在德州市高三语文备考会上的讲稿
高三语文教师会议发言稿
大家好！我是高三语文教师XXX，很荣幸能在这里与大家共同探讨高三语文教学工作。
首先，请允许我代表高三语文组全体教师，对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们已进入高三的关键时期。
在这个阶段，我们要全力以赴，为学生的高考保驾护航。
为了更好地开展教学工作，现将以下几方面内容与大家分享：一、明确目标，提高认识我们要深刻认识到高三语文教学的重要性。
高三语文教学是学生语文素养培养的关键阶段，也是高考备考的关键环节。
我们要紧紧围绕高考大纲，深入研究高考命题趋势，提高教学针对性和实效性。
二、加强备课，提高教学质量1. 精心备课，深入研究教材。
我们要对教材内容进行深入挖掘，把握教材的脉络，明确教学目标，确保教学内容的科学性、系统性和连贯性。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
我们要根据学生的实际情况，运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 关注学情，因材施教。
我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
三、加强师生沟通，营造良好学习氛围1. 建立良好的师生关系。
我们要关心学生的生活、学习，倾听他们的心声，尊重他们的个性，成为他们的良师益友。
2. 加强家校合作。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
3. 营造良好的班级氛围。
我们要关心班级文化建设，组织丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
四、强化教研，提升自身素养1. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 主动请教经验丰富的教师，学习他们的教学经验，为自己的教学提供借鉴。
3. 关注教育教学改革动态，紧跟时代步伐，不断提高自己的专业素养。
总之，高三语文教学工作任重道远。
我们要以高度的责任感和使命感，全力以赴，为学生的美好未来奠定坚实基础。
最后，祝愿各位领导、各位同事工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢大家！。
高三班会语文老师发言稿
高三班会语文老师发言稿高三班会语文老师发言稿4篇今天，让我们来写一写高三班会语文老师发言稿吧。
身为一名高三语文老师，在班会上，我们可以告诉学生，掌握好课内知识才是我们最重要的一点，因为考试重点就考课内知识，尤其是文化类等科目。
你是否在找正准备撰写“高三班会语文老师发言稿”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！高三班会语文老师发言稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福。
在我们的生活中，挫折并不少见，它是智者的无价之宝，弱者的无底深渊。
还记得《-》中那个倔强的老渔夫吗?他的信条是：“人不是生来被打败的，你尽可以消灭他，但是却不能打败他。
”现实生活中又何尝没有这样的“渔夫”?-前总统-用同样的信念实现了理想。
正因为有了种.种挫折的磨砺，他们的生命才显得格外熠熠生辉。
-有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”可见，挫折是锻炼意志、增强能力的绝好机会，关键在于我们如何对待它。
-的父亲是个农民，家境极为贫穷。
-断断续续地接受正规教育的时间，加起来还不足1年。
但-从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。
他买不起纸和笔，就用木炭在木板上写字，用小木棍在地上练字。
他抓紧一切时间看书学习，练习讲演。
林-失过业，做过工人，当过律师。
从29岁起，他开始竞选议员和总统，前后尝试过11次，失败过9次。
最后一次成功是在他51岁那年，他终于问鼎白宫，并取得了辉煌的业绩，-称之为“全世界的一位英雄”。
面对各种各样的挫折，林肯没有选择放弃，他的锲而不舍最终成就了一段非凡的历史。
在命运的惊涛骇浪里，生存还是毁灭，这是一个问题。
大海里没有礁石就激不起浪花，生活中经不住挫折就成不了强者。
对于我们青年一代，挫折是必不可少的人生一课，只有跨过一道又一道坎，我们才能奔向成功的终点。
