北大版小学数学二年级下册欣赏与设计说课稿
二年级数学下册 欣赏与设计教案 北师大版 教案
欣赏与设计教学目标：1.使学生感受图形的美，开展空间观念和审美意识。
2.丰富对现实空间与图形的认识，体验数学与现实生活的联系。
设计：(一)教学准备阶段学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形〞。
(二)引入师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以与收集信息的过程。
1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。
(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。
)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。
3.各小组派代表汇报自己小组的发现。
4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。
请注意观察这些图案都用在了什么地方。
(教学课件播放学生收集有关信息的过程以与他们的发现。
)师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案?(评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸引学生的注意力。
通过观看这一小组同学的发现，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。
)(三)感受图形的美，开展学生的审美意识1.教师出示准备的四幅图案学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。
(用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案，点击它可以放大。
)2.请学生交流意见(1)师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见，想法多种多样。
)(2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉。
(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。
)(四)利用信息技术，使用多种工具设计图案师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出自己喜欢的图案。
先想一想用哪些图形，按什么规律排列。
二年级下册数学教案-欣赏与设计2 北师大版
二年级下册数学教案-欣赏与设计2一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 使学生能够运用所学知识，独立完成简单的图形设计，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 图形的欣赏：引导学生欣赏生活中常见的图形，如建筑、交通标志、艺术作品等，让学生发现图形的对称美、和谐美。
2. 图形的设计：指导学生运用所学知识，设计简单的图形，如对称图形、规则图形等，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 图形的应用：让学生将设计的图形应用于实际生活，如制作书签、装饰教室等，提高学生的动手操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现图形的对称美、和谐美，培养学生的审美情趣；指导学生运用所学知识设计简单的图形，培养学生的创新意识和动手操作能力。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，使学生在设计图形时能独立思考、勇于尝试；如何引导学生将设计的图形应用于实际生活，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生发现图形的对称美、和谐美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解图形的设计方法，引导学生运用所学知识设计简单的图形，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3. 实践操作：让学生分组合作，设计并制作图形作品，培养学生的合作精神和实践能力。
4. 成果展示：组织学生展示自己的作品，互相交流、分享成果，提高学生的表达能力和团队精神。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-欣赏与设计22. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起设计一个简单的图形作品，培养学生的家庭合作意识。
(北师大版)二年级数学下册教案欣赏与设计1
（北师大版）二年级数学下册教案欣赏与设计1观赏与设计〖教学目标〗1.使学生感受图形的美，进展空间观念和审美意识。
2.丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。
〖教材分析〗教材先向我们展现了几幅设计精美的图案，使学生在观赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。
接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识制造美，并进展学生的空间观念和审美意识。
〖学校及学生状况分析〗1.我们学校的班额较大，学生绝大多数都来自都市。
他们在本节课的学习之前差不多对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。
2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发觉其中规律的意识。
教师有必要引导学生去观看和发觉。
3.学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力。
〖教学设计〗(一)教学预备时期学生小组合作或自主调查生活中哪些地点有我们学过的图形。
(二)引入师：通过几天的收集，同学们发觉哪些地点有我们学过的图形了吗?谁情愿给我们展现自己的发觉?利用信息技术，出现学生收集的信息以及收集信息的过程。
1.请一两名学生给全班同学展现自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。
(假如学生所找的物品较小能够利用展现台，以方便学生观看。
)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。
3.各小组派代表汇报自己小组的发觉。
4.师：同学们发觉了这么多漂亮的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。
请注意观看这些图案都用在了什么地点。
(教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发觉。
)师：从刚刚播放的录像中你发觉在什么地点用到了这些图案?(评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，专门能吸引学生的注意力。
通过观看这一小组同学的发觉，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在周围。
北师大版小学数学二年级下册《欣赏与设计》精美教学课件
新课讲授
估一估，这个故事有多少个字呢？
我估计有100 个字
这么多，我估计有 1000个字。
巩固练习
1.在下面的图形中分别找出你学过的图形，描一描，说一说
正方形 长方形
三角形 三角形
正方形
巩固练习
2.看一看，做一做。
巩固练习
3.计算并验算
125＋743＝868 125
6.5 欣赏与设计
【第6单元 认识图形】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
二年级下册
情景导入
这些图案真漂亮啊！
新课讲授
估一估，这个故事有多少个字呢？
新课讲授
说一说，下面的两幅作品是如何设计的?
