高考复习 作文发展等级深刻之透过现象看本质 上课课件
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高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
第二题
我国每 天消耗一次 性筷子450 亿双，需要 砍伐大约 2500万棵大 树。由此你 想到了什么？
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
“透过现象看本质”是高考对发
展等级作文的要求之一（核按钮）。 见解新，给人惊喜，毕竟是暂时的、 表层的。若要让人感动，让人深省， 让人难忘，还要开掘深刻，立意深邃， “发人所未发”。别人只看到表面现 象，你却看到了隐藏在深层的本质； 别人只能“知其然”，你却能“知其 所以然”。这就能给人启迪，催人深 思，发人深省。
针对现象中的共同特征进行探究并解 释，运用的方式是进行提问并解答。
为什么同样是普通人，他们却让我们感动和 敬佩？
平凡中的伟大、奉献、爱和信念、坚持、人性的真 善美、不能与不为
他们奉献、付出自己的全部却不要求得到回 报，这值得么？
心灵的满足
道德品质的自我肯定，与人 生价值的实现
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到 鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼 放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好 吗？”
审题立意
1、材料解读 材料第一句开门见山指出在一个不起眼儿的时
段，冷不丁地火了的亲子真人秀节目引发关注和热 议。紧接着是分别叙述热议的内容，部分受访者的 观点是节目反映出现实生活中父爱缺失的问题；父 亲们的观点是节目过于理想化，父爱受现实压力束 缚。
无论是受访者还是父亲们，他们都对节目做出 了思考，这些思考的内容都离不开“父爱”或“家 庭教育”这个范围（话题）。
何谓本质？
指事物本身所固有的根本 的属性（规律）
何谓作文要透过现象深入本质？
1、作文审题立意要深入材料的本质； 2、作文说理要透过现象深入本质
透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行 推演。
阅读下面的文字，根据要求作文。 近来，湖南卫视热播亲子类真人秀节目《爸爸去
以叙代议，没有解释本质。
说理分析肤浅举例二
或许很多父亲都会说，我们需要去工作，需 要去赚钱养活家，还有什么时间去陪孩子玩？你 们说的没错，在当今社会，更多的是物质交换的 社会，我们需要生活，所以我们要去工作，但我 想问问你们，你们既然能够挤时间去参加这种那 种的会所，明天邀请这个，后天邀请那个去吃饭， 却为什么不能挤出时间去陪伴一下孩子呢？
揭示“父亲”、“父爱”的内涵（下定义）
说理分析深刻举例二
带孩子玩耍的是妈妈，给孩子讲故事的是妈妈，参加 家长会的是妈妈，就连最近创造收视奇迹的电视剧 《咱们结婚吧》，剧中对子女婚姻大事操心最多的还 是妈妈。就此而言，“爸爸去哪儿”无疑触动了社会 的心弦，折射了父教缺失的现实。
留守儿童的悲剧、《爸爸去哪儿》的重大意义在于提 醒父亲们回归其真正角色，和孩子做好朋友。父爱作 为一种情感必需品，不仅需要爸爸们拥有平衡工作与 亲情间矛盾的智慧，更不可或缺的是父亲对一个家庭 的担当和付出。
2、立意角度
受访者：确保父爱时间，阐述父亲在 子女教育中的重要地位；练就好父亲， 呼唤“父亲”这个角色回归本位。为 人父母需要有家庭责任感；要亲子， 更要教子……
父亲：尽可能地去平衡亲子与事业； 体谅、理解父亲
说理分析肤浅举例一
在《伤仲永》中，仲永是一个很有天赋的孩子。 在七八岁时叫人拿纸笔作了一首诗，这首诗还有文理 所在。父亲发现之后，不是去让他读书受到良好的教 育，而是让他一起到各地作诗文来赚钱，后来到了十 二三岁时，仲永的天赋就这样浪费了。仲永的父亲他 不仅没有好好地教育孩子，反而让他做一些与这个年 龄不相符的事，结果也是应该的。所以父亲十分需要 正确引导孩子。
说理分析空而虚、欠深刻
说理分析深刻举例一
“父亲”首先是一种责任，其次才是一个身份，一个名词。
何谓好父亲？就是能完美地解决工作、生活等各种问题，同 时协调与孩子一起玩耍时间的人。
母亲能给予的是照顾，当然还有温暖如春的母爱，而父亲能 给予的，是宽大的肩膀、坚实的胸膛中的安全感，是玩耍过 程中传递给孩子的勇敢气概和顽强动力。父爱如山，但不是 金山银山，它与母爱实际上是一个概念，他们承载着他们创 造这个生命所承担的责任和使命。
《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题 目作文。
