功能模拟法
高二通用技术 第四章 闭环控制系统通用技术

有的干扰因素是环境造成的,如影响 自行车行驶速度的变化的自然风等;有 的干扰因素是人为原因所致,如影响飞 机导航信号的手机信号等。
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
(2)反馈的含义: 控制系统中,将输出量通过适当的检测 装置,返回到输入并与输入量进行比 较的过程,就是反馈。 例:投篮、自动电水壶
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
⒋ 通过案例分析,找出并分析影响简单控制系 统运行的主要干扰因素,了解功能模拟方法和 黑箱方法在控制系统中的应用。
⒌ 结合一定的案例,了解简单的被控对象的基 本特性,能确定被控量、控制量,划出控制系 统的方框图,并形成初步的控制系统设计方案。
⒍ 能根据开环控制系统的设计方法,制作一个 控制装置,或根据简单闭环控制系统的方案进 行模拟实施,学会调试运行,提出改进方案。
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
5.家用电冰箱的闭环电子控制系统
输入
预置 温度 调节 装置
控制(处理) 输出
(电子电路)
比较器 (微型电脑)
(继电 器)
反馈
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
被控 对象
(冷藏 室)
检测
温度传 感器
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
补充材料
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
输入量
比较器
3.控制系统框图
控制器
控制量
执行器
被控 对象
输出量
反馈环节
高二通用技术 第四章 闭环控制系 统通用技术
4. 闭环控制系统的特征
• 在系统的输入量和输出量之间,还有 一条从输出量返回到输入端的反馈环 节,它们形成了一条闭合回路,反馈 环节使得输出量的改变对控制的过程 产生直接影响。
自然辩证法复习题之选择题69道

1、不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是:A.哥白尼论证日心说B.阿里斯塔克斯日心说C.塞尔维特发现血液小循环D.开普勒提出行星运动三定律2、关于科学事实基本特征正确的是:A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响3、关于科学实验的功能说法不正确的是:DA.可以简化和纯化自然过程,排除各种偶然的、次要的因素,使现象以简化的纯粹的形式出现,从而容易看到事物的真正的面目。
B.可以强化研究对象,使研究对象处于某种极端的状态,从而呈现通常条件下没有出现的某种性质或规律。
C.可以重现或模拟自然现象,加速或延缓自然过程。
D.可以作为控制自然的一种直接手段4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是:A.科学处于幼年时期,科学认识只达到事物的表面。
B.主要是对世界本原的探索和解释。
C.把整个自然界看作是运动变化的,具有朴素的辩证法思想。
D.以原子论方式解释世界。
5、关于常识下列理解不正确的是A.不系统性B.非批判性C.反思性D.历史性6、对于可持续发展理解不正确的是:A.要体现发展,就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强,不断提高本国人民的生活水平和生活质量;B.要强调发展的可持续性,即人类目前为发展所进行的种种努力,不应危及到未来一代人的生存与发展。
C.在人与人的关系上,发展既体现未来取向的代际平等,又体现整体观念的代内平等D.在具体操作上,可持续性发展就是要限制科学技术的发展。
7、影响观察的因素中属于主观性的是:A.客观事物的属性没有直接显露出来,人们往往只看到事物的假象,B.人的感官的局限性,使观察者在观察事物时容易产生错觉。
C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响,往往在观察时产生先入之见。
