班级生活有规则第一课时 教案
班级生活有规则第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
班级生活有规则课时：第一课时年级：二年级教材：《综合实践活动》全国通用二年级上册教学目标：1. 让学生了解班级生活中的规则，明白规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级秩序的良好习惯。
3. 提高学生的合作能力、沟通能力及解决问题的能力。
教学内容：1. 班级生活中的规则2. 规则的重要性3. 遵守规则、维护班级秩序的方法教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 提问：同学们，你们知道什么是规则吗？为什么我们要遵守规则呢？3. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 教师讲解班级生活中的规则，如课堂纪律、课间休息、卫生值日等。
2. 学生分享自己在班级生活中遵守规则的经历，教师点评。
3. 讲解规则的重要性，如维护班级秩序、保障学习效果等。
4. 学生讨论：如何遵守规则、维护班级秩序？三、案例分析1. 教师呈现一个班级生活中的场景，如课堂纪律混乱、卫生状况差等。
2. 学生分组讨论：分析问题产生的原因，提出解决方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、实践活动1. 学生分组，每组设计一个班级规则宣传海报。
2. 各组在规定时间内完成海报制作，并进行展示。
3. 学生互相评价，选出最佳海报。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于班级规则的作文。
教学评价：1. 学生对班级生活中的规则有了更深入的了解。
2. 学生能够自觉遵守规则，维护班级秩序。
3. 学生的合作能力、沟通能力及解决问题能力得到提高。
教学延伸：1. 开展班级规则知识竞赛，检验学生对规则的理解和掌握。
2. 组织学生参观其他班级，学习他们的优点，进一步完善自己的班级规则。
3. 邀请家长参与，共同探讨家校合作，共同培养学生的规则意识。
注意事项：1. 教师要以身作则，带头遵守班级规则，为学生树立榜样。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主性、合作性和创造性。
道法二年级上册《班级生活有规则》第一课时教案
教学重点
使学生从不同角度观察班级生活，从而唤起学生对班级集体的责任感，学会关心集体。学生能理解规则是大家共同的约定，认识到规则是美好班级生活的保障。
教学难点
学生知道对美好班级生活充满向往，产生班级需要有规则的想法。
核心素养
劳动意识 问题解决 批判质疑
实施策略
玩游戏
教学准备
1.学生准备：思考、回忆班级优点
2.教师准备：优秀班级评选表
教 学 流 程
个性修改
活动一：谁是猜拳小能手
师：同学们，今天我们一起来玩一个小游戏。以小组合作的方式，一起来一个猜拳小游戏，在小组内评选出“猜拳小能手”。
师：这位同学，你成为小组的“猜拳小能手”，你开心吗？
【设计意图】：诉说、倾听、表达、交流，让孩子们在品味班级生活的同时，沟通了生活。使孩子们学会了珍惜友谊，学会了互相关爱、学会了知错就改，这种认识的获得是孩子们在活动中体验的，也是自觉、主动、有效的。
板 书 设 计
பைடு நூலகம்班级生活有规则
优秀班级评选
班 级： 人 数：
班主任： 班级优点：
教 学 反 思
活动二：评选《优秀班集体》
师：今天老师给大家带了一个任务，就是学校正在评选《优秀班级集体》，看看哪个班级最守规矩。
师：评选的时候需要填写一张表（班级、人数、班主任、班级优点）
生：学生纷纷发言，特别在班级优点：在守规矩方面。
生：站队、眼操、做小报、发言、扫除等等。
师：同学们，我们班有这么多的优点呀！真的是太棒了，那同学们，我们班的优点可以给我们的班集体带来哪些好处？
学情分析
很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多的规则。因此如何让班规走进学生的心中，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，就是最重要的。
《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】
《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。
3. 感受规则对于班级公共生活的意义。
二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
难点：树立遵守规则意识。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。
出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。
生二：没有说明手可不可以扶着气球。
生三：没有说明用身体的哪个部位运球。
生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。
先到达的组获胜。
教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。
预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。
教师总结：在生活中，处处有规则。
这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。
出示任务：看课本中22页的情境图。
1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。
每个小组派出代表介绍组内讨论结果。
教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
《班级生活有规则》教案
【设计意图】学生通过一起制订班级规则，学习制定规则的程序和方法。引导学生感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。
5
分钟
