《班级生活有规则》课件(1)
小学部编版二年级上册道德与法治《6 .班级生活有规则》说课稿(共2课时)
小学部编版二年级上册道德与法治《6.班级生活有规则》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6.班级生活有规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编二年级《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学间有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
规则意识培养是小学生道德与法治教育的应有之意，在观察、分析、联系实际生活的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，有益于美德美行的养成。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，对于二年级学生对规则的了解不多，相信他们愿意参与制定规则。
农村孩子平时生活中缺少这样的锻炼机会。
通过对学生的困惑和障碍分析，让学生知道规则是可以由大家协商制定的，规则就是符合大多数人利益的原则而制定的，规则制定后就一定要遵守执行。
同时，学生在规则执行过程中，往往会因为种种原因难以落实。
因此，本课的教学重点是让学生尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，且需大家共同遵守的。
教学难点是学生能自觉遵守规则。
教学时创设具体的问题情境，通过活动中的矛盾呈现，引导学生探究制定规则方法，针对班级情况制定班级公约，引导学生从是否符合班级实际情况来评议。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与能力目标：了解班级里的一些规则，并且能够遵守知道规则的重要性过程与方法：通过绘本故事来引入情感态度与价值观：遵守班级规则，并且能够遵守一切规则四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：了解遵守规则的重要性教学难点：做任何事情都要遵守规则五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
部编版四年级道德与法治上册第一单元《与班级共成长-我们的班规我们订》PPT课件
借阅图书时，我们都会 做到爱护图书，看完后
放回原位。
知识学习 • 你认为班规有什么作用呢？
班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐 、安全地学习和活动，班规是班级和谐生活的基础。
知识学习
• 班规大搜索
班规都有哪些内容？ 这份班规体现了哪些方面的要求？
班规（一） 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。
想一想：还有 什么要补充的？
知识学习 • 小组讨论，动手制订班规吧！
可以根据我们的班级目标 提出相应的规则和要求。
有的同学课间在教室里踢 球，应该把不能在教室里
踢球作为一条班规。
…… 老师总是爱提问前排的同学， 班规应该加一条，老师提问应
该兼顾全班同学。
知识学习 • 班规重执行
设想一下：在下面的场景中，如果不遵守规则会怎么样？
如果情况变了，可以 对班规进行修订。
班规中提了太多不准干这、 不准干那的要求，应该告诉
我们怎样干是正确的。
修订班规要遵循一 定的程序。
班规既然制订了，就应该 严格执行，不能随意更改。
知识学习 你认为当前的班规中有哪些内容还不够合理？
修订班规的建议
知识学习
你认同他的说法吗？为什么？
修订班规前，即使有不合 理的内容，也需要遵守。
我的建议
知识学习 • 表彰大会
评选5名“遵守班规之星”，并将他们的名字写在光荣榜上吧！
遵守班规之星
知识学习
读一读课本第13页的“阅读角”，如果是你，你会怎么处理这件事？
➢ 如果我是班长，我会…… ➢ 如果我是其他同学，我认为…… ➢ 如果我是老师，我会……
班级生活有规则教案一等奖
第 1 页 共 4 页 班级生活有规则教案一等奖 《班级生活有规则》教学设计 教学目标： 1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。 2.愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。 3.通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。 教学重难点： 1.重点：体会规则给我们带来的好处。 2.难点：愿意自觉遵守规则。 教学准备： 教师准备课件，学生进行课前调查。 教学过程： 一、游戏导入 同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。 游戏规则：（课件出示） 1.小组内互相进行，两两对决。 2.一局定输赢。 3.每一组选出一名优胜者。 4.赢了的学生马上举手。 第 2 页 共 4 页
师：游戏开始！时间为：1分钟 师：哪些同学获胜了。我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？ 生：老师没遵守游戏规则。 师： 那老师重来，赢/输，你们认可吗？为什么？遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。 板书-班级生活有规则 二、制定班级生活规则 1.师：我知道咱们每周都要进行诚朴班级活动评比 （诚朴班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。） 师：有谁知道诚朴班级是如何评选的？ 2.师：课前我们做了小调查，（出示调查表） 课前小调查的表格内容： 我们得到过几次诚朴班级？ 我们在哪方面做的好得到了诚朴班级？ 我们因为哪些方面做的不好，没得到诚朴班级？ 小组内学生互相交流一下。整理一下资料，选一位同学汇报。 A班级放大镜板书：班级放大镜 优点多：见到老师微笑打招呼，使用礼貌用语，升旗时要肃穆，脱帽 中间操站队直，走廊里不说话，上课认真听讲，不搞小动作 第 3 页 共 4 页