D.仪器设备所造成的误差。
8、在穆勒五法中“分析结果,因果对应。
果有剩余,必有隐因。
模拟教学法

《现代汉语》中对模拟一词的解释为“模仿”。国内外对模拟教学的称谓比较混乱,如:角色扮演、模拟游 戏、岗位宴席等,这些称呼均没有超出“模仿”范围。模拟教学结合岗位对员工的技能要求进行有针对性的训练 是职业教育中的重要内容,但是由于设备、场地、资金等条件的限制,学员很少能到实际工作岗位上实习,从而 削弱了学员实际技能训练这一重要的教学环节。
实践应用
应用
实践
模拟教学法颠覆了以往说教讲义式的培训模式,侧重于互动与实践,充分发挥学员的能力与想象力,让学员 亲身去体验实践,在不同的情境中扮演不同的角色,将知识再次进行提炼、升华,与杜威提出的“从做中学”教 育原则 一脉相承,李文革导师研发的《职场人生》模拟教学课程适用于初入职场,盲目的自主创业者,高度模 拟职业价值形成的全过程,主张从经验中积累知识。
原理
模拟教学法被越来越多地应用于教育领域,从教育思想和教育理念方面分析,模拟教学法是源于行为导向教 育思想的一种具体的教学方法,行为导向的教育思想,主要源于人们对现实及未来社会对职业人才新要求的思考 以及教育和学习概念的重新认识,更近一步延伸出行动学习、体验式学习等。
模拟教学课堂(4张)模拟教学法更多的应用于职场模拟,由李文革导师研发设计的《职场人生》沙盘模拟课 程基于人生整个阶段中从进入职场的前期准备到深入职场的人生规划等全面真实的模仿,结合实战经验并围绕人 脉、职业价值、销售流程及产品卖点等销售服务过程常见问题进行分析探讨,高度模拟职场人生。
模拟学法
情境教学法
01 原理
03 实践应用
目录
系统工程理论

物质不灭 能量守恒 不守恒
热力学第二 定律 信息熵
系统工程的理论基础
一般系统论的产生
实验科学时代的还原论;
经典自然科学中还原论占统治地位,把研究对象进行一层层地不断分解 至基本单元,分解隔离为不同因果链,研究其基本单元因素,认为基本 单元弄清了,因果量与因素弄清了,对象也就研究清楚了。这样的方法 论和观点在古典自然科学中曾取得了很大成功,从而对其他科学研究产 生了巨大影响。
系统工程的理论基础
各层次都有其最佳规模 结构稳定性 结构开放性和动态性
系统工程的理论基础
控制论对系统工程方法论的启示
黑箱—灰箱—白箱法
黑箱永远有,白箱永不白
功能模拟法 形式化、数量化、最优化方法
系统工程的理论基础
控制论对系统工程方法论的启示
功能模拟法
功能模拟方法,就是以功能和行为的相似性为基 础,用模型模仿原型的功能和行为的一种方法。 电子计算机的创造就是功能模拟法应用成功的一 个例子,早期的计算机就是从模拟人的计算功能 开始的,但这种模型在外形和结构上与原型已很 不一样。
生物学中机械论与活力论之争;
机械论认为一种原因导致一种结果。用分析方法把生物问题化为物理、 化学问题来研究。通过对生物进行分解(生物→系统→器官→组织→细 胞)研究,最终导致分子生物学产生,破译了遗传密码,取得了显赫的 成就。但对更高层次的问题却仍然知之不多,如生命现象、生命组织。 分析方法侧重于分析事物的各个部分。分析方法的应用取决于两个前提: 部分之间的相互作用不存在,或其弱得可以在某些研究中忽略;描述部 分行为的关系式是线性的。因而这种方法在处理各部分间有紧密联系的 系统及非线性系统问题上有局限性。 ;
【2019年整理】第二章系统工程理论基础

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信息概念的特点
信息源于运动,事物都具有信息表征。
信息可以被感知、处理和利用。
信息能消除人们对事物运动状态认识上的不确定性。 信息共享不同于实物的交流。 信息可以脱离产生者而被传递。 信息的使用价值具有相对性。
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图2—2系统科学的体系
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系统学(系统理论)主要研究系统的普遍属性和运动 规律。即研究系统演化、转化、协同和控制的一般规 律;研究系统间复杂关系的形成规律,结构和功能的 关系,有序、无序状态的形成规律等。 系统工程把自然科学和社会科学的某些思想、理论、 方法、策略和手段等,根据总体协调的需要,有机地 联系起来;应用定性和定量分析相结合的方法和计算 机等技术工具,对系统的构成要素、组织结构、信息 交换和反馈控制等功能进行分析和设计,以实现系统 的综合最优化。