《绿叶对根的情意》 不要问我到哪里去， 我的心依着你 不要问我到哪里去， 我的情牵着你 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 春风中告别了你， 今天这方明天那里 无论我停在那片云彩， 我的眼总是投向你 如果我在风中歌唱， 那歌声也是为着你 唔…… 不要问我到哪里去 我的路上充满回忆 请你祝福我 我也祝福你 这是绿叶对根的情意 不要问我 你不要问我到哪里去 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
第一题
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验， 请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。 在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097 人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱， 但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏 会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不 入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要 用细密的渔网在池塘里捕捞Biblioteka Baidu鱼，这样才会 有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实 生活中的许多方面。
感悟其中的道理：
_____________________________
①人要有可持续发展的意 识。
②人不能急功近利，要有 远见！
课堂小结：
透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
①寻找现象中的共同特征并进行整理归纳。
②针对现象中的共同特征进行探究并解释， 运用的方式是进行提问并解答。
方法二：从特殊到一般并联系现实生活进 行推演。
①找出材料主要对象的特殊联系，结合现实生 活进行类比联想。
②通过类比联想推导出这些个体现象所共同指 向的一般性认识，然后得出自己的观点。
审读材料，运用所学方法，切入一个 角度进行观点的提炼。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
角度：小提琴家 听众
现象：小提琴家在音乐厅的演奏得到观众的认 可，票价和座无虚席证明了这一点；而当他在 地铁演奏时，却只有寥寥无几的人驻足聆听。
如何透过现象看本质？（由表及里）
首先是思维的养成，其次掌握析本质的方法。 1、下定义。对抽象概念具体化，譬如阐释父亲、父爱 2、在比较中挖掘本质。譬如，对比母爱与父爱得出父 爱的本质，对比普通爸爸和明星爸爸得出父亲对家庭、 孩子的重要性。 3、从个别现象挖掘普遍规律。譬如《爸爸去哪儿》与 《我们结婚吧》、石碏（名人）与普通父亲。注意使用 关键词，“折射、说明、反映、实际上……”
事物“本质”的核心 → “人心”，即人们的思想根源 任何好的社会现象→ “公心” 任何不良的社会现象→ “私心”
寻找现象中的共同特征并进行整理 归纳。
“感动中国人物”中扎根边疆 的胡忠和谢晓君教师夫妇以及 烤羊肉串助学的阿里木。
他们都是
？
他们都做到了
？
他们都让我们
？
分析：“感动中国人物”中扎根边疆的胡忠和谢晓
揭示父亲缺席的本质（关键词）
如何透过现象看本质？（由表及里）
1、下定义。对抽象概念具体化， 譬如阐 释父亲、父爱
2、在比较中挖掘本质。譬如，对比母爱与父爱 得出父爱的本质，对比普通爸爸和明星爸爸得出 父亲对家庭、孩子的重要性。
3、从个别现象挖掘普遍规律。譬如《爸爸去哪儿》与 《我们结婚吧》、石碏（名人）与普通父亲。注意使用 关键词，“折射、说明、反映、实际上……”
君教师夫妇以及烤羊肉串助学的阿里木，他们的共同特 征是什么？首先他们都是普通人，既不富也不贵；其次 他们都为了帮助他人献出了自己的全部；最后他们的事 迹感动和鼓舞了我们。只是分析了共同特征还不够，这 些是表象，我们还要去探究这些现象中蕴含的本质。多 问自己一些问题：为什么他们要去帮助别人？奉献不求 回报他们难道不感到吃亏么？他们为什么让我们感动？ 当我们去寻找这些问题的答案的时候，自然就涉及到了 这些事迹里头的本质：爱和善良，也就是孔子所说的仁 爱，一直都存在于我们的心中，去帮助别人同时也是对 自己道德品质和人生价值的一种肯定（推己及人，己欲 立而立人，己欲达而达人）。奉献并不是为了求得物质 的回报，心灵的满足更能让人喜悦。对现象进行探究和 解释，你就接近了本质，自然观点就深刻了。