二年级上册道德与法治教案《班级生活有规则》人教新版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级规则相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟实际场景，让学生体验遵守规则的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-理解规则背后的道德和法治原则，如公平、尊重、责任等。
-学会自觉遵守规则，并在实际生活中克服困难，坚持遵守。
-在集体活动中，学会协调个人利益与集体利益，做到以集体利益为重。
举例：解释为什么遵守纪律能够体现公平，引导学生理解尊重他人就是尊重自己；通过案例分析，让学生认识到不遵守规则的后果，以及遵守规则对班级秩序的积极作用；开展团队合作游戏，让学生在实践中学会如何平衡个人与集体的利益，培养集体荣誉感。
二年级上册道德与法治教案《班级生活有规则》人教新版
一、教学内容
本节课选自人教版二年级上册道德与法治教材第四单元《我们在行动》中的第10课《班级生活有规则》。教学内容主要包括：1.让学生了解班级生活中的基本规则，如遵守纪律、尊重他人、爱护公物等；2.通过实例分析，使学生认识到遵守规则的重要性；3.引导学生学会自觉遵守规则，培养良好的班级生活习惯。结合实际生活，让学生在实践中感受规则的意义，提高道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解班级生活中的基本规则，如按时到校、不乱扔垃圾、排队等候等。
-认识到遵守规则对班级生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
-学会在实际情境中应用规则，解决班级生活中出现的问题。
举例：讲解按时到校的重要性，如何做到不迟到；分析乱扔垃圾对环境的影响，引导学生学会垃圾分类；通过角色扮演等活动，让学生体验排队等候的必要性。
二年级《道德与法治》上册6.班级生活有规则
说一说这些小朋友做得好不好，为什么？
看了这些图片，我们知道了在班级中哪些 事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们 班中有没有这些不文明的现象?我们应该怎样 杜绝这些现象呢?
把个小组的好建议放在一起，作为 班级共同的约定。
1.不向地面扔纸屑 等，掉在地上的垃圾 要立即捡起来；
4.垃圾要扔进 垃圾篓，四周垃圾 捡干净。
6 班级生活有规则
同学们，咱们进入小学有一年多的时间 了，我们的班级里一定发生了很多事情， 也一定有很多值得我们学习的地方。现在 咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的 地方。
学习认真
做值日负责
上下楼梯有秩序
课间操规范整齐
同学们做的真是太棒了，老师为你们骄傲！ 但是班级里也有一些不文明的现象。你发现了吗？
羊羊值日
你喜欢这样 的值日生吗? 羊羊怎样做才 好呢?
值日是为了同学们能在干净的教室里学 习，值日劳动是大家的事，大家都要动手 做，每个同学都是班级的主人，都应该尽 职尽责，不怕脏，不怕累。
夸夸我班的值日生
值日生在劝 阻在楼梯打闹 的同学
值日生同学正 在认真扫地
在我们班上就有好多能干的 小小值日生呢!我们来夸夸他们 吧。
把“约定”做成文明棋
我们来做文明棋
1.以小组为单位讨论制作文明棋； 2.每个同学至少要编写一个格子的内容； 3. 玩一玩你们自己亲自制作的文明棋吧。
说说和朋友下文明棋怎样才能最先到达终点？
谢谢
7 我是班级值日生
今天我值日
唱一唱
说一说：大家知道今天 谁是值日生吗？
值日生要做什么呢？
想一想我们班的值日生还要做什么呢？
扫地、擦桌子、擦窗台 维持纪律
值日是为了同学们能在干净的教室里学 习，值日劳动是大家的事，大家都要动手 做，每个同学都是班级的主人，都应该尽 职尽责，不怕脏，不怕累。
小学道德与法治人教二年级上册(统编2023年更新)第二单元我们的班级-1班级生活有规则
二年级上册第二单元第六课《班级生活有规则》教学设计教学目标：让学生知道和谐的集体生活离不开规则。
教学重难点：通过讨论制定班规的过程中，帮助同学们理解和形成个人对集体的责任感。
一：导入师：同学们，快看，这是一个什么形状的纸板啊？圆形。
那要画一个圆，必须要用到?圆规，正如一位古人所言：不以规矩，不能成方圆。
贴圆形。
我们的生活中处处有规矩，这里的规矩我们通常也称为规则，板贴规则。
比如：过马路时，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
这是？交通规则，不然，交通就会陷入混乱；运动会比赛时有？运动比赛规则，不然，比赛就不能正常进行。
那在班级生活里有没有规则呢？当然也有，不然，咱们的班级就乱套了。
今天，我们就一起来找一找，班级生活里有哪些规则。
二、新授1、班级生活放大镜师：同学们，希望小学二年级5班的小朋友正在参加优秀班级的评选，可是他们班级里还存在一些小问题，想请你们来帮他们找找，你们愿意吗？咱们先来看看他们班级生活的小短片，你能发现哪些问题呢？（出示课件视频）师：你第一个举手，请你说。
生1：上课了，进教室不喊“报告”。
师：这是文明方面的问题。
不文明，没人夸。
生2：接水拥挤不排队。
师：这是纪律方面的问题。
不排队，真拥挤。
生3：桌面不整洁，地上有垃圾。
师：这是卫生方面的问题。
脏乱差，不像话。
生4：不能在楼道里打闹。
师：你说到了最重要的安全问题。
太危险，要停下。
师：看来同学们都有一双火眼金睛啊，老师悄悄告诉你们，其实除了我们在视频中找到的问题，他们的班级生活中还有许多问题，这些问题在我们身上也有，你能联想到我们平时的行为再说一说吗？师:那上课做小动作会造成什么后果呢？生：影响老师上课，影响同学学习。
师:同学们还有这么多发现。
看来，班级生活还真离不开规则，要帮助他们班评上优秀班集体就必须帮他们制定规则。
2、大家一起来约定师：针对视频中的出现的问题，老师已经帮他们制定了几条规则，一起来读一读。
生齐读。
师：这4个方面还可以制定哪些规则呢？那就要交给你们来讨论制定了，老师准备了大转盘，咱们把任务分一分，请4位小组长上台来转转盘，转到哪一项，你们小组就讨论、制定这方面的规则，并把规则记录在树叶上。
《我们的班规我们订》课件
文明礼貌
诚实 课间活动 爱护公物
班规
这个班规中还 包含了哪些刚刚没 有提到的内容？