黑箱方法:就是采用不打开系统“活体”,通 过系统的输入和输出关系的研究,去认识和把 握系统的功能特性,探索其结构和机理的研究 方法。任何时候,人们总得采用不打开黑箱的 方法研究事物,解决问题。
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灰箱方法则指对系统有部分的认识,但不够完全。利 用灰箱方法可以比黑箱方法更容易解决问题,这方面 的知识可以参考灰色系统理论的有关书籍。
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信息论的基本念
信息的定义 申农将信息定义为“两次不定性之差”,即“不定性减少 的量”。 信息(量)=通信前的不确定性—通信后尚存的不确定性 (2-1) 从通信角度看,信息是数据、信号等构成的消息所载有的 内容。消息是信息的“外壳”,信息是消息的“内核”。 从实用角度看,信息是指能为人们所认识和利用的,但事 先又不知道的消息、情况等。 维纳则认为:信息不是物质也不是能量,在信息与物质、 能量之间划了一条界限;信息是系统的组织性的量度。
自然辩证法复习题含答案

1、不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是:A.哥白尼论证日心说B.阿里斯塔克斯日心说C.塞尔维特发现血液小循环D.开普勒提出行星运动三定律2、关于科学事实基本特征正确的是:A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响3、关于科学实验的功能说法不正确的是:A.可以简化和纯化自然过程,排除各种偶然的、次要的因素,使现象以简化的纯粹的形式出现,从而容易看到事物的真正的面目。
B.可以强化研究对象,使研究对象处于某种极端的状态,从而呈现通常条件下没有出现的某种性质或规律。
C.可以重现或模拟自然现象,加速或延缓自然过程。
D.可以作为控制自然的一种直接手段4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是:A.科学处于幼年时期,科学认识只达到事物的表面。
B.主要是对世界本原的探索和解释。
C.把整个自然界看作是运动变化的,具有朴素的辩证法思想。
D.以原子论方式解释世界。
5、关于常识下列理解不正确的是A.不系统性B.非批判性C.反思性D.历史性6、对于可持续发展理解不正确的是:A.要体现发展,就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强,不断提高本国人民的生活水平和生活质量;B.要强调发展的可持续性,即人类目前为发展所进行的种种努力,不应危及到未来一代人的生存与发展。
C.在人与人的关系上,发展既体现未来取向的代际平等,又体现整体观念的代内平等D.在具体操作上,可持续性发展就是要限制科学技术的发展。
7、影响观察的因素中属于主观性的是:A.客观事物的属性没有直接显露出来,人们往往只看到事物的假象,B.人的感官的局限性,使观察者在观察事物时容易产生错觉。
C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响,往往在观察时产生先入之见。
D.仪器设备所造成的误差。
8、在穆勒五法中“分析结果,因果对应。
果有剩余,必有隐因。
科学思维方法论(重点)

《科学思维方法论》资料:一、单项选择题1、比较法的本质特征:同一关系。
2、归纳是由个别走向一般。
3、事物的共同点和差异点是比较和分类的共同基础。
4、综合方法的思维本质是整体性5、常规性猜想的特征:对享有理论的补充和深化。
6、演绎法的特点:结论必然蕴含于前提之中,有极强的严密性。
7、系统论的哲学基础是整体观。
8、系统是系统思维方法的核心概念。
9、原始的思维方法的基本特征是充满着神秘感的拟人化的思维方式及方法。
10、古代科学思维方法主要是在直接观察基础上的直觉的猜想。
11、培根是归纳法的创始人。
12、笛卡尔是演绎法的创始人。
13、未知是科学问题微观结构体系的核心要素14、科学问题辨析的途径和方法是筛选法。