由正方形和长 方形组成……
由三角形组成……
新课讲授
课堂小结
设计图案的方法: 设计图案不用愁,先把图形来选好,涂色要把规
律找,美丽图案好又好。
感谢观看
【第6单元 认识图形】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
二年级下册
＋743 868362＋4Biblioteka 5＝777362 ＋415
777
巩固练习
3.计算并验算
700－449＝ 251
700 －449
251
502－238＝264
502 －238
264
巩固练习
4.在全班同学设计的图案中选择1个你最喜欢的，描在下面的 方格纸上。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
北师版小学二年级数学下册《认识图形》第6课时 欣赏与设计
用已学过的图形进行有规律的排列并设计图案。
教学难点
设计有规律的图案。
教学准备
媒体课件彩笔 方格纸 直尺
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
情境导入
1.出示课件
师:同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们一起来学习北师大版小学数学二
级下册第六单元的第6时欣赏与设计吧。
师：一年一度的绘画展开始了，同学们，我们一起去看看吧。
教学时,让学生直观感知利用简单的图形可以设计出美丽的图案,初步感知图形的美。然后让学生仔细观察图案,引导学生发现规律，使学生在观察中发现,在发现中总结,在总结中实践。最后,让学生利用已学知识自己设计一幅图案，将知识运用到实践当中去,学以致用,体会数学的魅力。
缺点：
1.展示图案中，找认识的图形时，没有详细介绍六边形。
师：这两位同学找的都非常正确。掌声送给大家。下面请同学们按下暂停键，做一做第3题吧。
学生独立完成，视频展示学生做题的过程。
师：这位同学们，做的都完全正确，请大家对照订正一下自己的答案吧。
师：我们一下来看看第4题吧。在全班同学设计的图案中选择一个你最喜欢的，描在下面的方格纸上。生：老师，这是我描的图。Fra bibliotek学情分析
在本节课的学习之前，学生已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。本节课中色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但学生从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。好在学生有较强的动手能力并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力.
教学策略
1.讲解演示，操作总结2.动手操作，教师引导。
2.没有给学生足够的时间展示自己的设计图案。
改进措施:
北师大版二年级数学下册6.5 欣赏与设计 精品教学设计
欣赏与设计。
(教材第71、第72页)1.通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的几何图形。
2.感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。
重点:进一步熟悉已学过的几何图形。
难点:感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。
课件。
师:同学们,你们喜欢漂亮的图案吗?大家一起来欣赏下面的图案,找出你们认识的图形。
(出示课件:教材第71页最上面的图)生1:这些图案真漂亮!第一个图案是由大正方形和小正方形组成的。
生2:第二个图案是由正方形、三角形和正六边形组成的。
生3:第三个图案是由正六边形和三角形组成的。
生4:第四个图案是由平行四边形和三角形组成的。
生5:第五个图案是由正三角形和正六边形组成的。
生6:第六个图案是由三角形和平行四边形组成的。
师:这些图案都是用我们学过的几何图形设计的,是不是很漂亮啊?今天,你们也要发挥自己的聪明才智,用你们学过的图形设计一幅漂亮的图案,记得要涂上颜色才会更加的美丽哟。
【设计意图:引导学生观察实物,使学生感受到简单的几何图形能组成美丽的图案。
】师:说一说,下面这两幅作品淘气和笑笑是如何设计的?(出示课件:教材第71页“说一说”)生1:淘气的作品是用正方形和长方形设计的。
生2:笑笑的作品是用三角形设计的。
师:请在方格纸上自己尝试设计一个漂亮的图案,然后在小组里展示,选出最漂亮的图案给大家展示一下。
学生自己设计图案,然后在小组里交流展示,教师巡视了解情况。
(给学生足够的时间设计和交流) 组织各小组进行交流与展示,并介绍自己的作品是如何设计的。
只要学生设计的图案用到了我们学过的几何图形,教师就要给予肯定。
【设计意图:每个学生都是积极向上的,只要给他一个舞台,每个同学都愿意把自己的才能展示给大家。
因此,本课既采取了自主、合作的方法,又运用了探索、实践的方法来完成学生对图案的设计和制作的全过程,培养了学生的动手操作能力和审美能力。
】师:同学们,把你们今天的感受告诉大家,好吗?【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。
二年级下册数学教案-6欣赏与设计∣北师大版
