教科版高中信息技术第六章信息集成与信息交流教案全

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信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。

1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。

2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。

在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。

（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。

3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏”视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。

新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。

用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。

教科版高中信息技术必修课件-6.1.1 信息集成的一般过程

美丽的鄂尔多斯市
思考：在作品中包含了哪些媒体信息素材？
答案：文字、图像（图片、图形）、音频（录音、音乐）、视频、动画媒体信息素材
通常人们完成的一件事情或创作的一件作品都包含有多种媒体信息素材。也就是说：通常人们所完成的一件事情或创作的一件作品，它们都是由多种信息素材集成在一起而成的。
进一步深入理解可知：信息集成是综合表达信息的一种重要手段。
学习目标： 1.知识与技能：知道信息集成是综合表达信息的一种重要手段；能通过举出身边的事例，自主分析出信息集成的一般过程。 2.过程与方法：通过列举事例，了解信息集成包含的多媒体信息素材，理解信息集成的一般过程。 3.情感态度与价值观：通过分析事例，积极参与各类活动，培养和锻炼规划设计、组织协调、语言表达等能力。Biblioteka 课堂探究一：信息集成的一般过
程
阅读6.1.1的第一段，即“信息集成是一个复杂的过程……团队协作等方面的能力”。
同学们创办黑板报的过程有哪些？（讨论并口头展示）
探究一评价：
按照刚才同学的分析，办一期板报相对来说还是一个比较复杂的过程，若是以后同学们在完成或创作一个更复杂的事情或作品时，在规划准备阶段，一定要考虑的更详细周密些，这样在实施阶段才能更好的完成。
在我们学习和生活中哪些属于信息集成例子?
请大家再举些信息集成的例子
回答形式：
例如：老师的课件是由文字、图片集成的。
例如：
是由
集成的；
例如：
是由
集成的；
……
例如：
第六章信息集成与信息交流
------6.1信息集成(第1课时)
思考：刚才给同学们展示观看的作品或同学们自已举出的例子，展示或表现的是作品或事情的结果，还是创作或完成的过程？

第六章信息与沟通

1.大庆油田的位置
首先，日本情报机构从1964年的《人民日报》上看到了题为‚大庆精神大庆人‛的报道，从而判断出：中国的大庆油田确有其事。以此为线索，日本情报机构开始全面搜集中国报刊、杂志上有关大庆的报道。
在1966年的一期《中国画报》上，日本情报机构看到了王进喜站在钻机旁的那张著名的照片，他们根据照片上王进喜的服装衣着确定，只有在北纬46 度至48度的区域内冬季才有可能穿这样的衣服，因此大庆油田可能在冬季为零下三十度的齐齐哈尔与哈尔滨之间的东北北部地区。之后，来中国的日本人坐火车时发现，来往的油罐车上有很厚一层土，从土的颜色和厚度日本情报机构得出了‚大庆油田在东北三省偏北‛ 的结论。
（一）信息技术
1．信息技术与信息集成
就大多数企业的现状来看，出于组织结构的设计、实际工作流程的需要等原因，各企业都存在多个不同的信息系统，它们分别关注企业某一方面的信息，具有不同的信息结构和收集、处理渠道，类似于一个个信息孤岛，从而，信息无法得到有效整合。

这对企业的管理者来说是非常不利的，尤其是高层管理者在作战略决策时，需要大量相关的信息，单一部门的信息系统根本不能满足其需求。这时，就需要对各部门的信息进行有效的整合和集成。
（二）信息系统的定义
信息逐渐被人们当作一种战略资源，企业内部各部门之间以及企业之间都会发生大规模的信息交换，不同部门或不同企业间的信息需要协同，信息系统的重要性日益增加。随着整个社会信息化进程的加快，企业的日常经营管理活动越来越离不开信息系统的支持。完善的信息系统是企业建立有效的内部控制
（二）外部信息的搜集与传递
企业可以通过行业协会组织、社会中介机构、业务往来单位、市场调查、来信来访、网络媒体以及有关监管部门等渠道，获取外部信息。

移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀

移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀知识与技能:理解信息集成的一般过程;利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。

过程与方法:学生通过合作探究的方法学会h5秀的制作，体会信息集成与发布的一般过程。

情感态度价值观:培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学习信息技术的自信,提高学生信息集成与发布的能力。

