《学会合作》的写作特色
《学会合作》课文原文
《学会合作》课文原文今天，我想跟大伙儿谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在那个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作确实是互相配合，共同把情况做好。
世界上有许多情况，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
因此，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就专门难有什么成就。
这是专门宝贵的人一辈子道理，我们应该牢牢记住。
如何样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得如此完美和谐？我想，这要紧依靠高度统一的团体目标和为了实现那个目标每个人必须具有的协作精神。
那个地点还有一个小故事，也能说明那个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时刻内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验立即开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个小孩一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人不由自主地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不得！真了不得！我在许多地点做过那个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情形是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
大班优秀社会教案详案《学会合作》
《学会合作》一、教学目标1.让幼儿理解合作的意义，学会在游戏中与同伴合作完成任务。
2.培养幼儿的团队精神，提高人际交往能力。
3.培养幼儿面对困难时，勇于尝试、不怕挫折的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在游戏中与同伴合作完成任务。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时，勇于尝试、不怕挫折的品质。
三、教学准备1.教具：积木、拼图、气球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是合作吗？谁可以举例说明一下？师：合作就是大家一起为了完成某个任务而共同努力。
今天我们就来学习如何合作。
2.游戏活动（1）积木搭建师：现在请大家分成四个小组，每组用积木搭建一个高高的房子。
在搭建过程中，每个小组要商量好分工，互相配合，看哪个小组的房子搭建得最高、最稳固。
（幼儿分组搭建，教师巡回指导）（2）拼图比赛师：我们来进行拼图比赛。
每个小组要共同完成一幅拼图，看哪个小组用的时间最短。
（幼儿分组比赛，教师计时）3.讨论与分享师：刚才大家在游戏中都参与了合作，现在请每个小组的代表来分享一下你们在合作过程中的感受和收获。
4.合作接力师：现在我们来进行一个合作接力的游戏。
每个小组排成一列，用气球作为接力棒，从第一个幼儿传到一个幼儿。
在传递过程中，如果气球落地，需要重新开始。
看哪个小组最先完成接力。
（幼儿进行接力，教师计时）师：通过刚才的游戏，你们有什么感受？在合作过程中遇到了什么困难，是如何克服的？四、教学反思1.教师在组织教学活动时，要注重培养幼儿的团队精神，引导他们学会合作、互相帮助。
2.在游戏活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与其中。
3.在讨论与分享环节，教师要引导幼儿认真思考，真诚分享，从而提高他们的语言表达能力。
4.教学活动结束后，教师要进行反思，针对活动中存在的问题进行调整和改进，以提高教学效果。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享今天的学习内容，让家人了解合作的意义。
《学会合作》公开课教案
《学会合作》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的有效途径。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生与他人沟通、协商的能力。
3. 引导学生学会在合作中承担责任，体验合作带来的成功与快乐。
二、教学内容：1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和意义。
2. 合作的原则：讨论公平、尊重、信任、包容等合作原则。
3. 合作的方法：学习如何与他人沟通、协商，如何分配任务，如何解决合作中的冲突。
4. 合作案例分析：分析成功合作的案例，总结经验教训。
5. 合作实践活动：设计一些小组合作游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣。
2. 理论学习：介绍合作的基本概念、原则和方法，让学生理解合作的重要性。
3. 案例分析：分析成功合作的案例，让学生从中吸取经验教训。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在合作中遇到的问题和解决方法。
5. 实践活动：设计一个小组合作任务，让学生在实践中运用合作的方法和技巧。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对合作的兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对合作原则和方法的理解。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生在合作中的沟通、协商和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 合作案例：收集一些成功的合作案例，用于课堂分析和讨论。
2. 团队合作游戏：设计一些有趣的团队合作游戏，用于课堂实践。
3. 参考资料：提供一些关于合作的参考书籍和文章，供学生课后进一步学习。
4. 课堂PPT：制作精美的PPT，用于辅助课堂教学。
六、教学策略：1. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。
2. 情境教学：创设真实的合作情境，让学生在实践中学会合作，提高解决问题的能力。
3. 案例教学：分析典型合作案例，让学生从中总结经验，培养学生的分析能力。
小学心理健康《学会合作》教案
小学心理健康《学会合作》教案学会合作是小学心理健康教育中的重要内容之一。
通过合作学习，孩子们能够培养彼此之间的合作精神、团队意识以及自我管理能力。
本文将围绕小学心理健康教育中学会合作的目标、教学内容和教学方法展开讨论，帮助教师更好地开展学会合作的教育工作。
学会合作的目标是培养学生积极参与集体活动的意识，提高与他人相处、合作的能力，培养团队合作的意识和技巧，促进学生全面发展。
具体目标包括：增强学生互助合作的意识，培养学生关心他人、乐于助人的品质；提高学生与他人的相处能力，教会学生与他人和睦相处，学会倾听与沟通；培养学生的自我管理能力，教会学生主动参与和担当，学会自我调节和控制情绪。
为了实现学会合作的目标，教学内容应包括以下几个方面。
