构建信息技术经济学学科体系
信息经济学的理论体系
信息经济学的理论体系信息经济学是研究信息的价值、生产、流通和利用的经济学分支，它是随着信息化社会的到来而兴起的一门新兴学科。
信息经济学将信息作为一种资源，对信息的开发、利用以及信息产业的培育和发展进行了深入的探讨，为经济的发展和社会的进步提供了新的思路和方法。
一、信息经济学的起源和发展信息经济学起源于20世纪50年代，随着信息产业的快速发展和信息技术的不断更新，信息经济学逐渐成为一门独立的学科。
早期的信息经济学主要研究信息资源的开发和利用，以及信息技术的引进和应用。
随着信息化社会的深入发展，信息经济学的研究范围逐渐扩大，涵盖了信息产业的培育和发展、信息技术的创新和应用、信息市场的运作和管理等方面。
二、信息经济学的理论体系信息经济学的理论体系主要包括以下几个方面：1、信息资源的价值理论。
信息资源是一种具有价值的资源，其价值主要体现在能够促进经济发展和社会进步。
信息资源的价值取决于其质量、数量和开发利用程度。
高质量的信息资源可以提高企业的竞争力和经营效益，促进社会的科技创新和经济发展。
2、信息生产者的行为理论。
信息生产者是信息产业的重要构成部分，其行为对于信息产业的发展和信息市场的运作具有重要影响。
信息生产者的行为受到市场需求、竞争环境、政策法规等多种因素的影响，需要从多个角度进行分析和研究。
3、信息市场的运作理论。
信息市场是信息资源交易和流通的重要场所，其运作对于信息的生产和利用具有重要影响。
信息市场的运作需要建立在公平、公正、公开的原则之上，需要政府、企业和社会各方的共同参与和努力。
4、信息技术的创新和应用理论。
信息技术是信息产业发展的重要驱动力，其创新和应用对于经济的发展和社会的进步具有重要影响。
信息技术需要不断创新和完善，以满足日益增长的信息需求和经济发展需求。
5、信息产业的发展理论。
信息产业是现代服务业的重要组成部分，其发展对于经济的转型和升级具有重要影响。
信息产业的发展需要建立在科技创新和市场需求的基础上，需要政府和企业各方的共同参与和努力。
信息经济学的研究分析
05
信息经济的计量经济学分析
信息经济的测度方法
信息经济的测度
利用信息技术和信息资源，以信息产业为支柱产业，研究经 济增长和发展的新模式。
信息经济的分类
根据信息经济发展的程度和特点，可以将其分为初级阶段、 中级阶段和高级阶段，并分别对应不同的信息经济指数。
信息经济的生产率测度
生产率测度
通过生产率指数来衡量信息经济的生产效率，该指数由信息经济的劳动生产 率、全要素生产率和资源配置效率等指标组成。
信息不对称的原因
1 2 3
信息不完全
信息的获取和使用受到各种条件的限制，如时 间、空间、技术、经济等因素，使得不同经济 主体之间存在信息不完全现象。
信息成本
获取和使用信息的成本是昂贵的，不同经济主 体之间在获取和使用信息的成本上存在差异， 从而导致信息不对称。
信息市场失灵
信息市场本身存在失灵现象，如信息市场不完 全竞争、信息不对称和信息偏在等问题，从而 导致信息不对称。
信息不对称的影响
逆向选择
拥有更多信息的经济主体可能会故意隐瞒或误导 信息，使得其他经济主体无法获取完全信息，从 而产生逆向选择问题。
信息传递失真
由于信息不对称的存在，不同经济主体之间的信 息传递可能会出现失真现象，从而影响经济决策 的准确性和有效性。
道德风险
拥有较少信息的经济主体可能会采取不当行为， 如欺诈、违约等，从而产生道德风险问题。
信息披露不完全
由于信息不对称的存在，企业等信息披露主体可 能会故意隐瞒或误导信息，使得投资者等无法获 取完全信息，从而影响投资决策的准确性和有效 性。
03
信息资源配置
信息资源配置的定义
信息资源配置是指对信息资源和信息活动进行合理组织和 安排，以实现信息资源的有效利用和优化配置。
《信息经济学》课程教学大纲
《信息经济学》课程教学大纲一、《信息经济学》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Information Economics（三）开课对象：信息管理与信息系统专业（四）课程性质：在经济决策中，必要的信息能够减少决策的损失，增加决策合理和科学性，但是信息获得有一定的成本，信息经济学就是研究信息在经济活动中的应用的科学。
