一年级音乐下册第六单元月儿弯弯《小星星变奏曲》同步教案新人教版
一年级下册音乐教案6欣赏小星星变奏曲人教新课标
6欣赏小星星变奏曲1、教学目标1.能够准确、熟练地演唱歌曲《闪烁的小星》,并通过声势表演的形式学习图谱,使学生初步建立音高概念,产生对识记乐谱的兴趣。
2.欣赏《小星星变奏曲》初步感受变奏曲式,能够区分出七次变奏。
3.感受变奏后音乐主题的美,发挥想象通过语言和律动表现对音乐的理解。
2、学情分析经过一年的音乐学习,学生对音乐的理解、知识的掌握较幼儿园阶段有了一定的提升,但好奇心、好动仍是他们的天性,为了满足学生的这些天性我设计了律动、声势等方式参与教学,使学生在玩中学,在动中体会音乐的变化和音乐的美。
3、重点难点1.歌词中“好像千万小眼睛”中的“千万”要记准2.柯达伊手势记准dol sol la建立音高概念3.听辨出乐曲的7次变奏,尝试用语言、动作、声势等方式表现出来。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计教学过程一、导入1.播放《闪烁的小星》伴奏音乐。
教师引导:前奏乐句拍手,在起唱乐句出现时学生跟随老师进行律动2.提问学生:你们熟悉这个曲调吗?是什么歌曲的曲调?生:回答歌曲名字。
3.这就是我们熟悉的歌曲《闪烁的小星》我们随着音乐一起唱一唱吧。
(出示歌篇)二、学唱歌曲《闪烁的小星》1.初次随范唱音乐完整歌唱。
注意提示学生歌词中“好像千万小眼睛”中的“千万”要记准。
2.学会听辨、区分前奏与间奏师:从我们出生开始爸爸妈妈或爷爷奶奶在哄我们的时候时常会哼唱这首歌,听着听着我们也就自然而然的会唱了是吗?那你知不知道这首歌曲是哪个国家的?生:答师:这是一首法国民歌,不但法国小朋友会唱、中国小朋友会唱,全世界的小朋友都会唱。
那你知道在起唱前的那小段音乐叫什么吗?第一遍与第二遍之间的一段音乐又叫什么?生答师:告知学生是前奏和间奏。
3.第二遍教师弹琴引导学生学会听辨前奏遇间奏,准确起唱。
观察听辨歌曲旋律,找出前奏和间奏是运用歌曲中的那个乐句的曲调?寻找规律——重复的创作手法(一、三乐句重复,第二乐句前四小节雨后四小节重复。
小学音乐一年级下册第六单元《月儿弯弯》大单元整体教学设计
第六单元《月儿弯弯》整体教学设计一、单元教学设计说明本单元由唱歌《小小的船》、欣賞歌曲《小白船》、欣赏乐曲《摇篮曲》《小星星变奏曲》组成。
月亮和星星总是与美丽的传说、奇妙的神话故事联系在一起。
月亮、星星装点着童年的梦境，孩子们的童年离不开星星和月亮。
面对浩瀚无垠的星空，儿童可以展开无限的想象，并激发对自然奥秘的探索兴趣。
本单元通过学唱、欣賞与月亮、星星有关的音乐作品，旨在培养学生对音乐情緒的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。
通过学唱富有幻想色彩的歌曲《小小的船》及欣赏童声合唱《小白船》，培养学生的想象力，通过聆听《小星星变奏由》培养学生的音乐记忆力。
本单元首次出现了宇母谱，通过模唱帮助学生识读乐谱。
二、单元教学目标1.通过听、唱一组与月色、星光、宇宙有关的歌曲、乐曲，引发学生对自然界、宇宙空问的联想与想象。
2.学唱歌曲《小小的船》，悠受四三拍歌曲的韵律;学习正确的演唱姿势，塔茶良好的歌唱习惯。
3. 在欣赏《小白船》《摇篮曲》《小星星变奏曲》的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。
三、单元教学重点难点1.教学重点:建议通过律动、对比聆听、创编动作这些音乐活动的设计学唱歌曲，让学生感到夜晚的宁静和美好。
2.教学难点:建议通过柯尔文手势的引导、画旋律线等方式让学生感受音的高低，认识字母谱。
四、单元整体教学思路1.唱歌《小小的船》（1）教材分析《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想想色彩的童谣。
它的语言朴实、通俗，十分儿童化。
简单、洩品的四句收词，充分表达了儿童探素神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宮调式。
歌曲速度舒缓、平和。
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐向的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐向结束全曲。
欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。
2.茶话会工具(可选)。
五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。
2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。
3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。
3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。
3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。
在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。
4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。
也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。
六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。
2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。
3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。
七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。
小学音乐新教材一年级下册《小星星变奏曲》教案设计
第三单元星光亮第五课欣赏——小星星变奏曲【设计思路】《小星星变奏曲》是音乐新教材一年级第二学期第三单元的内容。
主要是让学生通过欣赏莫扎特的通过歌曲《闪烁的小星》、听赏钢琴曲《小星星变奏曲》、感受不同]体裁和演奏形式的《闪烁的小星》，使学生学会了有表情地演唱这首歌曲，学会欣赏同一音乐主题器乐作品的方法，同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，获得了审美愉悦。
教材提供的《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，如果让学生区分的话会有一点困难，因此教师截取了第一、第二、第五次，节奏变化比较明显的片段让学生欣赏，降低了听辨的难度。
在教学过程中，教师以“聆听”为手段，“游戏”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。
做到以感受为主线，以动作为中心。
达到听、唱、表演一体化的教学目标。
【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《闪烁的小星》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
《第六单元 欣赏 小星星变奏曲》学历案-小学音乐人教版12一年级下册
