小学一年级上册美术教案 ()

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让大家认识我

一、教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法

三、课业类型：工艺制作

四、教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具准备：剪刀、胶水、彩纸

六、教学过程

的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：制作树叶——写上

名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表

我们的班集体：一年级X 班，

但它不是一棵完整的树，只有

我们每位同学都来到这里，成

为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课

1、教师出示外形和制作

言，讨论问题 学生辨认其制作方法：

是剪或撕出来的 学生思

考，回答问题 学生分组，派代表来

说一说自己喜欢的树叶形状。 观察课件

中的树叶，体会创新。 学生设计

力 ，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。

引起学生兴趣，

帮助学生自主

地学习、独立思考

保护学生的探索精

神。

发挥媒体作用采用直观的方式引

发学生兴趣,以促

进学生发展，为学

生创新提供素材。

尊重学生个体

差异，依据学生基

本能力分层次辅

七、课后反思

看谁涂得更好看

一、教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

二、教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

三、课业类型：绘画

四、教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件

五、学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

六、教学过程

七、课后反思

滚动乐园

一、教学目标

（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；

（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；

（三）培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学重点和难点

（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。

（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

三、课前准备

（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；

（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。

四、教学设计：将全班同学分成四长组，两两相对，组成两大编队。

（一）导入新课

课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：《滚动乐园》

（二）联想观察

师：滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：滚动乐园里圆形的物体。

师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受

师：方形或其他形状的物体可以滚动么？看画面，初步

感受滚动。

学生回忆生

活中可以滚

动的物体。

学生设想

学生观察试

验，并总结会

滚动物体的

特征。

学生用手摸

很多形状的

物体，找出能

滚动的。

做游戏：把所

有能滚动的

东西传到每

动，激发学生

的学习兴趣。

通过实验，自

主探索，自己

总结知识点。

制造神秘气

氛，增强学生

好奇心。

共同游戏、共

同感知、创设

愉快的学习氛

围，让学生在

玩中感受圆球

体的特征。

启发思维、引

导联想，为创

作打基础。

泥巴真听话

一、教学目标

(一)知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。

(二)能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。

(三)情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点：探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。

感受、探索、泥性及口头表达。

三、课前准备

学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品

教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

四、教学设计

课题：剪剪撕撕画画贴贴

课时：1课时

教学目标：1、用纸作媒材，通过剪、撕、画、贴体验造型的乐趣。

2、在美术欣赏表现中，大胆实践。

3、认识常用色相，培养安排画面。

重点难点：用纸、不同的方法做表现形状。

教学思路（过程）

一、设计四个活动，通过活动，来达到教学目的。

活动一：欣赏剪纸作品。（这可以找一些简单的儿童剪纸，小动物、小花等易于孩子们接受的）

激发兴趣

分四个小组分发给学生，让孩子们触摸、观察、切身感悟作品，出示问题。

（1）用什么做的？（2）什么颜色？

将各种纸材展示给孩子，出示问题。

二、活动二：1、欣赏马蒂斯《爵士》让学生生看屏幕、尽量不看书

（1）让学生了解像什么？

（2）颜色（色彩黑色突出了白色的马车，四周还有跳动着的图案，非常活泼、可爱。

（3）谈谈感受构建师生交流互动（锻炼学生的表达能力、想象能力）