信息经济学是研究信息活动中的经济问题与经济活动中的信息问题的综合性经济学科，主要研究信息的经济问题、信息经济的问题，以及信息与经济关系的问题。
信息经济学课程为信息管理与信息系统本科专业基础课，一般按照应用信息经济学的体系来设计课程内容。
课程的先修课程为微观经济学。
（五）教学目的：本课程的目的是使信息管理与信息系统专业本科生能够掌握信息社会中一门重要的科学知识——信息经济学，为其学习其它课程及未来工作和就业打下良好的基础。
（六）教学内容：本课程的内容：信息的性质和分类、信息商品的价值与价格、信息商品市场、信息资源配置、信息技术与产业发展、信息技术与经济发展、信息技术与现代企业、信息产业、信息经济测度理论与方法、信息经济与社会发展。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 36学时学分数： 2学分（八）教学方式：在讲授的过程当中，以课堂讲授为主，同时穿插课堂讨论和课后实际调研。
课程结束之前，主讲教师应提出信息经济学理论与应用方面的热点问题，组织学生专题讨论，并撰写课程论文。
（九）考核方式和成绩记载说明本课程主要以期末笔试成绩为主，结合平时作业及课堂讨论的表现来进行综合评定作为最终成绩。
其中期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点：通过本章的学习使学生明确为什么要学习信息经济学；理解信息的概念；掌握信息的性质；了解信息的分类以及信息的作用；了解信息经济学的产生与发展，以及其研究对象和研究方法；了解知识经济的定义；熟悉知识经济的特点。
教学时数：2学时教学内容：第一节信息一、信息的含义二、信息的性质（一）基本性质1.普遍性、2.客观性、3.无限性、4.依附性5.可度量性、6.可传输性、7.动态性、8.层次性（二）其他重要性质1.共享性、2.异步性、3.不完全性、4.可伪性三、信息的分类四、信息的作用第二节信息经济学一、信息经济学的产生与发展1.信息经济学的诞生2.信息经济学的发展3.我国信息经济学的研究现状二、信息经济学的研究对象1.信息经济学的学科性质2.信息经济学的研究对象3.信息经济学的研究内容4.信息经济学的学科体系三、信息经济学的研究方法第三节知识经济一、知识经济的提出二、知识经济的定义三、知识经济与信息经济的异同点考核要求：1.1 信息信息的含义信息的性质信息的分类信息的作用（识记）1.2信息经济学信息经济学的产生与发展信息经济学研究对象信息经济学的研究方法（识记）1.3 知识经济知识经济的提出知识经济的定义知识经济的基本特点（识记）第二章信息商品的价值与价格教学要点：通过本章的学习使学生掌握信息商品的定义及特征；了解信息商品的转化条件及其生产过程；掌握信息商品使用价值的特征；掌握信息商品价格均衡理论的主要内容。
关于高等教育学学科体系建立的思考——基于经济学学科体系建立的视角
够量化 的数学模型 。整个经济学发展史 ，归根究底是从模 型 后研 究将要注意的 问题 。
的提 出到建立到逐步完善 的过程 。大部分 的经济学模型并不 ２高等教育学学科体系有待整合 需要高深的数学知识 ， 只是用了简单的对应关 系， 来阐述 比较
理 论。
纵观经济学， 其学科体系 已经较为成熟和完善 ， 。 如有针对
中图 分 类 号 ： Ｇ６ ４ ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ７ ． ３ ９ ７ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ０ ８ ． １ ７ ５ ． ０ ２
在 国外， 尽 管 高 等 教 育 学 研 究 已经 有 较 长 的 历 史 ， 但 正 是 育理论时， 提出其在实验 的过程 中采取 的被试有 限， 仅从 少数