15、类比的前提是相似性。
16、转化的基础是差异性。
17、综合方法的思维是整体思维。
18、外推法是类比推理的一种特殊形式19、归纳法所得到的结论是或然性的,即前提中不必然地蕴含着结论。
20、概括的逻辑基础是归纳。
21、猜想的结论是或然性的。
22、概括的基础是科学理论。
23、溯因从科学解释的逻辑可以看出,科学解释的过程是演绎式的。
24、具体方法具有深刻性、间接性特征。
25、创造性思维是人类智慧的本质特征。
26、侼论在哲学省也叫二律背反。
27、亚里士多德的论点“整体大于它的各个部分的总和”是基本的系统问题的一种表述。
28、信息论的创始人是美国数学家申农。
29、信息是指信息思维方法的核心概念。
30、信息的本质是物质的属性。
31、1943年美国维纳出版的《控制论》,标准这控制论形成。
他也成为了控制论的奠基人。
32、反应是控制论思维的核心概念。
33、控制论把人们认识和改造的对象看做黑箱。
34、黑箱方法的发展是系统辨析方法。
35、系统思维方法最基本的精神就是在解决给定问题的若干可行的方案、途径中寻找最佳的方案和途径,以大袋对问题的最优解决。
二、多项选择题1、逻辑的演义方法的发展:①形式逻辑;②辩证逻辑;③数理逻辑2、构成科学的要素:①科学概念;②科学理论;③科学定理;④科学推论。
系统的结构与功能

系统的层次性
第一层次 第二层次 第三层次 第四层次 第五层次 第六层次 第七层次 第八层次 第九层次
静态结构系统 简单动态系统 反馈控制系统 细胞系统 原生社会系统 动物系统 人类系统 人类社会系统 超越系统
系统的层次
系统的开放性与相对性
任何类型的生态系统都不会是绝对封闭和绝对静态的,
开放性
要与外界进行能量,物质,信息交换,系统的结构在
感谢观看
系统的功能:系统与外 部环境相互作用的能力
系统功能的特性:易变性 相关性
功能方法:从研究系统与环境的相互关系 中把握系统的能力和行为 功能分析法 功能模拟法 黑箱法
Part .03
结构是功能的内在根据 功能是要素与结构的外在表现
异构异功:结构不同表现的功能也不同 同构同功:相同的结构表现为相同的功能 同构异功:同一结构的系统可以发挥多种功能 同功异构:同一功能可由多种结构来实现
系统的结构与功能
目 录
COMPANY
01
系统的结构
02
系统的功能
03
系统结构与功能的关系
Part .01
系统的结构即系统内 部诸要素的组织形式
系统结构的特性:稳定性
层次性 开放性 相对性
系统的稳定性
点在稳 的定 一性 个是 基系 本统 特存
01
静态稳定
02
动态稳定
例如:管理系统中的销售系统,在一定时期 内,由于销售对象不断地交换,是销售活动 出现很大的随机性。
这种交换过程中由量变到质变,这就是系统结构的开 放性
相对性
在系统结构的无限层次中,高一级系统内部结构的要素,又包
含低一级系统的结构。故高一级的结构层次对低一级有较大的
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功能模拟法,就是用功能模型来模仿客体原型的功能和行为的方法。所谓功能模型就是只以
功能行为是相似为基础而建立的模型。如猎手瞄准猎物的过程与自动火炮系统的功能行为是
相似的,但二者的内部结构和物理过程是截然不同的,这就是一种功能模拟。功能模拟法为
仿生学、人工智能、价值工程提供了科学方法。
功能模拟法的特点
一个模型也是一个系统,它可以是想象的,可以是现实存在的,也可以是自然的。一个
系统称为模型,必须满足下列三个条件:即相似性、代表性和外推性。
(1) 类比性,指模型与原型之间具有相似的关系;
(2) 代表性,指模型在具体的研究过程中要能代替原型;
(3) 外推性,指通过对模型的研究,能够得到关于原型的信息。
正是由于模拟方法具有的相似性、代表性和外推性特点,这就把模拟方法同其他的科学
方法区别开来了。
控制论的功能模拟方法同一般的模拟方法相比还具有如下特点:
1.控制论的功能模拟方法在内容上关键在于它是功能的模拟。
我们知道,相似性可以是纯粹外表的,可以是内部结构的,也可以是行为的某些一般性
质的相似。控制论感兴趣的是能够同周围环境保持稳定与合理关系的行为规律性。因此,从
控制论观点看来,在两个系统之间导致原型-模型关系的最重要的相似性是行为上的相似
