二年级上册道德与法治教案6《班级生活有规则》 人教新版
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
人教部编版道德与法治 第6课 班级生活有规则 教案
②是不是大多数人赞同的？
3我们能做到吗？
5.就班级“卫生”工作引导学生进行讨论：目前存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么？如何解决这些问题？并通过讨论制订绝大多数同学都认可的规则。（教师准备红色、绿色卡纸若干，将学生提出的问题记录在红色卡纸上，制订的规则记录在绿色卡纸上，贴于黑板备用）
2.用孩子们参与的视频呈现，更能唤起他们的直观感受，帮助孩子直入主题，动脑思考，建立规则意识，从而认识到规则的重要性。
三、栏目二：大家一起来约定
1.导语：小朋友们个个都是合格的“小法官”，你们留心观察、明辨是非，让老师很是佩服！同时，也让老师感受到“规则”会对我们的生活产生很大的影响。教育部的叔叔阿姨们就制订颁布了《中小学生守则》来帮助我们规范言行，不过刚才听了“小法官”们的发言，老师觉得我们很有必要制订《xx班学生守则》使我们的班级生活更美好。
二、教学目标
1.建立规则的概念，体会规则的意义；懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。
2.感受规则对班级生活的意义，能主动参与制订、管理与执行班级规则，激发学生的主人公意识和集体责任感、荣誉感。学会维护规则和构建和谐的班级生活。
3.在班级生活中能够遵守班级规则，养成良好的行为习惯。初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感。
2.低年级学生对“规则”理解起来有一定难度，教师可结合实际生活经验，引导理解。比如，过马路遵守的“交通规则”，旅游景点里遵守的“游客须知”，从而使他们认识到规则的意义。
3.教师先扶后放，首先教授低年级的儿童一些制订规则的方法，让他们感受到规则的制订是为了解决问题，改善班级生活。那学生自然会首先关注班级生活，找到他们关心的问题。这里，教师应该认识到，不要以成人的道德观念去审视学生，要尊重学生的“自制”。引导学生不断的自主完善自己制订的规则。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教(新版)
3.实践活动中的分组讨论和角色扮演，让孩子们在实践中学会遵守规则，提高了他们的实际操作能力。我觉得这种教学方式很有成效，今后可以多设计一些类似的环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
-沟通协作能力的提升：在集体生活中，如何引导学生有效沟通、协作解决问题，避免矛盾冲突，是教学的难点之一。
-正确价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，区分对错，养成良好的行为习惯，这一过程需要教师不断引导和强化。
针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取以下措施：
-创设情境，让学生在实际操作中感受规则的重要性，提高自律意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何遵守班级规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
一、教学内容
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》人教（新版）
本节课主要依据人教版（新版）二年级上册《道德与法治》教材中“我们的班级”单元，重点探讨以下内容：
1.班级自我管理，养成良好行为习惯；
-培养自律意识：教育学生自觉遵守班级规则，做到自我管理，不依赖老师提醒。
-学会尊重他人：以具体情境为例，让学生学会尊重同学、老师，懂得在集体中相互关爱。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计
《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。
出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。
可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。
乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。
师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。
师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。
师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。
那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。
（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。
）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。
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第6课班级生活有规则第一课时活动一：生活处处有规则1. 游戏：教师和学生一起做游戏“说相反”。
教师喊口令，学生做出与口令相反的动作。
如教师下口令“摇头”，学生做“点头动作”；教师下口令“举手”，学生做“放下”动作，教师下口令“蹲下”，学生做“站立”动作。
2. 教师提问：和老师一起玩游戏开心吗？你认为开心的地方是什么？3. 交流：你平时和小伙伴一起玩什么游戏？4. 游戏：和伙伴一起选择教室里适合的游戏，一起来玩吧。
要记住，一听到音乐声响起就请结束游戏，回到座位上。