高中必修《信息技术基础》第六章《信息集成与信息交流》中,教材设计意图:信息集成的一般过程分为选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段以及评估测试阶段,整个章节是围绕一个主题网站的制作与发布开展的。

但在互联网大时代下,信息加工与表达的方法可以说是日新月异，因此，本节课大胆尝试了一种新的信息集成的方法——“H5秀的制作与发布”,将信息的集成与信息的发布合二为一,简单方便,能够充分调动学生的积极性,和朋友圈、空间、微博、分享、转发这些关键词联系起来,能够又快又好的完成本章的教学任务,取得了意想不到的效果。

通过义务教育阶段和本书前面五章知识的学习，学生已经初步具备了使用网络搜集相关信息的能力，并能利用相关工具软件对文字、图片等信息进行加工。

高一年级的学生，大部分都有使用微信进行信息交流的体验，有部分学生在朋友圈见过用h5制作的微场景作品，但是对“它究竟是什么，怎么来做”却完全不知。

一、创设情境，导入新课师：我们常常会手机微信朋友圈看到这样效果的信息，大家一起来看看，思考“它是什么”。

播放案例作品学生讨论师：见过吗？在哪见过？它是什么？怎么做的？师生：互相讨论师：今天我们就一起来看看它究竟是什么，如何来做展示课题：信息集成与信息发布二、展示目标，明确任务师：PPT展示本节课教学目标生：明确本节课学习目标及任务三、任务驱动，自主探究环节一：教师指导学生打开浏览器，强调最好使用谷歌浏览器，因为IE里面有很多H5的模块没有集成。

利用百度搜索引擎搜索“秀米”或者地址栏输入网址：。

指导学生进行注册和登录，引导学生利用第三方软件QQ登录，避免记忆大量的账号和密码。

高二信息技术《第六章和第七章信息的表达、交流、管理与评价》学案

高二信息技术《第六章和第七章信息的表达、交流、管理与评价》学案1、信息集成的一般过程。

(1)信息集成的概念。

将_______、__________、__________、________、________等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。

(2)信息集成的过程。

一般遵循四个阶段：______________、______________、______________和______________2、常用信息集成工具。

信息集成工具分为三类：基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具。

工具类型工具名称特点基于页面PowerPoint演示用的多媒体幻灯片工具。

简单实用，开发周期短FrontPage网页制作工具。

适合网络环境Dreamweaver 网页设计软件。

适合网络环境，所见即所得Word文字编辑软件。

WPS文字处理软件。

基于图标Authorware多媒体创作工具。

功能强大，交互性好，可生成独立的可执行程序方正奥思多媒体创作工具。

全中文用户界面，交互性强基于时间Flash动态的可互动的动画制作软件。

小巧精致，观赏性强Director强大的二维动画制作功能。

适合制作交互式多媒体演示产品等。

3、网站制作利用FrontPage制作网站的主要步骤：新建站点、利用表格布局网页、插入多媒体信息、添加制作新的网页、设置超级链接等。

①插入图片：选中插入的位置---选择插入图片---选择图片文件----确定---（保存）②创建链接：选中链接对象---创建链接---选择要链接的网页----确定---（保存）③创建表格：选中插入位置----插入表格---设置表格属性--------确定---（保存）注意：表格在网站制作过程中的作用：表格在网页中具有定位和设置网页布局的作用。