我坚信，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
在高三学生动员会议上的讲话稿
在高三学生动员会议上的讲话稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考考前动员大会教师发言稿6篇
高考考前发动大会老师发言稿6篇高考考前发动大会老师发言稿1尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！辞别了炎夏的不安与躁动，凉快怡人的秋天向我们逐渐展开了笑脸；辞别了假期的安静与寂静，期待的校园又充满了笑语欢歌。
带着希望，带着憧憬，怀着冲动，怀着兴奋，我们又开场了新的征程。
看到同学们一张张年轻而又充满朝气与活力的面孔，一种莫名的冲动感染了我，这是一种发自内心的感动。
因为我们在收获——届满树金秋的硕果之后，又看到——届累累的果实挂满枝头，怎能不让人欢欣鼓舞呢？岁月匆匆，白驹过隙。
一转眼已经是9月，高考的脚步和这秋天一起悄悄地向我们走来。
如今，离高考仅275天，是到了亮剑展雄风的时刻了；是到了扬鞭策马，百米冲刺称雄的时刻了，珍惜这275天，跨越这最后的征程，冲关夺冠，圆青春梦想，扬人生志气，展人生价值。
这是我们每个同学此时此刻应有的态度。
那么在这最后的275天，如何更有效地进展复习，全面进步冲刺高考的成功率呢？在此向同学们谈几点认识：第一、要有“我能成功，我必成功”的坚决信心和豪迈情怀。
信心是冲刺高考的前提。
衡量我们成功的标准是什么？是抵抗诱惑；是挑战自我；是不断奋进；是持之以恒。
每个人干什么事，特别是干大事都要有坚决的自信心。
每个同学都要结实树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚决信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈志气。
有了这种信心与志气才会在决战决胜的关键时段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。
第二、要有“高考未了，奋斗不息”的顽强意志。
两军相遇强者胜。
而要成为这样的强者，就必须保持爱拼才会赢的精神状态，就要有顽强的意志和毅力，这样，才能不断地夯实各科根底，填补各个知识缺漏，增强各种才能，进步综合实力和本领。
在剩下的275天里，学习的要求将进一步进步，知识的容量密度将进一步增大，练习考试将更加频繁，因此同学们要用“顽强的意志”来应对这段时间的磨炼和压力。
甚至要有“为了金榜题名，为了人生开展，脱他一层皮，掉他几斤肉又何妨”的思想。
高三语文高考研讨会发言稿
高三语文高考研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在今天的高考研讨会上发言。
作为一名高三学生，我们即将面临着一场重要的考试，这场考试不仅关系到我们个人的前途命运，也关系到我们学校的声誉和辉煌。
因此，我想就高考备考的一些经验和建议与大家分享。
首先，我想谈谈高考备考的心态。
高考是一次非常严峻的考试，它需要我们付出巨大的努力和汗水。
但是，我们不能被压力和焦虑所压垮。
我们要保持积极乐观的心态，相信自己的实力和潜力。
我们要相信，只要我们付出努力，就一定能够取得优异的成绩。
同时，我们也要学会放松自己，不让压力过大影响我们的心情和状态。
其次，我想谈谈高考备考的时间管理。
时间对于我们来说非常宝贵，我们要合理安排自己的时间，做到高效备考。
我们应该根据自己的实际情况，合理制定学习计划，并坚持执行。
我们要把时间分配到各个科目上，不能忽视任何一门科目的复习。
同时，我们还要注意适度休息，避免长时间的连续学习。
合理安排时间，可以提高我们的学习效率，也可以减轻我们的压力。
第三，我想谈谈高考备考的科学方法。
高考的复习内容非常繁杂，我们要善于总结归纳，抓住重点难点。
我们要通过做题、背诵等方法来加深对知识的理解和记忆。
同时，我们还要多做模拟题，尤其是历年真题，这可以帮助我们了解考试的出题风格和考点分布。
在备考的过程中，我们还应该注重巩固基础知识，提高解题能力。
无论是理科还是文科，基础知识的掌握是非常重要的。
第四，我想谈谈高考备考的自律与坚持。
高考备考需要我们有自律精神和坚持不懈的毅力。
复习需要我们每天保持学习的状态，不能放松一刻。
我们要保持每日的作息规律，按时起床、按时睡觉。
我们要养成良好的学习习惯，每天按时预习、复习和作业，不能拖拉和偷懒。
坚持就是胜利，只有我们坚持不懈，才能在高考中取得好成绩。