5. 教师提问：我们一起做的“说相反”的游戏，还有你和小伙伴玩的游戏，你们是怎样玩的，玩得时候有哪些规则？6. 小结：原来每个游戏都有一定的玩法，这个玩法就是游戏中的规则。
不仅玩游戏我们需要有规则，做事情也需要有规则呢。
【设计意图】通过游戏，让学生轻松愉悦地进入学习中，在游戏中形象地感知什么是规则，让学生对规则产生美好的初步印象。
活动二：校园规则知多少1. 教师展示图片（视频）：学生校园生活的场面。
如学生在校园中排队接水、端坐在教室里等候老师上课、在卫生间有序洗手、在楼道有序行走等。
2. 交流：看到这样的场景，你的心情如何？同学们为什么能做到这样井然有序呢？3. 教师讲解：校园里处处有规则，规则就像一位魔术师，这位神奇的魔术师，喜欢和文明守纪的孩子做朋友。
4. 阅读与思考：阅读教材第22 页内容，思考书中哪些同学和规则这位魔术师交上了朋友，为什么？哪些同学没有和魔术师交上朋友，原因是什么？5. 讨论：书中有不文明行为的同学也想和规则交朋友，要想成为一个讲文明的、受欢迎的孩子，他应该怎样做？（教师归纳图中小朋友遵守了哪条规则，认识到谁和规则交朋友，谁就是讲文明的、受大家欢迎的孩子。
）6. 欣赏：学生观看教师课前拍摄的图片（展示班级学生遵守班规、文明有序的画面）。
7. 评价：夸奖班级中和规则交上朋友的同学，并能说出夸赞的理由。
8. 小结：规则让大家的行为更加文明，遵守规则、会和规则交朋友的同学也会受到大家的欢迎。
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二年级上册道德与法治教案6《班级生活有规则》人教新版
《班级生活有规则》名师教案
教学目标：
1、激发爱集体的情感，知道调和的班级生活处处有规则。
2、通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义同时提升对班集体的责任感。
3、通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。
教学重难点：
引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。
教学过程：
活动一：班级生活放大镜
师：同学们，我们都知道在家要讲规矩，出门在外要守规则，生活中处处都有规则。
大家每天生活、学习的班集体一样也有规则。
````````
师：我们班有很多做得好的地方，都来说说咱们哪些地方讲文明、守规则吧。
生1：我们每次见到老师都会主动礼貌地问好。
生2：上课铃一响，每个人都马上回到自己的坐位安静下来。
生3：上课时同学们都积极举手发言。
生4：午餐时间，大家会自觉排队拿饭盒。
师：嗯，大家这些地方做得真正可以，可也有我们平时没注意的地方对同学对班级造成了影响。
让我们拿起生活“放大镜”去找一找吧！
（出示课件视频）
情境一：一名同学站在操场上，又是挠头又是东张西望，他在干什么呢？镜头拉开，原来他们班正在参加校会，其他同学都精神抖擞站得笔直笔直，这位同学特别显眼。
````````````````
情境二：下课了同学们纷纷离开座位，镜头拉开，教室里的桌椅已经很不整齐了。
情境三：美术课上，小明同学做手工时纸屑落在地上，镜头拉开，原本整齐的教室因此变得不再整齐。
师：同学们发现了吗，有时候我们一些不经意的行为会影响到整个班级。
看了刚才的画面，大家有什么想法请你们说一说。
（学生讨论）````````
师：大家说得真好。
为了我们的班级生活更欢愉，大家一起来想想办法，看能不能解决这些问题。
（学生讨论）
（出现情境一的定格画面）
生1：我觉得在参加集体活动时，班上每个同学都要遵守纪律。
生2：大家在校会上都应该像解放军叔叔那样站得有精神，要不然会影响我们班的形象的。
生3：是呀，我们应该把自己的衣服、红领巾整理好，然后站好不乱动。
（出现情境二的定格画面）
生1：每次下位总会把桌椅碰歪，有时还没发现，要是能随时提醒我桌椅歪了就好办了。
生2：有办法啦！我们在地上做好标记，只要把桌椅对齐标记不就行了吗？（出现情境三的定格画面）
生1：我们可以准备一个垃圾袋，把做手工时的纸屑收集起来。
生2：垃圾袋还可以放在自己坐位一个不变的位置，可以随时使用。
生3：记得每天放学时都要把垃圾袋带出教室扔到垃圾箱里哦！
活动二：大家一起来约定
师：同学们出的点子真可以，让我们把刚才讨论的内容好好整理整理，成为《我们的约定》吧！
（分小组讨论约定内容，并填写学习任务单，老师巡视指导）
师：刚才经过热闹的讨论，每个小组都拿出了一份《我们的约定》的初稿，我们来看一看。
（展示小组学习任务单）
师：同学们一下拿出了这么多约定，为了便当大家讨论，我们先给分分类。
（情境试题）
师：大家有没有发现每个小组除了给我们刚才讨论的问题定好了规则，还发现了一些其它的问题并且也做了约定。
现在我们要把这些讨论意见集中起来成为全班同学都要遵守的规则，那么就需要多数同学的通过，咱们可以怎么办？
````````生：就像选班干部那样举手吧！
师：这个办法可以，我们就举手表决吧。
（通过《班级公约》的各项条款）
师：现在，咱们的约定内容已经定好了，接下来我们把《我们的约定》制作出来贴在墙上，这样可以时时提醒我们。
也许大家不知道该怎么去制作，别着急，老师帮你们找了一些《班级公约》的照片，我们先来看看。
（观看《班级公约》图片）
师：我看到大家显得有些迫不及待了，请组长和组员商量好各自的任务，开始你们的制作吧。
（小组制作《班级公约》）
师：《我们的约定》已经“出炉”了大家一起欣赏欣赏！
活动三：我们一起来行动
师：现在我们已经有了约定，那么让我们行动起来，看看是不是做得比以前更好啦？
(体验活动一：同学们参加校会，整理好衣服、红领巾，站成整齐的队列。
）（体验活动二：在地上涂上标记，然后将桌椅对准标记，全班桌椅都整齐摆放。
）
（体验活动三：一个同学在做完手工后把纸屑装进塑料袋里，再挂到桌边的挂钩上，教室地面明净整齐。
）
（体验活动四：眼保健操音乐响起，同学们把桌面的物品收拾明净，用湿纸巾把手擦明净，然后认真做眼保操。
）
师：看到同学们做得这么棒，我要给你们一个大大的赞，让我们继续努力，把《我们的约定》做得更好，把我们的班级建设得更优异！
````````
````````。