首先，教师应引导学生认识到合作的意义和重要性。
通过对成功案例的介绍和分析，让学生明白只有通过合作，才能取得更好的成果。
教师可以引导学生思考合作的好处，如互帮互助、资源共享、减轻负担等，并通过讨论和小组活动，让学生充分体验到合作带来的积极影响。
其次，教师应引导学生掌握合作方法和技巧。
通过合作游戏和小组活动的开展，教师可以帮助学生理解合作的基本原则和技巧，如倾听他人意见、分工合作、共同解决问题等。
教师还可以设置一些情境，让学生在其中体验合作的过程，如模拟团队项目、角色扮演等。
在活动中，教师要及时给予学生指导与反馈，让学生逐渐掌握合作方法和技巧。
第三，教师应引导学生发展团队合作精神。
通过小组合作活动，教师可以培养学生的归属感和责任心。
教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的意见，并促使学生学会倾听他人的声音。
同时，教师还要教育学生学会尊重他人的意见和看法，学会包容与理解。
通过这样的活动，学生能够意识到只有团结协作，才能取得更好的结果。
最后，教师应引导学生学会自我管理。
学会合作不仅是与他人合作，还包括与自己合作。
教师可以通过情景模拟、案例分析等形式，让学生认识到自我管理对于合作的重要性，如合理安排时间、控制情绪、合理分配任务等。
心理健康课《学会合作》教学设计
合作之中我成长执教者：中沙一中梁炯华教学年级：七年级教学内容：教育科学出版社义务教育地方课程教材《心理健康》七年级上册第 10课教学目标：一、知识与能力1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，学会尊重、倾听、理解。
3、让学生懂得在日常的学习生活中，如何更好地与他人合作。
二、过程与方法激趣法，情景分析法、实践活动法、小组讨论法、感悟总结法三、情感态度与价值观通过良好的合作技能、促进人际交往，获得更真诚的友谊和更大的收获。
教学重点：让学生在合作交流过程中训练合作技巧，学会尊重、倾听、理解。
教学难点：让学生懂得在日常的学习生活中，如何更好地与他人合作。
教具学具准备：小礼物、画有12x8（厘米）长方形的A4纸、吸管、橡皮筋、课本剧、直尺、笔教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入：1、体验游戏：《一指抓礼物》老师今天带来了小礼物，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个礼物就属于你了。
（请1-2位学生尝试）用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？是啊，只要两个或几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。
这也是我们今天要学习的主题——合作，并且在合作之中成长。
（板书：合作之中我成长）2、合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。
所以我们应该从小学会与别人合作，我们今天来探讨一下怎样的行为更有利于合作。
请大家观看这个群口相声。
二、心随身动——观看课本剧1、观看群口相声《五官争功》2、指名提问：3、○1、你认为谁最重要？○2、这个故事给了你什么启示？三、心知心悟——合作画图。
活动：画一画任务一：请用你的左手和右手配合在右边的方框内画出左边的图形。
（工具：直尺、笔）任务二：请用你的左手和你身边同学的右手在下边的方框内画出与任务一同样的图形。
活动过程中，不能用另外一只手，请将其置于身后。
《学会合作》(共18张PPT)
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
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怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
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第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
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和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
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这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
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请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
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1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
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生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
《学会合作》公开课教学设计
《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。
本文以“合作”为题，围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
以下是给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《学会合作》公开课教学设计1活动思路：随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往重要的品质。
针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，通过今天这一活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作，从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
活动目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
活动准备: 搜集《众人划桨开大船》的音乐;制作证明团结合作产生的的巨大力量的课件;搜集合作成功的因素有哪些的资料。
活动过程一、激趣导入1、请你和小组内的同学说说生活中哪些是一个人不能完成的任务!同学们，你们喜欢听歌吗?老师这里有一首歌请大家欣赏一下。
不过老师有个要求，大家带着问题去听：歌词中讲了一个什么故事，包含了什么道理?师生一起唱《众人划桨开大船》听完后，找学生简单说一说歌词中讲的故事，体会到的道理。
对，这首歌告诉我们一个道理——团结合作力量大。
今天我们就来体会一下团结的力量。
板书《学会合作》二、学习新知1、出示几组课件证明团结合作产生的的巨大力量。
20xx年奥运会开幕式大型歌舞表演需要每个人积极配合。
一个手术的完成需要多个医师和护士的配合才能取得成功。
双人跳水也需要两个人默契配合，动作才完美。
漂流比赛和拔河比赛也离不开每个队员密切配合，才能取得好成绩。