最后，我想谈谈高考备考的心理调节。
备考过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挫折，这时我们要学会调节自己的情绪。
高考语文考前辅导发言稿
高考语文考前辅导发言稿尊敬的考生们、家长们：大家好！首先，我代表学校向即将参加高考的各位同学表示热烈的祝贺和诚挚的问候！我很荣幸能有机会在这里为大家进行语文考前辅导，希望能帮助大家在高考中取得优异的成绩。
语文作为理科生、文科生的共同基础科目，占据高考总分的比重较大，在综合素质评价中也占有重要地位。
因此，在语文考试中取得好成绩将对同学们的综合排名产生直接影响。
但是，语文考试并非只是对于学科知识的简单考察，也不仅仅是对于记忆能力的测验，更是对同学们综合素质的综合评价。
因此，我们在备考过程中，不仅要注重知识的掌握、技巧的运用，还要锻炼自己的思维能力和创新能力，展现出自己的独特个性。
首先，我们要认真复习课本知识。
高二、高三的语文课程学习，其实质就是语文课本内容的学习和解读。
在备考过程中，我们要通过对课本知识的复习，巩固自己对于基础知识的掌握，理清课文的脉络和主旨，弄懂词语的含义、句法的结构、修辞的手法等等。
同时，我们还要熟悉文言文的写作和阅读，培养自己对文言文的敏感性和理解力。
其次，我们要注重拓宽阅读面。
阅读是语文考试的基本能力，也是培养语感和提高写作水平的关键。
我们要积极拓宽阅读领域，提高阅读素材的多样性和广度。
可以选择一些名家作品、经典文学作品、现代文学作品和报刊杂志等进行阅读，从中感受作者的思想情感，开拓自己的视野和思维。
再次，我们要提高纵横能力，注重对于语文考试中机械记忆的技巧。
高考语文试卷中常常会出现一些“死记硬背”的题型，如修辞手法的辨析、古文的译文、字词的释义等等，这时我们就要依靠对于知识点的记忆和把握。
我们可以通过分类整理和归纳来记忆知识点，同时也可以运用记忆方法和技巧，如联想记忆、多感官记忆等等，帮助自己更好地记住知识点。
最后，我们要注意答题技巧和应试策略。
在高考语文考试中，我们要追求独到的见解和独特的表达方式，这就要求我们在答题过程中要有自己的思考和复述。
在阅读理解中，我们要正确理解问题的意图和要求，分析选项的正确与否，做到有针对性地选择。
高三会议教师的讲话稿（精选5篇）
高三会议教师的讲话稿（精选5篇）高三会议教师的讲话稿（精选5篇）在生活中，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。
那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？以下是小编收集整理的高三会议教师的讲话稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高三会议教师的讲话稿1老师们，大家好。
今天，我们召开20**届高三第一次教师会，目的有三个：一是进行高三工作部署;二是开学高三教学工作的布置;三是给大家鼓劲、加油，做到备考有信心，过程有恒心，解决问题有耐心。
教学工作是学校的中心工作，高三工作更是重中之重，高考成绩直接影响学校的声誉。
为此，我想就20**届高考备考谈几点看法：一、统一思想树立高三备考的质量意识，突出教学中心地位，务本求实，全力提高课堂教学效率;坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严格、规范向管理要质量;加强学生德育工作，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围，在学校的领导下，依靠全体教师咬定目标，团结协作，拼搏进取，再创新高。
二、认清形势1、今年我校20**届高考取得好成绩，面对20**届生源基础差的现实实际，给我们高三备考带来了工作动力，同时又增添一份压力。
2、这届有两次高考，我们又根据这一情况编了春季高考班，进行针对性复习，同时高二会考成绩也有所提高，为我们备战20**年高考奠定提升基础，增添工作信心。
3、我们这届学生由于一开始管理严格、管理到位，已经初步形成了有纪律、守规矩的良好习惯。
4、我们这届高三教师团队有着光荣的传统，20**年在生源基础差的现实困难情况下，创造了我校高考的好成绩。
想干事、会干事、能干成事的班主任、任课教师两个团队的实力强大，是我们高三努力创造佳绩的关键和保证。
三、明确目标新高三、新挑战;新目标，新跨越。
目标：力争达到一本有人数，二本目标两位数，总体成绩有新的突破。