学科 研究领域 。它将不会成 为一个单独 的科 学学科” 在国 没有 大规模实证数据的支持 ，很难建立科 学的模型 并指 导今 内尽管从 高等教育学专业建立起 ，我 国的学者就致力于将其 后 的 实践 。 建成一 门独立 的学科 ，但它 是否是一 门成熟独立的学科 仍然 和探讨 ， 但至今仍未形成定论。从近几年 的研 究文章来看 ， 不 少学者将其归 因于人文科学本身建立学科体系的特 殊性。
高等教育学的学科建设尤其具有特殊性 ， 但是， 基于一定 些研究者对其做 了尝试。如 《 我 国高等教育政策 的经济学
受 到 许 多 人 的怀 疑 。 国 内许 多 学 者 就 其 原 因 展 开激 烈 的 争论 数据分析 的研究还是有必要 的。在这些方 面，近几年 已经有
一
角度分析》 、 《 从经济学视 角审视 高等教育 的就业 问题》 等， 力
பைடு நூலகம்
然而， 作为人文学科体系的一员， 经济学学科建设在近 ３ ０ ０ 图仿照模型建立视角研 究高等教育学 问题 。这为今后的高等
以文为主,文、经、管、教、艺多学科协同发展的学科专业体系。
以文为主,文、经、管、教、艺多学科协同发展的学科专业体系。
1.引言1.1 概述本文旨在探讨以文为主，文、经、管、教、艺多学科协同发展的学科专业体系。
在当今社会，以文为主的学科专业体系已经成为推动社会发展和进步的重要力量。
随着社会的不断发展，人们对于各种专业领域的需求也越来越多样化和复杂化，传统的学科划分已经无法满足需求。
在过去的发展中，文学学科一直被认为是人文科学的代表，强调人的思维、语言和创造力等方面的培养。
然而，单一的文学学科无法满足社会的综合需求。
因此，人们不得不将其他学科纳入到文学学科体系中，形成以文为主，多学科协同发展的学科专业体系。
其中，经济学学科的发展在推动社会经济的发展中起到了重要作用。
经济学既关注市场经济的运行规律，同时也关注人们的经济行为和决策过程。
在以文为主的学科专业体系中，经济学学科的发展可以为人们提供更全面、深入的经济知识和能力，为社会经济的发展提供重要支持。
管理学学科的发展也是以文为主的学科专业体系中的重要组成部分。
管理学学科不仅关注组织的运营管理，还关注人们的行为管理和组织文化的培育。
在多学科协同发展的学科专业体系中，管理学学科的发展能够帮助人们更好地理解和应对组织管理的挑战，为组织的可持续发展提供支撑。
教育学学科的发展则关注人的教育和培养，包括教育内容、教学方法和教育管理等方面。
在以文为主的学科专业体系中，教育学学科的发展可以为人们提供更全面、系统的教育知识和能力，为教育事业的发展贡献力量。
艺术学学科的发展也是以文为主的学科专业体系中的重要组成部分。
艺术学学科关注艺术创作和表现，通过培养人们的审美能力和创造能力，促进艺术事业的繁荣发展。
在多学科协同发展的学科专业体系中，艺术学学科的发展可以为人们提供更广阔的艺术视野和更丰富的创作理念，为艺术事业的发展注入新的力量。
综上所述，以文为主，文、经、管、教、艺多学科协同发展的学科专业体系具有重要的理论和实践意义。
通过多学科协同发展，我们可以更好地满足社会的需求，推动学科发展和社会进步。
信息经济学的内容与知识体系
阐述信息经济学的内容与知识体系一、广义信息经济学知识体系一些学者指出，信息经济学的研究范畴要大得多，如果从广义上讲，除了包括狭义的信息经济学部分外，信息经济学还应该包括许多内容，大致有如下三个组成部分（孙立武，2004）。
（1）信息技术：如现代通信技术、网络技术、信息系统技术、计算机技术。
（2）信息政策：国家宏观政策、相关产业政策、微观经济学政策。
（3）相关学科：制度经济学、不确定经济学、信息社会学、发展经济学、情报学等。
这些部分都涉及信息要素，或是研究技术手段，将改变信息传输过程；或是探讨信息政策，分析宏观产业、微观政策的信号；或是探讨有关学科，这些学科隐含或强调某种信息假设下的管理理念和技术。
因此，从广义上讲，这些研究部分都可以称为信息经济学，如图1.1所示。