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规向全班道歉。
班级里还有类似 违反规则的事例吗？ 请你找一找。
赵方看到别的同 学随地扔废纸，他也 扔了一个小纸团。
赵方为什么也 扔了一个小纸团？ 他的心里是怎样的 想法？
班级里还有类似 违反规则的事例吗？ 请你找一找。
阅读角
为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主 任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中 规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。
一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班 长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并 向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提 出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
如果你是班长，你会怎 样执行这条班规呢？你认为 这件事应该怎么处理呢?
1.指明班规存在的问题并分析需要 修订的原因。 2.根据实际情况进行商讨，可以全 班分小组，先分别在小组内商讨 修订方案，再把各小组的结果集 中到全班，最后全班表决。 3.修订班规前，即使班规有不合理 的内容，也需要遵守。
□每条班规都应由大家表决通过。
□要有纠正违反班规行为的办法。
□要有班规修订办法。
班规的内容不 能事无巨细，面面 俱到。
针对班级中存在的问题， 提出班规的内容。
□每条班规都应由大家表决通过。 □要有纠正违反班规行为的办法。
今天是新老师 上课，金东和李蔷 在下面交头接耳。
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》教学设计_55
统编版道德与法治二年级上册第二单元主题《我们的班级》第二课【教材分析】《班级生活有规则》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如同学有礼貌、课堂纪律好、课间打闹等，协助学生理解规则存有的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而人为设立的，我们能够通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。
在第一课时中着重让学生约定班级规则。
【学情分析】二年级的孩子已经有了一年的班级生活经验，集体荣誉感萌生，集体向心力也开始聚集，他们有着将班级建设得更好，能开心地在班级里学习生活的期盼。
这个年纪的孩子也正处于最活泼好动、心智还没有成熟的阶段，很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。
结合班级刚被评为“文明中队”的契机，引导学生反思自己的行为，增强规则意识，激发学生向“标兵中队”奋斗的欲望。
【设计理念】我牢牢把握“将学生的现实生活引进课堂，将课堂所得延伸到学生的生活”这个理念，引导孩子从自己的生活出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
让学生在交流课前的观察班级生活中守规则讲文明的地方。
用学生熟悉的老师的点评、标兵中队的微课视频、电子书包统计、教师或煽情或严肃的语言等，使学生内心受到一拨又一拨地冲击，情感产生共鸣，思考得以深入，生成才能精彩。
而有意识地把儿童带回到真实生活中，去观察、感受、体验、分析、反思则使学生的知与行在动态的生活中继续生成和发展。
实现品德教育的生活化。
【教学目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性,学习做文明人.3、通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识【教学重难点】教学重点：1、知道班级生活有规则的重要性2、初步树立规则意识、建立班级公约。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
二年级上册道德育法治课教案《班级生活有规则》
班级生活有规则 一、教学目标 知识与技能：初步建立规则的概念。 过程与方法：懂得学校的生活离不开规则。 情感态度价值观：初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 二、教学过程： （一）导入 1.体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？ [学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法] 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。 （二）新授 （1）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定。 （2）重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》 （3）学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧！小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。 （4）自我评价，深化导行。 [出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ [小组讨论，交流，今后打算怎样做] （5）诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》 （6）活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 三、板书设计 班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定