对20**届高三年级，面对入学成绩我们感到担忧，但我们从入学起就能直面问题，同时寄予希望，一直努力，从不放弃。
高考语文考经验交流会发言稿
立足于传统着眼于创新——高考语文考经验交流会发言稿各位老师：大家好！去年高考和今年的一检二检，我校语文学科取得了小小的成绩，非常荣幸让我代表十九中语文组，把大家日常的做法加以整理汇总。
在剩下不足百天的时间里，我们放下手头繁忙琐碎的工作，回首走过的路，静下心来，认真反思，汲取教训，总结经验，以求得更大进步。
本校的做法，难免囿于一孔之见，或是流于粗疏，敬请各位同仁批评指正。
（1）计划周密、小卷落实；学期开始，我们根据教学内容，认真制定切实可行的计划，贴到醒目的地方，并且每位教师存入电脑，每周初看看本周的教学任务，每周末检查落实情况，保证整体高效推进。
当然，计划再周密，也赶不上形势的变化，我们会根据学情，适当的微调，及时的用活页小练习跟踪训练的方式，巩固薄弱知识，活页小卷是我们自己拼贴的，选择新颖的典型的题剪下来拼贴，上面的内容有成语、病句、衔接、仿句等，根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等，这周把下周要用的提前印出来，每天一张，十分钟做完，然后收上来批改，第二天上课根据情况重点点拨，用时十分钟左右。
语文学科在许多学校都是弱势群体，这样训练针对性强，费时少，收效大，能落实教学计划，巩固知识，学生见到试题也没了畏难情绪。
（2）分工合作、资源共享；高三备课繁重，再加上作业批改，整天疲于奔命。
为了改变这种现状，我们的具体做法有三点：①分工合作：根据每位老师的特长，提前两周布置任务，组长平时督促，大家严格遵守约定时间，在每周教研的时候，按照复习的进度，有相关老师主讲所分管的知识，有不足之处，其他老师补充。
②人尽其能：年轻人电脑玩的转，多上网搜资料，发到大家的邮箱，大家筛选新颖典型的试题，印出来大家用。
这样既能摆脱疲惫，又能充分备课。
③巡回讲课：有老师哪个专题讲的成功，请他在全年级巡回讲课。
我们尽量每位老师都有巡讲的机会。
学生有新鲜感，有学习语文的兴趣。
（3）优化课堂、精讲精练；根据教学计划和学情，制定每节课明确的教学目标，紧紧抓住四十分钟，向课堂要效率，因为课下我们很难抓住学生。
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高三复习讲稿德州二中张明国一、研究考试说明是关键1、2010年《山东卷考试说明》明确指出：“命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语言应用能力和审美、探究能力的考查。
”语文试卷整体贯彻了这一指导思想，从设题形式、试题难度以及题量等方面看与往年保持相对稳定，而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。
——摘自山东省招生考试院《2010年山东省高考语文试卷特色浅析》2、2011 年《山东卷考试说明》明确指出：“命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语言应用能力和审美、探究能力的考查” 语文试卷整体贯彻了这一指导思想，从设题形式、试题难度以及题量等方面看与往年保持相对稳定，而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。
——摘自山东省招生考试院《回归本色，展现大美》二、认真研究命题脉络2011 2010 2009 2008 2007必考基础知识15分1、字音2、字形3、词语辨析4、成语5、病句1、字音2、字形3、词语、成语4、标点5、病句1、字音、字形2、标点3、词语辨析4、成语5、病句1、字音2、字形3、标点4、词语、成语5、病句3、字音4、字形3、词语辨析4、成语5、病句议论类文本阅读9分《衡中西以相融》《人生的四种境界》《“断桥”考》《图腾与社会制度的产生》《“龙城”还是“卢城”》文言文阅读22分《桓公问政》选自《管子》《申甫传》选自《尧峰文钞》关于“诚信”的叙事散文选自《韩非子》《张诚》选自《聊斋志异》《王戎传》选自《晋书》诗词鉴赏8分《咏山泉》储光羲《咏怀八十二首（其七十九）》阮籍《寄远》杜牧《画堂春》秦观《出关》徐兰名句默写6分《论语》《酬乐天扬州席上初逢见赠》《劝学》《锦瑟》《兰亭集序》《京口北固亭怀古》《蜀道难》《山坡羊·潼关怀古》《登高》《陈情表》《江城子密州出猎》《师说》《论语》《京口北固亭怀古》《诗经》《琵琶行》《论语》《锦瑟》《赤壁赋》《声声慢》《诗经》《滕王阁序》《劝学》《偶题》《论语》《春江花月