心理健康教育《学会合作》教案
安教版五年级心理健康教育下册《学会合作》教案教学目的：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过做游戏，培养学生初步的合作能力。
教学重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
教学难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
教学前准备：课件、彩绳七根。
课前将课桌移至室外只留与学生数相同的椅子，前一周通知学生上课的内容和服装整洁的要求。
教学过程：一、“心理体操一”——进入教室请做到：1、只能听到轻轻的脚步声。
2、五人一小组坐在一起。
3、给自己的小组选个组长、起个名字，记在心里。
（小声商量）小结过渡，揭示课题《学会合作》。
二、“心理氧吧”1、图片（3组）2、视频（《天鹅鱼儿和螃蟹》）3、辨析判断，深化理解思考判断一：（）、合作无处不在 ( )（2）、合作源于信任 ( )（3）、合作就是力量 ( )（4）、合作不要坚持原则 ( )思考判断二：（1）、合作要扬长避短（）（2）、合作要目标一致（）（3）、合作要密切配合（）（4）、合作要能够谦让（）小结：良好的合作最重要的是要有正确的态度和方法。
三、“心理体操二”——彩绳变形合作完成请做到：1、只能听到轻轻的讨论声。
2、五人合作用彩绳拉成规定的图形。
3、作品完成时组长举手示意。
4、完成后对本组队员的合作态度进行评价请合作完成：1、三角形2、正方形3、五角星四、“心理体操三”——矿井逃生合作须知：1、上一个活动的前三组参赛。
2、只能听到轻轻的讨论声。
3、五人是一个整体。
4、全部逃生成功时组长举手示意。
活动规则：1、五人全部在画好的“井”内站立。
2、按规定的“线路”逃生。
3、五人全部安全到达“安全地带”才算成功。
4、用时最短为优胜。
课后反思：为了让每一个学生都参与到课堂活动中，加深他们的情感体验，我将本课的“心理体操”版块进行了增改。
说课稿《学会合作》
学会合作说课稿一、设计背景合作如今已经成为了人们日常生活中必不可少的一种方式。
作为一名学生，在构建和谐社会，形成新型人际关系中，学会合作是非常重要的。
二、教学设计（一）活动目的：1.通过活动使学生了解合作，学会合作在生活和学习中的好处和不能很好合作所带的麻烦，从而懂得合作的力量大，培养合作精神。
2.通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。
3..通过活动让学生充分体验合作过程中地愉悦，从情感上认同合作。
时间安排：一课时（二）活动准备：1.理论：合作是生活、学习的需要。
合作不仅能帮助他人解决问题，同时自己也能从别人那里得到新的思想和新的方法，体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦。
成功的合作既要求成员充分的发挥个人能力，最大限度地发挥个人的积极性、主动性和创造性；又要求成员以整体利益为重，当个人利益与整体利益冲突时选择牺牲个人利益。
此外，还要最大程度的信任合作伙伴。
2.器材：筷子13双；蒙眼布4块；多媒体设备、课件。
三、教学过程活动步骤：（一）初步感知“合作”1.有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说：“来吧，我让你看看什么是地狱。
”他们走进一个房间，一群人围着一大锅汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。
他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送到嘴里。
“来吧，我再让你看看天堂。
”上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤，一群人，一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地唱歌。
“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到汤而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。
”想一想：听了这个故事，你有什么感受？2.合作的力量大——折筷子游戏1.同学们，你们看我手中有一根筷子，你能把它折断吗？两根呢？（学生尝试）2.谁能把十根筷子折断？（学生尝试）3.我们大家都看到了，一根筷子很容易被折断，而十根则很难，从这里我们可以明白什么？（学生回答）4.总结（的确，我们把筷子比做人的话，那么一个人的力量是很弱小的而众人，集体的力量却是很强大的。
王蕾《学会合作》教案
1、《学会合作》【教学内容】义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
【学情分析】从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
【设计思路】针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
【教学目标】知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
【教学重点】体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
【教学难点】培养学生的合作意识和技巧【教学准备】准备相应的课件和游戏道具。
【课时安排】2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
注：本节录像课展示的为第一课时内容。
【教学过程】第一课时【活动一】认识什么是“合作”1、PPT播放手指争功动画。
2、学生谈看法。
3、师总结：集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做好！老师4、播放《千手观音》舞蹈片段。
2、学生谈看完节目的感受4、师小结：是呀，正是由于这些演员、老师间的默契配合，才使舞蹈这么完美，给人留下了深刻的印象，这就是合作的魅力。
（师板书：合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，一是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，更是以直观的手段让学生明白什么是“合作”。
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《学会合作》的写作特色
导读：
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分
明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么
力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，
都具有提纲挈领的作用。
典型事例验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉
出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同
侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
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