哪儿》引发社会关注与热议。有不少受访者表示，节 目中明星爸爸所表现出来的笨拙、无能只是冰山一角， 实际生活中不少父亲“缺乏责任感，不愿承担义务”。 父亲的冷漠、与孩子的疏远，导致孩子在成年时期出 现一系列的心理问题，如抑郁、焦虑躁郁症等。而在 现实生活中父亲却表示，我们需要面临工作、生活压 力，如果像爸爸去哪儿》节目中的明星一样天天和孩 子们在一起玩耍，又怎么可能？天下哪个父亲不想陪 伴自己的孩子？ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇议 论文。
找出材料中主要对象特殊联系？
绿叶
滋 养
回 报
根
联系现实生活进行类比联想！
物
物
人人
人物
由“叶与根”的特殊联系，我们类比 联想到许多现实生活中的现象，它们都指 向同一种情感意义，它是什么？
例子归纳
从表象来看歌词中体现的是：根滋养抚育 绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之 情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵 护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相 互的。这样比较容易提炼出的是“感恩”的观 点，但如果写作时，仅仅是从人到人，由事到 事，从表面到表面，内容不免过于直观化。比 如，在写作过程中只是将绿叶与根的关系就 “感恩”话题进行反复的阐述，那么其直接后 果无非就是就事论事，在作文中必然导致就材 料而议论的现象。
为什么人们宁愿花钱去音乐厅欣赏小提琴演奏， 也不愿在地铁站驻足欣赏免费的小提琴演奏？其实这二 者并无不同。 深入本质：再好的小提琴家也需要合适的舞台来展现自 己的技艺。由特殊到一般推导：任何好的事物如果没有 合适的途径去展现自我的价值，也会有明珠蒙尘的遭遇。
在快节奏的生活中，人们常常忘记放缓脚步去欣赏 身边的美好的事物，与其刻意去寻找生活中的美好，不 如拥有一颗发现美，欣赏美的心。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
快节奏的生活剥夺了人们对美的 鉴赏力
任何时候都要保持一颗清静清澈 的心。青年时代的毛泽东让自己在闹 市区看书，练的就是心境和定力。
让自己的脚步慢下来，思考一些 稍微高尚实际的事：如何在相同时间 内服务更多的人，如何提升自己的时 间价值，如何让自己更闲更有钱……
学习重点：
1、明确高考作文发展等级有 关深刻之透过现象看本质的要 求；
2、掌握学习怎样在作文中做 到“透过现象看本质“。
3、加强练习，循序渐进。
人生没有橡皮擦，不仅是孩 子的人生，也是“你”的人生。
在高考作文阅卷中，有关“深刻透 彻”的评分点有三个： (1)透过现象深入本质；（由表及 里） (2)揭示问题产生的原因；（由果 溯因） (3)观点新颖具有启发性
又比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联 系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个 “为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰 退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为 了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是 为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的 贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满 足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破 坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有 生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析 到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。
人们花上100美金，挤进音乐厅去欣赏小 提琴家的演奏；然而在地铁站小提琴家的免费 演奏却少有人问津。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
探究问题：为什么在音乐厅的的演奏得到了人们的追捧， 在地铁站的演奏却少人问津？
这是一个思维 习惯的问题，人在 对事物进行解读的 时候，首先看到的 都是事物的表象， 如果只根据事物的 表象去推导自己的 观点，就使得观点 显得苍白而不深刻。 要想深入的解读事 物，就必须学会 “透过现象看本 质”！