夜》《醉花阴》《诗经》《六国论》《劝学》《琵琶行》《论语》《琵琶行》《兰亭集序》《滕王阁序》《登高》《书湖阴先生壁》《京口北固亭怀古》语言文字应用12分语义连贯概括图表语言得体压缩语段仿写句子语言得体压缩语段仿写句子漫画表达拟定话题语义连贯得体描绘画面排列句子语言连贯得体概括图表作文60分这世界需要你“光明”与“阴影”见证春来草自青时间不会使记忆风化选考文学类文本阅读18分小说《审丑》严歌芩小说《骆驼祥子》节选《记住回家的路》周国平《歌德之勺》张伟《灯火的温情》叶延滨实用类文本阅读18分科普《没有天堂》赵鑫珊新闻《她只能活七个小时》余光中访谈传记《我所认识的梁漱溟》新闻《梦碎雅典》三、了解得分情况，树立目标意识，增强学生信心1、近年卷二成绩比较四五六一六二作文总分一总分二11年14.68 6.96 9.31 11.33 43.58 74.53 76.550.612 0.58 0.517 0.629 0.726 0.654 0.671 10年14.88 7.15 9.57 8.77 41.4 73 72.20.62 0.598 0.532 0.487 0.69 0.64 0.633 09年13.28 7.57 11.85 10.16 42.42 75.12 73.430.553 0.631 0.658 0.564 0.707 0.659 0.644 08年13.83 6.8 9.16 11.43 41.11 70.9 73.170.576 0.567 0.509 0.635 0.685 0.622 0.642 07年13.17 8.02 12.03 10.47 42.3 75.52 73.960.55 0.67 0.69 0.58 0.71 0.662 0.649第二卷基准分72—76分若总分100，一卷得分应在24—28分12个选择题，答对率在8~~9个。
上线学生的学习目标全卷110分:Ⅰ卷27—30分Ⅱ卷35—40分作文48分四、解决不会答和答而不得分的问题1、不会答题重视研究方法：各种题型的特点、方法。
方法极其重要，正确方法是进步的关键。
探索课的一次探索，目的就是为了方法。
2、答而不得分四项原则(简答题尤其如此)——有据性、针对性、充分性和规范性。
（1）针对性原则即答应所问；答非所问，是第一杀手。
1．审题抓住题干的关键词语，明确所问。
（窍门：要求学生画出要求来。
）2．解答落实题干关键词语。
它是路标。
3．对语言运用题更为重要。
例：2010年山东题例如14.（1）“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
”四句体现了“凤怎样的品性？（3分）平均1.567 难度0.50考生答案：体现了“凤凰”清晨喝泉水，晚上在山冈栖息，鸣声很响亮，脖子长。
（0分）（落实“品性”，能说这样的糊涂话吗？）有据性原则言必有据，据在文中；无据胡说，必然出错。
1．认真筛选，据之思考（解答）；运用材料，说明结论（检验）。
——艺术特点方面，更是如此。
2．筛选要注意：准确、充分。
3．抓住原文材料回答问题，扎根而不浮。
4．“语言运用”题也是如此——压缩最直接，仿写、转换、扩写也如此。
5、对作文更重要，必须注意。
示例一：2011年山东诗歌咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
14题（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）答案及评分标准：（2）表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
（2分）诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
（2分。
）——尾联抒情，点明主旨，应抓住它回答问题。
第一问“山泉的品格”：主要应扣住原诗末句中“恬淡”和“长自清”，一点1分。
意思对即可。
如将“长自清”说成“清高”、“自甘寂寞”算对，但意思不是原意，如说成“我行我素”，错。
第二问“诗人情怀”：尾联既歌颂山泉，又表达自己的感情，因此“恬淡”“长自清”也是诗人的，诗人爱山泉，通过它抒发自己的情感，所以“任性自然”。
两点，一点1分。
如“淡泊清高”答成“淡泊名利、不慕名利、洁身自好、不同流合污”皆可。
“任性自然”说成“热爱自然、寄情山水”皆可。
考生说多的，只要不自相矛盾就不算错，如既说“淡泊名利”又说“志向高远”就矛盾了。
学生答案示例：通过描写山泉的美丽景色，歌颂美丽的大自然；进而表达了诗人对大自然的热爱之情。
