统编版二年级道德与法治上册教案6.班级生活有规则- (4)
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
二年级上册道德与法治教案-《班级生活有规则》部编版
-突破方法：设计实际场景，让学生在实际操作中练习遵守规则，并及时给予反馈和鼓励。
-集体荣誉感与责任感的培养：让学生理解自己的行为对班级的影响，从而产生维护集体荣誉的责任感。
-突破方法：通过班级共同目标设定、团队竞赛等形式，激发学生的集体荣誉感和责任感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解班级规则的基本概念。班级规则是为了维护班级秩序、营造良好学习氛围而制定的行为准则。它对我们每个人的学习生活都有重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解规则意义和自觉遵守规则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.引导学生通过讨论、分享，认识到规则对班级生活的影响，提高道德素养和法治意识。
二、核心素养目标
养学生尊重和理解规则，提高法治意识，形成遵纪守法的良好品质；
2.培养学生自觉遵守班级规则，增强集体荣誉感和责任感，促进和谐班级建设；
3.培养学生通过合作、讨论等方式，锻炼沟通能力，提升道德素养；
4.引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力，助力学生全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不按顺序排队等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的重要性。
小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教案
部编版道德与法治二年级上册第6课班级生活有规则【教材分析】本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
【学情分析】低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。
在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。
因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。
【教学目标】1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。
2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。
【教学重难点】1. 知晓遵守规则的重要性2. 主动自觉地遵守班级生活规则。
【教学准备】多媒体课件、kt板、小小红星表。
【教学过程】一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。
出示游戏规则师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。
2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。
揭示课题：《班级生活有规则》（设计意图：让孩子在熟知的游戏活动中，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了品德课程回归生活的特点）二、活动体验，认识规则活动一：班级生活放大镜1.师生谈话，引导学生找出班级的优点。
2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些规则，才会让我们二（X）班这个班集体如此优秀！（设计意图：从学生的真实生活中寻找并发现班级优点，激发学生集体荣誉感的同时，让他们感受班级规则存在的重要性。
部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》精品教案
《班级生活有规则》精品教案教学目标1、知识与能力（1）了解班级中要遵守哪些规则。
（2）知道规则在班级中的作用。
2、情感与态度（1）体会规则带给我们的好处。
（2）愿意自觉遵守班级规则。
3、行为与习惯养成遵守课堂规则的好习惯。
4、过程与方法通过做游戏等活动初步认识规则的作用。
教学重难点1、重点（1）体会规则给我们带来的益处。
（2）认识到班级规则的重要性。
2、难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备教师准备学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。
学生准备搜集班级生活中的规则。
教学过程活动一：火眼金睛师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。
现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
学生思考回答，师相机引导。
师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。
（教师课件出示教材第22页的几幅图片）师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？生观察发言。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。
】活动二：规则大家订师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。
那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？生举手回答。
师：常言道，没有规矩不成方圆。
为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。
学生分小组讨论，共同制订班级约定。
班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！（教师课件出示班级的卫生约定）小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。
【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。
】活动三：一起来下“文明棋”师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？（教师课件出示用“约定”做成的文明棋）老师讲解下棋的规则。
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。
2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。
3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。
二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。
2.掌握班级规则的内容和执行原则。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。
2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。
2.班级规则卡片（每个学生一张）。
3.班级规则宣言卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。