环节三：把“约定”做成文明棋。
《班级生活有规则》教案
教学目标
教学目标：
1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。
2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。
教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。
教学难点：树立自觉遵守班规的意识。
教学过程
时间
（2）播放视频。
（3）学生交流想法。
（4）小结：同学们说得没错，我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐，美好的班级生活。
3.制订班级规则的过程和方法。
（1）大家提议，班级问题。
（2）分析问题产生的原因。
（3）大家讨论。
（4）少数服从多数，达成共识。
4.一起约定《卫生规则》。
（三）环节三：把“约定”做成文明棋。
1.制作棋盘。
（1）播放课件。
（2）提问：哪些行为可列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并充分说明理由。
（3）学生交流。
（4）分享棋盘设计。
（5）修改、完善自己的棋盘设计。
（6）谈话：在下Βιβλιοθήκη 的过程中，你有什么新的发现？再去修改、完善自己的棋盘吧。
2.分享游戏胜利和失败的原因。
3.小结：同学们，作为班级的主人，我们要合理制订班规，改善我们的班级生活。大家要共同遵守班规，让我们的班级生活更加美好。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第一课时教学设计◎用过的物品放回原位，摆放整齐。
◎下课后主动整理课桌。
◎……4.提出问题：这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？4.图片+文本学习：小组讨论5.图片+文本学习：课堂纪律小组我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位6.图片+文本学习：课间安全小组我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。
7.图片+文本学习：活动集队小组我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。
疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。
8.图片+文本学习：值日卫生小组我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。
及时清理自己的抽屉。
用过的物品放回原位。
下课后主动整理课桌。
9.图片+文本学习：文明礼貌小组我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。
10.图片+文本学习：垃圾分类小组我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投反思文本观看图片思考文本回答问题观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本同商讨、约定班规的场景为例，旨在引导学生分组商讨班规时，可选择班级问题中的一个方面展开讨论。
明确制订规则的目的是让班级生活“再好些”，并约定一些可行的办法与行为，如不好的行为应该怎么改正，我们可以怎样做。
教学中要鼓励所有学生畅所欲言，然后达成共识。
教学时，在上一环节的教学中，对学生发现的零散问题相机归类，并建议教师先扶后放，先以班级问题中的一个方面的讨论作为示范，然后指导学生分组聚焦一类问题进行深入商讨。
讨论时，教师也要先引导学生学会分析问题产生的原因有放不出错，齐创整洁环境。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
《班级生活有规则》第一课时教学设计
内容标准
《课程标准》中提出：要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而和谐的集体生活离不开班级规则，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。《青少年法制教育大纲》也明确指出:培养学生的规则意识、强化公民意识是小学阶段的重要目标。所以，低段的《道德与法治》课程安排了好几个单元有关规则教育的内容，单单本册就安排了2个单元。本课时为《班级生活有规则》的第一课时，主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例，明确守规则的重要性，并引导学生以小组为单位商讨、制定班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权力与义务感，初步建立公民意识和规则意识。
教学目标
1、感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
3、养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学资源
教材、课件、网络资源、学生的学习和生活体验
教学重点
了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
本课时为班级生活有规则的第一课时主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例明确守规则的重要性并引导学生以小组为单位商讨制定班规帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感权力与义务感初步建立公民意识和规则意识
《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
6班级生活有规则（第一课时）
解读理念