图1.1 广义信息经济学根据图1.1可知，由于广义信息经济学知识体系涵盖众多学科与技术，因此在关于信息经济学课程的学习中，只要是以狭义信息经学内容为主。
二、狭义信息经济学知识体系当前狭义的信息经济学知识体系构建主要依照两种研究思路，即信息经济学的“三分法”和信息经济学的“二分法”。
1. 信息经济学的“三分法”即从现代西方经济学的传统框架出发，将信息经济学划分为三个部分：微观信息经济学、宏观信息经济学和产业信息经济学。
微观信息经济学主要由斯蒂格勒的研究成果出发形成的，而宏观信息经济学和产业信息经济学则是由马克卢普的研究成果出发发展形成的。
其中强调信息产业的作用，将其研究提取出来，也可称为中观信息经济学或信息产业经济学，如图1.2所示。
图1.2 信息经济学“三分法”理论体系微观信息经济学主要以个别市场主体为基本分析单位，考证信息市场均衡、劳动市场供给、消费者行为以及市场机制等一系列微观经济问题的影响，重点分析信息资源配置和微观信息市场的效率问题，具体又可以分为“信息的经济分析”、“一定信息条件下的经济研究”和“信息系统研究”三个方面。
宏观信息经济学则从国家和世界经济的层面出发，论证信息对总供给和总需求的影响，研究信息与财政政策、金融制度之间的关系，探讨信息在宏观经济政策制定中的作用，国际信息经济与本国信息经济的关系等等，即关于国家及国际信息经济的研究。
(完整版)信息经济学的内容与知识体系
阐述信息经济学的内容与知识体系一、广义信息经济学知识体系一些学者指出，信息经济学的研究范畴要大得多，如果从广义上讲，除了包括狭义的信息经济学部分外，信息经济学还应该包括许多内容，大致有如下三个组成部分（孙立武，2004）。
（1）信息技术：如现代通信技术、网络技术、信息系统技术、计算机技术。
（2）信息政策：国家宏观政策、相关产业政策、微观经济学政策。
（3）相关学科：制度经济学、不确定经济学、信息社会学、发展经济学、情报学等。
这些部分都涉及信息要素，或是研究技术手段，将改变信息传输过程；或是探讨信息政策，分析宏观产业、微观政策的信号；或是探讨有关学科，这些学科隐含或强调某种信息假设下的管理理念和技术。
因此，从广义上讲，这些研究部分都可以称为信息经济学，如图1.1所示。
图1.1 广义信息经济学根据图1.1可知，由于广义信息经济学知识体系涵盖众多学科与技术，因此在关于信息经济学课程的学习中，只要是以狭义信息经学内容为主。
二、狭义信息经济学知识体系当前狭义的信息经济学知识体系构建主要依照两种研究思路，即信息经济学的“三分法”和信息经济学的“二分法”。
1. 信息经济学的“三分法”即从现代西方经济学的传统框架出发，将信息经济学划分为三个部分：微观信息经济学、宏观信息经济学和产业信息经济学。
微观信息经济学主要由斯蒂格勒的研究成果出发形成的，而宏观信息经济学和产业信息经济学则是由马克卢普的研究成果出发发展形成的。
其中强调信息产业的作用，将其研究提取出来，也可称为中观信息经济学或信息产业经济学，如所示。
1.2图信息的经济分析一定信息条件下的经济研究微观信息经济学信信息系统研究息经宏观信息经济学国家及国际信息经济研究济学信息产业经济学信息产业研究图1.2 信息经济学“三分法”理论体系微观信息经济学主要以个别市场主体为基本分析单位，考证信息市场均衡、劳动市场供给、消费者行为以及市场机制等一系列微观经济问题的影响，重点分析信息资源配置和微观信息市场的效率问题，具体又可以分为“信息的经济分析”、“一定信息条件下的经济研究”和“信息系统研究”三个方面。
(完整版)信息经济学的内容与知识体系
阐述信息经济学的内容与知识体系一、广义信息经济学知识体系一些学者指出，信息经济学的研究范畴要大得多，如果从广义上讲，除了包括狭义的信息经济学部分外，信息经济学还应该包括许多内容，大致有如下三个组成部分（孙立武，2004）。
（1）信息技术：如现代通信技术、网络技术、信息系统技术、计算机技术。
（2）信息政策：国家宏观政策、相关产业政策、微观经济学政策。
（3）相关学科：制度经济学、不确定经济学、信息社会学、发展经济学、情报学等。