《欣赏小星星变奏曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学音乐课程《欣赏小星星变奏曲》”，旨在通过欣赏不同变奏形式的《小星星》曲子，培养学生音乐欣赏能力，增强音乐节奏感，以及感受音乐作品所表达的情感。
二、学习目标1. 学生能够熟悉《小星星变奏曲》的旋律，并初步了解其变奏形式。
2. 学生能够通过听辨、模仿等方式，感受不同变奏带来的音乐变化。
3. 培养学生的音乐欣赏兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。
三、评价任务1. 听辨任务：学生能够准确听辨出不同变奏的《小星星》曲子，并能够描述出其变化。
2. 模仿任务：学生能够模仿出部分变奏的节奏和旋律，感受音乐的变化。
3. 表达任务：学生能够用语言或文字表达自己对《小星星变奏曲》的感受和认识。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《小星星》原曲，让学生感受其旋律，为后续的变奏欣赏做铺垫。
2. 新课学习：教师分别播放不同变奏的《小星星》曲子，让学生听辨并感受其变化。
3. 听辨练习：教师引导学生分析不同变奏的特点，让学生尝试听辨出各个变奏的旋律和节奏变化。
4. 模仿练习：教师出示部分变奏的乐谱，让学生尝试模仿其节奏和旋律。
5. 小组讨论：学生分组讨论自己对《小星星变奏曲》的感受和认识，并分享给全班同学。
6. 总结反馈：教师总结学生的听辨和模仿情况，并给予评价和反馈。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听辨测试，检测学生对不同变奏的《小星星》曲子的熟悉程度。
2. 作业：学生回家后，选择自己喜欢的变奏形式，尝试用乐器或嗓音模仿其节奏和旋律，并记录下来。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习内容和学习过程，思考自己在听辨、模仿和表达方面的表现，以及自己在音乐欣赏方面的收获和不足。
七、拓展延伸教师可以引导学生进一步了解不同的音乐作品和变奏形式，拓展学生的音乐视野和审美能力。
小学音乐教案学唱儿歌小星星变奏曲
小学音乐教案学唱儿歌小星星变奏曲小学音乐教案学唱儿歌小星星变奏曲一、教学目标：1. 让学生通过学习小星星变奏曲，了解音乐演奏的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 提高学生的合作和表达能力，通过团体演奏学习合理分工和协作精神。
二、教学内容：小星星变奏曲歌曲、演奏乐器、音乐知识三、教学准备：1. 教材：小星星变奏曲乐谱、音乐教材2. 乐器：钢琴、打击乐器等3. 音乐道具：节拍器、编钟等四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 课堂一开始可以播放原曲《小星星》，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 跟着音乐一起手指比划，模仿星星闪烁的动作。
Step 2：学习乐谱（15分钟）1. 教师出示小星星变奏曲的乐谱并解释乐谱的读法，如音符、节拍等。
2. 学生跟着乐谱上的标记练习演奏，并加深对音乐节奏的理解。
Step 3：学习演奏技巧（30分钟）1. 教师示范钢琴演奏或其他乐器演奏小星星变奏曲，并解释演奏技巧。
2. 学生分组，每个小组指定一个领导者，其他成员分别负责钢琴、打击乐器等演奏。
3. 学生通过团队合作进行演奏，加深对协作和合理分工的理解。
Step 4：合唱练习（20分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个成员进行独唱小星星变奏曲。
2. 教师指导学生掌握合唱的要领，如音准、呼吸等。
3. 小组合作，全班齐唱小星星变奏曲。
Step 5：欣赏其他版本（15分钟）1. 教师播放其他版本的小星星变奏曲，如交响乐团演奏、合唱演唱等。
2. 引导学生欣赏，对比不同版本的演奏风格和表现形式。
五、巩固与拓展：1. 学生自由发挥，组成自己的小乐团，演奏小星星变奏曲的自编版本。
2. 教师鼓励学生进行主题演讲，分享他们对小星星变奏曲的感受和体会。
六、课堂总结：通过本堂课的学习，我们学会了小星星变奏曲的乐谱演奏和合唱，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
下次课我们将继续学习其他经典儿歌或音乐作品。
以上是关于小学音乐教案-学唱儿歌小星星变奏曲的教案安排。
星星变奏曲教案
星星变奏曲教案星星变奏曲教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的星星变奏曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
星星变奏曲教案篇1内容预览：3、星星变奏曲教学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义4、诵读，体会诗歌的情景，意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学方法：诵读法联想想象法教具准备：录音机，录音带教学过程一、导入回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。
这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。
最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果谁还需要#还会#”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四、问题研究（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
一年级下册音乐教案第六单元欣赏小星星变奏曲--闪烁的小星｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解变奏曲的基本概念。变奏曲是通过变化旋律、节奏等方式，使原有主题呈现出不同风貌的音乐形式。它是音乐创作中的一种重要手法，能够丰富音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《小星星变奏曲》，感受一下变奏曲的魅力。这首曲子展示了如何通过变化使简单的旋律变得更加丰富多彩。
2.培养学生的音乐表现力，通过歌曲演唱和音乐游戏，让学生在集体活动中展现自我，提高自信心和协作精神。
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在欣赏《小星星变奏曲》的基础上，尝试创编自己的音乐作品，激发创造力和想象力。
4.培养学生的文化理解素养，让学生了解《小星星》这首歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐的认识和热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了变奏曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握，尤其是对于一年级学生来说，正确把握节奏具有一定难度。
-理解并区分《小星星变奏曲》中不同风格的旋律，对学生的音乐感知能力要求较高。
-创编自己的小星星变奏曲，需要学生具备一定的创新意识和动手能力。
举例解释：
-在教授歌曲节奏时，教师可运用肢体动作、打击乐器等方法，帮助学生更好地感知和掌握节奏。
一年级下册音乐教案第六单元欣赏小星星变奏曲--闪烁的小星｜人教版