《班级生活有规则》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二课。通过交流班级生活中守规则和不守规则的情景，让学生认识到规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生制定班级公约，养成自觉遵守纪律的良好习惯。结合班级生活实际，通过了解、调查、制定等实践探究活动，感受规则的重要意义是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
部编版道德与法治教学设计：第6课 班级生活有规则 第一课时 教案
小学二年级《道德与法治》教学设计导入新课布”。
2.进行有规则游戏。
3.学生谈收获。
4.小结过渡：一个小小的游戏都需要规则，那么生活中的方方面面是不是也需要规则？那么我们就从班级生活入手，了解班级生活中的规则。
1.和老师一起玩剪刀石头布的游戏，在游戏的过程中，学生发现不按规则游戏，游戏就不公平。
2.与老师共同制定游戏规则，再来玩游戏。
从一个小游戏入手，引导学生感受游戏中也需要规则，初步认识规则的重要性。
4分钟活动一：班级处处有规则1.了解班级生活的规则。
课堂上不乱讲话，认真专心听老师讲课，上课发言要举手。
这是我们的课堂规则。
（板贴：课堂）课间走廊上不能追逐打闹，还要靠右行。
这是我们的课间规则。
（板贴：课间）周一升旗时，我们要穿校服、戴红领巾、要敬队礼，还要庄严肃立，不能讲话。
这是我们的升旗规则。
（板贴：升旗）。
教室里不能从各个方面了解班级生活的规则，讨论列举，补充。
了解班级生活中的规则，并在学生说规则的过程中，帮助学生概括梳理出班级生活的规则，学生对规则的了解会更清晰。
6分钟乱扔废纸，废纸要扔到垃圾桶，抽屉洞要保持干净、整洁，这是我们的卫生规则。
（板贴：卫生）路队要做到快、静、齐，这是我们的路队规则。
（板贴：路队）班级生活中还有好多好多规则。
活动二：班级生活放大镜1.夸夸我的班集体。
发现班级规则中做得好的方面。
遵守规则，养成了好习惯。
幻灯片出示班级生活照，夸夸班集体。
（接水排队、课堂积极举手、路队整齐……）过渡：大家入学虽然只有短短一年的时间，同学们养成了这么多讲文明、守规则的好习惯，老师真为你们自豪。
2.在我们的班级生活中，有没有不守规则的现•学生在夸夸班集体的活动中，发现班级生活中守规则的方面。
•发现班级生活中需要改变的方面。
学生由了解规则，到走进班级生活中，发现规则在班级生活中的运用，守规则，让班级生活更美好；发现不守规则的地方，分析原因，为制订班级规则做铺垫。
10分钟象？课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
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课堂小结
通过这节课的学习我们知道生活处处有规则，不遵守规则后果很严重，班级生活离不开规则，作为班级的一份子我们应该自觉遵守规则，促进班级积极向上地发展。
板书
班级生活有规则
图片：我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!
图片：同学之间彼此团结，相互帮助！
说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
（同学讨论回答）
师：同学们懂礼貌，守规则做得好！但班级里也有一些不文明现象……
图片：教室内的恶作剧……
图片：课间打闹……
图片：校园内随地吐痰,乱扔垃圾……
说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规则的行为好吗？
俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，班级生活也不例外,也需要遵守规则。
板书：班级生活有规则
学生观看视频《游戏规则》，并回答问题
通过视频的方式引入主题，通过一问一答的方式，引入新内容。
讲授新课
一、班级生活放大镜
生活处处有规则，生活处处也离不开规则。说一说我们班讲文明、守规则的地方……
图片：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《游戏规则》
师：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？
学生回答
师：玩游戏要遵守规则，离开了规则，游戏无法有序、公平的完成。那么在我们的日常生活中哪些地方需要规则？（学生回答）
出示图片：交通规则、运动比赛规则等等
拟定班级公约：把各小组好的建议放在一起作为我们班级的共同约定,共同遵守。
小结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《打扫卫生》
二、学生观看图片并回答相关问题。
一、让学生回顾班级生活中的一些文明及不文明的现象，让他们知晓不守规则的后果，明确规则在班级生活中的重要性。
（学生讨论回答）
讨论：如果我们的班级生活没有规则、同学不遵守规则会怎么样呢？会有哪些后果呢？
（学生讨论回答）
视频《打扫卫生》
小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
二、班级公约的制定
规则在我们的生活中很重要，如果不遵守规则后果很严重。那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。
人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
班级生活有规则
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。
2．树立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。
3．自觉自愿遵守班级生活规则。
重点
知晓遵守规则的重要性。
难点
主动自觉的遵守班级生活规则。
除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？（学生讨论）
我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。
出示课本片：大家齐商量
出示课本图片：我们的卫生公约
以上是他们的建议，你们呢？有哪些建议呢？
分组讨论：请同学们分成四组进行讨论，就课堂纪律、班级卫生、游戏规则、活动规则、文明礼貌等方面提出建议。