这些部分都涉及信息要素，或是研究技术手段，将改变信息传输过程；或是探讨信息政策，分析宏观产业、微观政策的信号；或是探讨有关学科，这些学科隐含或强调某种信息假设下的管理理念和技术。
因此，从广义上讲，这些研究部分都可以称为信息经济学，如图1.1所示。
图1.1 广义信息经济学根据图1.1可知，由于广义信息经济学知识体系涵盖众多学科与技术，因此在关于信息经济学课程的学习中，只要是以狭义信息经学内容为主。
二、狭义信息经济学知识体系当前狭义的信息经济学知识体系构建主要依照两种研究思路，即信息经济学的“三分法”和信息经济学的“二分法”。
1. 信息经济学的“三分法”即从现代西方经济学的传统框架出发，将信息经济学划分为三个部分：微观信息经济学、宏观信息经济学和产业信息经济学。
微观信息经济学主要由斯蒂格勒的研究成果出发形成的，而宏观信息经济学和产业信息经济学则是由马克卢普的研究成果出发发展形成的。
其中强调信息产业的作用，将其研究提取出来，也可称为中观信息经济学或信息产业经济学，如图1.2所示。
图1.2 信息经济学“三分法”理论体系微观信息经济学主要以个别市场主体为基本分析单位，考证信息市场均衡、劳动市场供给、消费者行为以及市场机制等一系列微观经济问题的影响，重点分析信息资源配置和微观信息市场的效率问题，具体又可以分为“信息的经济分析”、“一定信息条件下的经济研究”和“信息系统研究”三个方面。
宏观信息经济学则从国家和世界经济的层面出发，论证信息对总供给和总需求的影响，研究信息与财政政策、金融制度之间的关系，探讨信息在宏观经济政策制定中的作用，国际信息经济与本国信息经济的关系等等，即关于国家及国际信息经济的研究。
大类招生下地方高校信息与计算科学专业课程体系构建研究
作者简介樊孝菊(63),女,副教授。
基金项目襄樊学院教研项目(Y 5)。
大类招生下地方高校信息与计算科学专业课程体系构建研究樊孝菊姜海波(襄樊学院,湖北襄樊443053)关键词:大类招生;信息与计算科学;课程体系构建;研究本科教育按学科大类招生培养学生,就是按一级学科或二级学科进行招生,以学科大类统一制定教学计划,在学科范围里实施基础性课程教学。
经过2~3年的统一基础阶段培养后,由学生结合兴趣、就业再选择具体专业及专业方向学习。
这种按学科大类招生培养学生的做法,打破了按专业招生培养的传统模式,正逐渐被国内高校所采用。
该模式旨在培养宽口径、厚基础、重应用、强能力的人才,顺应了市场经济发展及社会生活多元化对人才的要求,从某种程度上说也能缓解就业压力,增强高等教育的市场适应性。
为使该模式的目标能得以实现,加强该模式下地方高校信息与计算科学专业课程体系的探讨,培养为地方社会经济建设服务的应用型人才显得尤其重要。
一、理解信息与计算科学专业内涵,合理设置招生大类1998年,教育部调整了数学学科专业的数量和名称,将原来的七个专业合并为两个专业,即数学与应用数学专业、信息与计算科学专业,原统计学部分与经济类的统计学合一形成统计学类的统计学专业。
信息与计算科学专业是由信息科学、计算数学、运筹学和控制论四个主干学科交叉渗透整合而成的,其中计算数学是本专业中有较长历史的学科[1]。
从主干学科的教学内容来看,计算数学是在数学分析、高等代数、解析几何和物理学等基础课的基础上,围绕数值逼近、数值代数、微分方程数值解以及与计算机科学相结合开设的专业课程;信息科学是本专业最新发展起来的主干学科,该学科主要开设信息处理和数学基础、现代密码学、图形与图像处理、计算智能、计算机图形学与可视化等专业课程;运筹学是运用数学的理论和方法研究和解决现代管理中的理论问题和实际问题;控制论方向是研究带有控制参变量的时变系统,在现代科学技术和现代工业中有着广泛的应用。
完整word版,信息经济学重点知识点,推荐文档
信息经济学定义:信息经济学是信息科学与经济学相融合的产物，是对经济活动中信息因素及其影响进行经济分析的学科，也是对信息及其技术与产业所改变的经济进行研究的一门学科。
信息经济学产生的时代特征:（1）信息、知识和智力日益成为社会发展的决定性力量。
（2）信息技术、信息产业、信息经济日益成为科技、经济、社会发展的主导因素。