二年级下册数学教案-6欣赏与设计∣北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、设计，培养审美能力和创造力。
2. 使学生了解对称、平移、旋转等基本图形变换，并能够运用这些变换进行简单的图形设计。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
二、教学内容1. 对称图形的认识和设计2. 平移和旋转的基本概念及运用3. 图形变换在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握对称、平移、旋转等基本图形变换，并能运用这些变换进行图形设计。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的图形变换，并将所学知识运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称、平移、旋转等图形变换实例，引导学生发现图形变换的美。
2. 新课：讲解对称、平移、旋转的基本概念，让学生了解并掌握这些基本图形变换。
3. 实践操作：学生分组进行图形设计，运用所学的对称、平移、旋转等变换，创作出自己的作品。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，分享设计过程中的心得体会。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调图形变换在生活中的应用。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-6欣赏与设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展开，配以相应的图片和示意图，以便学生更好地理解和掌握知识。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察生活中的图形变换，并尝试运用所学的对称、平移、旋转等变换进行设计。
2. 课堂作业：让学生在课堂上完成一幅对称、平移、旋转等变换的图形设计作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，以提高学生的动手能力和创造力。
北师大版数学二年级下册-《欣赏与设计》同步教案(四)
北师大版数学二年级下册-打印版
欣赏与设计
教学目标：
1. 通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2. 感受图形的美，发展空间想象能力和审美意识。
3. 认识生活中的图形。
教学重、难点：
感受图形的美，发展空间想象能力和审美意识。
教学策略：
动手操作、小组合作。
教学过程：
一、创设情境激趣揭题
老师：同学们，看这些是由什么图形组成的？你们有什么感受？（出示图案）
学生：认真观察，欣赏图案。
扶放结合探究新知
老师：1. 说说这些图案是由什么图形组成的？像什么？可以用在什么地方？
2. 出示淘气设计的图案，说说他是怎样设计的？
学生：1. 先在小组内说一说，然后交流、汇报。
2. 小组讨论、交流，汇报：淘气是用哪些图形设计出来的？
反馈矫正落实双基
老师：1. 指导设计漂亮的图案。
2. 展示学生设计的图案。
3. 评价。
学生：1. 独立设计漂亮的图案。
2. 将设计好的图案贴到黑板上，分组，大家介绍是如何设计的。
3. 集体评价。
四、小结评价布置预习
老师：同学们可以用自己的聪明才智设计出许多漂亮的图案，从而把我们的生活环境打扮得更美丽。
学生：一边听，一边欣赏自己的作品。
北师大版数学二年级下册《欣赏与设计》名校教案
第五节欣赏与设计教学目标知识与技能通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形。
在方格纸上设计图案，体验变换在现实生活中的应用。
过程与方法通过课件演示，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
情感、态度与价值观通过欣赏与设计图案，让学生感受图形美，发展学生空间想象力和审美意识，并从中获得积极的情感体验。
重点难点重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。
难点：有创意地应用已有的图形进行设计。
教具学具教具：多媒体教学课件学具：带底纹的纸教学设计一、创设情境，揭示课题师：今天，老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果你认识他们，就喊出他们的名字，好吗？（电脑演示，依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形，在出示的同时教师追问：长方形有什么特征？正方形有什么特征？三角形有什么特征？平行四边形有什么特征？）今天我们就利用这些图形来学习……请你们猜猜我们这节课要做些什么？（学生可能回答欣赏我们学过的图形所组成的漂亮图案、设计漂亮的图案等。
屏幕出现：欣赏与设计）欣赏什么？怎么设计呢？我们先来欣赏这些图形组成的漂亮图案。
看看你能发现什么。
设计意图：简单的复习平面图形的特征，为本课的设计埋下伏笔，课件的演示与使用调动学生的感官，激发兴趣。