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
第二题
我国每 天消耗一次 性筷子450 亿双，需要 砍伐大约 2500万棵大 树。由此你 想到了什么？
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
“透过现象看本质”是高考对发
展等级作文的要求之一（核按钮）。 见解新，给人惊喜，毕竟是暂时的、 表层的。若要让人感动，让人深省， 让人难忘，还要开掘深刻，立意深邃， “发人所未发”。别人只看到表面现 象，你却看到了隐藏在深层的本质； 别人只能“知其然”，你却能“知其 所以然”。这就能给人启迪，催人深 思，发人深省。
针对现象中的共同特征进行探究并解 释，运用的方式是进行提问并解答。
为什么同样是普通人，他们却让我们感动和 敬佩？
平凡中的伟大、奉献、爱和信念、坚持、人性的真 善美、不能与不为
他们奉献、付出自己的全部却不要求得到回 报，这值得么？
心灵的满足
道德品质的自我肯定，与人 生价值的实现
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到 鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼 放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好 吗？”
审题立意
1、材料解读 材料第一句开门见山指出在一个不起眼儿的时
段，冷不丁地火了的亲子真人秀节目引发关注和热 议。紧接着是分别叙述热议的内容，部分受访者的 观点是节目反映出现实生活中父爱缺失的问题；父 亲们的观点是节目过于理想化，父爱受现实压力束 缚。
无论是受访者还是父亲们，他们都对节目做出 了思考，这些思考的内容都离不开“父爱”或“家 庭教育”这个范围（话题）。
何谓本质？
指事物本身所固有的根本 的属性（规律）
何谓作文要透过现象深入本质？
1、作文审题立意要深入材料的本质； 2、作文说理要透过现象深入本质
透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行 推演。
阅读下面的文字，根据要求作文。 近来，湖南卫视热播亲子类真人秀节目《爸爸去
以叙代议，没有解释本质。
说理分析肤浅举例二
或许很多父亲都会说，我们需要去工作，需 要去赚钱养活家，还有什么时间去陪孩子玩？你 们说的没错，在当今社会，更多的是物质交换的 社会，我们需要生活，所以我们要去工作，但我 想问问你们，你们既然能够挤时间去参加这种那 种的会所，明天邀请这个，后天邀请那个去吃饭， 却为什么不能挤出时间去陪伴一下孩子呢？
揭示“父亲”、“父爱”的内涵（下定义）
说理分析深刻举例二
带孩子玩耍的是妈妈，给孩子讲故事的是妈妈，参加 家长会的是妈妈，就连最近创造收视奇迹的电视剧 《咱们结婚吧》，剧中对子女婚姻大事操心最多的还 是妈妈。就此而言，“爸爸去哪儿”无疑触动了社会 的心弦，折射了父教缺失的现实。
留守儿童的悲剧、《爸爸去哪儿》的重大意义在于提 醒父亲们回归其真正角色，和孩子做好朋友。父爱作 为一种情感必需品，不仅需要爸爸们拥有平衡工作与 亲情间矛盾的智慧，更不可或缺的是父亲对一个家庭 的担当和付出。
2、立意角度
受访者：确保父爱时间，阐述父亲在 子女教育中的重要地位；练就好父亲， 呼唤“父亲”这个角色回归本位。为 人父母需要有家庭责任感；要亲子， 更要教子……
父亲：尽可能地去平衡亲子与事业； 体谅、理解父亲
说理分析肤浅举例一
在《伤仲永》中，仲永是一个很有天赋的孩子。 在七八岁时叫人拿纸笔作了一首诗，这首诗还有文理 所在。父亲发现之后，不是去让他读书受到良好的教 育，而是让他一起到各地作诗文来赚钱，后来到了十 二三岁时，仲永的天赋就这样浪费了。仲永的父亲他 不仅没有好好地教育孩子，反而让他做一些与这个年 龄不相符的事，结果也是应该的。所以父亲十分需要 正确引导孩子。
说理分析空而虚、欠深刻
说理分析深刻举例一
“父亲”首先是一种责任，其次才是一个身份，一个名词。
何谓好父亲？就是能完美地解决工作、生活等各种问题，同 时协调与孩子一起玩耍时间的人。
母亲能给予的是照顾，当然还有温暖如春的母爱，而父亲能 给予的，是宽大的肩膀、坚实的胸膛中的安全感，是玩耍过 程中传递给孩子的勇敢气概和顽强动力。父爱如山，但不是 金山银山，它与母爱实际上是一个概念，他们承载着他们创 造这个生命所承担的责任和使命。
《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题 目作文。
