美国的R a i n e r W e i s s ㊁K i p S ．T h o r n e 和B a r r y C ．B a r i s h ,用以表彰他们在引力波研究方面的贡献．这次探测到的引力波是两个黑洞在互相融合期间释放出的,这次的融合发生在１３亿年前,之后它们发出的引力波就开始向着包括地球在内的宇宙各个地方进行传播．若将一百万千米作为一个计数单位,则用科学计数法表示黑洞融合的位置距离地球有个计数单位．(已知引力波的传播速度是３ˑ１０８m /s ,小数点后保留２位有效数字,１年按３６５天计算)１２．对于任意的２个实数对(a ,b )和(c ,d ),规定:(a ,b )＝(c ,d ),当且仅当a ＝c ,b ＝d ;运算 ☉ 为(a ,b )☉(c ,d )＝(a c －b d ,b c ＋a d );运算 ⊕ 为:(a ,b )⊕(c ,d )＝(a ＋c ,b ＋d )．设p ,q ɪR ,若(１,２)☉(p ,q )＝(５,０),则(１,２)⊕(p ,q )的值为．三、解答题(本题共３小题,共４０分)１３．(１３分)运输一批海鲜,可在汽车㊁火车㊁飞机三种运输工具中选择,它们的速度分别为v㊁２v㊁１０v k m/h,每千米的运费分别为a㊁b㊁c元,且b＜a＜c,又这批海鲜在运输过程中的损耗为m元/h,若使用三种运输工具分别运输时各自的总费用(运费与损耗之和)互不相等,试确定使用哪种运输工具总费用最省．(题中字母均为正的已知量)１４．(１３分)有理数a㊁b㊁c均不为零,且a＋b＋c＝０．设x＝|a|b＋c＋|b|c＋a＋|c|a＋b,试求代数式x１９－２０１７x＋２０１７的值．１５．(１４分)某人租用一辆汽车由A城前往B城,沿途可能经过的城市以及通过两城市之间所需的时间(单位:小时)如图所示,若汽车行驶的平均速度为８０k m/h,而汽车每行驶１k m需要的平均费用为１ ２元．请指出此人从A城出发到B城的最短路线(要有推理过程),并求出所需费用最少为多少元?。
历届中学生数理化学科能力展示活动试题汇编-11J8年级数学
方面人士的认可 ．
从首届的五万余 人 到 第 十 届 的 近 三 十 万 余 人,足 以 说 明 展 示 活 动 受 到 了 广 泛 的
关注与重视 ．
活动在得到广大学校教师和学生的强烈响应 和 共 鸣 的 同 时,也 吸 引 了 北 京 大 学、中 国 人 民 大
学、中国科技大学、南京大学、厦门大学、香港大学等高等学 府 的 关 注 ．
２０１８ 年 ７ 月,第 十 届 活 动 的
年度总 评 现 场,来 自 清 华 大 学、中 国 科 技 大 学、南 京 大 学、北 京 师 范 大 学、华 东 师 范 大 学、中 南 大
学、北京理工大学、北京邮电 大 学、厦 门 大 学 等 高 等 院 校 的 专 家 学 者 和 招 生 办 主 任 观 摩 后 对 学 生
本书由基础知识展示、论文或实验报告的撰写 及 范 例 两 部 分 组 成,为 参 加 活 动 的 学 生 提 供 了
一个了解本活动的平台,也对学生提升自身学科能力有不小的益处 ．
亲爱的同学们,细细品读书中
的每一道题、每一篇论文,其可圈可点之处会使你觉得,这不仅仅是一个活动,还有很多很多
同学们,海到无边 天 作 岸,山 登 绝 顶 我 为 峰! 在 发 现、展 现 和 超 越 自 我 的 过 程 中,在 追 求 卓
写在前面
由北京师范大学«高 中 数 理 化»杂 志 举 办 的 “中 学 生 数 理 化 学 科 能 力 展 示 活 动”,是 在 “十 七
大”正式提出建设创新型国家战略后,第一个以发现优秀 人 才 和 带 动 创 新 型 人 才 培 养 为 宗 旨 的 活
动．
活动内容突破传统的“解难题”模式,重在评价学生探究性学习能力和综合实践能力 ．
中学生数理化综合实践活动一等奖
中学生数理化综合实践活动一等奖一、引言中学生数理化综合实践活动是一项促进学生创新思维和实践能力发展的重要活动。
本文档旨在介绍我校中学生数理化综合实践活动获得一等奖的详细情况，包括活动背景、团队组成、项目内容、实践成果和获奖感言等。
二、活动背景近年来，为了培养中学生的科学思维和实践能力，我校积极推进数理化综合实践活动，鼓励学生在实验、调研等实践活动中发现问题、解决问题，并提出创新性的解决方法。