二、欣赏图形，发现规律教师课件出示教材的几何图案。
师：笑笑用图形设计了一组漂亮的作品，想不想去看_看？笑笑的作品漂亮吗？你喜欢哪一幅？为什么？学生回答：我喜欢第二幅作品，因为它的颜色很鲜艳，我觉得很漂亮；我喜欢第四幅作品，因为看上去好像彩带又像楼梯，很有意思；我也喜欢第二幅作品，因为它好像一个一个的圆圈，看上去就像是救生圈，可以用在游冰池的墙壁上……师：你真有想象力！既然你们都喜欢它们，那你们想不想知道这些美丽的图案是怎样设计出来的呢？师：我们分小组仔细观察，每个小组观察一幅作品，看一看这里面都有哪些图形，它们的排列有什么规律？一会把你们的发现告诉大家。
二年级数学下册 欣赏与设计 2教案 北师大版
二、扶放结合
探究新知
1. 说说这些图案是由什么图形组成的？像什么？可以用在什么地方？
2. 出示淘气设计的图案，说说他是怎样设计的？
1. 先在小组内说一说，然后交流、汇报。
2. 小组讨论、交流，汇报：淘气是用哪些图形设计出来的？
三、反馈矫正
落实双基
1. 指导设计漂亮的图案。
2. 展示学生设计的图案。
欣赏与设计
教学目标：
1.通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形。
2.感受图形的美，发展空间想象能力和审美意识。
3. 形的美，发展空间想象能力和审美意识。
教学策略：
动手操作、小组合作。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
一、创设情境
激趣揭题
同学们，看这些是由什么图形组成的？你们有什么感受？（出示图案）
3. 评价。
1. 独立设计漂亮的图案。
2. 将设计好的图案贴到黑板上，分组，大家介绍是如何设计的。
3. 集体评价。
四、小结评价
布置预习
同学们可以用自己的聪明才智设计出许多漂亮的图案，从而把我们的生活环境打扮得更美丽。
一边听，一边欣赏自己的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欣赏与设计
一、课题：北师大版二年级下册七单元《设计与欣赏》
二、课型：复习课
三、教学时间：1课时
四、教学媒体：多媒体课件
五、教学目标：
1、欣赏用基本图形构成的美丽图案。
2、会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3、发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力
六、教学重点：欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
七、教学难点：会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案
八、教学流程：本节课我主要设计了五个教学程序：复习旧知、欣赏图案、寻找规律、设计图案、展示作品。
教学过程：
（一）复习旧知
同学们，我们学过哪些图形？（正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形等）
你知道怎么辨别这些图形吗？说出图形的特征。
（二）欣赏生活中的图案
教师播放PPT，让学生仔细观察，说说你的发现。
学生谈看法
(三)感受图形的美，发展学生的审美意识
1.教师出示准备的四幅图案
学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。
(用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案)
2.请学生交流意见
(1)师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见，想法多种多样。
)
(2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉。
(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。
)
3．教师小节
这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是按照一定的规律排列的，配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案，由此看出，图形也是很美的。
(四)使用多种工具设计图案
师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出自己喜欢的图案。
在设计之前先想一想你打算用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好
(五)展示学生作品
对一些有独创性、设计新颖、美观的作品，可在展台上展示完后再贴在黑板上展览，对于其他学生也要给予鼓励。
利用展示台能够放大的特点，向全班展示作品，让学生再次熟悉学过的几何图形，感受图形的美。
同时，让学生在数学活动中获得成功的体验，建立自信心，并亲身体验数学活动充满着探索与创造。
(六)总结
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。
老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!
九、板书设计：设计与欣赏。