但要注意的是，在用表格布局时，表格的边框粗细一般设置为0；当作普通表格来使用（实际浏览时能看出表格），表格边框粗细不能设置为0。

高中信息技术必修课件-6.1.1 信息集成的一般过程1-教科版

本节课的目标任务：一：怎么在网站的导航视图下建立网站结构？二：怎么利用表格对主页的栏目进行布局？
网站结构:
班级首页版面设计结构图
班级网站 logo
班级口号及图片
班级首页
班级介绍班级成员班级活动班级荣誉主页的内容
版权信息
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务一：在网站的导航视图下建立网站结构
一、小组一的任务：在导航视图下新建2个网页并重命名为：班级概况、班级教师。
二、小组二的任务：在导航视图下新增2个网页并重命名为：班级成员、班级活动。
任务二：利用表格对主页的栏目进行布局
1、小组一的任务：⑴双击主页，选择设计方式里输入 “欢迎光临高一(8)班网站”
（2）然后用表格布局，（请插入1行2列的表格），并在表格里输入小组确定的2个新栏目内容(并将内容进行居中设置)。
普通高中课程标准实验教科书：信息技术基础（必修）
我们毕业啦第六章：信息集成与交流
用Frontpage 2003建造班级网上之家
其实是答辩的标题地方
建立一个班级网站的流程阶段一、确定网站主题阶段二、策划网站结构与收集素材
阶段三、网页制作阶段四、测试网站，将网站上传至 Web
服务器，并对网站更新与维护
大家在课后想想各组的对应栏目里应该放些什么内容？下一节课我们将学习怎么样把图片、文字、视频等信息素材组合放在对应的栏目网页里。
谢谢大家!
班级概况、班级教师 2、小组二的任务： ⑴双击主页，选择设计方式里输入
“欢迎光临高一(8)班网站” （2）然后用表格布局，（请插入1行2列的表格），并在表格里输入小组确定的2个新栏目内容(并将内容进行居中设置) 。
班级成员、班级活动

6.1(1)信息集成教案

6.1信息集成（1）所属学科或领域：信息技术适于的学段/年级：海南琼山侨中高一年级设计者：姓名：林鸿富教学实施者：同上一、简介本课是《信息技术基础》第六章的第一节《信息集成》第1课时，共分为2课时。

二、学习者分析本课针对的是高一年级的学生进行教学的，由于高一年级的学生有其特有的心理特点和教学中必然会由此引起的问题，教师应作细致分析——高一学生的心理特点及其对策：自我意识：客体与主体——高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。

教师应该设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉。

认识水平：感性与理性——能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。

当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。

作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。

思维方式：形象与抽象——高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。

在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。

作为指导者必须循序渐进，做出适合实际的估价和不同要求，因势利导。

同时多创设一些实践机会，使学生在实践中摸索规律，发挥聪明才智。

心理定势：求同与求异——高中学生随着知识、信息的增多，思维方式的变化，渐渐显露出求异心理。

他们不再人云亦云，鹦鹉学舌，而是有自己独到的见解。

如果引导得当，学生将会走向一条创新之路。

要求教师不仅有渊博的知识，还要有适应教学需要的各种教法，传授学生，尊重学生，了解学生，建立平等、民主的新型的师生关系，运用多种调适手段，搞活教学气氛，促进教学过程的良性循环。

行为习惯：自发与自觉——我们经常说：“要养成学生良好的行为习惯。

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第六章信息集成与信息交流一、教材分析1、地位和作用教材的前面两章目的是使学生熟练掌握信息获取和加工的基本技能和方法，而学生掌握的这些技能和方法都是独立的、零散的。

本章目的是在学生已经熟练掌握信息获取和加工的基础上，通过一系列的实践活动培养学生信息的集成、发布和交流的能力；进一步培养学生综合运用所学知识和技能，把各种独立、零散的信息和素材集成形成一个综合的作品；并能够把信息集成的作品发布和交流。

因此本章是前章内容的延续、提高和加深。

2、主要内容本章主要通过三个方面来培养学生综合运用技能和方法的能力。

信息集成：根据信息集成的一般过程，利用适当的工具把各种信息集成为表达某个主题的作品，着重介绍以网站形式来集成信息。

信息发布：通过恰当的信息发布途径和方法，把信息集成的结果发布，着重学习在网络上进行信息的发布。

信息交流：了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具和他人交流信息，着重介绍通过网络途径进行信息交流的基本方法。

3、新旧教材的对比旧教材着重于技术的学习，主要学习网页制作工具FrontPage 2000的各种操作技能和方法，对信息发布的操作进行了简单介绍，基本没有关于信息交流的内容。

新教材首先要求掌握信息集成的一般过程，然后选择适当的工具来进行信息的集成。

信息集成的工具可以是多种多样的，教材主要以FrontPage 2000 为例来进行信息的集成。

在集成过程不仅仅需要注意技术性的问题，更重要的是使学生亲历信息集成的过程和方法。

新教材对信息的发布和交流也作了详细的描述，尤其加入了信息交流部分的内容，这是旧教材中所没有的。

信息交流（尤其是通过网络进行的信息交流）是新教材中的一个重要内容，这些内容更接近学生的日常生活，更有利学生信息素养的提高。

由此可见，新教材既注重信息同时也兼顾技术，两者并重。

二、教学目标知识与技能1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握一种基于网络进行信息集成的工具（本章以FrontPage 2000为例）的基础操作；4、了解信息发布的类型；5、掌握网络信息发布的基本方法和过程；6、了解信息交流的意义；7、了解常见信息交流的基本方式；&掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；4、能够利用恰当的工具，将信息集成的作品发布；5、通过实践，亲历网站发布的基本过程；6、能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。