一、教学内容
本节课选自一年级下册音乐教案第六单元《欣赏小星星变奏曲--闪烁的小星｜人教版》。教学内容主要包括：
一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲--闪烁的小星》人教版
一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲–闪烁的小星》人教版一. 教材分析《星星变奏曲–闪烁的小星》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了星星闪烁的美丽景象，旨在培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解和欣赏能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》，感受音乐的欢快旋律和星星闪烁的美好景象。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解并欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生感受音乐中的星星闪烁的美好景象，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
3.情景教学法：创设星星闪烁的情境，让学生在情境中感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、星星闪烁的动画等，以便于学生更好地理解和欣赏歌曲。
2.教学乐器：准备吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《星星变奏曲–闪烁的小星》，让学生初步聆听并感受音乐的美好。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星闪烁的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生观看歌曲的歌词和星星闪烁的图片，引导学生理解歌曲的内容和情境。
一年级下册音乐教案第六单元欣赏星星变奏曲--闪烁的小星｜人教版
突破方法：采用拍手、跺脚等身体动作感受节奏，帮助学生掌握复杂的节奏；
（3）音乐欣赏：学生对音乐作品的欣赏能力有限，难以理解变奏的技巧和美感；
突破方法：通过对比不同版本的星星变奏曲，引导学生发现音乐元素的变化，培养其音乐欣赏能力；
然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生表现得比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，增强他们的自信心。
在总结回顾环节，我尝试让学生们自己总结今天学到的知识，我发现他们能够很好地概括出星星变奏曲的基本概念和特点。这说明，通过今天的教学，学生们已经初步掌握了这一知识点。
我意识到，对于一年级的学生来说，身体动作是一种很好的帮助他们理解节奏的方式。通过拍手、跺脚等动作，他们能够更直观地感受到音乐的节奏，这也让我看到了身体动作在音乐教学中的重要性。
在实践活动环节，学生们的参与度很高，他们分组讨论和创作自己的星星变奏曲时，表现出了极大的兴趣和热情。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经初步具备了创造力和团队协作的能力。
一年级下册音乐教案第六单元欣赏星星变奏曲-人教版一年级下册音乐教材第六单元，主题为“欣赏星星变奏曲--闪烁的小星”。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲中星星的闪烁形象；2.通过欣赏和演唱不同版本的星星变奏曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神；3.了解音乐中的变奏手法，感受音乐的变化与统一；4.培养学生对自然美的感知能力，激发学生对音乐创作的兴趣。教学过程中，将结合歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，引导学生深入理解和演绎这首作品。
1.加强对学生节奏感的训练，特别是八分音符和四分音符的配合；
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《小星星变奏曲》
【教学内容】
1、歌曲复习《摇篮曲》
2、欣赏《小星星变奏曲》
3、拓展欣赏及表演《小星星》
【教学目标】
1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不
同的情绪。
2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同
的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴
配上合适的动作。
【教学过程】
一、歌曲复习
（一）复习演唱《摇篮曲》
（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理
（三）创设情景
教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演
要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃
鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》
（一）初听
要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”
1、教师介绍游戏要求
师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等
音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？
2、学生听音乐，变造型
3、学生反馈
（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案
要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐
曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演
三、拓展欣赏
（一）欣赏两个不同版本的“小星星” （迪斯科节奏版本，2/4拍节奏版本）
（二）分组，为乐曲起名字
要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归
纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。
（三）即兴模仿
1、学生跟音乐模仿教师动作
2、师生评价，（可以个别表演）
（四）汇总表演
要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。
唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——
表演2/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。
四、小结
师：在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏
了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。