这一系列活动不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的合作意识和创新能力。
三、团队组成获得一等奖的中学生数理化综合实践活动团队由我校高二年级的王明、李美、张强和刘芳组成。
他们在学校老师的指导下，克服各种困难，共同完成了本次实践活动。
四、项目内容本次数理化综合实践活动团队选择了"生活中的新能源开发"作为研究方向。
在项目开始前，团队成员积极调研了生活中能源使用现状，并提出发展新能源的必要性和可行性。
随后，他们通过实地考察、实验模拟等方法，探索了风能、太阳能、水能等多种新能源的利用途径。
经过大量实验数据的收集和分析，团队成员发现太阳能在我校实际应用中存在的潜力。
因此，他们决定以太阳能为重点，设计并制作了一套太阳能热水器原型，并利用该原型在校园内进行了一系列试运行。
五、实践成果经过数月的实践和不断调试，团队最终完成了一套高效、稳定的太阳能热水器系统。
该系统能够根据太阳辐射量自动调节热水温度，实现了环境友好和节能的目标。
经过与其他团队的对比实验，该热水器的性能在同类型产品中处于领先地位。
该项目的实践成果不仅在学校内部展示和推广，还参与了县级实践展示活动。
团队成员通过详细的演示和现场实验，向参观者介绍了他们的太阳能热水器原型，并得到了专家评委的一致认可和高度赞扬。
六、获奖感言我们团队成员深感荣幸能够获得中学生数理化综合实践活动的一等奖。
这是我们努力学习和团队合作的结果。
通过这次实践活动，我们不仅学到了更多的知识，还培养了解决问题和创新的能力。
首届全国中学生数理化学科能力竞赛八年级数学学科解题技能初赛及决赛试题答案
首届全国中学生数理化学科能力展示活动初赛 八年级数学学科能力解题技能展示试题试卷说明：1、本试卷共计15题，满分为120分；2、考试时间为120分钟姓名一、选择题（每题5分，合计30分）1、如果“学”、“科”、“能”、“力”这四个汉字中每个汉字分别代表一个非零个位数，对于运算符号“∆”有：学科能力∆1＝科学能力；学科能力∆2＝能力科学，那么1234∆1∆2＝（ ）。
A ．4312B ．3421C ．4321D ．3412 解析：答案D 。
“∆1”运算法则为从左向右数，前两位上的字符互换位置，后两位字符不变，“∆2”运算法则是从左向右数，后两位数字和前两位数字互换位置，后两位前后顺序不变，前两位交换位置。
2、已知点P 关于原点对称点1P 的坐标是（-2，3），则点P 关于y 的对称点2P 的坐标是( )。
A ．(－3，－2)B ．(2，－3)C ．(－2，－3)D ．(－2，3)解析：答案C 。
点1P 与点P 关于原点对称，点2P 与点P 关于y 轴对称，则点2P 与点1P 关于x 轴对称。
3、方程组36x y x yz +=⎧⎨+=⎩的非负整数解有（ ）个。
A ．1B ．2C ．3D ．无数解析：答案B 。
枚举法，满足题目要求的只有两组解：x=0，z=2，y=3；x=3，z=2，y=1。
4、由6条长度均为2 cm 的线段可构成边长为2 cm 的n 个等边三角形，则n 的最大值为( )。
A ．4 B ．3 C ．2 D ．1解析：答案A 。
摆成立体图形——正四面体。
5、已知三角形的三条边长分别8x 、x2、84，其中x 是正整数，这样的互不全等的三角形共有（ ）个。
A ．5B ．6C ．7D ．8解析：答案C 。
由三角形三边关系可得不等式组： x2+8x>84， x2-8x<84， 解得6<x<14，x=7，8，9，10，11，12，13。
6、已知=++++++++2008200813312211112222 （ ） A ．1 B ．20072008 C ．20092008 D ．20082009解析：答案D 。
数理化综合实践活动初赛(2篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，数理化知识在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
为了激发学生对数理化学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，我校特举办数理化综合实践活动初赛。