（3）信息劳动者的作用日益增大。
（4）社会经济生活分散化，多样化，小规模化，非群体的趋势日益加强。
信息经济学的发展历史的划分：♦史前期（20世纪初期到20世纪50年代末）。
特点：信息和信息技术未得到发展。
♦形成期（1959～1970年前后）。
取得的成果：将信息作为经济活动的要素和经济运行的机制加以研究；以及信息系统的评价原理和方法、效用和费用的研究。
研究主要集中在信息的具体应用和基础理论。
特点：1.以信息经济学为名的学术论文具有相当的数量。
2.在微观与宏观信息经济学方面的研究取得了较多成果，为后来信息经济学的发展起到了巨大的推动作用。
♦发展期或初步发展期（1970年～1979年）。
♦蓬勃（或高速）发展时期（1979年以后）。
信息经济学学科体系分类的两种主张：即按照西方经济学的理论，从市场不确定性角度构建的理论框架；或者按信息产品的生产与再生产过程来构建信息经济学的理论体系。
由此形成了对信息经济研究的两种不同的思路（源于前一种主张）信息经济三分法：从现代西方经济学的传统框架出发，将信息经济学划分为三部分：即宏观信息经济学、微观信息经济学和产业信息经济学。
优点：使得信息经济学理论体系能够较好地与传统的经济学衔接；能够清晰地勾画出微观信息经济学与宏观信息经济学之间的界限，合理的安排其理论体系与内容，且能够较好地构筑信息产业经济学体系。
信息经济二分法：按照市场的不确定性将信息经济学分为：宏观信息经济学和微观信息经济学两大部分。
优点：可以将信息经济学与传统的经济学理论体系加以区别。
国内信息经济学的研究领域一，不完全、费堆成信息经济学领域二，信息转换经济学领域的研究三，信息的经济问题研究四，信息经济的研究五，信息学与经济学之间关系的研究信息经济学研究的内容：（一）信息的经济研究（二）信息经济的研究（三）信息学与经济学间关系的研究信息经济学的分类：（一）按信息经济学研究的性质分为理论信息经济学和应用信息经济学（二）按其研究的层次或范围分为微观信息经济学与宏观信息经济学信息的定义：是客观世界中各种事物的变化和特征的最新反映，以及经过传递后的再现。
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学学科体 系的创建具有重要 意义。
关键词 ： 术经济学 ； 息技 术经济学； 技 信 学科框架 ； 学科构 建 中图分类号 ：０ ２ ４ Ｆ ６ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２８ ０ （０６ ０ ．０ ９０ １７ —１６ ２ ０ ）４０ １—５
Ｆｏ ｎ ｉ ｇ Ｓ ｉ ｎ ｅ Ｓ ｓ ｅ ｆ ｕ ｄ ｎ ｃｅ ｃ ｙ ｔｍ ｏ
ＶＤ ． Ｎｏ． １５ ４
Ｄｅ ． ０ ６ ｃ ２０
系 构建信息技术经济学学科 体 ①
张 才 明
（ 北京交通大学 经济管理 学院 ， 北京 １０ ４ ） ０ ０ ４ 摘 要： 随着信息技 术的不断发展 ， 息技 术 已经渗透到社会 的各行 各业 ， 信 对经 济的影响越 来越大 ， 息技 术 信
经济问题越 来越 突出。本文探 计了构建信 息技 术经济学学科体 系的必要性和 紧迫性 ； 出 了构建信 息技 术经 提 济学学科体 系的 ５项原则 ； 并初步描述 了信 息技 术经济学学科体 系的基本 组成部分和 内容 ， 包括信息技术 经 பைடு நூலகம்济学概论 、 信息技术经济 学理论 、 信息技 术经济学方法和信 息技 术经济学应 用四部 分。本文对信 息技 术经 济
维普资讯
第５ 第４ 卷 期
２０ ０ ６年 １ ２月
北京交 通大学学 报（ 社会科学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆ ｅｉｇＪ ｏｏｇＵｎ ｅｓ ｙＳ ｃ ｌ ｃ ｎｅ ｄｔ ｎ ｏ ｒａ ｏ ｉｎ ｉ ｔｎ ｉ ｒｉ （ｏｉ ｉ ｃｓ ｉｏ ） Ｂｊ ａ ｖ ｔ ａＳ ｅ Ｅ ｉ
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