性,它不仅撇开了组成系统的各个元素的不同本质,而且还撇开了这些元素彼此用以相互联
结的具体方式。例如对于信息,控制论不研究它采取什么样的具体方式,不研究它的物质载
体具有什么性质,不研究它的能量特征,只把视野集中于信息在控制和自组织系统中所发挥
的功能这一点上。功能模拟主要是行为特征及规律的模拟。可以说,功能模拟方法反映了控
制论这一学科的特点和抽象化水平。
2.控制论的功能模拟是要在一定条件下,在形式、结构均不同的系统中,去观察相似
的行为,并从行为中得出关于客体结构的知识。
功能模拟法不仅发挥了一般模拟方法的功用,即展现出与原型的行为相似的行为,在对
模型的行为和结构进行研究的基础上,还可以揭示出新的尚不知道的原型的特点和属性。特
别要强调的是,控制论所模拟的是有目的性的行为,这样,模拟本身也可以具有独立的被研
究的特点。例如,人工智能研究机器用怎样的手段和方式可以代替人的智力的功能。在这里,
模型不再仅仅是一种研究原型的手段,它本身就是研究的目的。
3.控制论的功能模拟运用黑箱方法,从功能上描述和模仿系统对环境影响的反应方式,
无需分析系统的内部机制和个别要素,不追求模型的结构与原型相同。这实际上是把研究客
体作为一个黑箱来看待。
功能模拟法是控制论发展出来的一种方法,它是模拟方法发展的新阶段。是现代科学进行整
体研究重要途径。与其他模拟方法相比,功能模拟方法具有下列特点;
第一,以行为相似为基础。在控制论看来,一个系统最根本的内容就是行为,即在与外部环
境的相互作用中所表现出来的系统整体的应答。与此相应,两个系统间最重要的相似就是行
为上的相似。在建立模型的过程中,可撇开结构,而只抓取行为上的等效,从而达到功能模
拟的目的。控制论重新定义了行为概念:一个客体任何可从外部探知的改变就是行为。这一
规定确立了行为的共同本质,使行为具有了普遍性,为功能模拟法的广泛运用奠定了理论基
础。正是依据这一思想,人的智能活动与技术装置的行为相似性得以建立,使智能的机械模
拟得以实现。
第二,模型本身成为认识目的。在传统模拟中,模型指使把握原型的手段。对模型的研究,
目的是获取原型的信息。例如,卢瑟福的原子的太阳系模型,本身没有任何意义,只是研究
原子结构的一个方便的手段。而在功能模拟中,模拟以行为为基础,以功能为目的。模型是
具有生物目的性行为的机器。这种机器的研制恰恰就是控制论的本来任务。在这个意义上说,
人的行为本身反倒仅仅具有参照意义,这种原型反过来成为模型的手段。这是功能模拟区别
于一般模拟的一个根本性特点。
第三,从功能到结构。一般模拟遵循的是从结构到功能的认识路线。而功能模拟相反,它首
先把握的是整体行为和功能,而不要求结构的先行知识。但它并不否认结构决定功能,同时
它也不满足于行为和功能,它总是进而要求从行为和功能过渡到结构研究,获得结构知识。
例如,控制论运用功能模拟法建立了人的智能活动与技术装置的行为相似性,由此发现了神
经系统中反馈回路的存在,从而推动了脑模型和神经结构的研究。
功能模拟方法忽略质料、结构和个别要素的分析,暂时撇开系统的结构、要素、属性,单独
地研究行为,并通过行为功能把握其结构和性质。这不仅是可行的,而且是研究复杂客体的
必要手段,尤其在客体结构知识尚付阙如的情况下,行为对我们把握客体就具有了根本性意
义。控制论的技术任务就是要实现智能的机械模拟。若从质料和性质来看,人与机械装置没
有任何一致性,因而智能机器是不可能的。但维纳发现,“从结构上看,技术系统与生物系
统都具有反馈回路,表现在功能上则都具有自动调节和控制功能。这就是这两种看似截然不
同的系统之间所具有的相似性、统一性。确切地说,一切有目的的行为都可以看作需要负反
馈的行为。”因此,尽管目的是不可定义的,但从目的的外在表现即目的性行为来看,二者
是一致的,因而智能的机械模拟是完全可能的。另一方面,智能活动的物质结构是高度复杂
的。人的大脑仅大脑皮层就有约140亿个神经元,神经元的树突和轴突的联系异常复杂,
而且大多为后天形成。从结构上来把握智能活动几乎是不可能的。控制论的目标是智能机器,
可暂时忽略其结构、要素,仅从行为上来把握。而从行为角度所把握到的是系统在与环境的
相互作用中所表现出来的整体存在,通过行为所实现的功能是系统与环境的整体联系。因此,
功能模拟法为现代科学提供了对复杂客体进行整体研究的重要途径,即行为功能研究。