本次比赛旨在通过实践活动，让学生在探索中发现问题、解决问题，提高综合素质。
二、活动目的1. 激发学生对数理化学习的兴趣，培养他们的学习热情。
2. 提高学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
3. 增强学生对科学知识的运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、活动内容本次比赛分为三个环节：理论竞赛、实验操作和问题解答。
1. 理论竞赛理论竞赛主要考察学生对数理化知识的掌握程度。
参赛选手在规定时间内完成试卷，试卷内容涵盖数学、物理、化学三个学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 实验操作实验操作环节要求参赛选手在规定时间内完成指定的实验项目。
实验内容包括基本操作、数据处理、实验现象分析等。
评委根据实验操作的规范性和准确性进行评分。
3. 问题解答问题解答环节要求参赛选手针对评委提出的数理化问题进行现场解答。
评委根据选手的解答思路、准确性和创新性进行评分。
四、活动过程1. 理论竞赛比赛当天，参赛选手按照指定时间到达赛场，签到后领取试卷。
监考老师宣读比赛规则，宣布比赛开始。
参赛选手认真审题，紧张地作答。
经过一个小时的角逐，所有选手完成试卷。
2. 实验操作实验操作环节，参赛选手按照实验指导书的要求，依次完成实验项目。
评委在旁观察，对实验操作的规范性、准确性进行评分。
3. 问题解答问题解答环节，评委针对选手在理论竞赛和实验操作中的表现，提出具有挑战性的问题。
选手们充分发挥自己的知识储备，对问题进行现场解答。
五、活动成果1. 比赛结束后，评委根据选手的表现进行评分，评选出优秀选手。
2. 通过本次活动，参赛选手在数理化知识、实验操作和问题解答等方面得到了锻炼，提高了自己的综合素质。
3. 活动丰富了学生的课余生活，激发了他们对数理化学习的兴趣，为今后的学习和生活打下了坚实基础。
第十二届全国中学生数理化综合实践活动高一年级数学学科知识展示试题(A卷)答案PDF高清版
第十二届中学生数理化综合实践活动高一数学学科知识展示试题（A 卷）答案一、选择题1. B ．2. A3. D.解析：令g (x )＝y ＝log 2(x ＋1)，作出函数g (x )图象如图．由 x ＋y ＝2，y ＝log 2（x ＋1）解得x ＝1，y ＝1. 所以结合图象知不等式f (x )≥log 2(x ＋1)的解集为{x |－1＜x ≤1}． 4.B ．解析：由题意可知当酒精含量阈值低于20时才可以开车，结合分段函数建立不等式90e －0.5x＋14<20，解得x >5.42，取整数，故为6个小时．5.A ．解析：依题意得a －4＋2a －2＝0，所以a ＝2.又f (x )为奇函数，故b ＋2＝0，所以b ＝－2，所以f (a )＋f (b )＝f (2)＋f (－2)＝0.6. C解析： A 选项中，当x ＝－1时，y ＝2x －x 2－1＝12－1－1＝－32<0，不符；B 选项中，当x ＝－π2时，y ＝2x sin x 4x ＋1＝014214)2sin(222<+−=+−−−−−πππππ，不符；D 选项中，当x <0时，y ＝x ln x 无意义，不符．7.C解析：设三个模块都选择的学生人数是x ，作出Venn 图，则依次可以求出图中的数据(如图)．故(5＋x )＋(2＋x )＋(1＋x )＋(11－x )＋(12－x )＋(13－x )＋x ＝50，化简得x ＋44＝50，解得x ＝6.故三个模块都选择的学生人数是6.8. B.解析 对于命题①,)(,A P A A A ∈⊆，故正确；对于命题②,若集合A 的元素个数为m ，则A 的子集共,2m若N m A P n m ∉===3log ,32,3)]([2，故错。
对于命题③，若=B A φ，φ,A ⊆φB ⊆，故φ),(A P ∈φ)(B P ∈，所以φ)]()([B P A P ∈，则≠)()(B P A P φ，故错。
2017年第10届全国中学数理化竞赛高一数学试题答案(初赛)