教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。
3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。
每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。
教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。
4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。
5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。
教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。
6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。
7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。
六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。
七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
统编版道德与法治二年级上册6班级生活有规则 教学设计-
班级生活有规则教学目标：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
通过与同学合作制定规则，树立遵守规则意识。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学重难点：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。
在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。
教学过程：直接导入1、直接揭题，一起来学习第六课《班级生活有规则》。
2、情境创设：认识阿偶，准备分糖果。
初识规则活动一：大家一起分糖果1、说明活动要求：第一，分糖果的时候要听老师的口令，说了开始才可以动手，老师喊“三二一”的时候就得停下来；第二，要是上课的时候吃分到的糖果，这样行吗？糖果要放到课后再享用，垃圾还不能——乱扔；第三，我们要考核每个小组的情况，动作又迅速，发言又积极，还有剩余很多糖果，看哪些小组能得到小红旗得到加分就再分剩余糖果。
2、请每组派代表来领糖果，先试验两次，结果不如人意。
3、引导想办法：既然前两次大家都不怎么满意，那老师给大家提个建议好吗？建议大家每人只选自己最喜欢的一个糖果，如果盘子里还有多余的糖果，那小组六个人商量一下，剩下的糖果经过这堂课之后符合某种条件的小朋友就可以再分，比如，上课认真的、发言积极的。
你们自己商定这个条件。
4、思考：前两次分糖没有规则，这次分糖有规则，你觉得这样有什么不同吗？5、小结：说明在咱们的生活、游戏中必须得有规则。
规则才是保护大家享受公平和利益的保护伞。
6、过渡：阿偶有话说。
三、唤醒规则活动二：班级生活放大镜1、请大家仔细地回忆一下咱们班上遵守规则方面的表现，向阿偶介绍好的表现和不好的表现。
2、小结：我知道了，咱们班优点非常多，可是问题也不少，我想问问你，如果我们把笑脸盒子、哭脸盒子分别变成一个班，你想在哪个班上学啊？为什么呢？让我们走进这些问题，开展一次讨论。
3、情境一：分糖果的时候……情境二：在楼道玩耍的时候……情境三：排队推挤的时候……过渡：大家想想，在分糖果的时候，在楼道玩耍的时候，还有排队推挤的时候，这些同学他高兴吗？大家高兴吗？他能一直高兴吗？为什么呀？4、小结：所以，我们知道了，老师现在要告诉大家一句特别重要的话，（坐正姿势）在校园里，学校、班级都是公共空间，是大家所共有的，所以我们做任何事情的时候都不能只考虑自己，要考虑——别人和大家。
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《班级生活有规则》教学设计
学校授课年级二课型新授执教陈丽娜
课时目标1．知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。
了解班级中要遵守哪些规则。
2．树立规则意识，知道规则在班级中的重要性和重要性。
3．自觉自愿遵守班级生活规则。
教学重难点重点：知道遵守规则的重要性。
难点：主动自觉的遵守班级生活规则。
教学用具教材幻灯片视频彩色卡纸便利贴
教学环节教师活动学生活动
导入师：同学们今天我们要来认识一个新朋友，他就是
小象，他有一个烦恼“为什么大家都讨厌我”，首先
我们先来看看小象的故事然后再来解决他的烦恼。
师：1、为什么大家讨厌他呢？
2、我们来为小象提些建议吧！（学生回答）
师：同学们说的对，排队的时候不能插队是我们每个
人必须遵守的规则，在我们生活中许多地方都需要规
则，你还知道生活中的哪些规则呢？
出示图片：交通规则、运动比赛规则等等
俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规则，
班级生活也不例外,也需要遵守规则。
板书：班级生活有规则
学生观看视频《游戏规则》，并回
答问题
讲授新课活动一、班级生活放大镜
1.守规则现象
在课前老师让大家进行了调查，现在就把你的调查结果拿出来和小组的同学夸一夸我们班讲文明、守规则的地方吧！（三分钟时间）
小组小派代表说说我们班级值得表扬的地方
在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
我们班同学在许许多多的方面做的非常棒，老师要表扬你们，我们来给自己鼓鼓掌吧！
2.不守规则的现象
但是啊，我们班级还有许多需要改善的地方，
我们来看看吧！
（1）垃圾没有丢在了垃圾桶外面
（2）下课后东西没收拾好就出去玩了
提问：这些是遵守规则的行为吗？
通过我们的调查你还发现了我们班级有哪些不守规则，不文明的行为。
并且反思一下你曾经有过哪些不文明的行为，现在和小组的成员一起来说说吧（三分钟）
谁来说说你都发现了哪些不文明的行为
分类：安全，纪律，礼貌，卫生
大家觉得这些不守规则的行为好吗？
讨论：如果我们的班级没有了规则、同学不遵守规则会怎么样呢？会有哪些后果呢？
（学生讨论回答）
没错，不遵守安全规则，很容易就会使我们的人身安全受到伤害，下面我们来看一段新闻。
小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影
响我们有序的生活和学习。
活动二、班级公约的制定
师：那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们应该制定一些规则来提醒大家。
1.《中小学生守则》对我们提出了一些必须遵守的要求，我们一起来拍着手唱一唱吧！
歌曲欣赏
2.除了《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些规则呢？
我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。
出示课本图片：大家齐商量
出示课本图片：我们的卫生公约
以上是他们的建议，我们从哪几个方面制定公约呢？
3.制定公约
（1）分组讨论：请同学们分成小组进行讨论，就课堂纪律、班级卫生、游戏规则、文明礼貌等方面提出建议。
（2）每个组员选择一方面制定规则，每人写一条，写在老师发给大家的便利贴上
（2）发放便利贴，书写一条约定，并读一读，粘贴到前面黑板上。
小结：班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽！
板书设计。