（1分）——该考生不从诗歌找依据，凭空发挥，所得1分，亦出于偶然。
“恬澹无人见，年年长自清。
”既是对山泉的歌颂，也表达了诗人自己的情怀。
它表现了山泉的恬淡、清高的品格，和诗人恬淡、清高情怀。
（3分）3）充分性原则学生的坏习惯是“苟简”。
要告诫学生：撒大网才能逮着鱼，宁多勿少。
充分体现为：1、表达语言准确、详尽。
学生半截话多。
2、多角度，指思维的广度，不能“一根筋”；多层面，指思维的深度，答题要有层次、步骤。
示例：山东2011年诗歌题咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
（4分）答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态、山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。
（以上分析描写,2分。
以下分析全诗中的作用，2分.题目中有提示。
上呼下应，这是难点，得分不多。
）山泉虽然无名，却又映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。
前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。
\\ 如此描写也为最后两句称赞山泉作铺垫。
评分标准:描写角度1分，具体分析1分，“抑扬”1分，“铺垫”1分。
①描写角度，如从“动”与“静”、“地面”与“空中”等角度分析，言之成理，算对。
如没有直接点出描写角度，具体分析中明显表现出对描写角度的理解，算回答了此问题。
②题目只要求分析“妙处”，没有规定必须从描写角度分析，所以，如从修辞、用词精妙方面分析，言之成理也给分。
③“抑扬”“铺垫”：只要意思对即可。
如看出与前一句“不知名”的意思转折，即意思相近，可以得分。
“铺垫”只笼统说“承上启下”不给分。
该题考生有两个问题。
一.描写回答不全面：或只说形象美,不谈方法；或只谈方法，形象美缺乏说明。
二、许多考生没有涉及，与上文配合形成“抑扬”，为下文“铺垫”，其中“抑扬”最严重。
这两个问题，都说明考生缺乏“充分意识”和良好习惯。
一、鉴赏，一般按照“怎么写”、“写什么”、“什么作用”步骤进行。
（小说2题也如此。
）考生没有形成好习惯，展开角度不足。
二、表述“苟简”，不能结合原文分析，说不到位，空话连篇。
三、整体意识、结构意识差。
（4）规范性原则规范性，指符合题目的要求。
如字数、格式、方式、方法等等。
如2010年16题压缩（菊花），限定不超过50字，超出2字扣一分，有些考生超字4分全扣掉。
2011年17、18题都有字数限制。
五、明确阅卷评分标准，增强复习的针对性2011诗歌鉴赏第一题（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。
”的妙处。
【答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。
凌空而下时，水石相激，作风雨之声。
山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。
前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。
如此描写为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。
【评分标准】共4分。
描写角度1分，具体分析1分，“抑扬”1分，“铺垫”1分【评分细则】评分标准给出4点，每点1分。
①“描写角度”参考答案只说了“色”与“声”，如果考生从“动”与“静”、“地面”与“空中”等角度去分析，言之成理也算对。
如果考生没有直接点出描写角度，但在具体分析中明显表现出对描写角度的理解，也可以算作回答了描写角度的问题。
（譬如你说认识某个人，但名字忘记了，也算认识）②题目只是要求分析这两句诗的“妙处”，并未规定必须从描写角度去分析，所以，如果考生从修辞格角度或用词的精妙（譬如炼字）去分析，言之成理也可给分。
③“抑扬”与“铺垫”：只要需要对即可。
如考生看出来与前一句“不知名”的意思有转折，就与“抑扬”的意思相近，可以得分。
（有答“对比”的，不可以）“铺垫”一点，只笼统说“承上启下”不给分。
六、作文完全可以宿构1、注意山东作文的命题特点，审题难度降低，对深刻性的要求增强，高分成为一个区段。
2、一招鲜，吃遍天A、注意万能主题的作文B、注意格式的规范化，结构规范拿基准以上分。
练文体、练提纲。