二、填空题(每题 8 分，共 48 分) 9 9.－2 解析 函数f(x)的定义域是不等式ax2＋abx＋b≥0 的解集．不等式ax2＋abx＋b≥0 的解集为 a<0， 1＋2＝－b， {x|1≤x≤2}，所以 b 1×2＝a， 3 a＝－2， 3 9 所以a＋b＝－2－3＝－2. 解得 b＝－3，
y f 0 x 2 的图像，作该图像在 x 轴下方的部分关于 x 轴的对称图形得到图 3，其中 x 轴
上方的部分即是 f 2 x f1 x 2 的图像．易得所求面积为 7．
y
y
y (1,2) 1
(-1,2)
1
o
x
-1
o
1
x
-3
o
-1
3
x
图1
图2
图3
三、解答题（共 70 分） 13.（23 分）
特级教师 王新敞
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1 1 1 1 对于①，f(x)＝x－x ， f ( ) ＝x－x＝－f(x)，满足“倒负”变换；对于②， f ( ) ＝ x x
1 1 1 x ,0 x 1, x , x 1, 1 1 1 1 不满足 “倒负” 变换； 对于③， f ( ) ＝ 0, 1, 即 f ( ) ＝ 0, x 1, x ＋x＝f(x)， x x x x,0 x 1 1 x , x 1 1 故 f ( ) ＝－f(x)，满足“倒负”变换．综上可知，满足“倒负”变换的函数是①③. x
高一下册物理第九单元测试卷：用牛顿定律解决问题
高一下册物理第九单元测试卷：用牛顿定律解决问题尽可能多的做练习题能够关心同学对所学知识点加以巩固，通过试题的练习相信大伙儿一定会学到更多，查字典物理网为大伙儿提供了高一下册物理第九单元测试题，欢迎大伙儿阅读。
一、选择题部分共10小题.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分.1.下列说法正确的是( )A.一同学看见某人用手推静止的车，却没有推动，因此说:是因为这辆车惯性太大的缘故B.运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大C.把一个物体竖直向上抛出后，能连续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力D.放在光滑水平桌面上的两个物体，受到相同大小的水平推力，加速度大的物体惯性小2.如图所示，人静止站在测力计上，下列说法中正确的是( )A.人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对平稳力B.人所受的重力和人对测力计的压力是一对平稳力C.人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作用力与反作用力D.人所受的重力和人对测力计的压力是一对作用力与反作用力3.下列对牛顿第二定律表达式F=ma及其变形公式的明白得，正确的是( )A.由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比B.由m=F/a可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比C.由a=F/m可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比D.由m=F/a可知，物体的质量能够通过测量它的加速度和它受到的合外力而求得4.认真观看漫画，关于拔河竞赛中瘦子轻松战胜胖子的缘故分析，正确的是( )A.瘦子力气比胖子大B.瘦子与地面间的摩擦力比胖子与地面间的摩擦力大C.瘦子对绳的拉力比胖子对绳的拉力大D.瘦子与地面的正压力比胖子与地面的正压力大5.如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球m.劈形物体从静止开始开释，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线D.抛物线6.如图所示，一物块位于光滑水平桌面上，用一大小为F 、方向如图所示的力去推它，使它以加速度a右运动。
2017年第十届全国中学生数理化学科能力展示精彩活动