《绿叶对根的情意》 不要问我到哪里去， 我的心依着你 不要问我到哪里去， 我的情牵着你 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 春风中告别了你， 今天这方明天那里 无论我停在那片云彩， 我的眼总是投向你 如果我在风中歌唱， 那歌声也是为着你 唔…… 不要问我到哪里去 我的路上充满回忆 请你祝福我 我也祝福你 这是绿叶对根的情意 不要问我 你不要问我到哪里去 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
第一题
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验， 请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。 在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097 人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱， 但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏 会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不 入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要 用细密的渔网在池塘里捕捞Biblioteka Baidu鱼，这样才会 有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实 生活中的许多方面。
感悟其中的道理：
_____________________________
①人要有可持续发展的意 识。
②人不能急功近利，要有 远见！
课堂小结：
透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
①寻找现象中的共同特征并进行整理归纳。
②针对现象中的共同特征进行探究并解释， 运用的方式是进行提问并解答。
方法二：从特殊到一般并联系现实生活进 行推演。
①找出材料主要对象的特殊联系，结合现实生 活进行类比联想。
②通过类比联想推导出这些个体现象所共同指 向的一般性认识，然后得出自己的观点。
审读材料，运用所学方法，切入一个 角度进行观点的提炼。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
角度：小提琴家 听众
现象：小提琴家在音乐厅的演奏得到观众的认 可，票价和座无虚席证明了这一点；而当他在 地铁演奏时，却只有寥寥无几的人驻足聆听。
如何透过现象看本质？（由表及里）
首先是思维的养成，其次掌握析本质的方法。 1、下定义。对抽象概念具体化，譬如阐释父亲、父爱 2、在比较中挖掘本质。譬如，对比母爱与父爱得出父 爱的本质，对比普通爸爸和明星爸爸得出父亲对家庭、 孩子的重要性。 3、从个别现象挖掘普遍规律。譬如《爸爸去哪儿》与 《我们结婚吧》、石碏（名人）与普通父亲。注意使用 关键词，“折射、说明、反映、实际上……”
事物“本质”的核心 → “人心”，即人们的思想根源 任何好的社会现象→ “公心” 任何不良的社会现象→ “私心”
寻找现象中的共同特征并进行整理 归纳。
“感动中国人物”中扎根边疆 的胡忠和谢晓君教师夫妇以及 烤羊肉串助学的阿里木。
他们都是
？
他们都做到了
？
他们都让我们
？
分析：“感动中国人物”中扎根边疆的胡忠和谢晓
揭示父亲缺席的本质（关键词）
如何透过现象看本质？（由表及里）
1、下定义。对抽象概念具体化， 譬如阐 释父亲、父爱
2、在比较中挖掘本质。譬如，对比母爱与父爱 得出父爱的本质，对比普通爸爸和明星爸爸得出 父亲对家庭、孩子的重要性。
3、从个别现象挖掘普遍规律。譬如《爸爸去哪儿》与 《我们结婚吧》、石碏（名人）与普通父亲。注意使用 关键词，“折射、说明、反映、实际上……”
君教师夫妇以及烤羊肉串助学的阿里木，他们的共同特 征是什么？首先他们都是普通人，既不富也不贵；其次 他们都为了帮助他人献出了自己的全部；最后他们的事 迹感动和鼓舞了我们。只是分析了共同特征还不够，这 些是表象，我们还要去探究这些现象中蕴含的本质。多 问自己一些问题：为什么他们要去帮助别人？奉献不求 回报他们难道不感到吃亏么？他们为什么让我们感动？ 当我们去寻找这些问题的答案的时候，自然就涉及到了 这些事迹里头的本质：爱和善良，也就是孔子所说的仁 爱，一直都存在于我们的心中，去帮助别人同时也是对 自己道德品质和人生价值的一种肯定（推己及人，己欲 立而立人，己欲达而达人）。奉献并不是为了求得物质 的回报，心灵的满足更能让人喜悦。对现象进行探究和 解释，你就接近了本质，自然观点就深刻了。