情感态度与价值观1、利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美；2、通过主题鲜明的作品，培养学生正确的人生价值观；3、增强自信心，能够利用信息发布的方式展示自我；4、养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

三、教学重点与难点教学重点1、信息集成的一般过程：选题立意、设计规划、开发制作、评估测试;2、选用适合的工具进行信息集成以及此工具的学习和使用；3、信息发布的基本方法；4、信息交流的基本方法；5、养成良好的自我保护意识，做个文明的网民。

教学难点1、选用适合的工具进行信息集成以及此工具的学习和使用；2、如何做一个文明的网民。

五、教学建议1、信息集成前章学习了信息的获取和加工等操作，这些操作都是相对独立的，本节需要学习的是综合运用以前所学的各种操作和方法将各种信息素材集成起来，形成一个表达某一主题的作品。

本节首先介绍了信息集成的一般过程，这是对学生处理问题方法和过程的引导，是学生解决信息集成问题的方法和思路，所以这是本节的一个重点内容。

在“选题立意阶段”中，教师要引导学生以小组为单位，选择集成的主题。

教材中集成的主题是“心系奥运”，但我们不必拘泥于此。

在本章开始学习前，建议通过一定的调查手段（如通过网页表单的形式）调查出学生感兴趣的主题，最终确定的主题数目建议在3－5 个之间，不宜过多。

然后要求每组从中选择一个主题，作为本组信息集成作品的主题。

在“设计规划阶段”包括设计作品的内容和结构、素材的选择两部分。

对作品的内容和结构的设计，无须进行很多的理论描述，可以从网上找出一些设计精品、结构清晰的网站作为例子，介绍给学生。

素材的选择应贵在精而不在多，所选素材必须紧扣主题，多以文字、图像为主，适当插入动画。

需要注意的是在素材选择过程中，不少学生贪多，把所有有一点关联的信息都拿来，号称材料丰富，其实冲淡了主题；还有同学奢求华丽，多用视频和声音等，这个必须根据各学校条件适可而止。

教师在学生进行素材选择的时候，需要进行适当的引导，这样更有利于学生信息收集能力的培养，同时也有利于后面的教学实施。

在“开发制作阶段”首先需要进行信息集成工具的选择。

由于本节以FrontPage 2000为例来介绍信息集成工具，学生可能会有这样的误解：信息集成的工具就是FrontPage 2000，信息集成就是制作一个网站。

所以我们应该特别向学生说明：信息集成的工具有多种多样，不仅仅是FrontPage 2000；信息集成可以有很多种形式，制作网站也仅仅是其中的一种形式。

信息集成工具的选择和使用是本章的重点和难点，教材中以FrontPage 2000 做为例子，个人认为还是很合适的，符合大多数学校的教学实际。

对于FrontPage 2000的具体操作，需要根据学生对此软件的掌握情况安排适当的时间进行讲解和演示，例子可以选用在设计规划阶段使用的示例网站，也可以用教材中“心系奥运”为例。