2017年第十届全国中学生数理化学科能力展示活动九年级数学解题技能展示试题（A卷）一、选择题1.若自然数n使得三个数的加法运算“”产生进位现象，则称n为“连加进位数”，例如，2不是“连加进位数”，因为2+3+4=9不产生进位现象；4是“连加进位数”，因为4+5+6=15产生进位现象；13是“连加进位数”，因为13+14+15=42产生进位现象；51是“连加进位数”，因为51+52+53=156产生进位现象.如果从0，1，2，99这100个自然数中任取一个数，那么取到“连加进位数”的概率是（A ）A．0.88 B．0.89 C．0.90 D．0.912.如图,不规则四边形ABCD中:AB和CD 是线段,AD和BC是圆弧,直线l⊥AB于E,当l从左至右移动(与线段AB有公共点)时,把四边形ABCD分成两部分,设AE=x,左侧部分的面积为y,则y关于x的大致图象是( C)3.7、在平面直角坐标系中，设点P到原点O的距离为ρ，OP与x轴的正方向的夹角为α（取逆时针方向），则用[ρ，α]表示点P的极坐标。
显然，点P的坐标和它的极坐标存在一一对应关系。
如点P的坐标(1，1)的极坐标为P[2，45°]，则极坐标Q[4，60°]的坐标为( A )A、(2，B、(2，-C、(2)D、(2，2)4.如右图，已知直线l的表达式是443y x=-,并且与x轴，y轴分别交于A,B两点。
一个半径为1.5的⊙C，圆心C从点（0，1.5）开始以每秒0.5个单位的速度沿着y轴向下运动，当⊙C与直线l相切时，则该圆的运动时间为（D）A 3s或6s;B 6sC 3sD 6s或16s6.在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍，现将铁丝半径增大1米，需增加m 米长的铁丝，假设地球的赤道上也有一个铁箍，同样半径增大1米，需增加n 米长的铁丝，则m 与n 的大小关系是（ B ）A. m ＜nB. m=nC. m ＞nD. 无法确定m 、n 的大小 7.如图甲是某学校存放学生自行车的车棚的示意图（尺寸如图甲所示），车棚顶部是圆柱侧面的一部分，其展开图是矩形。
第十五届中学生数理化生综合实践活动 广东 试题
第十五届中学生数理化生综合实践活动广东试题在广东省举办的第十五届中学生数理化生综合实践活动已经圆满结束。
这次活动是为了提高中学生对数理化生科学知识的理解和应用能力，培养学生的实践能力和创新思维，同时也是为了增强学生的团队合作意识和社会责任感。
本文将从活动的目标、组织方式和试题设计等方面进行介绍和分析。
首先，本次活动的目标是通过实践活动的方式，让学生们能够将数学、物理、化学和生物等学科的知识应用到实际问题中去，培养他们的实践能力和创新思维。
通过解决实际问题的过程，学生们能够更深入地理解学科知识的本质和应用，同时也能够培养他们的实践操作能力和解决问题的能力。
此外，通过团队合作的方式，学生们还能够增强他们的沟通协作能力和团队意识，提高他们的社会责任感。
其次，本次活动的组织方式非常多样化。
首先，活动分为初赛和决赛两个阶段，初赛阶段是通过各个学校自行组织，参赛学生需要在一定时间内完成指定的实践任务，然后提交实践报告。
决赛阶段是由广东省教育局组织，从初赛的优秀作品中选拔出一定数量的学生进行现场展示和答辩。
在决赛阶段，学生们需要进行现场实践和演示，并回答评委的提问。
通过这样的组织方式，学生们既能够在学校的环境下进行实践，又能够在决赛中展示自己的实践成果和交流经验，进一步提高他们的能力和水平。
最后，本次活动的试题设计非常具有挑战性和实践性。
试题涵盖了数学、物理、化学和生物等多个学科的知识点，题目形式既有选择题，也有计算题和实验题。
试题的设计注重培养学生的实践能力和创新思维，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
例如，有一道题目要求学生设计一个实验，验证某种植物的生长对光照强度的响应。
学生们需要根据所学的生物知识和实验方法，设计出合理的实验步骤和数据处理方法，通过实验结果得出结论。
这样的试题设计能够促使学生们主动思考和探索，培养他们的实践能力和创新思维。
综上所述，第十五届中学生数理化生综合实践活动在广东省成功举办，通过丰富多样的组织方式和挑战性的试题设计，提高了学生对数理化生科学知识的理解和应用能力，培养了学生的实践能力和创新思维。