哪儿》引发社会关注与热议。有不少受访者表示，节 目中明星爸爸所表现出来的笨拙、无能只是冰山一角， 实际生活中不少父亲“缺乏责任感，不愿承担义务”。 父亲的冷漠、与孩子的疏远，导致孩子在成年时期出 现一系列的心理问题，如抑郁、焦虑躁郁症等。而在 现实生活中父亲却表示，我们需要面临工作、生活压 力，如果像爸爸去哪儿》节目中的明星一样天天和孩 子们在一起玩耍，又怎么可能？天下哪个父亲不想陪 伴自己的孩子？ 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇议 论文。
找出材料中主要对象特殊联系？
绿叶
滋 养
回 报
根
联系现实生活进行类比联想！
物
物
人人
人物
由“叶与根”的特殊联系，我们类比 联想到许多现实生活中的现象，它们都指 向同一种情感意义，它是什么？
例子归纳
从表象来看歌词中体现的是：根滋养抚育 绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之 情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵 护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相 互的。这样比较容易提炼出的是“感恩”的观 点，但如果写作时，仅仅是从人到人，由事到 事，从表面到表面，内容不免过于直观化。比 如，在写作过程中只是将绿叶与根的关系就 “感恩”话题进行反复的阐述，那么其直接后 果无非就是就事论事，在作文中必然导致就材 料而议论的现象。
为什么人们宁愿花钱去音乐厅欣赏小提琴演奏， 也不愿在地铁站驻足欣赏免费的小提琴演奏？其实这二 者并无不同。 深入本质：再好的小提琴家也需要合适的舞台来展现自 己的技艺。由特殊到一般推导：任何好的事物如果没有 合适的途径去展现自我的价值，也会有明珠蒙尘的遭遇。
在快节奏的生活中，人们常常忘记放缓脚步去欣赏 身边的美好的事物，与其刻意去寻找生活中的美好，不 如拥有一颗发现美，欣赏美的心。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
快节奏的生活剥夺了人们对美的 鉴赏力
任何时候都要保持一颗清静清澈 的心。青年时代的毛泽东让自己在闹 市区看书，练的就是心境和定力。
让自己的脚步慢下来，思考一些 稍微高尚实际的事：如何在相同时间 内服务更多的人，如何提升自己的时 间价值，如何让自己更闲更有钱……
学习重点：
1、明确高考作文发展等级有 关深刻之透过现象看本质的要 求；
2、掌握学习怎样在作文中做 到“透过现象看本质“。
3、加强练习，循序渐进。
人生没有橡皮擦，不仅是孩 子的人生，也是“你”的人生。
在高考作文阅卷中，有关“深刻透 彻”的评分点有三个： (1)透过现象深入本质；（由表及 里） (2)揭示问题产生的原因；（由果 溯因） (3)观点新颖具有启发性
又比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联 系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个 “为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰 退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为 了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是 为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的 贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满 足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破 坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有 生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析 到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。
人们花上100美金，挤进音乐厅去欣赏小 提琴家的演奏；然而在地铁站小提琴家的免费 演奏却少有人问津。
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
探究问题：为什么在音乐厅的的演奏得到了人们的追捧， 在地铁站的演奏却少人问津？
这是一个思维 习惯的问题，人在 对事物进行解读的 时候，首先看到的 都是事物的表象， 如果只根据事物的 表象去推导自己的 观点，就使得观点 显得苍白而不深刻。 要想深入的解读事 物，就必须学会 “透过现象看本 质”！
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）
高考复习：作文发展等级深刻之透过 现象看 本质 课件 （共）