在“评估测试阶段”对已经完成的作品进行技术性和效果性的检查。

技术性检查是检查内容是否有误、链接是否正确、是否存在漏洞等。

效果性检查是检查作品整体感观如何、是否达到预期的效果等。

在本节的最后，和学生一起总结如下几点：首先，我们应树立系统的观点，站在全局的高度来把握信息集成的一般过程，这个过程是我们以后处理问题的一个基本方法和思路。

其次，信息集成的过程不仅仅是技术的应用，同时还涉及语言、艺术、心理等方面的运用，这也就是说我们在进行具体实践时，应该更多的注意到各个学科之间的渗透和融合。

最后，要注意培养人际交往和团队协作等方面的能力。

2、信息发布信息发布就是把信息通过适当的方式和渠道传播出去，供他人分享，根本目的是借此实现人与人之间的交流。

信息发布是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。

本节首先阐述的是“信息发布的类型”。

信息发布的类型多种多样，教材首先说明了发布的类型，然后提出两个实践的例子。

个人认为这两个例子很好，在教学过程中不妨采用。

这两个例子都和学生的生活实际密切相关，第一个要求学生调查已有的天气信息的发布方式，在此基础上，第二个要求学生设计自己的信息发布的方式，循序渐进且贴近生活。

本节的第二部分是“网络信息的发布”，具体示例可以采用在信息集成过程中学生制作的作品。

具体内容包括发布前的准备，网站发布，维护网站和宣传网站这四个方面。

发布前的准备主要检查网站的内容、链接和效果等。

这里需要特别注意的就是在使用图像、动画、声音、视频和超链接等的路径问题，让学生分清相对路径和绝对路径的区别。

网络信息发布是重点内容。

在网上邻居中发布是最简单、最可操作的一种发布方式，适合绝大多数学校的教学实际。

在本机上发布也比较可行，要注意的不同的操作系统下有不同的发布方法（如WIN98 、WIN XP 、WIN 2000 均有所不同）。

在因特网上发布相对前两种而言是比较麻烦的，但是也是效果最好的。

网站空间可在网上申请免费空间，也可由学校校园网服务器中分配若干空间，但在课堂上进行实际操作均有一定难度。

因此，建议在因特网上发布这部分内容的教学，应根据各学校教学实际来进行，介绍为主，实践为辅。

其实，在选修部分对此有更详细的描述。

维护网站主要包括更新内容、调整网站结构和风格等，吸引更多的人来访问。

宣传网站指通过各种途径使发布的网站得到更多的人了解和关注。

3、信息交流信息交流是旧教材中从未涉及的内容，而在新教材中被设计为非零起点的课程，即认为学生已具备基本的网络信息交流能力，能在因特网讨论区中与他人交流，会发电子邮件（会发送附件）、会搜索网络交流工具并自行安装、申请帐号等等。

就目前大多数学校的教学实际来看，这种安排是不合理的，因为很多学校有30－80％甚至更多的零起点问题。

因此在本节的学习过程中应根据教学实际增加补充内容来解决零起点问题。

建议本节的教学不要严格按教材体系来实施，应该根据本学校教学实际以及补充内容的多少来决定。

建议采用如下步骤来实施教学：首先，使学生了解信息交流的人类的影响，尤其是网络环境下信息交流对我们的影响。

由此引出我们如何通过网络进行信息交流。

第二，根据本校教学实际，补充部分内容，解决零起点的问题。

在信息获取部分学生应该能够熟练掌握网页浏览和搜索操作，所以本节建议增加“申请帐号”、“电子邮件发送”和“ BBS 论坛”等方面的内容。

第三，网上聊天。

这是大多数学生很感兴趣的一个内容，我们可以使用教材中的QQ作为教学示例，也可以适当介绍MSN等其他软件。

如果学校机房仅是局域网配置，建议使用WIN 98系统下的“ WinPop”或“ NetMeeti ng ”工具作为示例。

第四、如何做个有自我保护意识的文明网民。

这是本章情感态度与价值观的具体体现，千万不能一带而过。

首先应当给学生介绍常见的自我保护的方法，然后和学生一起讨论如何做个文明的网民。

讨论的形式是多样的，如：课堂辩论、写小论文、校园BBS讨论、填写调查表等。

讨论的主题可以由教师提出，不过最好由学生自定（课前需要对学生的倾向进行调查）。

六、案例与案例分析案例一：信息集成教学目标：知识与技能：1、了解信息集成的基本概念；2、了解常见的信息集成工具；3、掌握FrontPage 2000的基本操作；过程与方法：1、熟悉信息集成的一般过程（选题立意、设计规划、开发制作和评估测试）；2、能够按照信息集成的一般过程，通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品；3、能够灵活运用各学科知识，将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中；情感、态度和价值观：利用精心的设计和制作，使学生感受数字化的美。

重点难点：熟练运用复杂表格来设计网页布局；把自己的审美观融合到网页设计中去。

教学媒体：（本教案需用到的各种教学媒体和资源）1、硬件网络机房2、软件FrontPage 2000 （此软件适应大多数学生，如个别学生需要使用其他网页设计软件，也可考虑）3、在线资源网上若干设计精美、结构合理的网站学生分析：通过前阶段学习，学生已经熟练掌握信息获取和加工的基本方法，部分学生已经考虑或者已经开始信息集成的操作。